08春高兴初中八年级期末模拟考试语文试卷_7

08春高兴初中八年级期末模拟考试语文试卷（全卷共三大题，满分120分，100分钟完卷）姓名：成绩：温馨寄语：亲爱的同学，本学期一百多天欢快的日子转瞬即逝，面对眼前的试卷，只要你认真审题，从容应对，你一定会交上一份满意的答卷以迎接欢乐的暑假生活。

祝你成功！一、积累与运用（田字格内请用正楷或规范的行楷书）（22分）1．给下面语段中加点字注音或给拼音写出汉字。

（2分）Āo( )陷的脸颊．（）中间生着两片厚厚的嘴唇。

留给人的总印象是失调，崎岖，平yōng( )，甚至粗．( )鄙。

（茨威格《列夫·托尔斯泰》）2．《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中被后人赋予新意，任何腐朽势力都不可逆转历史潮流，新生力量必将茁壮成长的千古名句是：“，。

”（2分）3．结识古仁人，我钦佩王安石“，。

”的眼界；结识古仁人，我赞赏范仲淹“，”的抱负。

（前填《登飞来峰》中的诗句，后填《岳阳楼》中的文句）（4分）4．历代文人与水有着不解之缘，悠悠流水，拨动了几多情思。

请调动你的文学积累，写出两句与水有关的古诗词：“，”。

（2分）5．请根据本册介绍的名著《海底两万里》《名人传》，写出其中一部的内容。

读《》，我了解到_________________________________________________________________。

（2分）6．根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子，使之构成排比句。

（4分）课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。

读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；，；，。

7．阅读下面文段，按要求回答。

（6分）①首先，画画使我更加抓紧时间学习。

时间对于每个人来说都是公平的，但对于每个人来说却不是不公平的。

它使懒汉一无所得，却使勤劳者获得了巨大的丰厚的财富。

因为我每天要画画，学习时间就相对紧一些了，因而要抓紧一分一秒的时间，所以养成了抓紧时间的好习惯。

②其次，画画陶冶了我的情操，增长了我的知识，丰满了我的课余生活。

如果每天都是上课、复习、考试，这样的生活也太单调，太乏味了吧！在课余，我能有了自己的一片蓝天，自己的一片沃土，使我懂得了许多知识，看到了许多大师的名画，提高了我的艺术修养，促使我在生活中充满了向往和追求。

③再比如，画画增强了我的观察能力，分析能力，能感到许多内涵的东西。

比如作几何题，我能敏锐地觉查到内涵条件，培养了持之以恒的精神。

(1) ③段中有一个错别字，请找出来并改正。

（2分）_________应改为__________。

(2) ①②③段画横线句各有一个词语使用不当，请找出来并改正。

（3分）①：____________应改为____________；②：____________应改为____________；③：____________应改为____________。

(3)①、②段各有一个句子有语病，请找出来并改正。

（2分）①:________________________________________________________________________②:________________________________________________________________________二、阅读。

（48分）（一）阅读《谁来拯救我们的湖泊》一文，然后回答8—12题。

（16分）①湖泊是人类赖以生存的宝贵的淡水资源，可是随着人类的工农业生产活动和无节制的生活污水的排放，湖泊受到了严重的污染。

例如，由于传统的洗衣方式的改变，大量含磷洗涤剂的使用，造成含磷有机污水直接排入大小河道，大部分磷最终进入湖泊。

在农村，传统的农家肥被各种化肥所代替，加上各种农药的大量使用，随着雨水和灌溉的冲刷，年复一年地给湖泊带来了越来越“浓”的多余的“养分”。

湖水的富营养化造成了湖中各种浮游藻类的过度繁殖，水色变绿、水质恶化，严重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生长。

当藻类繁殖过度时，会使湖水发生“水华”，随着藻类的大量死亡造成局部湖泊或小湖泊中大部分水生物死亡。

死亡的水生物腐败后又加重了水质的污染程度，使水质进一步恶化，形成湖泊生态的恶性循环。

②为保护地球有限的淡水湖资源，各国政府和科学家高度重视，采取了各种措施。

③最近，英国科学家依靠一种非常普通的小生物，奇迹般地使一个原来绿色混沌的小湖泊的湖水变得清澈见底。

④俗话说，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。

这句话虽然不够准确，但却形象地表达了自然界水中生物食物链的状况。

在水中，鱼类吃虾类、鱼苗、鱼虫等小型水生动物，也吃水草和部分水藻等水生植物。

而小型水生动物一般以水生植物为食。

大量的有机污水使水质富营养化，促使水中藻类大量繁殖。

水藻太多，使小型水生动物和鱼类无法及时“享用”，反而“为食所嗌（ài噎，食物塞住嗓子）”，被水藻夺走水中的氧气而失去了生存空间。

而且，水藻的种类很多，许多游离水藻根本不能被鱼类所食，况且并不是所有的鱼都是吃水藻生存的。

⑤显然，恢复水中生态平衡的关键是要找到一个吃藻类的能手，即要加强在鱼类和藻类之间的一个生态环节。

英国科学家认为，在鱼类和藻类之间确实存在着这种重要的食物链环节，以往，在治理营养化水质污染时，我们往往忽视了这个环节，因而效果不理想。

所以，如果能在湖泊中大量繁殖专吃藻类的小生物，那么就能使湖泊的水生态环境恢复到良性循环之中。

⑥那么，这个小生物是“谁”呢？⑦是鱼虫，俗称水蚤，是你十分熟悉的。

每天从宠物市场买来或者亲自从小湖中捞来喂鱼的那种跳蚤大小的水生物。

⑧鱼虫属“枝角类”，体积小，长圆形，侧扁。

除头部外，身体其余部分包在介形壳瓣内。

头部有两对触角，第二对特别发达，能在水中划动，为运动器官。

它是吞食藻类的能手。

⑨可是，问题又来了。

显然，鱼虫是鱼类最爱食的美食。

往湖中投放的大量鱼虫来不及吃尽藻类，就会被鱼儿吃光。

⑩于是，英国科学家先把湖中的鱼类捕走，然后投放大量的鱼虫。

这样就把食物链只“缩小到了两节”：鱼虫和藻类。

在没有天敌──鱼类，只有大量食物──藻类的“天堂”里，鱼虫自然无忧无虑地大吃大喝，“生儿育女”繁衍后代，产生成倍的鱼虫大军加快食藻速度。

两个星期以后，令人激动的事情发生了：藻类基本被消灭干净，湖水变得十分清澈。

原来因藻类浑水遮住阳光，被藻类夺走氧气而变得枯萎的水生植物又开始茂盛地生长起来，产生氧气，加速了水质的改善。

虽然实验取得成功，但还不是最终的结果。

因为湖中不能无鱼，最后还要放鱼归湖。

对此，英国科学家说，他们还不打算马上往湖中放鱼，以便继续观察和巩固目前的实验结果。

英国科学家的这个实验结果已经引起广泛的关注。

因为，面对全球越来越严重的湖泊富营养污染问题，人类除了花大量资金用于污水净化外，在生物学上几乎束手无策。

如今，人类终于第一次找到了拯救湖泊的好帮手──鱼虫。

8．本文说明的主要内容是什么？（3分）答：____________________________________________________________________________9．从本文看，造成湖泊水污染的根本原因是什么？（3分）答：____________________________________________________________________________10．水质的“富营养化”带来了哪些严重的后果？（3分）答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文中划线的句子运用的说明方法是_______________，运用这种说明方法的目的是_____________ ______。

（3分）12．阅读本文，依据自己对文章内容的理解，谈谈我们应该具体采取怎样的行动来拯救人类赖以生存的湖泊。

（4分）答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面文章，然后回答13—19题。

（17分）观音·愿──《千手观音》观后记（环珮叮咚）菩提树，参天立。

枝繁叶茂，云蒸霞蔚。

树畔，碧池盈盈，一茎含苞金色莲花，晶莹的珠泪滚动其上。

池水，倏地生了呼吸似，莲，也随之，片片，层层，叠叠，徐徐……终于盛放！终于袒露娇容！终于，由一个瞬间始，于红尘，电光火石地掀动一场惊艳！那瞬间，注定了一个永久。

那惊艳，注定了一个震撼。

好一个，千手观音！佛的高贵与女儿的妩媚，佛的端庄与女儿的灵动，佛的典雅与女儿的鲜巧，既矛盾又完美的存在。

意识，清晰而笃定：震撼，惊艳，来自艺术本身的洁净。

令人眩晕、折服、慨叹──与旁的种种，不相干。

只有，当震撼与惊艳的汹涌稍平，在理性归纳、沉淀的过程里，那些额外的“元素”才浅浅地、渐渐地，浮上脑际，趋向明朗：他们，是这众生平等的世界上，一群有着些许生理缺陷的特殊舞者。

音响的奇幻领域，他们不具备完满的直接感知的能力。

所以他们会以手势告之：老师，看到你的舞蹈，就看到了音乐！“看”，便能将音乐的气息切合得那般精确，不曾露怯，不曾使旁人捕捉到错位的“破绽”。

可以想见，他们必是艰辛满程。

人的生命，无疑是有限的。

生命的长短有限，生命的质量有限，生命的形态有限。

要在有限的长短、质量、形态之中，以人有限的智慧与能量，缔造无限。

听不到的音乐，无妨看到；说不出的话，无妨写出；手拿不着的东西，无妨用脚拿着；天然的腿无法跑跑跳跳了，无妨置换假肢。

总有许多的“可能”，在“不可能”之中诞生，绚烂，茁壮，昌隆，繁衍。

这就是生命的力量！伴随整个舞蹈，油然陡生一个词汇──圣洁，萦绕心头最为频繁。

当灯火骤亮，钟鼓、乐音、掌声响起时，圣洁！当领舞澄澈的双眸、祥和的笑意，相凝视时，圣洁！当千手千眼，出其不意、捉摸不定、猝不及防、五彩斑斓、千变万化时，圣洁！金，中华民族辉煌的色泽，那么，这抹圣洁，无愧于辉煌。

这是一件称为“艺术”的事物，横亘人前，包裹侵占去整个儿身心，那么纯净，那么清明，那么遗世独立却又缱绻与博爱，广播天地万物。

博爱，该是“千手观音”意象的其中一番寓意所在吧。

观音大士，千手千眼，不言，不语，不骄，不躁，无声，无息，无欲，无求。