口语——我的发现
六年级下册第2单元口语交际范文
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四年级下册第二单元口语交际说新闻的作文
四年级下册第二单元口语交际说新闻的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:口语交际说新闻大家好啊!我是小明,今天我要给大家说一个新闻,这可是我自己亲耳听到的哦!上周五,我放学回家的时候,路过公园发现很多人围着看热闹。
我好奇心就来了,就走过去看看到底发生了什么事。
原来是有一只小狗被困在池塘里,怎么也爬不上来。
它可怜兮兮地叫个不停,你们肯定也会心疼的。
就在这时,一个男孩子跑过来,二话不说就脱掉鞋袜跳进池塘里。
大家都被他这勇敢的举动感动了,都在为他加油呐喊助威。
那个男孩子游到小狗跟前,将它抱起来,可就在这时,他自己却滑到了池底!大家吓坏了,幸好很快有人报了警。
警察和消防员很快赶到,并且把那个勇敢的男孩子和小狗都救了出来。
大家看到他们平安无事,都松了一口气,接着就响起了热烈的掌声。
原来那个勇敢的男孩子叫小杰,救小狗的举动真是太不简单了!警察说,要是再遇到这种情况,最好先报警求助,不要自己冒失行动。
不过,小杰能够勇敢无私地去救助小动物,实在是了不起。
大家都被小杰的善良和勇气所折服。
这件新闻让我知道了,要学会爱护小动物,而且在紧急情况下要懂得先求助他人。
我觉得小杰就是一个值得学习的典范,希望大家和我一样,将来也能像他那样勇敢热心。
篇2标题:小小播音员你们好,我叫小明,今天我要给大家播报一则新闻。
上周五下午,我们学校举办了一场非常有趣的活动——小小播音员比赛!这个比赛的目的是锻炼我们的口语表达能力,增强我们的自信心。
比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛在教室里进行,每个人都要模仿播音员,读一篇新闻稿。
我先是紧张得手心冒汗,可是一开始读,就发现并没有想象中那么可怕。
姚老师和同学们都在认真地听,这给了我很大的鼓励。
我读得洪亮有力,语句清晰流畅,基本上没有重大错误。
所以我顺利进入了决赛。
决赛在大礼堂举行,场面十分壮观。
台下坐着所有四年级的同学和老师,台上有一个漂亮的播音桌和话筒。
第一位同学走上前,在紧张得声音发抖。
我在幕后为她加油打气。
2013年人教版_四年级语文下册语文园地三_(包括词语盘点、口语交际.习作__我的发现,、日积月累、展示台)课件
响尾蛇
响尾蛇与现代军事装备 响尾蛇的视 力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热 定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后， 凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感 知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这 一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空响 尾蛇导弹，以及仿生红外线探测器。
苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由30O0多只小 眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。“蝇 眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组 合而成的，用它作镜头可以制成“蝇眼照相机”， 一次就能照出千百张相同的相片。这种照相机已 经用于印刷制版和大量复制电子计算机的微小电 路，大大提高了工效和质量。
云杉
高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树 干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。 这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模 仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭 击，也不会有倒塌的危险。
鸡蛋
建筑上的“薄壳结构” 一个人握住一个鸡蛋使劲 地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之 所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构” 特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、 北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。
科学世界的奇妙，自然界中的奥秘是无穷无 尽的，正等待我们去探索。
任何一个发明创造都不是一天就能完成的， 只有坚持不懈，努力探索，经得起失败的考验 才能成功。 只有不断地改掉缺点，事物才能向更好的方 向发展。人也是这样，不断地改掉缺点，才能 不断进步。
帮你抓重点，学方法。
1、重点：本次习作重点是表达 自己从大自然中受到的启示， 让同学们学会查找资料，整合 资料，关注自然，了解自然。
人教版 二年级下语文园地一
一望无际
我会说
清澈 弯弯 长长 干净
我会说
嫩绿 细长 干枯 粗壮 柔软
口语交际：春天里的发现
春天里的发现
春天来了，天气变暖和了，我们脱下了厚 厚的棉袄，起寻找到来的春天。你看，花儿变 红了，大树变绿了，小草丛地下钻出头来了， 真是五光十色，色彩斑斓啊！小燕子、大雁、 小鸟都从南方飞回来了，它们叽叽喳喳地叫着， 好像在说：“美丽的春天终于又回来了！” 春天真美啊！让我们拿起画笔，画下我们 春天的笑颜吧！
宽带网
春天里开的花可真不少，迎 春花、玉兰花、杜鹃花……让我 们到大自然中去找找，春天还有 哪些花。 许多城市或地区都有自己的 市花或区花。如，北京是月季花， 洛阳是牡丹花，香港是紫荆花， 澳门是莲花。查一查资料，我们 可以了解到其他城市的市花。
春天开放的花
迎春花
桃花
油 菜 花
玉兰花
鸢尾花
梨花
莲花 莲花
济南 澳门 许昌
菊花
开封 太原
正 月 梅 花 香 又 香
二 月 兰 花 盆 里 装
三 月 桃 花 连 十 里
四 月 蔷 薇 靠 短 墙
五 月 石 榴 红 似 火
六 月 荷 花 满 池 塘
戴七 月 栀 子 头 上
八 月 丹 桂 满 枝 黄
九 月 菊 花 初 开 放
十 月 芙 蓉 正 上 妆
语文园地一
我发现燕子的尾巴像剪刀 ……” （剪刀像燕子的尾巴）
）
蜻蜓像飞机
我的发现
扇子）。 我发现（银杏叶 ）像（
雨伞）。 我发现（ 蘑菇 ）像（
我还发现……
孔 雀 尾 巴
月牙
小船
扇 子
我还发现……
语言学习的总结与反思如何发现自己的不足并加以改进
语言学习的总结与反思如何发现自己的不足并加以改进语言学习的总结与反思——如何发现自己的不足并加以改进语言学习是一项长期而艰巨的任务，它需要我们付出许多努力和时间。
在我进行语言学习的过程中，我深刻意识到了自己的不足之处，并积极探索和改进这些方面。
本文将从听、说、读、写四个方面，对我在语言学习中发现的不足进行总结与反思，并分享一些改进的方法和经验。
首先，听力是我在语言学习中最大的短板之一。
我发现自己在听懂和理解外语的口语表达时经常感到困惑和被动。
经过反思，我发现这主要是因为我在学习过程中忽视了听力训练的重要性。
为了改善这一问题，我采取了多种方法。
首先，我增加了听力练习的时间。
每天利用碎片化时间，例如在公交车上、洗澡时，我会选择听一些与学习语言有关的音乐、播客、新闻等。
其次，我注意提高听力的有效性。
在听的过程中，我试图将注意力集中在信息本身上，力求完整地理解内容，而不是仅仅停留在片段性的理解上。
最后，我积极参与到语言环境中去。
主动参与交流和对话，与母语人士进行实际交流，可以提高听力能力和洞察力。
其次，口语能力也是我需要改进的方面之一。
在语言学习的初期，我往往不敢大胆开口，也不愿意犯错误。
而这个恐惧心理阻碍了我的语言能力的提高。
经过反思，我明白了自己无法完全避免犯错误，从犯错中学习进步才是更为重要的。
因此，我开始主动参与口语练习，不再畏惧犯错，而是积极尝试和纠正错误。
此外，我还寻找了外语角、线上语伴等与母语人士进行实时交流的机会，通过模仿和学习他们的语音和口音，提高自己的发音和口语流利度。
接下来，阅读能力也是我需要突破的一大难题。
在阅读理解方面，我常常受限于词汇量的不足和阅读速度的不够快。
为了克服这个问题，我采取了一系列的改进措施。
首先，我注重积累词汇。
根据自己的兴趣和目标，我挑选了一些优质的英文原著、报纸杂志等进行阅读，并将其中的生词和短语进行整理和复习。
其次，我培养了阅读的兴趣。
对于一些有趣的话题和材料，我会投入更多的精力去阅读和理解，从而提高阅读能力和理解水平。
五年级下册第一单元口语交际采访
五年级下册第一单元口语交际采访示例文章篇一：《我的采访之旅》嘿，你有没有想过当一名小记者呀？我呀，就当了一回小记者，可有趣啦！我们学校组织了一次采访活动，这可把我激动坏了。
我早早地就准备好了我的小本子和笔，就像一个战士准备上战场一样，雄赳赳气昂昂的。
我想好了，我要采访我们学校的老师和同学，了解他们的故事。
我第一个采访的是我们的语文老师。
我走到老师面前，心里有点小紧张，就像怀里揣了只小兔子似的。
我鼓起勇气说：“老师，您好，我能采访您几个问题吗？”老师笑着说：“当然可以呀。
”我赶紧问道：“老师，您为什么会选择当老师呢？”老师眼睛里闪烁着光芒，说：“我呀，当老师是因为我特别喜欢看到同学们学到知识后的笑脸，就像园丁看到自己种的花朵盛开一样。
每一个同学都是一颗种子，我希望能帮助你们茁壮成长。
”哇，老师的话让我好感动呢。
我又问：“那老师，您在教学过程中遇到的最大困难是什么呢？”老师想了想，说：“有时候同学们对一些知识理解得很慢，我就会很着急，就像想要把一个大包裹塞进一个小盒子里，怎么也塞不进去。
但是我会换不同的方法去教，直到你们都学会。
”我在本子上快速地记录着老师的话，感觉自己像是在挖掘宝藏一样。
接着，我去采访了我的同学小明。
我跑过去拍了拍他的肩膀，说：“小明，我来采访你啦。
”小明一脸好奇地说：“好呀。
”我问他：“你在学校里最喜欢的科目是什么呀？”小明毫不犹豫地说：“我最喜欢体育课啦，在体育课上可以跑来跑去，像一只自由的小鸟。
”我笑着说：“那你为什么这么喜欢体育课呢？”他眼睛亮晶晶的，说：“因为上体育课可以锻炼身体呀，而且还能和同学们一起玩游戏，特别开心。
不像上数学课，有时候那些题目就像一团乱麻，怎么也理不清。
”我点点头说：“我也觉得体育课很有趣呢。
那你有没有什么梦想呀？”小明挠挠头说：“我的梦想是当一名运动员，像刘翔一样在赛场上飞奔，为国家争光。
”我还采访了学校的保安叔叔。
我跑到保安室门口，大声说：“保安叔叔，我来采访您啦。
人教版小学二年级下册语文园地一
你能把美丽 的春天画出 来吗？
春天里的发现
• 老师带我们去春游，看到了春 天。小草探出了脑袋，蝌蚪快活地 游泳，布谷鸟欢乐地歌唱，人们在 田野里踏青，小朋友在空地上放风 筝-----• 春天多美好！让我们一起 来说说在春天里的新发现吧!
Байду номын сангаас
有关春天的词语
春暖花开、春风送暖、春意盎然、 百花盛开、大地回春、万物复苏、 万紫千红、阳春三月、风和日丽、 和风细雨、鸟语花香、气象万千、 欣欣向荣、莺歌燕舞、春光明媚、 鸟语花香、春光融融、满园春色、 东风送暖、春回大地、春和景明、 草长莺飞、含苞欲放、花枝招展、 姹紫嫣红。
同学们，再见祝 你们学习进步！
口语交际
我发现小草探出 头来，小鸟小在 歌唱，我 还发现……
同学们你们真聪明，请你 们把自己的发现把春天写 下来吧！
宽带网
春天里开的花可真不少， 迎春花、玉兰花、杜鹃花……让 我们到大自然中去找找，春天还 有那些花。 许多城市或地区都有自己 的市花或区花。如，北京是月季 花，洛阳是牡丹花，香港是紫荆 花，澳门是莲花。查一查资料， 我们可以了解到其他城市的市花。
语文园地一
（口语交际）
智慧之门
我发现燕子的尾巴像剪刀。
我的发现
读读认认
• • • • • • • • cái 才____材(木材) xī shēng 西____牺(牺牲) dù 度____渡(渡船) mào 冒____帽(帽子) lèi 列_____烈(热烈) dá 大_____达(到达) àn 安_____按(按时) bèn 本_____笨(笨重)
春天来了
• 春天来了，我们去田野里玩 耍。芳芳发现了一朵小花儿，正 弯下腰来仔细观察呢！明明和文 文也发现了那朵花，赶紧跑过来 看。这时，我看见了小河对面的 桃花园，里面的桃花都开了，漂 亮极了。瞧，我正招呼大家过去 看呢！
四下语文园地七(我的发现、日积月累、成语故事)-LJJ
（3）自己选泽一个成语，说说意思，并尝试用这个成语说一句话。
（4）多种形式开展读的竞赛，使学生熟记这些成语。
13.形容智力平庸，没有突出的能力和才干。（碌碌无为）
14.半路上就停下来了。比喻工作没有做完就停止了。（半途而废）
15.没有什么坚固的东西不可摧毁。形容力量极其强大。（无坚不摧）
16.有开始没有结尾。多指做事不能坚持到底。（有始无终）
四、阅读《成语故事》
1、自由郎读，通过查字典，自学生字新词，体会“鹏程万里”的含义。（比喻前程远大。）
二、回忆口语交际时的情况。
自己说了些什么？哪些是被小组成员认可的，哪些需要改进。其他同学们给自己的演说提了哪些意见。被老师和同学称赞的同学是怎样说的，有哪些地方值得自己学习。
三、学生当堂习作。
1、指名一位学生读一读习作提示，明确习作要求：通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。
成语故事
成语故事《鹏程万里》，出自《庄子·逍遥游》:“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶据而上者九万里。”告诉我们只有树立远大目标并不懈努力，才能有远大的前程。
学情分析：
在本次口语交际和习作中，学生最难以做到的是把内容表述具体，尤其是抓住人物的动作、神态、心理活动等来描写，在教学中注意这些描写的指导，帮助学生写具体,突出敬佩之人的特点，表达敬佩的情感。“我的发现”中引号的用法是学生特别容易混淆的，要注意引导学生明白引号的用法。
引号用法的教学
教学
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口语交际《我的发现》
学习目标：
1、能大胆地与同学交流自己的发现。
2、能认真听同学的介绍，努力了解讲话的内容，并能对同学的讲话进行应答，获得启示。
3、与同学交流，态度自然大方，有礼貌。
教学准备：
收集阅读相关资料、图片，并把自己的发现摘抄下来。
教学过程：
一、复习课文，引出话题
1、回忆本组课文内容，谈谈收获体会。
集体交流，相互补充。
( 结合旧知识，谈自己的发现。
)
2、教师激励，引出话题
二、小组互动，交流发现。
小组内同学相互说说自己的发现，听的同学专心听，边听边想谁的发现对你有启发，说出来让大家听听。
三、集中交流，评议提高。
（1）抽生在全班交流，采用自己喜欢的方式，如借助文字材料、图片等进行介绍。
（2）互动交流。
对别人介绍的发现提出疑问，畅谈收获，有相同看法的给予补充，形成人人交流，人人互动的场面。
（3）集体评议，谁的介绍最令你满意，评出最佳发现者。
四、创新活动，推进互动。
（1）结合自己的实际，设计自己的发现。
如：像公路会“呼吸”那样，设计保护环境的新方法，设计环保作业本。
（2）展示自己的创新发现并介绍特点作用。
（3）评出最佳设计奖，发给勤观察、爱思考、勤动手、会创造的同学。
教学反思；在口语交际《我的发现》这节课的教学中，我深刻感受到：课常教常新，不能因为自己曾经教过这一课就忽视了备课。
凭经验教学，凭感觉教学，这是万万不行的！教学结束后，反思一下整个教学过程，虽不能算十全十美，但教学目标、重点基本上是完成了，在这节课的教学中我做到以下两方面：
一、营造愉悦的教学环境，寓教于乐
努力营造一个宽松的学习环境，是促使学生主动发展的必要条件。
其实不管哪一年级的学生都需要寓教于乐的心理特征。
因此，我在导入新课时，我首先运用回忆本组课文12课和13课，谈谈收获体会，既创设了情境又激发了学生兴趣，使得接下来“授之以渔”的教学环节得以顺利进行。
教学效果是明显的，也能达到预期的目的。
二、密切联系学生的学习实际，培养创新、合作意识
根据学生的认知特点，课堂教学不再仅仅是老师传授知识的过程，也需要联系学生的学习实际，培养创新、合作意识。
我采取了范文赏析
和方法指导相结合，在教学中，我注意联系学生的学习实际，我让他们借鉴小学生和中学生的自我介绍范文。
当然这也是在于贴紧学生的学习实际，大大调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，学生的个性也得到充分的发展，培养了他们的创新能力及合作意识。