我最喜欢的一本教育专著《做一个优秀的心理教师——20位心理教师的专业成长案例》
2024年教师专业书籍读书心得(2篇)
2024年教师专业书籍读书心得课题研究期间，我读了一本名为《育人先做人》的教育专著，顿感受益匪浅。
这本书中写了许多理论知识，但又不仅仅停留在说教上，书中还写了许多教育故事，有几百字的故事，也有几千字的故事，从这些大大小小的故事中，让人不断感悟人生的道理。
其中有一个故事，我看了特别有感触。
那是一个孝心抢捞的故事，主要讲一个军人不顾军纪去抢捞一件衣服，后来被上级处分，到最后有一个海军准将对这事很好奇，通过和他交流了解到他是为了抢捞一张母亲的照片才不顾一切，他的这份孝心感动了将军，取消了对他的处分。
这个故事让我想到，有时候有些学生犯了错，我们应该冷静客观地分析一下，听听孩子的心声，而不是急着去处分去批评，想想故事中的那个军人，如果不是后来遇到了这个将军，他就只能无奈委屈地承受着一切，对他以后的人生也会留下阴影。
试想，如果我们作为一名教师，对待学生的错误总是简单粗暴，不给学生解释的机会，也许也会给学生的心灵造成很大的伤害。
我们要爱学生，就要关注学生的一言一行，注重与学生的心灵沟通。
书中还有几个是讲一些知名人士小时候的故事的，他们有的开始成绩十分不理想，有的调皮成性，但在他们的人生道路上都遇到了一些好老师，这些好老师的言行彻底改变了他们的人生，这让我明白即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是很大的，只要从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人的。
当我们面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。
以后，不管遇到什么样的学生，我都能更加耐心地对待和处理，争做一名学生心目中的优秀教师。
读了这本书，我还体会到做一个合格的老师确实不容易，我更加懂得了正人要先正己，要求别人做到，自己坚决要做到，树立“学校无小事，事事都育人;教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生表率。
现在，我对“教师是人类灵魂的工程师”这句话的含义有了更深的理解，在个人利益与教育事业问题上，我的思想产生了一次质的飞跃。
李镇西《做最好的老师》读后感
李镇西《做最好的老师》读后感•相关推荐李镇西《做最好的老师》读后感（通用20篇）读完一本经典名著后，大家心中一定有不少感悟，何不静下心来写写读后感呢？那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编收集整理的李镇西《做最好的老师》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
李镇西《做最好的老师》读后感篇1看了李镇西老师《做最好的教师》这本书，给我感触很深。
没看这本书之前，心想这本书可能跟某些教育专著差不多，通篇都是些教育理论，没有什么能使我们静下心仔细看的，但一看起来，就被吸引住了，这本书没有什么深奥的理论，是李镇西老师25年教学经验和智慧的结晶。
他的语言和文字有着独特的魅力——朴实形象而充满激情、严谨智慧而不失幽默。
他善于将理性的思考、真实的教育情感和高超的教学艺术融入一个个发人深省、可读性极强的教育案例之中，让我们一线老师感同身受。
李镇西老师是著名的中学语文特级教师、全国优秀语文教师、更被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”，先后在全国20多个省市自治区作教育学术报告数百场，在数十家报刊上发表各类教育文章数百篇，出版著作十多部，其著作多次获得国家级图书大奖。
就是这样一位名师，到现在还坚持在一线，保持着数十年如一日的教学习惯，尤其是著名的“五个一工程”：1、上好一堂语文课；2、找一位学生谈心或书面交流；3、思考一个教育或社会问题；4、读书不少于一万字；5、写一篇教育日记。
读了李镇西的《做最好的老师》后，我无数次地被他的深邃，他的执着，他的激情所打动，更感觉到自己似乎又找到了那久违了的冲动，从今天起，我要做最好的老师！书中最震撼我的是李镇西老师对教育工作的热爱，对学生的热爱。
而这种爱源于他的心，正是这种爱成就了他的辉煌。
任何成功的背后都需要艰辛的付出。
从他的人生经历中我发现他身上有许多值得我们学习的优良品质。
坚韧、好学、勤奋……形成他独特的人格魅力。
李老师对爱的执著也深深打动了我。
他做的许多事情都很普通，其实许多老师都曾做过。
教师必读的十本书有哪些
教师必读的十本书有哪些文章内容1.《读懂孩子——学生心理学手册》让·吕克奥贝尔要达到教育的目的，了解孩子应该是第一步。
这本书从依赖、无意识和冲动这三个心理学理论角度出发，能够帮助教师更好地了解孩子，解决在教学中遇到的诸多问题。
2.《教师第一课》朱永新高万祥这本书由著名学者与在教育一线奋斗的老师们共同编著，饱含了精炼的教育心得与体会，不仅能够帮助教师优化职业生涯中的口才、专科素养等职业技能，还能帮助教师重塑职业理想、激发热情。
3.《爱心与教育》李镇西教师是很独特的职业，要成为一名好老师，不仅需要高超的职业素养以及对工作的绝对热情，最重要的是对所教育的对象保持爱心，而爱心往往又是不够的，教育者需要有全面了解学生、并在与学生的交流中达到双方受益的效果的能力。
4.《教育方法学》佐藤学这本书是教育学的教科书，书中包含的作者对教学观、课程观、教师观、师生互动观的解释能够帮助教师建立起教育学观，形成自身的教育方法。
5.《窗边的小豆豆》黑柳砌子这本书是儿童读物，讲述的是主人公小豆豆因为淘气被学校退学，到达巴学园后，校长对他爱护有加，加之正确的引导，小豆豆最后成长为一名十分乖巧可爱的孩子的故事。
小孩通过阅读这本书能改掉自身调皮捣蛋的毛病，而教师们也能学习校长耐心、细致的教育方式，赢得孩子们的信任。
6.《把整个心灵献给孩子》苏霍姆林斯基这本书记录着作者从小学预备班到小学四年级这五年间与孩子们的相处经历，平凡中有着极大的魅力。
应付考试并不是教育的最终目的，教育是要引导他们形成正确的人生观、世界观和价值观，教会孩子们感受生命中的美好与真挚。
7.《好老师在这里》林文虎这本书是好老师的案例集锦，一则则好老师的故事让人深受感动，并能从中获得启示。
不同的老师有不同的教育方式，但他们的共通点是因材施教，并有为教育事业献身的魄力。
8.《给教师的100条建议》张振鹏这本书大体上包含八个方面，一条建议针对一个问题，对教师的人生规划、家庭关系、修身养性、学习成长、职业素养、师生关系、课堂教学以及家校合作方面做出了创造性的建议。
《做最好的老师》目录
《做最好的老师》目录序言第一章：爱是永恒的教育理念激情燃烧的岁月，教师职业选择了我愧在初为人师童心是师爱的源泉爱心是好老师的基本条件教师的尊严是学生给的教师对学生应博爱没有爱，便没有教育有了爱，不等于就有了教育民主教育的内涵在平等中培养平等为学生的“美好人生”奠定美好的开端把童年还给童年第二章：提高教师的素养做有思想的教师“真教育是心心相印的活动”——学习陶行知伟大的师爱精神追随苏霍姆林斯基阅读和写作，提高教师素质从做学生的“灵魂工程师”到“向学生学习”请尊重学生的选举权应回答学生最关心的问题青年班主任怎样提高科研修养勇于承认自己的错误第三章：育人之道爱国主义教育：通过改进来加强引导学生发现美“我们与他们不一样”培养学生爱他人的良好品质“让每一个孩子抬起头来”怎样培养孩子的平等意识用人格魅力征服学生不要伤害学生的自尊什么是真正的素质教育素质教育呼唤高素质教师从“他律”到“自律”警惕素质教育变味“减负”不仅仅是少布置作业第四章：走出教育误区把教育失误变成教育财富罚站任安妮——我永久的痛无意中伤害了童心拳头，竟对准了学生那一夜，我通宵未眠……绝不培养高密者教育也是“遗憾的艺术”警惕专制的“爱”第五章：班主任工作培养学生的自我教育能力学生评语能否换张脸为自己的班取个名形成班级管理独特的基本模式引导学生自己教育自己班主任的苦与乐班主任的解放做胸襟开阔，心灵自由的班主任展开小组竞争，增强班级活力假集体主义倾向的防止怎样处理“早恋”第六章：班级管理以学生为主体让每个学生都成为班级管理者“任何不做事的公民都是贼”以集体的力量影响学生培养学生干部的自治能力权威转化——学生自理的良策班规“法治”，让班级管理最大化“法治”管理的意义教育惩罚与民主教育第七章：锻造卓越人格——“优生”的培养对“优生”培养的思考程桦：让思想飞翔杨嵩：在顺境中不断战胜自我黄金涛：日记中的心路历程王铜：男子汉的追求第八章：学生思想改造工程转化“后进生”：最好的教育科研让“后进生”享受成功把更多的关爱给“后进生”我的“后进生”转化手记“你觉得你有上进心吗”我和万同的故事(一)我和万同的故事(二)第九章：学生青春心灵健康教育心灵在呼唤“难道我真的得了什么病吗？”青春期心理教育的途径与形式心理辅导通信选心灵，是这样打开的细心呵护心灵的幼芽第十章：语文教学语文：请给学生以心灵的自由教学民主：学生心灵的呼唤我的“语文教育”观的形成过程我的“语文教育”的具体做法从《未来日报》到《石室晨报》——介绍我班的“班级日报”口语训练——以说促思听力训练——以说练听阅读训练——以说代读写作训练——以说助写逼问激疑：让问题点燃学生的求知欲用高尚的作品鼓舞人质疑公开课用感情融会感情，让思想碰撞思想温馨的回忆——一次作文讲评【附录】镇西小语关于语文阅读教学改革的思考我的“语文民主教育”观做一个反思型的教师。
对我影响至深的教育专著
《做最好的老师》《做最好的老师》题目太吸引人了。
作者是李镇西，著名的教育家，教育哲学博士毕业。
教育哲学博士写的书肯定是有一定深度的。
本书是李镇西先生25年教育教学思想和智慧的精华集粹,全方位阐释了李镇西的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。
本书集中展示了他的教育教学思想、艺术和具体操作方法。
从书中我们可以看出，李镇西的教育表达很朴实、诗意、形象而充满激情。
纵观全书，他擅长把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事之中，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感等等，全都融会其中，发人深省，撼人心魄，催人泪下。
最好的XX ？细究答案，我想会得到太多不同的回答。
比如说，最好吃的水果是什么？最好听的歌曲是什么？最好看的电影是什么？……每个人的心中都有自己的一杆秤。
正如一句广告语所说“只有更好，没有最好”。
况且每个人都是有缺点的，怎么可能有最好呢？既然如此，讨论最好的老师有何意义？也许正因为我们心中的答案太多，因此就乱了头绪。
李老师的书正好成为了我们学习的借鉴，而且此书给出了很多的评判标准，我们可以把它作为一面镜子。
那么，如何做最好的老师呢？正如，书中提到的做最好的自我。
老师不是圣贤，每个人都有天生的习性，如何去教学生呢？我想，对于求学的孩子来说，对于这些处于我们人这个种群的幼小个体来说，我们应该学习动物世界里那种动物对幼小个体的照顾那样，将人性中好的一面，善良的一面展示给学生。
如何成为一名真正的好老师呢？书中反复提到的就是爱心，这也是所有成功教师的共同经验。
爱孩子才能培育孩子的爱心。
爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。
另外，我还觉得一个人的人格魅力也是很重要的。
泰戈尔曾说过：“播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。
《做最好的老师》读后感12篇
《做最好的老师》读后感12篇《做最好的老师》读后感1读罢著名教育家李镇西25年教育教学精华著作《做最好的老师》，我掩卷深思，深受启发。
书中并无高深的道理，而是通过一个个鲜活的事例，对如何才能做一个最好的老师做了鲜明的阐述，使我受益匪浅。
下面结合所读、所思，就怎样才能做一位最好的老师、深受学生欢迎的老师，谈一下个人的看法。
近来拜读李镇西老师教育专著《做最好的老师》使我真正全方面了解他多年的教育心得及理念。
这本书对我的教育意义很大，李老师身上有许多值得学习和借鉴的地方。
《做最好的老师》，最初看到这本书的时候，我一下就被它的名字深深吸引住了。
什么是“最好”？我不禁想起了曾风靡一时的一句广告词：“没有最好，只有更好！”我一直在思考这样一个问题：怎样做才能做到最好的老师？用李镇西老师的话说，“最好”是相对的，因为这是永远没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。
我们经常会说：“最大的敌人就是你自己。
只要你不断的去战胜自己，不断地去超越自己，你就会进步的很快，就这样只要我们坚持不懈，就会不断地向“最好的老师”境界靠拢。
李镇西老师做的许多事情都很普通，其实我们许多老师都曾做过。
为什么李老师能成为名师？一个真正的名师。
而我们却在日常工作中变得越来越平庸，这当然有本身素质的差异，但更重要的是对教育的一份执著，对爱的一种坚持。
正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。
”他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。
一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。
一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。
更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。
李老师说得好：“做最好的自己，强调的是自己和自己比，强调昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
教师必读的书 适合教师阅读的十本书
教师必读的书适合教师阅读的十本书教师必读的书：适合教师阅读的十本书随着教育事业的发展和变革，作为教师，我们应该不断地充实自己的知识和提高自己的能力。
除了不断学习专业知识和掌握新的教学方法外，阅读也是我们提升自己的重要途径之一。
而在众多的书籍中，有一些对教师的成长和教学能力提升尤为重要。
下面是适合教师阅读的十本书，它们涵盖了教育学、心理学、教育教学方法和教师成长等方面的内容，对于我们的教育事业有着重要的指导意义。
1. 《教育心理学》《教育心理学》是教师必读的经典著作之一，由杨继康所著。
这本书详细介绍了教育心理学的基本理论和知识，对于教师了解学生心理、改善教学方法以及培养学生自主学习能力有着重要的指导作用。
2. 《深入浅出教育技术学》《深入浅出教育技术学》由周志华所著，是一本介绍教育技术学的入门级著作。
书中讲述了教育技术学的基本概念、原理和应用方法，帮助教师运用现代技术手段提升教学效果。
3. 《教育法》《教育法》由陈光明所著，是一本系统介绍教育法律法规和教育管理制度的专业教材。
教师了解教育法律法规，有助于提高教师的法律意识和法律素养，更好地维护自身权益。
4. 《教师成长的十二个心理成熟模式》《教师成长的十二个心理成熟模式》是蔡铭魁的重要著作。
该书从心理学的角度探讨了教师成长的过程和心理成熟的重要模式，为教师提供了科学有效的成长路径和方法。
5. 《教师的故事》《教师的故事》是陈沛的代表作之一，通过一系列真实故事，展示了教师的责任、使命和情感经历。
这本书让我们更深刻地了解到教师的工作和生活，并鼓舞我们在教育道路上坚持不懈。
6. 《激励的力量》《激励的力量》是丹尼尔·平克所著的畅销书，探讨了激励的心理机制和方法。
教师在教学过程中，如何正确激励学生，激发他们的学习兴趣和动力，这本书对我们的教育工作有着重要的借鉴价值。
7. 《学会提问》《学会提问》是尼尔·布朗的经典之作，探讨了提问的艺术和技巧。
教师可以读的书籍及主要内容
教师可以读的书籍及主要内容1. 《给教师的一百条建议》：这本书就像一位经验丰富的老教师在你耳边谆谆教诲呀！它涵盖了教学过程中方方面面的问题，从课堂管理到激发学生兴趣，应有尽有！比如里面会提到怎么对待调皮捣蛋的学生，这就好比医生对症下药一样精准。
老师们读了这本书，绝对会受益匪浅的哟！2. 《教育心理学》：哇塞，这本可太重要啦！它能让你理解学生们为啥会有这样那样的行为和想法，就像你有了一双能看透他们内心世界的眼睛一样！比如说，学生在课堂上走神，通过这本书你就能明白背后的原因是什么啦。
教师们真该好好读一读呀！3. 《如何成为高效能教师》：这简直就是教师的行动指南呀！它告诉你怎么高效地备课、授课、管理班级，就像一个贴心的小助手。
比如书里讲的时间管理技巧，能让你的工作变得井井有条，不是很棒吗？4. 《爱的教育》：这是一本充满温暖的书呀，读着就好像沐浴在春日暖阳下一样！它用一个个生动的故事告诉你什么是真正的爱与关怀。
像书里师生之间那些感人的互动，难道不会让你感动和深思吗？老师们快来读吧！5. 《优秀教师的课堂艺术》：嘿，这本书可不简单！它把优秀教师的课堂技巧和策略都呈现在你眼前啦，如同给你打开了一扇通往精彩课堂的大门！比如里面提到的有趣的课堂活动设计，难道不会让你的课堂变得超级有趣吗？6. 《教师的语言艺术》：教师的嘴可太重要啦！这本书就像是给你的语言能力进行升级一样。
你想想，用恰当又精妙的语言引导学生，那效果得多好呀，就像给学生指引了正确的方向一样。
老师们赶快去看看吧！7. 《做一个学生喜欢的老师》：读这本书呀，就像是在寻找成为学生心中最棒的老师的秘籍！里面有各种让学生喜欢上你的妙招，比如如何和学生建立亲密的关系。
老师们读了它，肯定能让自己的魅力大增呀！我觉得这些书对于教师来说都非常有价值，它们能帮助教师提升自己，更好地教育学生，绝对值得一读再读！。
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从哪里起步呢？阅读心理书刊，报培训课程班，搜寻活动课教案、参与网上论坛，专业网站的学习……我如饥似渴地汲取着“养分”，恨不得明天就能成个“心理通”。
功夫不负有心人，在那段时间，心理活动课、个别咨询、专题讲座、心理活动周等工作已经有序地展开了，但是，这些工作一时难以有新的突破，还有很多专业领域自己仍没有十足把握，工作上明显遇到了瓶颈，自己却无力改变现状，这段时间职业倦怠的情绪困扰着我，对工作不再像以前那样满怀激情，有时更多了一些应付，对学生也不像以前那样有耐心了，尤其是当学生带着烦恼问题来找你，而自己却心有余而力不足，不能帮他们解决问题的时候，不免又多了一份自责与愧疚。
亲爱的心理老师：
您好，能与你以文字的形式娓娓道来我心中的话语，我感到无比荣幸。
“抓住你身边的机会去历练……”这是初中开学时妈妈对我说的一句话。当时，我觉得这句话十分在理，便记在了心中，贯彻在行动中。
紧接着，朗诵各类“机会”接踵而来，使我应接不暇。首先，我的确在其中感到收获的喜悦。但我更多却感到付出的艰辛，当然，并不是我不愿付出，只是我实在力不从心或者对某个活动并不十分感兴趣。背完了时政新闻，又要紧锣密鼓地去筹备歌舞剧的排演……
可是在实际工作中避免不了会碰到很多的困难，例如咨询辅导的效果不理想、校园发生心理危机事件的正确处理、系统脱敏疗法的操作运用、有效的放松训练、团体辅导的方案设计、焦点解决技术的应用、心理社团的组织管理、如何拉近与学生的心理距离。
在遇到难题，打退堂鼓的时候，我想到了你，书上20位优秀的心理教师详细介绍了各自实用性、操作性强的心育妙招和咨询技巧，书上没有篇幅冗长的大道理，给人的感觉更像是一位位智者在毫无保留地传授着自己的经验，娓娓道来，如沐春风。原先黔驴技穷、一筹莫展的我似乎又找到了灵感，思维也变得活跃起来。
二、努力尝试，学以致用
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在很多方面，我将很多所学的内容做了积极有益的尝试，通过定期、不定期的各年级家长、学生的讲座，班级心理辅导员的培训，周五中午的心理广播，个别辅导与谈心，宣传小报的设计，心理信箱，“心理健康活动月”和“家化杯的系列活动”、心理社团，活动课……开展宣传、普及、教育工作，努力使心理健康教育渗透到各个角落，深入到每一个学生的内心。
我从2001年开始从事心理健康教育工作，回头看看这几年，自己好像一个跌跌撞撞的小孩，由于好奇、喜欢，误打误撞地从生物老师改行选择了心理辅导工作。
还记得心理咨询室装修、布置完毕的那一天，我的心情真是既激动又紧张，既兴奋又害怕，既茫然又心中发虚，那种心情真是复杂极了。激动兴奋的是我终于有机会从事心理方面的工作了；害怕茫然的是我该做些什么、怎样与学生谈心、心理课该怎么上；缺乏自信的是如此舒适温馨的心理咨询室怎样才能真正地发挥它的作用？一连串的问题困扰着我，我开始着急，意识到仅凭热情、热心、喜欢，是远远不够的，当务之急最迫切地是给自己充电。
感谢有你一路的陪伴，在我迷茫彷徨的时候，为我点亮一盏心灯，让我前进的脚步更坚定。
前后三次翻看了这本书，每次翻阅都带给我不同的感受。专家的文章时而勾起我的共鸣；时而让我有一种醍醐灌顶，如梦初醒的感觉；崇敬之情油然而生。
一、学无止境，提升自我
每一位专家都把专业提升放在最重要的位置，回顾自己的成长经历，我想说，我非常认同这一点，是不断的学习改变了我。
这次系统的培训学习，提升了我的专业素养，改变了我的工作状态，不仅提升了工作效率，也增强了实效性工作起来更有底气，久违的工作激情又一次在我的心底重新燃起。至此，我深感系统的理论学习与实践探索的重要性，学习也成了我工作之余最重要的事情：参加专业培训，可以开阔视野，了解到本专业的最新学术动态；夜深人静的时候，我喜欢看书自学，每天不管多忙，我都会在临睡前手捧书本，走进心理学深邃的世界；与其他学校心理教师的交流研讨，达到信息资源的共享，同时也建立起了自己的情感支持系统，弥补了在单位单打独斗的落寞与无助。
不知道哪一位专家说过：“任何一个学校的心理教师，如果不能够提升自己的专业素养，很难帮助到学生，如果自己不成长，也很难帮助学生成长。
就这样，一晃到了2008年，新学期的第一天，校长把一个好消息告诉了我，学校准备送我去教科院参加上海市学校心理咨询师中级班的培训。整个培训过程包括考试复习历时一年，学习时间安排在每周一下午的一点到六点。这一年的辛苦滋味只有自己知道，通过认真地复习，我顺利过了笔试和个案答辩，终于如愿以偿地拿到了沉甸甸的证书。
今年的心理健康活动周，我在六年级学生中进行了一次“写给心理老师的一封信”心理征文比赛，这个活动是受到唐添翼老师的文章“借助征文了解学生”的启发。唐老师说“但凡回过50封以上信的教师，对现今学生存在的问题和解决的办法都会有极为深入的了解和思考……学生不在乎获奖，更在乎教师的回信。”
每每打开孩子们的本子，聆听着他们各自的故事：与同学闹矛盾了，爸爸妈妈吵架了，学习压力大，晚上睡觉怕黑，班干部管理班级的烦恼，异性同学向自己表白，爸爸抽烟不听劝告……尽管他们的烦恼都是一些伴随着成长过程出现的常见问题，但是我知道我要以同样饱满挚热的情感推心置腹地给他们回信，让真挚的师生情谊留在他们的心间。
我最喜欢的一本教育专著《做一个优秀的心理教师——20位心理教师的专业成长案例》
作者：***
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第21期
【中图分类号】G449【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）21-0240-01
一次偶然，让我邂逅了你，真有一种如获至宝的感觉，你就像一位工作上的导师通过20位来自全国各地的优秀心理教师向我讲述着她们的成长历程，读着读着，有时候感动的泪水弥漫了我的双眼，成功的背后需要付出多少不为人知的努力和挣扎。我感动，我们心理老师这支队伍甘于清贫，守得住寂寞，有着坚定的信念和执着的工作热情。