文学名著导读
文学名著导读
文学名著导读1.《红楼梦》《红楼梦》是中国古代文学的经典之作，被誉为中国古典小说的巅峰之作。
该书共分为120回，全书塑造了丰富的人物形象和复杂的情节。
通过以贾宝玉和林黛玉为中心，描绘了贾府的兴衰和封建社会的虚伪与堕落。
这部作品以其细腻的描写、丰富的象征和深刻的人性洞察力，深深地触动了读者的心灵。
2.《骆驼祥子》《骆驼祥子》是中国现代文学的杰作，作者老舍以生动的笔触和鲜明的写实风格展现了20世纪初中国社会底层人民的生活状态。
小说以祥子这个青年男子为主人公，揭示了封建社会和旧时代价值观对个体命运的束缚和压迫。
通过祥子的奋斗和坚持，小说表达了对人生命运和社会命运的思索和反思。
3.《傲慢与偏见》《傲慢与偏见》是英国作家简·奥斯汀的代表作之一，也是世界文学史上最杰出的浪漫文学作品之一。
小说以女主角伊丽莎白·班内特的视角，生动地描绘了英国乡村的风土人情，展现了封建社会中婚姻和阶级观念的冲突。
小说通过伊丽莎白的自尊、智慧和坚持，探讨了自由婚姻、个性解放和对他人评价的主观与客观之间的矛盾。
4.《1984》《1984》是乔治·奥威尔的著名政治讽刺小说，出版于1949年。
小说以世界上四个超级国家之一的“英国”为背景，描绘了一个严密的集权社会，以集体主义之名摧毁了个体自由和人权。
这部小说对政府的控制、信息操控以及对个人思想和言论的打压进行了深刻的揭示和批判。
《1984》不仅是一部反乌托邦小说，更是对权力的警示，对个人的自由意识和人权的强调。
5.《时间简史》《时间简史》是英国物理学家史蒂芬·霍金的畅销科普作品，以通俗的语言和幽默的风格介绍了宇宙、时间和物质的起源及其发展。
作者将复杂的物理学知识抽丝剥茧，为读者呈现了宇宙的奥秘和科学的未知领域。
这部作品不仅对物理学和宇宙的认知产生了重要影响，也为普通读者开启了探索科学世界的大门。
6.《尤利西斯》《尤利西斯》是爱尔兰作家詹姆斯·乔伊斯的代表作，被誉为20世纪最伟大的小说之一。
文学名著导读
文学名著导读篇一：文学名著导读文学名著导读第一部分：《繁星．春水》（诗集）1.《繁星．春水》的作者是冰心，原名谢婉莹，是著名的儿童文学家，散文家。
2.冰心于1923年发表的两部诗集是《繁星》《春水》，创作上受到印度诗人泰戈尔的影响。
3.《繁星．春水》的主要内容是以“爱的哲学”为核心，诗集的三大主题是母爱、童真、自然。
4. 《繁星．春水》包括三个方面内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。
5.诗句赏析1）母亲啊！我的头发，披在你的膝上，这就是你付与我的万缕柔丝。
2）母亲啊！抛开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。
3）童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
4）婴儿，是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。
5）清冷的月，已化作一片光去，轻轻地飞在海涛上。
6）晚霞边的孤帆，在不自觉里，完成了“自然”的图画。
7）空中的鸟！何必和笼里的同伴争噪呢？你自有你的天地。
8）智慧的女儿！向前迎住罢，“烦恼”来了，要破坏你永久的工程。
第二部分：《朝花夕拾》（散文集）1.《朝花夕拾》原名旧事重提，是鲁迅回忆青少年时代生活及求学经历的散文集。
共十篇，具体是《狗．猫．鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。
2.《朝花夕拾》中反映童年生活的有《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》。
反映浙东民风民情的主要是《五猖会》《无常》；反映当时国家情况的主要是《父亲的病》，反映求学生活的有《琐记》《藤野先生》《范爱农》。
3.主要内容简介1）《狗．猫．鼠》是由对儿时关于鼠和猫的一段有趣的回忆引发开来，讽刺“正人君子”们的虚伪。
2）《阿长与〈山海经〉》主要回忆“我”儿时保姆阿长的音容笑貌，言谈举止，以及几个典型的生活片断，表达了鲁迅对长妈妈的深切怀念。
3）《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。
文学中外名著导读
文学中外名著导读导读一：西方文学经典名著西方文学中有许多经典名著，它们不仅是文学史上的瑰宝，也是人类智慧的结晶。
本节将为大家介绍几部西方文学中的经典名著。
1.《傲慢与偏见》《傲慢与偏见》是英国作家简·奥斯汀的代表作之一，也是世界文学的经典之作。
小说以女主人公伊丽莎白·班内特为视角，描绘了19世纪英国贵族社会的婚姻观念和社会风气。
通过描写班内特家五个姐妹的婚姻经历，展现了社会等级、经济地位和个人品德对婚姻的影响。
2.《巴黎圣母院》《巴黎圣母院》是法国作家维克多·雨果的代表作之一，被誉为浪漫主义的杰作。
小说以15世纪巴黎为背景，以钟楼魔王卡西莫多和被他爱慕的吉普赛女郎埃斯梅拉尔达之间的爱情故事为主线，揭示了社会的黑暗和对爱情的追求。
3.《鲁滨逊漂流记》《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的代表作之一，被认为是第一部现实主义小说。
小说讲述了船员鲁滨逊在船只遇难后漂流到一个荒岛上，通过自己的努力和智慧，生存下来并建立了自己的王国。
小说通过鲁滨逊的冒险经历，探讨了人类的生存意义和对自然的控制。
导读二：东方文学经典名著东方文学中同样有许多经典名著，它们展现了东方文化的独特魅力。
本节将为大家介绍几部东方文学中的经典名著。
1.《红楼梦》《红楼梦》是清代作家曹雪芹的代表作，也是中国古代小说的巅峰之作。
小说以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情纠葛为主线，描绘了贾府的兴衰和封建社会的虚伪。
通过细腻的描写和独特的艺术手法，展现了人性的复杂和社会的残酷。
2.《水浒传》《水浒传》是明代作家施耐庵的代表作，被誉为中国古代小说的四大名著之一。
小说以宋江为主人公，描绘了108位好汉的英勇事迹和他们对抗封建统治的斗争。
通过描写水泊梁山上的英雄豪杰，展现了中国人民对自由和正义的追求。
3.《西游记》《西游记》是明代作家吴承恩的代表作，也是中国古代小说的四大名著之一。
小说以孙悟空为主人公，讲述了他与唐僧、猪八戒、沙僧一起西天取经的故事。
语文现代文学名著导读
语文现代文学名著导读导读一：《红楼梦》《红楼梦》是中国古代小说的巅峰之作，也是一部展现中国古代封建社会生活的现实题材小说。
小说以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，通过奇妙的情节和细腻的描写展现了荣府的兴衰和王宫情仇。
作为中国古代文学瑰宝，它不仅揭示了封建社会的种种弊端，还探讨了人性的善恶和命运的无常。
导读二：《围城》《围城》是当代作家钱钟书的代表作品，也是中国现代文学史上的经典之作。
小说以“围城”为象征，描绘了小说主人公方鸿渐在封建社会和资本主义社会之间的选择困境。
小说中通过生动的描写和幽默的语言讽刺了封建礼教和资本社会的种种弊端，深刻揭示了人性的矛盾和社会的困局。
导读三：《活着》《活着》是作家余华的代表作品，也是中国现当代文学中的一部伟大作品。
小说讲述了中国农民福贵从康庄大道走向悲惨命运的故事。
小说以饱含痛苦与绝望的生活经历展示了中国封建社会、大跃进和文化大革命对普通老百姓的摧残和伤害。
通过对人性的深刻揭示和对历史的批判，小说呼唤人们珍惜生命、追求自由和尊严。
导读四：《读者》《读者》是德国作家伯尔诺的作品，也是一部以寓言形式探讨人际关系和社会发展的小说。
小说通过一个年轻的卡波尔希茨基与一位匿名的读者的对话，展示了社会环境对人的影响和人类在多样性中的选择。
小说以幽默而深刻的揭示文学的价值和力量，鼓励人们坚持独立思考和抵抗外界的诱惑。
导读五：《挪威的森林》《挪威的森林》是日本作家村上春树的作品，也是一部以爱情和青春为主题的长篇小说。
小说通过主人公渡边和他身边的人们的离奇经历和情感纠葛，描绘了一个浪漫而忧郁的年代。
小说以独特的文风和对情感的细腻描写，表达了对生命的热爱和对现实的思考，引发了广泛的思考和讨论。
结束语：以上是对几部现代文学名著的简要导读，这些作品无论在文学价值还是社会意义上都具有重要地位。
通过阅读这些作品，我们能够更好地了解历史、社会和人性的复杂性，思考人生的意义与价值。
希望大家能够读好这些名著，欣赏其中的艺术魅力，并从中汲取智慧与力量。
小学语文教学中的文学名著导读
小学语文教学中的文学名著导读导读一：《小王子》《小王子》是法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里创作的一部儿童文学作品。
这部作品以小王子的视角展现了生活的真谛和人性的美好。
参与小学语文教学中的文学名著导读，有助于培养学生的阅读兴趣和思考能力。
导读二：《西游记》《西游记》是中国古代小说四大名著之一，作者是明代文学家罗贯中。
这部作品以孙悟空等主要角色为中心，描绘了他们与妖魔鬼怪之间的奇幻故事。
在小学语文教学中，通过对《西游记》的导读，学生可以了解中国古代文化，感受其中的智慧和幽默。
导读三：《红楼梦》《红楼梦》是清代作家曹雪芹的巨著，也是中国古代小说四大名著之一。
这部小说以贾宝玉、林黛玉等主要人物的命运为线索，展现了封建社会的荣辱与悲欢。
在小学语文教学中，通过对《红楼梦》的导读，学生可以感受到文学作品中的情感，培养审美能力。
导读四：《格林童话》《格林童话》是德国作家雅各布和威廉·格林收集整理的一系列童话故事。
这些故事通过奇幻的情节和悲喜交织的结局，给人们带来了乐趣和启发。
在小学语文教学中，通过对《格林童话》的导读，学生可以培养想象力和创造力，开拓思维。
导读五：《三国演义》《三国演义》是中国古代小说四大名著之一，作者是明代文学家罗贯中。
这部作品以历史为背景，描绘了三国时期的英雄豪杰和复杂的政治斗争。
在小学语文教学中，通过对《三国演义》的导读，学生可以了解中国历史和人物，培养对真理和正义的认识。
导读六：《格列佛游记》《格列佛游记》是爱尔兰作家乔纳森·斯威夫特创作的讽刺作品，也是英国文学的经典之一。
这部小说通过描述主人公格列佛的冒险经历，揭示了人类社会的种种荒谬和矛盾。
在小学语文教学中，通过对《格列佛游记》的导读，学生可以培养批判思维和理性思考的能力。
导读七：《白雪公主》《白雪公主》是一则著名的童话故事，源自欧洲传说。
故事通过描述白雪公主与七个小矮人的冒险故事，强调了美德、勇气和善良的重要性。
古代文学名著导读
古代文学名著导读导读一：《红楼梦》《红楼梦》是中国古代文学中最重要的作品之一。
它由清代作家曹雪芹所著，以它绚丽多彩的故事情节和深刻的人物描写而闻名于世。
该小说描绘了贾府的兴衰和贾宝玉与林黛玉之间复杂的爱情故事。
其中，对于爱情、家庭、财富和权力的思考，展示了中国古代社会的价值观和道德观念。
导读二：《西游记》《西游记》是中国古代文学中的四大名著之一，也是世界文学史上独一无二的神话小说。
该小说讲述了孙悟空师徒四人西天取经的故事。
在这个故事中，主要融入了神仙、妖魔、佛道等元素，既有快乐和无厘头的片段，又包含对人性和宗教道德的深刻思考。
此外，小说中的人物形象丰满多样，包含了中国古代文学的精髓。
导读三：《水浒传》《水浒传》是中国古代文学中的四大名著之一，作者是施耐庵。
该小说以宋朝的农民起义为背景，描绘了宋江等108位英雄人物的抗争与牺牲。
小说展示了中国古代社会的黑暗面，反映了封建社会的腐败与不公。
故事情节扣人心弦，角色鲜活生动，是一部不可多得的文学巨作。
导读四：《三国演义》《三国演义》是中国古代文学中的四大名著之一，故事描述了三国时期的英雄豪杰，以及他们之间的政治争斗和军事战斗。
小说中塑造了一批传世的英雄人物，如刘备、关羽、张飞、曹操、孙权等，他们各自代表了一种不同的品质和价值观。
《三国演义》不仅有激烈战斗的描写，还深入探讨了人性的复杂性和权力的荒谬。
导读五：《金瓶梅》《金瓶梅》是明代小说家兰陵笑笑生创作的一部长篇小说。
作为中国古代文学的巅峰之作，《金瓶梅》展示了明代社会的混乱和道德的沦丧。
小说以猥亵、荒诞的故事情节，揭示了封建社会尤其是妇女地位的丑陋和虚伪。
尽管遭到了多次的禁止与审查，但这部作品至今仍然具有重要的文学和历史价值。
总结：古代文学名著是中国文化的瑰宝，它们不仅具有极高的艺术价值，还蕴含了丰富的历史和社会学意义。
《红楼梦》通过对官场家族的赋予平等的人性关怀，展示了一个古代中国家族社会的真实状态；《西游记》则以独特的方式讲述了孙悟空和他的朋友们西天取经的故事，对人性和社会分析了封建社会的腐化；《水浒传》描绘了封建社会黑暗的一面，以108位英雄的抗争形象批判社会的不公；《三国演义》展示了三国时期的英雄豪杰，既有激烈的战斗，也探讨了人性的复杂性和权力的荒谬；《金瓶梅》以刻画人物的丑恶和人性的扭曲而建立了对明代封建社会的讽刺。
《中国现当代文学名著导读(1)》
《中国现当代文学名著导读(1)》
本文档旨在为读者提供关于中国现当代文学名著的导读。
我们将简要介绍这些作品的背景、主题和重要性，帮助读者更好地理解和欣赏这些经典之作。
以下是一些中国现当代文学名著的导读：
1.《围城》- 钱锺书
背景：该小说于1947年出版，是中国现代文学的经典之作。
作品以讽刺的手法揭示了小市民的糜烂和虚伪，探讨了当时社会的种种问题。
主题：围城是指人们在现实和理想之间的困境，主人公方鸿渐的矛盾心理和奋斗历程成为本书的主要内容。
重要性：《围城》通过幽默和讽刺的方式，提出了关于自由、责任等现代人生活问题的思考。
2.《活着》- 余华
背景：该小说于1993年出版，讲述了中国农村人物的生活经历。
作品以朴素的语言叙述了一个人在生活中经历的苦难和变故。
主题：活着意味着面对世界上的一切，无论是苦难还是喜悦。
主人公福贵通过不断经历的困境，反映了中国农民的命运。
重要性：《活着》通过一个普通农民的故事，生动地描述了中国社会在历史变革中的变迁和农民的艰辛生活。
3.《红高粱家族》- 莫言
背景：该小说于1986年出版，是莫言的代表作之一。
故事发生在中国农村，描绘了一家红高粱种植户家族三代人的生活经历。
主题：家族的传承与发展、人性的复杂与冲突、历史与现实的交织是本书的主要主题。
重要性：《红高粱家族》以独特的叙事形式展现了中国农村的风土人情和人性的复杂性，且荣获1999年诺贝尔文学奖。
我们希望这些导读能为读者提供对中国现当代文学名著的初步了解，并激发读者对这些作品的兴趣，鼓励更多人去阅读和研究这些不朽的文学经典。
小学三年级语文教案经典文学名著导读
小学三年级语文教案经典文学名著导读《经典文学名著导读》是小学三年级语文教案的重要内容之一。
通过对经典文学名著的导读，可以提高学生的阅读理解能力、培养他们对优秀文学作品的兴趣并增加他们的文化知识。
本文将以教案的形式，具体分析如何进行三年级经典文学名著导读。
教案一：《红楼梦》导读导读目标：通过《红楼梦》导读，引导学生了解中国古代文学名著，培养对古典文学的兴趣，提高写作和阅读理解能力。
教学步骤：1. 导入导师可以用图画或小故事引入《红楼梦》，激发学生对名著的好奇心。
2. 课文导读选择适合三年级学生的篇章，以简洁明了的语言进行对课文的导读。
在导读中，教师可以解释一些生字词，进行一些词语的解释，帮助学生理解故事情节。
3. 阅读理解在导读后，教师可以提出一些问题，确保学生对故事内容的理解。
例如：“贾宝玉是什么样的人？”“林黛玉为什么离家？”等等。
通过问题的提问，可以检测学生的阅读理解能力。
4. 文学创作鼓励学生通过导读理解中所学，写一篇与《红楼梦》有关的小短文，可以是描述一个场景，描述一个角色，或者自己的感受等等。
通过写作的方式，培养学生的文学创作能力。
5. 归纳总结在活动的结束时，进行复习总结，概括当天学到的知识点，加深学生对《红楼梦》的理解。
教案二：《西游记》导读导读目标：通过《西游记》导读，培养学生对中国古代神话故事的兴趣，提高写作和阅读理解能力。
教学步骤：1. 导入以一首简短的古诗或古画的形式导入《西游记》，用形象的方式让学生了解这本名著的主要内容。
2. 课文导读选择故事中重要的片段进行导读，可以用图画、动画或故事片的形式，使学生更好地理解和感受故事情节。
3. 阅读理解提出一些关于《西游记》的问题，帮助学生深入理解故事内容。
例如：“孙悟空为什么可以一棒子打死一群妖精？”“师徒四人一起面对了哪些危险和困难？”等等。
4. 角色扮演邀请学生扮演《西游记》中的角色，可以让学生通过角色扮演的方式更好地理解和体验故事的情节。
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课程编号：12307053
学时：22
学分：1.5
课程类别：专业任选课
面向对象：小学教育专业本科学生
课程英文名：SelectedReadingsof Literary Works
一、课程的任务和目的
任务：对中外文学名著有选择性地进行较为系统的导读，初步了解中外文学发展概况，并通过对一些代表性名作的阅读分析，帮助学生提高文学作品的艺术欣赏水平。
（二）中国现当代文学名著导读
１．中国现代文学名著导读
教学内容：
（1）中国现代文学发展概述及名作介绍
（2）鲁迅的《狂人日记》《阿Ｑ正传》及《野草》
（3）郁达夫的《沉沦》和茅盾的《子夜》
（4）沈从文的《边城》和曹禺的《雷雨》
（5）钱钟书的《围城》
（6）张爱玲的《金锁记》
教学要求：了解中国现代文学发展脉络，介绍中国现当代文学名著，重点导读鲁迅的《狂人日记》《阿Ｑ正传》《野草》、郁达夫的《沉沦》、茅盾的《子夜》、沈从文的《边城》、曹禺的《雷雨》、钱钟书的《围城》、张爱玲的《金锁记》。
七、教材与参考书
１．朱栋霖，丁帆，朱晓进(主编)．中国现代文学史1917—1997．北京：高等教育出版社．1999.08
２．郑克鲁主编．外国文学史（上、下）北京：高等教育出版社．1999.05
３．袁行霈主编．中国文学史（４卷本）（国家图书奖）．北京：高等教育出版社．1999
执笔人：傅红英审核人：闫瑞祥教学院长：李黎院长：林慧莲
２.中国当代文学名著导读
教学内容：
（1）中国当代文学发展概况及名作介绍
（2）古华的《芙蓉镇》、陈忠实的《白鹿原》
（3）张炜的《古船》和《九月寓言》
（4）谌容的《人到中年》路遥的《人生》张贤亮的《绿化树》
（5）张承志的《北方的河》王安忆的《小鲍庄》
（6）余华的《现实一种》《在微风细雨中呼喊》《许三观卖血记》《活着》
三、对学生能力培养的要求
通过阅读中外名著，培养学生分析文学作品的能力，提高文学艺术欣赏水平，提升人文素养。
四、学时分配
总学时22学时，分配如下：
教学内容
理论学时
实验学时
合计
中国古代文学
中国古代文学发展概述及名作介绍
1
1
曹雪芹和《红楼梦》
1
1
中国现当代文学
中国现代文学发展概述及名作介绍
１
１
鲁迅的《狂人日记》《阿Ｑ正传》及《野草》
1
1
福克纳的《喧哗与骚动》、贝克特《等待戈多》、海勒《第二十二条军规》
1
1
紫式部的《源氏物语》、川端康成的《雪国》
1
1
合计
22
22
五、与各课程的联系
《文学名著导读》与中外思想史、文学理论等课程有紧密联系，彼此互相渗透、互为补充。
六、考核方式
本课程采用读书报告方式进行考核，要求学习期间完成4篇读书报告，计分方式采用百分制，其中中国古代文学20%，中国现当代文学40%，外国文学40%。
（7）王蒙《组织部来了个年轻人》《春之声》
（8）高晓生《陈奂生上城》铁凝《哦，香雪》对信号》
教学要求：了解中国当代文学发展脉络，介绍中国当代文学名著，重点导读古华的《芙蓉镇》、陈忠实的《白鹿原》、张炜的《古船》和《九月寓言》、谌容的《人到中年》、路遥的《人生》、张贤亮的《绿化树》、张承志的《北方的河》、王安忆的《小鲍庄》、余华的《现实一种》《在微风细雨中呼喊》《许三观卖血记》《活着》、王蒙《组织部来了个年轻人》《春之声》、高晓生《陈奂生上城》、铁凝《哦，香雪》、苏童《妻妾成群》、高行健《绝对信号》、韩少功《马桥词典》。
1
1
雨果的《悲惨世界》、司汤达的《红与黑》、巴尔扎克的《高老头》
1
1
夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》、陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》
1
1
列夫托尔斯泰的《安娜卡列尼娜》、易卜生的《玩偶之家》
1
1
波德莱尔的《恶之花》、罗曼罗兰的《约翰克里斯多夫》、加西亚马尔克斯的《百年孤独》
1
1
肖洛霍夫的《静静的顿河》、艾略特的《荒原》、卡夫卡的《变形记》
余华的《现实一种》《在微风细雨中呼喊》《许三观卖血记》《活着》
1
1
王蒙《组织部来了个年轻人》《春之声》
高晓生《陈奂生上城》铁凝《哦，香雪》
1
1
苏童《妻妾成群》韩少功《马桥词典》
高行健《绝对信号》
1
1
古今外国文学名著
古今外国文学发展概况及名作介绍
1
1
但丁的《神曲》、塞万提斯的《堂吉诃德》、莎士比亚的《哈姆雷特》
目的：通过名著导读，锻炼学生独立思考和分析作品的能力，加强对学生文学修养的培养，培养学生人文精神，提高人文素养，为日后更好地从事教学教育工作奠定基础。
二、课程教学内容与要求
（一）中国古代文学名著导读
教学内容：
（1）中国古代文学发展概述及名作介绍
（2）曹雪芹和《红楼梦》
教学要求：
了解中国古代文学发展概况，介绍中国古代文学名著，重点导读《红楼梦》
１
１
郁达夫的《沉沦》和茅盾的《子夜》
１
１
沈从文的《边城》和曹禺的《雷雨》
１
１
钱钟书的《围城》和张爱玲的《金锁记》。
１
１
中国当代文学发展概述及名作介绍
１
１
古华的《芙蓉镇》、陈忠实的《白鹿原》
张炜的《古船》和《九月寓言》
1
1
谌容的《人到中年》路遥的《人生》
张贤亮的《绿化树》
1
1
张承志的《北方的河》王安忆的《小鲍庄》
6.波德莱尔的《恶之花》、罗曼罗兰的《约翰克里斯多夫》、加西亚马尔克斯的《百年孤独》
7.肖洛霍夫的《静静的顿河》、艾略特的《荒原》、卡夫卡的《变形记》
8.福克纳的《喧哗与骚动》、贝克特《等待戈多》、海勒《第二十二条军规》
9.紫式部的《源氏物语》、川端康成的《雪国》
教学要求：了解外国文学发展概况，介绍古今外国文学名著，重点导读但丁的《神曲》、塞万提斯的《堂吉诃德》、莎士比亚的《哈姆雷特》、雨果的《悲惨世界》、司汤达的《红与黑》、巴尔扎克的《高老头》、夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》、陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》、列夫托尔斯泰的《安娜卡列尼娜》、易卜生的《玩偶之家》、波德莱尔的《恶之花》、罗曼罗兰的《约翰克里斯多夫》、加西亚马尔克斯的《百年孤独》、肖洛霍夫的《静静的顿河》、艾略特的《荒原》、卡夫卡的《变形记》、福克纳的《喧哗与骚动》、贝克特《等待戈多》、海勒《第二十二条军规》、紫式部的《源氏物语》、川端康成的《雪国》。
（三）古今外国文学名著导读
教学内容：
1.古今外国文学发展概况及名作介绍
2.但丁的《神曲》、塞万提斯的《堂吉诃德》、莎士比亚的《哈姆雷特》
3.雨果的《悲惨世界》、司汤达的《红与黑》、巴尔扎克的《高老头》
4.夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》、陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》
5.列夫托尔斯泰的《安娜卡列尼娜》、易卜生的《玩偶之家》