教科版五年级科学下册昼夜交替现象ppt
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五年级科学下册教学课件-4.1昼夜交替现象10-教科版(共11张PPT)
昼夜交替的假说 3.地球自转 4.地球绕着太阳转，同时自转
哪一种情况是真实的情况？我们怎样知道哪 一种解释是正确的呢？
一、填空：
昼夜交替现象和地球自身不 ,也不
，
太阳同一时间只能照亮地球的 。
二、列举：
通过本节课的学习，你能说出几种造成昼夜交
替现象地球和太阳运动相互运动的方式呢？
谢谢
昼夜交替现象
地球
日出
地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替。 为什么地球上昼夜会不断地交替呢？
你能用我们身边常见的材料进行模拟实验Βιβλιοθήκη ，检验我们的假说是否成立吗？
我准备用
来模拟太阳，用
来
模拟地球。
我的模拟实验示意图
昼夜交替的假说 1.地球不动，太阳绕着地球转。
昼夜交替的假说 2.太阳不动，地球绕着太阳转
五年级下册科学课件-4.1昼夜交替现象(4)｜教科版(共21张PPT)
1、地球不动，太阳围着地球转
2、太阳不动，地球围着太阳转
3、地球自转
4、地球围着太阳转，同时自转 12
当“地球不动，太阳围绕地球转”时， 地球上有昼夜交替，但是太阳要绕地球一圈，
才会发生一次昼夜交替。太阳离地球1.5 亿千米，太阳运行的速度是米/秒，
照此速度，科学家推算太阳绕地球一圈要花
1046.6小时。也就是说约要43
6
实验要求
1.分工合作 2.记录及时 3.整理快速
看谁完成 最出色！
4.操作规范
7
实验进行中…… （时间约5分钟）
8
请及时记录
9
1、整理材料
2、上交实验单
10
谁汇报得最精彩
1. 用实验器材一边演示，一边 及时指出“昼”和“夜”。
2. 在演示的时候要相互配合。
11
哪一种昼夜交替现象最有可能呢？
昼夜交替现象
1
2
“昼夜交替”的4种假说
1、地球不动，太阳围着地球转 2、太阳不动，地球围着太阳转
3、地球自转
4、地球围着太阳转，同时自转 3
我们的需要的材料
4
我们的实验方法 观测点
5
学会分工合作
实验员： 科学实验 一丝不苟
材料员： 管理器材 整理器材
小组长： 监督工作 汇报工作
记录员：尊重事实，如实记录
又有四季变化， 才符合真实的情
况。
16
托勒密(90-168)
“地心说”
17
“日心说”
哥白尼
18
烧死在罗马鲜花广场
布鲁诺
伽利略
判处终身监禁
19
人类认识地球的过程是 漫长而又艰辛的：很多科学 家为之付出了努力，也有很 多科学家受到了迫害……
教科版五年级科学下册昼夜交替现象ppt课件
实验员： 科学实验 一丝不苟
材料员： 管理器材 整理器材
小组长： 监督工作 汇报工作
完整最新版课件
10
记录员：尊重事实，如实记录
谁汇报得最精彩
1. 用实验器材一边演示，一边 及时指出“昼”和“夜”。
2. 在演示的时候要相互配合。
完整最新版课件
11
哪一种昼夜交替现象最有可能呢？
1、地球不动，太阳围着地球转
昼夜交替现象
完整最新版课件
1
完整最新版课件
2
完整最新版课件
3
这两张照片最主要的区别是完什整最新么版课？件
4
完整最新版课件
5
“昼夜交替”的4中假说
1、地球不动，太阳围着地球转 2、太阳不动，地球围着太阳转
3、地球自转
4、完整最地新版球课件 围着太阳转，同时自转6
温馨小提示：
（1）、调节手电筒跟地球仪的距离，差不 多正好能照亮半个地球仪。
2、太阳不动，地球围着太阳转
3、地球自转
4、完整地最新版球课件 围着太阳转，同时自转12
识 昼 当“地球不动，太阳围绕地球转”时，
地球上有昼夜交替，但是太阳要绕地球一圈，
才会发生一次昼夜交替。太阳离地球1.5 亿千米，太阳运行的速度是250千米/秒，
照此速度，科学家推算太阳绕地球一圈要花
1046.6小时。也就是说约要43
同时自转”才会
既有昼夜变化，
又有四季变化，
才符合真实的情
况。完整最新版课件
16
托勒密(90-168)
“地心说”
完整最新版课件
17
“日心说” 完整最新版课件
哥白尼
18
烧死在罗马鲜花广场
五年级下册科学课件- 4.1 昼夜交替现象｜ 教科版 (共30张PPT)
昼夜交替现象
1、教学内容分析 2、教学目标 3、教学重、难点 4、教学准备 5、教学过程
6、板书设计 7、学生实验单设计
8、教学设计特色 9、授课预期效果 10、课后反思
1、教学内容分析
教科版
自 转
公 转
2、教 学 目 标
根据视频和图片，启发学生对昼夜交替现象提出 多种可能的解释。
通过师生探讨，初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的 相对运动有关。 通过学生互动小组合作讨论，大胆提出四种假 说并对它们进行验证，培养学生主动探究，积极 合作的态度。
（二）思维碰撞，提出假说：
02 认识到地球和太阳在
不断的运动
才会产生昼夜交替现象。
5、教学过程
（二）思维碰撞，提出假说：
03 猜测：地球和太阳怎样运动才能产生昼夜交替现象？
最终形成四种假说并板书呈现。
5、教学过程
（二）思维碰撞，提出假说：
地球不动，太 太阳不动，地 地球自转。 地球围着太阳
阳围着地球转。 球围着太阳转。
5、教学过程
（一）创设情境，激趣引入：
2、板书昼夜并提出问题： 昼和夜的变化有什么规律吗？
5、教学过程
（一）创设情境，激趣引入：
3、得出“交替现象”引出 本课课题《昼夜交替现象》 并进行板书。
5、教学过程
（二）思维碰撞，提出假说：
01 昼夜交替现象 的产生与 地球 和 太阳 有关。
5、教学过程
转，同时地球
自转。
5、教学过程
（三）模拟实验，验证假说：
为了保证实验的真实性和准确性， 我们需要选用什么样的材料来模 拟地球和太阳呢？
1 确定实验材料
你打算用什么模拟太阳？用什么 模拟地球？为什么？找到相似性。
1、教学内容分析 2、教学目标 3、教学重、难点 4、教学准备 5、教学过程
6、板书设计 7、学生实验单设计
8、教学设计特色 9、授课预期效果 10、课后反思
1、教学内容分析
教科版
自 转
公 转
2、教 学 目 标
根据视频和图片，启发学生对昼夜交替现象提出 多种可能的解释。
通过师生探讨，初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的 相对运动有关。 通过学生互动小组合作讨论，大胆提出四种假 说并对它们进行验证，培养学生主动探究，积极 合作的态度。
（二）思维碰撞，提出假说：
02 认识到地球和太阳在
不断的运动
才会产生昼夜交替现象。
5、教学过程
（二）思维碰撞，提出假说：
03 猜测：地球和太阳怎样运动才能产生昼夜交替现象？
最终形成四种假说并板书呈现。
5、教学过程
（二）思维碰撞，提出假说：
地球不动，太 太阳不动，地 地球自转。 地球围着太阳
阳围着地球转。 球围着太阳转。
5、教学过程
（一）创设情境，激趣引入：
2、板书昼夜并提出问题： 昼和夜的变化有什么规律吗？
5、教学过程
（一）创设情境，激趣引入：
3、得出“交替现象”引出 本课课题《昼夜交替现象》 并进行板书。
5、教学过程
（二）思维碰撞，提出假说：
01 昼夜交替现象 的产生与 地球 和 太阳 有关。
5、教学过程
转，同时地球
自转。
5、教学过程
（三）模拟实验，验证假说：
为了保证实验的真实性和准确性， 我们需要选用什么样的材料来模 拟地球和太阳呢？
1 确定实验材料
你打算用什么模拟太阳？用什么 模拟地球？为什么？找到相似性。
五年级下册科学课件昼夜交替现象教科版(共19张PPT)
五年级下册科学课件-昼4.夜1交昼替夜现交象替｜现教象科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
五年级下册科学课件-昼4.夜1交昼替夜现交象替｜现教象科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
地球不动，太阳绕着地球转
五年级下册科学课件-昼4.夜1交昼替夜现交象替｜现教象科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
五年级下册科学课件-昼4.夜1交昼替夜现交象替｜现教象科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
太阳不动，地球自转
五年级下册科学课件-昼4.夜1交昼替夜现交象替｜现教象科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
五年级下册科学课件-昼4.夜1交昼替夜现交象替｜现教象科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
完成实验记录表，作出解释。
五年级下册科学课件-昼4.夜1交昼替夜现交象替｜现教象科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
学会分工合作
实验员： 科学实验 一丝不苟
材料员： 管理器材 整理器材小组长： 监督工作 汇报工作
五年级下册科学课件-昼4.夜1交昼替夜现交象替｜现教象科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
五年级下册科学课件-昼4.夜1交昼替夜现交象替｜现教象科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
观测点
乒乓球不要转动太快
认真观察：标记处 昼夜会不会变化？
光线要从侧面照射 手电筒也不能随便 乱动
五年级下册科学课件-昼4.夜1交昼替夜现交象替｜现教象科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
2. 在演示的时候要相互配合。
五年级下册科学课件-昼4.夜1交昼替夜现交象替｜现教象科｜版教科(共版19张(共PP1T9)张PPT)
五年级下册科学课件- 4.1 昼夜交替现象｜ 教科版 (共30张PPT) (1)
昼 夜
1.选择一种猜想进行实验验证。
2.调节手电筒跟地球仪的距离，以照亮半个地球 仪为宜。
3.“太阳”或“地球”在转动时要稍慢，观察我们的 家乡（红点处）是否产生昼夜交替现象。在实验 时一边转动，一边说出昼和夜的情况。
4.分工合作，填好实验记录表，做好交流准备。
5.实验完后整理好器材，并坐端正。
小组派三位同学上台，两位同学演示太阳
TG DG DZ DZG
学习目标：能大胆猜想地球产生昼夜交替现象的可能性，并通过模拟 实验进行验证。
太阳不动，地球绕着太阳转
TG DG DZ DZG
学习目标：能大胆猜想地球产生昼夜交替现象的可能性，并通过模拟 实验进行验证。地球自转TG Fra bibliotekG DZ DZG
学习目标：能大胆猜想地球产生昼夜交替现象的可能性，并通过模拟 实验进行验证。
如果太阳和地球都不动，
会出现昼夜交替现象吗？会 出现什么现象呢？
昼
夜
学习目标：能大胆猜想地球产生昼夜交替现象的可能性，并通过模拟 实验进行验证。
怎样才能出现昼夜交替 现象呢？
TG DG DZ DZG
昼
夜
学习目标：能大胆猜想地球产生昼夜交替现象的可能性，并通过模拟 实验进行验证。
地球不动，太阳绕着地球转
地球绕着太阳转，同时自转
TG DG DZ DZG
学习目标：能大胆猜想地球产生昼夜交替现象的可能性，并通过模拟 实验进行验证。
观察到什么，才能说明“地 球”发生昼夜现象？
昼 夜
学习目标：能大胆猜想地球产生昼夜交替现象的可能性，并通过模拟 实验进行验证。
观察到什么，就说明我们的 家乡处出现昼夜交替现象？
教育科学出版社小学科学五年级下册
五年级【下】册科学-《昼夜交替现象》教科版(17张ppt)公开课课件
太阳和地球分别自传 太阳围着地球转，同时地球自传 ……
（名师示范课）五年级【下】册科学- 4.1《 昼夜交替现象》教科版 (17张ppt)公开课课件
以上六种假设，你认为哪种最可能？
1、地球不动，太阳围着地球转
2、太阳不动，地球围着太阳转
3、地球围着太阳转，同时地球自转 4、地球自转
模拟实验
5、太阳和地球分别自传 6、太阳围着地球转，同时地球自传
（名师示范课）五年级【下】册科学- 4.1《 昼夜交替现象》教科版 (17张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级【下】册科学- 4.1《 昼夜交替现象》教科版 (17张ppt)公开课课件
我们怎么进行模拟?
观察到什么，才能说明地球上确实发生了昼 夜交替现象？
（名师示范课）五年级【下】册科学- 4.1《 昼夜交替现象》教科版 (17张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级【下】册科学- 4.1《 昼夜交替现象》教科版 (17张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级【下】册科学- 4.1《 昼夜交替现象》教科版 (17张ppt)公开课课件
小结
1. 昼夜交替现象有多种可能的解释；
2. 昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运 动有关。
（名师示范课）五年级【下】册科学- 4.1《 昼夜交替现象》教科版 (17张ppt)公开课课件
地球、太阳在怎样运动时才会导致这种 现象发生呢？
（名师示范课）五年级【下】册科学- 4.1《 昼夜交替现象》教科版 (17张ppt)公开课课件
探究 为什么地球上有昼夜会不断交替呢？
地球不动，太阳 围着地球转
（名师示范课）五年级【下】册科学- 4.1《 昼夜交替现象》教科版 (17张ppt)公开课课件
五年级下册科学-昼夜交替现象教科版PPT(17张)
挑战活动：昼夜交替现象简单示意图 用带箭头的线表示太阳、地球的运动方式和方向。
（作业本32面）
太阳
地球
地球不动，太阳绕地球转。
挑战活动：昼夜交替现象简单示意图 用带箭头的线表示太阳、地球的运动方式和方向。
地球
太阳
太阳不动，地球绕太阳转。
（作业本32面）
挑战活动：昼夜交替现象简单示意图 用带箭头的线表示太阳、地球的运动方式和方向。
用带箭头的线表示太阳、地球的运动方式和方向。 组内进行小结：我们组共提出（ ）种假说，分别是……，其中能产生昼夜交替的有…… 昼夜交替现象有多种可能的解释。
地球和太阳做相对的圆周运动，都可以太产生阳昼夜交替现象。
用什么模拟太阳和地球？ 用一个字来表达，白天叫（ ），晚上叫（ ）。 组内合作分工，进行模拟实验，检验假说是否成立。 （） 组内合作分工，进行模拟实验，检验假说是否成立。
1.地球是一个巨大的球体，它在不停地转动。 2.地球上昼夜交替的周期是12个小时。
（√ ）
（×）
3.地球不动，太阳围绕着地球转，也可以解释昼夜交替现象。
（√ ）
4.昼夜交替现象的模拟实验中，可以用手电筒代表太阳。 （√ ）
5.利用昼夜交替的模拟实验，我们可以排除所有不合理的假说。
（× ）
6.在模拟实验中，地球被照亮的部分相当于一天中的昼。 （√ ）
（作业本32面）
地球
太阳
太阳不动，地球自转。
挑战活动：昼夜交替现象简单示意图
用带箭头的线表示太阳、地球的运动方式方向。
全班交流，可派代表展示。 地球不动，太阳绕地球转。 这就是传说中的“昼夜交替现象”。 DBD TBD DZZ DZG 地球上昼夜交替的周期是12个小时。