教科版五年级下册科学第一单元复习
小学科学教科版五年级下册第一单元复习教案(2023新课标版)
小学科学教科版五年级下册第一单元复习教案（2023新课标版）一. 教材分析小学科学教科版五年级下册第一单元的主题是“走进宇宙”，通过本单元的学习，让学生了解宇宙的基本知识，如恒星、行星、银河系等，同时培养学生的科学探究能力和科学思维。
本单元共有5课，分别是《宇宙中的恒星》、《宇宙中的行星》、《宇宙中的星系》、《太阳系家族》和《探索宇宙》。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对宇宙有一定的好奇心和求知欲。
但在具体的学习过程中，部分学生可能对宇宙的概念和知识理解起来较为困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解宇宙的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解恒星、行星、星系的基本概念，掌握太阳系的组成和特点。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的科学探究能力和科学思维。
3.情感态度价值观：激发学生对宇宙的兴趣和好奇心，培养学生的科学精神。
四. 教学重难点1.恒星、行星、星系的概念及其区别。
2.太阳系的组成和特点。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究，提高学生的科学素养。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含宇宙相关知识的PPT，用于辅助教学。
2.教学素材：收集一些关于宇宙的图片、视频等素材，用于引导学生观察和讨论。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，用于板书和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美丽的宇宙图片，如星空、行星等，引导学生关注宇宙，激发学生的兴趣和好奇心。
提问：“你们对宇宙有什么了解？宇宙中都有哪些奥秘？”2.呈现（10分钟）简要介绍恒星、行星、星系的概念，以及太阳系的组成和特点。
通过PPT和实物展示，让学生直观地了解宇宙中的各种天体。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据所学知识，分析并总结恒星、行星、星系的特点。
每组选取一名代表进行汇报，教师点评并总结。
教科版科学五年级科学下册复习资料
五年级科学下册第一单元沉和浮1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。
回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一起，重量变（重），体积变（大），放在水中是（沉），沉浮状况（没有）改变。
2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。
3、在日常生活中，（萝卜）（木块）（泡沫塑料）等物体放入水中一般是浮的，（小石子）（橡皮）（铁块）等物体放入水中一般是沉的。
物体的沉浮及自身的（重量）（体积）（材料）都有关。
4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。
5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。
6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。
9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。
11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。
13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。
当泡沫塑料块静止浮在水面上时，它受到的（浮力）等于它受到的（重力）而且方向（相反）。
14、物体在水中的沉浮及构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。
15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。
16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。
教科版小学五年级科学下册复习资料
教科版小学五年级科学下册复习资料第一单元沉和浮一、填空1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中〔沉浮〕不同，判断物体沉浮有一定的标准。
2、〔同种材料〕构成的物体，改变它的〔重量和体积〕，沉浮状况不改变。
物体的沉浮及自身的〔重量〕和〔体积〕都有关。
3、〔不同材料〕构成的物体，如果〔体积〕一样，〔重〕的物体容易沉；如果〔重量〕一样，〔体积小〕的物体容易沉。
〔潜水艇〕应用了物体在水中的〔沉浮原理〕，它可以用改变自身的重量来改变沉浮。
4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
改变物体〔排开的水量〕，物体在水中的〔沉浮〕可能发生改变。
钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它〔排开的水量很大〕。
5、一样重量的橡皮泥，〔浸入水中的体积〕越大越容易浮，它的〔装载量〕也随之增大。
6、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个〔向上〕的力，这个力我们称它为〔水的浮力〕。
7、〔上浮物体〕和〔下沉的物体〕在水中都受到〔浮力〕的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用〔弹簧测力计〕测出浮力的大小。
8、物体在水中都受到浮力的作用，物体〔浸入水中的体积〕越大，受到的〔浮力〕也越大。
9、当物体在水中受到的〔浮力大于重力〕时就〔上浮〕；当物体在水中受到的〔浮力小于重力〕时就〔下沉〕；浮力〔等于〕重力, 物体就浮在水面上。
10、当液体中溶解了〔足够量〕的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。
死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的〔盐〕。
〔不同液体〕对物体的浮力作用大小不同。
11、比〔同体积〕的水〔重〕的物体，在水中〔下沉〕，比同体积的水〔轻〕的物体，在水中〔上浮〕；比同体积的液体〔重〕的物体，在液体中〔下沉〕，比同体积的液体〔轻〕的物体，在液体中〔上浮〕。
12、一块木头重5N，小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是8N。
13、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体，在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针，在水中浮的物体有木块、泡沫。
教科版五年级科学下册第一单元复习总结资料
答：是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。
7、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？（课本P8）
答：铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。造成大轮船后浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。所以铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上，还能载货物。
11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。
13、、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。浮力和重力的方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。
8、我们用什么方法保持船的平稳？（课本P9）
答：①在小船底部粘上一些橡皮泥；②将小船的底部做成斜锥体；③可以在小船的四周加上船沿，心量使小船的四周重量相等；④可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳。
9、泡沫塑料块受到浮力大小与什么有关？（课本P14）
答：泡沫塑料块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。
答：泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量，因此一松手，就会上浮。
12、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因吗？（P16）
答：当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉，大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。
13、把同一个马铃薯分别放入两杯液体中，一个沉，一个浮，你能解释这种现象吗？（P19）
五年级科学下册第一单元复习资料
五年级科学下册第一单元复习资料
1. 物质的分类和变化
1.1 物质的分类
- 固体：拥有一定形状和体积，不易变形。
- 液体：没有固定形状，有一定体积，可以流动。
- 气体：没有固定形状和体积，能够自由流动。
1.2 物质的变化
- 物理变化：物质的形状、体积或状态发生改变，但其组成成分没有变化。
- 化学变化：物质的组成成分发生改变，生成新的物质。
2. 火的产生和燃烧
2.1 火的产生条件
- 可燃物：能够和氧气发生反应的物质，如木材、纸张等。
- 氧气：空气中的一种气体，是燃烧的必要条件。
- 火源：引发可燃物与氧气反应的能量，如火柴、打火机等。
2.2 燃烧的过程
- 点燃：将火源接触到可燃物上，使其开始燃烧。
- 进一步燃烧：燃烧物质与氧气进行剧烈反应释放出大量热和光。
- 消失：当可燃物燃烧完全，燃烧过程终止。
- 灭火：采取适当的措施将燃烧过程停止，如用水、灭火器等。
3. 地球运动和太阳系
3.1 地球的自转和公转
- 自转：地球绕着自己的轴线旋转一周所需要的时间为一天。
- 公转：地球围绕太阳运动一周所需要的时间为一年。
3.2 太阳系的组成
- 太阳：位于太阳系的中心，是太阳系的主要能量来源。
- 行星：围绕太阳运行的天体，如地球、火星等。
- 卫星：围绕行星运行的天体，如月球围绕地球运行。
以上是五年级科学下册第一单元的复资料，希望对你的考试有所帮助，加油！。
教科版五年级科学下册第一单元沉和浮知识点复习题
教科版五年级科学下册第一单元沉和浮知识点复习题一、填空题。
1.观察物体沉浮的两种方法：一种是把物体放在________，观察物体是沉还是浮；一种是把物体放在________，观察物体是沉还是浮。
2.一个量杯原有200毫升的水，把一个物体放人后，水面刻度为230毫升，那么这个物体排开的水量是________毫升。
3.同一种材料构成的物体在水中的沉浮与它的________、________无关。
4.把小船和泡沫块往水中压，手能感觉到水对小船和泡沫块有一个向上的力，这个力叫________，它的方向是________。
5.马铃薯在水中是________的，在浓盐水中是________的。
二、判断题。
6.浮力的方向总是竖直向上的。
（）7.不会游泳的人到死海里就会淹死。
（）8.石块下沉到水中，是因为石块没有受到水的浮力。
（）9.体积相同的物体，轻的比重的浮的可能性大。
（）10.体积小、质量重的物体放在水中容易沉。
（）11.不会游泳的人是因为没有受到水对他的浮力。
（）12.马铃薯在不同的液体中受到的浮力是不同的。
（）13.虽然铜砝码很重不能漂浮在水上，但可以漂浮在水银面上。
（）14.比较物体的轻重需要在体积相同的条件下进行。
（）15.因为死海周围很少长草，水里也没有鱼，一片死气沉沉，所以被称为死海。
（）三、选择题。
16.在水中下沉的物体，所受到的浮力( )重力。
A.大于B.小于C.等于17.软木塞在食用油里是漂浮的，那么把它放到盐水中，会( )。
A.一定浮B.不一定浮C.无法确定18.马铃薯在水中是沉的，把它切去一部分，再放人水中是( )。
A.沉的B.浮的C.无法判断19.潜水艇是通过改变下列哪个因素来实现沉浮的( )。
A.重量B.体积C.体积和重量20.以下方法中，改变物体的( )，不能改变物体的沉浮状态。
A.自身的重量B.体积大小C.颜色21.同体积的马铃薯、清水和浓盐水相比，最轻的是( )。
A.马铃薯B.清水C.浓盐水22.一位同学做物体沉浮的实验时，把5个大小相同的小球放入水中，发现有的小球是沉的，有的小球是浮的，然后把小球按从重到轻的顺序排列，寻找物体沉浮的规律，这个实验可以证明物体的沉浮与( )有关。
教科版小学五年级第一单元科学复习教案
教科版小学五年级第一单元科学复习教案课题：第一单元科学复习
教学目标：
1. 复习第一单元的相关知识点；
2. 强化学生对科学概念的理解；
3. 培养学生观察和实验能力。
教学重点：
复习第一单元的相关知识点，形成知识体系。
教学难点：
培养学生观察和实验的能力。
教具准备：
实验器材，复习课件或练习题。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师回顾第一单元的学习内容，并进行简单的提问，唤起学生对科学的兴趣。
二、复习知识点（15分钟）
1. 教师通过复习课件或练习题，让学生回顾第一单元的相关知识点，包括物体的属性、物质的三态、水的分子构成、空气的存在、太阳能等。
三、实验操作（20分钟）
1. 教师组织学生进行实验操作，例如：
a. 实验一：用手提起一桌子上的物体，观察物体的重量；
b. 实验二：观察冰块融化时的变化；
c. 实验三：观察水沸腾时的变化。
2. 学生观察实验现象，进行讨论，总结实验结论。
四、知识扩展（10分钟）
1. 教师通过引导学生的讨论，扩展相关知识点，例如：
a. 引导学生思考温度对物质状态的影响；
b. 引导学生思考太阳能的应用。
五、课堂练习（10分钟）
1. 教师布置一些练习题，让学生动手解答，巩固所学知识。
六、总结与反思（5分钟）
1. 教师对本节课的内容进行总结，并和学生一起回顾所学知识点；
2. 教师鼓励学生主动思考，提问并进行回答。
拓展活动：
1. 鼓励学生自行体验更多与科学相关的实验，发现更多有趣的现象；
2. 给学生布置一些综合性的作业，巩固已学知识。
教科版小学科学五年级下册科学试题-第一单元复习试题(填空式)(含答案)
第一单元沉与浮第一节物体在水中是沉还是浮1、由同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小(没有)关系。
2、小石块、回形针、橡皮在水中要( 沉)。
泡沫塑料块、蜡烛、萝卜在水中要( 浮)。
3、同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小，它们在水中的沉浮状态(不变)。
把橡皮切成小块、把几个回形针穿起来在水中还是要( 沉)到水底，把萝卜切成小块还是( 浮)在水面上。
第二节沉浮与什么因素有关1、物体的沉浮与自身的( 质量)和( 体积)都有关。
2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易(沉)，轻的物体容易(浮)；如果质量相同，体积小的物体容易(沉)，体积大的物体容易(浮)。
3、体积大、质量小的物体容易(浮)，体积小质量大的物体容易(沉)。
4、同样重量的物体，可以改变它的(体积)，来改变它在水里的沉与浮的状态。
5、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变自身的(重量)来实现沉浮的。
6、潜艇在水中既能上浮也能下沉，当往压载舱里住满海水后，潜艇会(下浮)。
7、轮船从河流驶入海里，轮船会(浮起来)一些，（选填“浮起来”或“沉下去”）第三节橡皮泥在水中的沉浮1、轮船在水中排开水的重量叫做轮船的(排水量)。
2、物体在水中排开水的体积叫做(排开的水量)。
物体在水中受到的浮力大小与(排开的水量)有关，(排开的水量)越大或浸入水中的体积越大，受到的浮力就(越大)。
3、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生(改变)。
4、同一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，它的沉浮状态(不变)。
5、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，(排开的水量)越大，就越容易(浮)。
6、比同体积的水重的物体，在水中(下沉)，比同体积的水轻的物体，在水中(上浮)。
7、体积相同的铁块和铜块，在水中受到的浮力大小( 相同)，因为它们排开的水量相同。
第四节造一艘小船1、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是(重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大)，二是(做些船舱，放物品时使船身保持平稳)。
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第一单元复习 浮力
10.马铃薯放在清水里会（ 沉 ），放入盐水中可能会（ 浮）。同 体积的清水的质量比盐水的（ 小 ）。 11.石头沉在水底时，它受到的浮力（ 小于）它受到的重力。 12.在约旦与巴勒斯坦之间，有一个名叫（ 死海 ）的咸水湖，海水 的含盐量比普通海水高出（六七 ）倍。 13.“沉浮子”能够沉浮自如，它在瓶中的重量并没改变，那么改 变的因素只能是（体积）。 排开水的重力 14.物体在水中受到的浮力等于物体（ ）。 15.一个杯子中装着油、水、糖浆，在最下层的应是（ 糖浆 ）。 16.将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中，它在（ 酒精 ）中 盐水 ）中受到的浮力最大。 受到的浮力最小，在（ 17.有一种能够比较液体轻重的仪器，叫做（ 比重计 ）。
7、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？ （课本P8）
答：铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。造成大轮船后浸 入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。所以铁块在水中是沉的，而 钢铁造的大轮船能浮在水面上，还能载物。
问答题
第一单元复习
8、我们用什么方法保持船的平稳？（课本P9） 答：①在小船底部粘上一些橡皮泥；②将小船的底部做成斜锥体；③可以在小船的 四周加上船沿，使小船的四周重量相等；④可以通过把船分隔成几个船舱来保持船 的平稳。 9、泡沫塑料块受到浮力大小与什么有关？（课本P14） 答：泡沫塑料块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体 积越大，受到的浮力就越大。 10、石块受到的浮力大小与什么因素有关？为什么把石块放入水中它就会下沉？ （P16） 答：石块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积越大， 受到的浮力就越大。 答：石块放入水中下沉了，是因为石块在水中受到的浮力小于它本身的重量。 11、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？（P14） 答：泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量，因此一松手， 就会上浮。
5、有的物体在水中是沉的，有的是浮的，我们能想办法改变它们的沉浮吗？ （课本P7）
答：能。把物体做成实心的物体，物体在水中是沉的；把物体做成空心形状、船形或盒 形，物体在水中是浮的。
6、把一块橡皮泥做成不同形状，虽然它的轻重没有改变，但它在水中的沉浮 可能发生改变，是什么原因呢？（课本P7）
答：是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。
第一单元复习 排开的水量
1.我们把物体在水中排开水的体积叫做 排开的水量 。 2.“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著 阿基米德定律 名的 。 3.改变物体（ 排开的水量 ），物体在水中的（ 沉浮 ）可能发生 改变。 4.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它 （ 排开的水量很大 ）。 5.相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积 ）越大越容易浮，它的 （ 装载量 ）也随之增大。 6. 造船计划包括： 准备材料、设计制作、改进和完成 。
15、据说，船从大海进入江河时，船身要下沉些，而从江河进入大海时，船 身要上浮些，你能解释为什么吗？
答：因为海水的浓度大于河水，轮船在海水中受到的浮力会比河水中的大一些， 所以船身在海水中要上浮些，在河水中会下沉些。
第一单元复习 实验操作
3.把大小不同的塑料块完全浸入水中，有这样的数据： 大小不同塑料块受到的水的浮力记录表(1)计算出塑料块受到的浮力并填写在表格中 自重 拉力大小 浮力大小 排开的水量 小塑料块 0.1N 0.3N 0.2 N 5mL 中塑料块 0.3N 0.8N 0.5 N 11mL 大塑料块 0.5N 1.3N 0.8 N 17mL （2）从上面的实验数据中，我知道了：
第一单元复习 观察—发现—推测—验证
1、石块放入水中，沉下去了 ，木块放入水中， 浮起来了 。 2、从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水 中感觉 重 很多。 3、在水中沉的物体如： 橡皮、回形针、小石块 ； 在水中浮的物体如：泡沫塑料块、萝卜、带盖的空瓶 。 4、把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但 它在水中的 沉浮可能发生改变。 5、我们熟悉的水、冰、蜡烛这些物品在相同的体积下，它们 的 质量是不同的。
问答题
第一单元复习
12、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因吗？（P16）
答：当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉，大于重力时就上浮，浮在水面的物体， 浮力等于重力。
答：用同一个马铃薯做实验，此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸入的液体有关。 马铃薯在清水的杯子里沉；在浓盐水（糖水）中浮。
第一单元复习 浮力
1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料 向上 ）的力，这个力我们称它为（ 水的浮力 块有一个（ ）。 2、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料 ）和（ 液体的性质 ）有关。 3、当物体在水中受到的（ 浮力大于重力 ）时就上浮；当物体在水 中受到的（ 浮力小于重力 ）时就下沉；浮在水面的物体，浮力（ 等于 ） 重力。 4、上浮物体和下沉的物体在水中都受到（ 浮力 ）的作用，我们可 测力计 以感受到浮力的存在，可以用（ ）测出浮力的大小。 5、物体在水中都受到浮力的作用，物体（ 浸入水中的体积 ）越大，受到 的（ 浮力 ）也越大。 6、液体的性质可以改变物体的（ 沉浮 ）。 7、（ 一定浓度 ）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。 8、不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在（ 不同的液体 ）中， 有的浮，有的沉。 9、比（ 同体积 ）的水（ 重 ）的物体，在水中下沉，比同体积的水 （ 轻）的物体，在水中上浮。
第一单元复习
问答题 1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块，做在水中的沉浮试验，可 以得到什么结论？（课本P3）
答：同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。 改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。
2、由同一种材料构成的物体，在水中的沉浮变化有什么规律？ （课本P4）
答：答案同第一题。
第一单元复习 沉和浮 1、同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻 重、体积大小 没有关系。 2.不同材料构成的物体， 如果（体积 ）相同，（ 重）的物体容易沉; 如果（重量 ）相同，（ 体积小 ）的物体容易沉。 3、物体的沉浮与自身的（ 重量和体积 ）都有关。 4、潜水艇应用了物体在水中的（ 沉浮原理 ）
3、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律？（课本 P6）
答：不同材料构成的物体， 在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮； 在重量相同的情况下，体积小的第一单元复习
4、潜水艇的工作原理是什么？
答：潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜， 打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开始上浮。
13、把同一个马铃薯分别放入两杯液体中，一个沉，一个浮，你能解释这种 现象吗？（P17）
14、物体在水中的沉浮与什么因素有关？在液体中的沉浮与什么因素有关？ （P20）
答：物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关，物体比同体积的水重，下沉，相反要 上浮；物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关，物体比同体积的液体重，要下 沉；相反要上浮。
第一单元复习 实验操作
1.我来设计一个实验，验证“沉入水中的物体也会受到水的浮力的作用” 研究的问题： 沉入水中的物体也会受到水的浮力作用吗？ 我的猜测： 下沉的物体会受到水的浮力。 需要的器材： 石块、弹簧测力计、烧杯 。 实验的步骤： ①取一块石块，用弹簧测力计测出石块在空气中的重力。 ②将石块沉入盛有水的烧杯中，用弹簧称测出石块在水中的重力。 ③计算下沉物体受到的浮力：浮力=空气中的重量-水中的重量。④ 测量并计算出更多下沉物体受到的浮力。 实验结果： 石块在水中的重力比在空气中的小，实验证明沉入水中的物体也会受到浮力作用。 2.（1）把两个质量相等的马铃薯分别放入两个体积相等的水槽中，在甲槽中的马铃薯 是沉的，在乙槽中的马铃薯是浮的，猜想这可能是什么原因？ 我猜想： 甲槽和乙槽的液体不一样：甲槽的可能是清水，乙槽的可能是盐水或别的液体。 （2）有办法让乙槽的马铃薯沉下去吗？ 我的办法是： 加入足够多的清水。
物体受到的浮力大小主要与浸入水中的体积有关， 浸入水中的体积（也就是排开的水量）越大，受到的浮力就越大。
4.有两个外观一样的水杯，一杯是清水，一杯是浓盐水，想出3种办法把它们区分开来： 第一种方法： 放入马铃薯，观察其在液体中的沉浮。上浮的是浓盐水，另一杯是清水。 第二种方法： 各取相同体积的液体，放在天平上称，质量大的是浓盐水，质量小的是清水。 第三种方法： 各取两滴液体，滴在铁片上加热，液滴变干后，在铁片上有白色物质的是 浓盐水，另一种是清水。