最新北师版小学语文六年级下册大自然的秘密
六年级下册语文课件-5.3《大自然的秘密》｜北师大版(共45张PPT)
词语学习
• 率先 颓丧 震惊 伫立 悲叹
• 鱼贯而入 愚不可及 • 气喘吁吁 自作聪明
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著
冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 早雾一散见晴天，早雾不散是雨天。 日落西北满天红，不是雨来就是风 。 燕子低飞蛇过道，马上就有大雨到。
【吃蛇蛙】
巴拿马的森林中，有一种 爱吃蛇的青蛙——烟蛙。这种 烟蛙的皮肤颜色变化多端，它 捉蛇时体色变幻莫测，迷惑得 蛇晕头转向。它的胸前长有两 块呈乳头状的坚硬发达的胸肌， 能像钳子一样把蛇牢牢夹住， 等蛇被夹得半死不活时，它就 开始慢慢地吞食蛇了。
这时，几十只幼龟成了嘲鹰、 海鸥、鲣鸟的口中食。
看着食肉鸟大饱口福，此时，我 们还能做什么呢？齐读第10自然段。
虽然我们在尽力补救，可是已经来不及 了，几十只食肉鸟已经吃得饱饱的，这说明 许多幼龟已经成为了它们的口中之食。请同 学们想像一下，此刻，鸟儿们的心理；我们 人类的心理。
(北师大版)语文六年级下册《大自然的秘密》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握课文生字词，如“奥秘”、“神秘”、“探索”等，并能正确书写和运用。
2.理解课文主要内容，把握文章结构，概括出大自然中的三个秘密。
3.领悟作者通过对比、设问、拟人等修辞手法，表达对大自然奥秘的探索和热爱之情。
4.能够运用课文中的写作方法，进行观察和描述，尝试创作以大自然为题材的作文。
（二）过程与方法
在学习本章节的过程中，学生将：
1.通过自主阅读、小组合作、全班交流等形式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.学会运用思维导图、列表等方法，对课文内容进行梳理，提高信息整理能力。
3.尝试运用观察、想象、联想等方法，进行写作实践，提升写作水平。
4.在课堂讨论中，学会倾听、表达、质疑、反思等学习方法，培养批判性思维和合作精神。
7.课后作业：
设想：设计分层作业，基础层为课文内容的复习和巩固，提高层为拓展阅读和写作练习，以满足不同学生的学习需求。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
利用多媒体展示大自然的美丽图片和视频，如雄伟的山川、神秘的森林、壮观的海洋等，让学生在欣赏中感受大自然的神奇。同时，播放轻柔的自然界声音，如鸟鸣、水流、风声等，引导学生闭上眼睛，用心聆听大自然的声音。
重难点解析：修辞手法的理解与运用是提升学生表达能力和文学素养的关键，需要学生在实践中不断尝试和体会。
3.情感态度的培养，使学生能够从心底产生对大自然的敬畏和爱护之情。
重难点解析：情感态度的培养是教育的深层次目标，需要教师在教学中巧妙地渗透，通过课文内容和实践活动引导学生体验和感悟。
（二）教学设想
1.教学导入：
六年级下册语文课件-5.3大自然的秘密 l 北师大版 (共50张PPT)
（ 争）先（ 恐）后 （ 鱼 ）（ 贯 ）而出 （ 若 ）无（ 其 ）事 （响 ）（彻 ）云霄
（ 踯）（ 躅）不前 （ 愚 ）（ 不 ）可及 （ 气 ）（ 喘 ）吁吁 （ 自 ）（ 作 ）聪明
14
二、仿写句子。
1. 那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察 兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。
植物一旦缺少水分,便会枯萎!
21
抢着向前，唯恐落后。说明幼龟 非常想离开巢穴，为后面的发展 做了铺垫。
幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大 海。只是从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩， 它们稍不留心便可能成为海鸥等食肉鸟的食物。
为下文做铺垫
22
默读第3、4自然段，“我”和朋友 看见了什么场景，感受如何，向导又是 如何做的？
向导却若无其事地答道：“叼就叼 去吧，自然界之道，就是这样的。”
进行对比， “我们”着 急，而向导
不着急
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自由朗读读第5、6自然段，向导被 迫做了什么，结果怎样，证明我们做了 一件什么样的事情？
26
向导被迫妥协
向导极不情愿地抱 起幼龟，把它引向大海。 那只嘲鹰眼见着到手的 美食给抱走，只能颓丧 地飞走了。
大赞然很美，欣赏图片，感受大自然的
魅力，如果想要知道大自然的秘密，就来学
习本篇课文吧。
1
北师大版 语文 六年级 下册
大自然的秘密
第一课时 第二课时
2
第一课时
加拉帕戈斯群岛 正式名称为哥伦 布群岛。因为岛上有许多很大的 乌龟,所以后来称它为“加拉帕戈 斯样岛”(意为“巨龟之岛”)。 厄瓜多尔统治这些岛后,又改名为 “科隆群岛”。
观察海龟
18
默读第2自然段，了解幼龟具体的大 小，用了什么写作手法，同时也告诉我们 幼龟处于一个什么境地？
(北师大版)小学六年级语文下册PPT精品课件：《大自然的秘密》PPT、优质教学课件
作业布置（任选其一）
1、留心观察一下，生活中还有哪些 违背自然规律的行为。
2、今天课堂上还有许多想问的问 题，或者你感兴趣的问题没得到解 决，请你课后重点研究一个问题， 并把研究结果记下来。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
向导却若无其事地答道：
“叼就叼去吧，自然界之道， 就是这样的。”
我和同伴紧张地看着 眼前的一幕，其中一位焦 急地对向导说：“你得想 想办法啊！”
向导却若无其事地答道：
“叼就叼去吧，自然界之道， 就是这样的。”
争先恐后
鱼贯而出
成百上千 结群而出
我们干了一件愚不可及的蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
拓 展 蛇与庄稼
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，许多田 地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄 稼总得不到好收成，接连几年都是这样。后来．老 农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇 回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获 得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密 说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死 了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪 水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉 它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。 现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因 而庄稼又得到了好收成。
北师大版小学语文六年级下册
大自然的秘密
正当幼龟踯躅不前时，一只嘲鹰突兀而来。它用尖 嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
突然，一只幼龟率先把头探出巢 穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面 是否安全。
(北师大版)语文六年级下册《大自然的秘密》教学设计
5 冲突·大自然的秘密【备课资料包】【教学目标】1.会写“伫、颓”等6个生字；能利用工具书读准字音, 掌握字形, 了解字义；能正确读写“伫立、颓丧、寂然”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文, 了解大自然万物都有其生存之道和躲避灾难之本能这一秘密。
3.体会小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景。
4.在学习课文的感悟中获得爱护动物、保护动物的愿望和情感。
【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文, 了解大自然万物都有其生存之道和躲避灾难之本能这一秘密。
【教学难点】在学习课文的感悟中获得爱护动物、保护动物的愿望和情感。
【教学准备】课件、资料。
【教学过程】第一课时一、谈话激趣, 导入新课同学们, 我们第五单元课文的主题是冲突。
前几天, 我们已经学完了反映人与人、人与家庭之间矛盾冲突的课文《寓言二则》和《小抄写员》, 今天, 我们再来学习一篇以人与自然的矛盾冲突为主题的课文《大自然的秘密》（板书课题: 大自然的秘密）二、初读课文, 整体感知1.同学们, 大自然千奇百怪有许多秘密, 你都知道大自然的哪些秘密？2.这篇课文主要写了什么？文中“大自然的秘密”又指的是什么？其实, 这两个问题的答案就在课文中, 只要我们用心去读, 去体会, 你一定会从课文中找到答案的。
下面请同学们打开书, 带着着两个问题自由读课文。
小结: 正像同学们说的那样, 海龟有躲避灾难的方法。
其实, 大自然万物都有生存之道, 都有躲避灾难的本能。
这就是课文中要告诉我们的大自然的秘密。
那么, 我和旅行同伴知道这个秘密后, 又从中感受到了什么？3.通过刚才的交流, 我们知道了人不能做违反自然规律的事。
否则会适得其反。
（板书: 违反规律适得其反）三、自读自悟, 勾画圈点1.我和同伴们为什么会有这么深刻的感受。
带着这个问题, 我们再来读文。
2、指名读一二自然段, 思考：每一自然段主要写了什么？3.幼龟离巢入海, 面临着许多危险。
北师大版六年级语文下册《大自然的秘密》教案
北师大版六年级语文下册《大自然的秘密》教案教学目标：1、了解大自然的秘密，知道人与自然的关系。
2、理解人是万物之灵。
然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面的含义。
3、学习读书的方法，有感情地朗读课文。
教学重点：读懂幼龟离巢奔向大海的过程，理解揭示的大自然的秘密是什么。
教学难点：对文章最后作者感叹句子的理解。
教学过程：一、导入同学们，本单元的主题是冲突，我们知道人与人之间会有矛盾、人与家庭之间会有冲突，今天，让我们随美国的伯罗蒙塞尔走进大自然，探索人与自然的矛盾冲突吧！跟老师一起书写课题，（边板书，边提示学生注意秘密的写法。
）看到课题你会想到什么（大自然的秘密是什么）二、初读课文，寻找秘密小组合作学习：大自然的秘密是什么提示1.自由读课文，找出文中叙述这个秘密的语句画出来，并作批2.小组讨论交流，形成统一意见；3.每组的2号同学读找出来的语句，1号进行概括。
（海龟是有自己的生存办法的）一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。
投这句话。
如果把探出换别的词，可以怎么说（伸、露）比较为什么此处用探（探有试探、小心的意思。
而伸和露则没有）那只先出来的幼龟，原来是龟群的侦察兵，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。
（如果它们就会争先恐后地结伴而出。
）了解了大自然的秘密之后，这个问题我们搞清楚了，是不是这篇文章我们就学懂了（没有）三、品读课文，解读秘密除了写海龟，还写了我们呢！指名读第一段，我们是谁想干什么我们弄明白幼龟是怎样离巢入海了吗可是在弄明白这个问题的过程中，因为不懂得绿龟的生存之道，好心办了一件蠢事。
1、理解蠢事出示（比较）：我们干了一件蠢事。
我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
蠢事已经说明了事情是错误的，为什么还要在前面加上一个愚不可及呢请同学们读读句子说一说。
书写愚蠢都是形声字，愚：心里想的和平常人不同，违背常理。
板书愚蠢形声兼会意字，春天到了，许多小虫子从冬眠中苏醒过来，开始蠕动，如成语蠢蠢欲动，后来由虫子蠕动时笨笨的样子引申出愚笨、笨拙之义。
六年级语文下册 大自然的秘密1课件 北师大
一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出 而止，似乎在侦察外面是否安全。
如果把“探”出换别的词，可以怎么说?
那只先出来的龟，原来是龟群的“侦察 兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢…… 争先恐后地结伴而出。
除了写海龟，还写了我们呢！ 读读文章，看你读懂什么了。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/152022/1/15
向导_______地说：“如果不是我们人类， 这些海龟根本就不会受到伤害。”
课文题目是“大自然的秘密”，可 为什么还要写人，这人与大自然的秘 密之间有什么关系呢？再读全文。
人是万物之灵。 如果______________， 那么_______________。
同学们，我曾听说有段时间，许多媒体报道 了杭州淳安县松林虫害的新闻。松树的叶子几 天就被吃光了，并且发现大片片的松树死亡， 罪魁祸首是松毛虫。这种情况，请同学们利用 你们的聪明才智想想用什么办法解决。
六年级下语文课件-大自然的秘密_北师大版
争先恐后
鱼贯而出
成百上千 结群而出
懊悔
我们原来干了一件愚不可及的蠢事。 “天啊！”……“看我们做了些什么！”
这时，几十只幼龟成了嘲鹰、 海鸥、鲣鸟的口中食。
看着食肉鸟大饱口福，此时，我 们还能做什么呢？齐读第10自然段。
虽然我们在尽力补救，可是已经来不及 了，几十只食肉鸟已经吃得饱饱的，这说明 许多幼龟已经成为了它们的口中之食。请同 学们想像一下，此刻，鸟儿们的心理；我们 人类的心理。
文章讲述了“我”和七个同伴以及一 个生物学家向导在一个小岛上旅游，因救 了一只小幼龟而导致一大群幼龟都成了食 肉鸟的美餐的故事。
课文分段
• 1~2段 • 3~7段 • 8~12段 • 13段
介绍太平洋绿龟。 幼龟的“侦察兵”被引向大海。 幼龟成为食肉鸟口中之食。 总结
读课文，小组合作交流
1、课文中“大自然的秘密”指什么？从 文中找出相关句子，用-------画出并体 会。
结果只能适得其反。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/12021/5/1Saturday, May 01, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021 12:54:56 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/12021/5/12021/5/1M ay-211-May-21
大自然的秘密
• 同学们，我们第五单元课文的 主题是冲突。上两节课,我们学习了 <<矛与盾>>和<<鹬蚌相争>>知道面 对矛盾和冲突应事实求是,互相谦让 。今天我们走进大自然，去一起探
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读11自然段，想象当时海滩上是怎 样一种景象？ 如果不是我们人类，这些海龟根本 就不会受到伤害。
向导向谁悲叹？悲叹什么？
他悲叹游客:悲叹游客自作聪明。
（这是一种埋怨）
他悲叹弱小的海龟:悲叹它们无辜被害。 （这是一种惋惜与无奈） 他悲叹自己:悲叹自己为什么当初不 坚持自己的意见，而听信游客的劝告。 （这是一种自责、后悔）
作者简介
伯罗蒙塞尔（1942-1999),美国作家，写过 《自然之道》(又名《大自然的秘密》）。 本文中所提到的“加拉帕戈斯群岛”是厄瓜 多尔旅游胜地，位于南美洲西海岸的太平洋 上，有“活的生物进行化博物馆”之称，被 联合国定为“人类的自然财富”。
字词注音
巢穴（cháo） 颓丧（ tuí ） 愚不可及（ yú ） 接群而出（ qún ） 气喘吁吁（ xū ） 伫立（ zhù ） 踯躅不前（zhí zhú ） 鱼贯而出（guàn ） 争先恐后（ kǒng） 饱餐一顿（ dùn ） 响彻云霄（xiāo ） 佳肴（ yáo ）
大自然的秘密
北师版 六年级下册
新课导入
冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 早雾一散见晴天，早雾不散是雨天。 日落西北满天红，不是雨来就是风。 燕子低飞蛇过道，马上就有大雨到。 你知道上面这是什么吗？这叫谚语，是劳动人 民根据多年经验，挖掘出的大自然的奥秘，今天我 们也来学习一篇文章，看看它会给我们带来什么样 的秘密，又会给我们什么样的启发。
这时，几十只幼龟成了嘲鹰、 海鸥、鲣鸟的口中食。 看着食肉鸟大饱口福，此时，我们 来不及了， 几十只食肉鸟已经吃得饱饱的，这说明许多幼龟 已经成为了它们的口中之食。请同学们想像一下， 此刻，鸟儿们的心理；我们人类的心理。
食肉鸟们是得意、高兴、欢快… … 我们人类是沉重、悲叹、懊恼… …
那只先出来的幼龟，原来是龟群的 “侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返 回龟巢„„
反之，它们会争先恐后地结伴而出。
幼龟面对危险，自有它们的应对方法， 这就是自然界之道。可是我们人类却做了些 什么呢，找出体现我们情感变化的词语。
紧张
焦急
震惊
悲叹
我们为什么会有这样的情绪变化？小 组讨论，说说自己的看法。
“天啊！” “看我们做了些什么！”
这是一种怎样的情绪？
看着幼龟被啄食，听着 向导的悲叹。此时此刻你们 心里肯定有很多话要说，请 写下来!
合作探究
如果向导当时没有帮助“侦察兵”， 幼龟们得不到错误信号，就一定能顺利 入海吗？
人是万物之灵。然而，当人自作聪明 时，一切都可能走向反面。 总结全文，点明中心。
大自然是人类最好的老师，它总 是以其独有的方式使我们感受到它的 奇妙与深刻。“熟知自然、了解自然， 才能尊重自然”让我们真正地与大自 然和谐相处！
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了 吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开 始听写吧！
礼貌是一种语言。它的规则与实行， 主要要从观察，从那些有教养的人们举 止上去学习。 —— 洛克
自由读课文1－2 段，回答下面问题：
1、作者去南太平洋加拉帕戈斯 群岛有何目的？ 2、幼龟在进入大海的过程中会 遇到什么危险？
快速读课文3－12段， 想想幼龟是怎么应对危 险的。
课文解读
一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲 出而止，似乎在侦察外面是否安全。 如果把“探”换别的词，可以换成哪些 词? 探有试探、小心的意思。突出幼龟的谨慎。
整体感知
自由朗读课文，用 自己的话说一说课文里 讲了一个什么故事？
文章讲述了“我”和七个同伴以及 一个生物学家向导在一个小岛上旅游， 因救了一只小幼龟而导致一大群幼龟都 成了食肉鸟的美餐的故事。
课文分段
1-2段 3-7段 8-12段 13段 介绍太平洋绿龟。 幼龟的“侦察兵”被引向大海。 幼龟成为食肉鸟口中之食。 总结
幼龟小心，太弱小了。
小 海 龟
大 海 龟
我和同伴紧张地看着这一幕，其中一位焦急 地对向导说：“你得想想办法啊！”
成群的幼龟鱼贯而出。
1、成群的幼龟鱼贯而出。 2、从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无 挡，成百上千的幼龟结群而出，很快引 来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿 了。 3、这时，几十只幼龟已成 了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的 口中之食。