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三年级差倍问题1(附答案)

三年级差倍问题1(附答案)

三年级差倍问题1(附答案)1、足球是排球的3倍,足球比排球多18只。

足球和排球各多少只?2、一篮苹果比一篮桔子重40千克,苹果重量是桔子的5倍,苹果、桔子各有多少千克?3、两块小麦试验田,第二块比第一块少8亩,第一块的面积是第二块的3倍。

两块试验田各有几亩?[4、甲、乙两数的差是6商等于3,那么甲、乙两数的和等于多少?5、小明今年9岁,父亲39岁,再过多少年父亲的年龄正好是小明的2倍?6、已知两个数的商是4,这两个数的差是39,那么这两个数中较小的一个数是多少?[13]7、已知两个数的商是5,这两个数的差是60,那么这两个数中较小的一个数是多少?8、已知两个数的商是6,这两个数的差是45,那么这两个数中较大的一个数是多少?9、已知两个数的商是3,这两个数的差是56,那么这两个数中较大的一个数是多少?10、舅舅比张强大19岁,正好是张强年龄的3倍多1岁,舅舅和张强各是多少岁?[9/28]11、山坡上有一群羊,其中有绵羊和山羊。

已知绵羊比山羊的3倍多55只,已知绵羊比山羊多345只,两种羊各有多少只?[145/490]12、男生比女生多41人,男生比女生的4倍多2人,男、女生各多少人?13、苹果比香蕉多59千克,苹果比香蕉的4倍多5千克,两种水果各多少千克?14、红花比兰花多23朵,红花比兰花的3倍少1朵,两种花各有多少朵?15、教室里男生比女生的4倍少3人,又知道男生比女生多18人,教室里男、女生各有多少人?16、参加科技小组的人数,今年比去年多41人,今年人数比去年的3倍少35人。

今年有多少人参加?[38/79]17、育才小学参加科技小组的同学比参加合唱队的4倍少45人,参加科技小组的同学比合唱队的人数多105人,求参加科技小组同学和参加合唱队的人数各有多少人?[50/155]答案1、排球:18÷(3-1)=9只篮球:9×3=27只2、桔子40÷(5-1)=10千克10×5=50千克3、第二块8÷(3-1)=4亩第一块4×3=12亩4、6÷(3-1)=3 3×3=9 9+3=125、(39-9)÷(2-1)=30岁 30-9=21年6、 39÷(4-1)=137、60÷(5-1)=158、45÷(6-1)=9 9×6=549、56÷(3-1)=28 28×3=8410、张强(19-1)÷(3-1)=9岁,舅舅9×3+1=28岁11、山羊(345-55)÷(3-1)=145只绵阳145×3+55=490只12、女生(41-2)÷(4-1)=13人男生41+13=54人13、香蕉(59-5)÷(4-1)=18千克苹果59+18=77千克14、兰花(23+1)÷(3-1)=12朵红花23+12=35朵15、女生(18+3)÷(4-1)=7 男生7+18=25人16、去年(41+35)÷(3-1)=38人今年38+41=79人17、合唱(105+45)÷(4-1)=50人科技105+50=155人。

解决问题1

解决问题1

1 • 5/6×( )=( )×4/3 = 2 ×( 4
• = 0.3×( )=4/5+( )= 11/9- (
)
)
10、一袋大米重25千克,先吃去这袋大米的,又吃去这袋大米的千克,两次一共吃去(
)千克?
• 10、一袋大米重25千克,先吃去这袋大米 的1/5,又吃去余下的1/5千克,两次一共吃 去( )千克?
仓库有货物400吨,第一天运走总数 1 的 1 第二天比第一天多运总数的 5 8 第二天运多少吨? 仓库有货物400吨,第一天运走总 1 数的 1 第二天比第一天多运 5 8 第二天运多少吨?
1 小明看120页书,第一天看了总数的 3 第二天看了总数的 1 第三天应从多少 4 页看起?
• 甲乙两地相距480千米,一辆货车从甲地开 往乙地。第一小时行了全程的 1 第二小时 8 1 行了全程的 6 ,两小时共行了全程的几分 之几?行了两小时后,离乙地还有多少千 米?
2 • 修路队计划修路5千米,已经修了 千米, 52
还要修多少千米,就正好修全长的

5
• 一项工程,甲,乙两队合作需6天完成,现 在乙队先做了7天,然后甲队做了4天,共 完成这项工程的十五分之十三。甲乙两队 每天各完成这样工程的几分之几? •
• 一项工程,单独做,甲要12天,乙要9天。 若甲先做若干天后乙接着做,共用10天完 成,问:甲做了几天?
• 某拖拉机厂前年生产拖拉机480台,去年生 1 产的台数比前年增加了 6 ,今年生产的台 1 数比去年增加了 。 8 这个厂今年生产了多少台拖拉机? •
• 学校组织96名学生练体操,其中男生人数 3 占总人数的 8 ,后来增加了几名男生,这 5 时男生人数是女生人数的 。增加了几 6 名男生? •

工程问题1名师堂

工程问题1名师堂

工程问题1一、训练目标知识传递:明确单位“1”,及工作时间、工作效率、工作总量的关系。

能力强化:分析能力、综合能力。

思想方法:假设思想、比较思想、对比思想。

二、知识与方法归纳解答工程问题,首先要明确把什么看作单位“1”,再找出完成这个单位“1”的量所需要的时间,从而直接得到“工作效率”。

把“一项工程”、“一段路”、“一批零件”、“一份稿件”、“一个水池”等等这些没有告诉具体数量的工作量看作单位“1”,几天完成,也就是把这个单位“1”平均分成几份,每天完成几分之几,也就是工作效率。

在解答工程问题时,要充分利用“工作效率×工作时间=工作总量”这个关系。

运用常用的数学思想及解题方法,如:假设法、转换法、代换法、列举法等来解答工程问题,只要恰当地选择解题方法,很多问题就迎刃而解了。

三、经典例题例1 .一项工程,甲队单独做10天完成,乙队单独做15天完成。

①甲队每天完成这项工程的( )( ),乙队每天完成这项工程的( )( )。

②甲、乙两队合做,每天完成这项工程( )( )。

③甲、乙合做,()天可以完成这项工程。

④甲、乙合做4天后,还剩下全工程的( )( )。

例2.打扫多功能教室,甲组同学13小时可以打扫完,乙组同学14小时可以打扫完,如果甲、乙合做,多少小时能打扫完整个教室?解:答:甲、乙合做,小时能打扫完整个教室。

例3.一批布料,做上衣可以做20件,如果做裤子可以做30条,这批布料可以做多少套衣服?解:答:这批布料可以做套衣服。

例4.打印一份稿件,甲单独打4小时打了这份稿件的13,乙接着又打了2小时,又打了这份稿件的14,剩余的甲乙共同打,还需几小时?解:答:剩余的甲乙共同打,还需 小时。

例5 .一件工作,甲单独做要20天完成,乙单独做要12天完成。

这件工作,先由甲做了若干天,然后乙继续做完,从开始到完工共用了14天,问甲乙两人各做了多少天?解: 答:甲做了 天,乙做了 天。

例6 .修一段公路,甲队单独做要用40天,乙队单独做要用24天。

1植树问题专项训练

1植树问题专项训练

植树问题专项练习一(植树)普通植树包含两端都种、一端种一端不种和两端都不种题型。

1.两端都种公式:棵数=总长÷间距+1 总长=间距×(棵数-1)特点:题目中含有“两端都种”或“从头到尾”等字样。

2.一端种一端不种公式:棵数=总长÷间距总长=间距×棵数特点:题目中含有“一端种一端不种”等字样。

3.两端都不种公式:棵数=总长÷间距-1 总长=间距×(棵数+1)特点:题目中含有“在……之间”或“两端不种”等字样。

特别提示:此种题型一定要注意是在一侧..种。

..种,还是两侧例1:有一条长2000米的公路,在路的两边每相隔5米栽一棵白杨,从头到尾需要栽白杨多少棵?分析:题目中有“从头到尾”几个字,可以判断此题为两端都种的情况,看问题求“多少棵”可知是求棵数,应利用公式“棵数=总长÷间距+1”,另外题目中有“两边”字样,因此最后求得的结果需乘2。

列式:(2000÷5+1)×2=802(棵)例2:两座楼房之间相距56米,每隔4米栽雪松一棵,一行能栽多少棵?分析:题目中有“两座楼房之间”几个字,可以判断此题为两端不种的情况,看问题求“多少棵”可知是求棵数,应利用公式“棵数=总长÷间距-1”。

列式:56÷4-1=13(棵)练习1.在一段公路的一旁栽95棵树,两头都栽。

每两棵之间相距5米,这段公路长多少米?练习2.某大学从校门口的门柱到教学楼墙根有一条长800米的甬路,每边隔5米栽一棵梧桐树,需要梧桐树多少棵?练习3.在一条全长2千米的街道两旁安装路灯(两端也要安装),每隔50米安一座。

一共要安装多少座?练习4.学校两座教学楼之间的如果每隔5米种1棵树,可以种7棵,两座教学楼之间长多少米?练习5.小学生广播操队列中,其中一列纵队26米,相邻两个学生之间的距离是2米。

这列纵队一共有几个学生?练习6.园林工人沿公路一侧植树,每隔6米种一棵,一共种了36棵。

小学数学相遇问题1

小学数学相遇问题1

1、龟兔赛跑,乌龟每分钟跑25米,兔子每分钟跑325米,全程1500米,兔子自以为能得第一,就在途中睡了一觉,结果乌龟到达终点时,兔子还差200米,兔子睡了几分钟?2、小狗和小熊赛跑,小狗一分钟跑了400米后,见小熊落在了后面,他想:反正还差一半路就到达终点了,先玩8分钟也不迟。

于是小狗痛快的玩了起来,而小熊仍以每分钟100米的速度往前跑,它俩谁先到达终点?早到几分钟?3、龟兔赛跑,全程5.2千米,兔子每小时跑20千米,乌龟每小时跑3千米,兔子边跑边玩,它先跑1分钟,然后玩15分钟;再跑2分钟,再玩15分钟;接着跑十五分钟,然后再玩15分钟……而乌龟却不停地跑。

那么先到达终点的比后到达终点的早多少分钟?4、狮子和小熊赛跑,狮子一分钟跑了500米后,见小熊落在后面,它想:反正差一半路就到达终点了,先玩10分钟也不迟。

于是狮子就跳到路边的池塘玩水去了,而小熊仍以每分钟100米的速度往前跑,它俩谁先到达终点?早到几分钟?5、一座大桥长396米,一列长72米的火车以每秒18米的速度通过这座大桥,从车头上桥到车尾离开桥一共需要了多少秒?6、一座大桥共长3400米,一列火车通过大桥每分钟行800米,从火车上桥到车尾离开桥共需4.5分钟,这列火车长多少米?7、某列车通过375米长的第一个隧道共用去24秒,接着以同样的速度通过第二个长231米的隧道用去16秒,求这列火车的长度?8、快车长195米,每秒行25米;慢车长165米,每秒行15米。

两车相向而行,从两车头相接到两车尾相离,需几秒?9、两辆汽车从相距276的两地同时相对开出,一辆汽车每小时行57千米,另一辆汽车比它每小时快1千米。

(1)经过几小时两车相遇?(2)从开始到相距46千米用了几小时?(3)从开始到相遇后又相距69千米共用了几小时?10、甲乙二人在一个长400米的环形跑道上从同一点,同时反向而行,甲每分钟走45米,乙每分钟走35米,多少分钟后两人第一次相遇?。

一年级最有价值的五个问题及答案

一年级最有价值的五个问题及答案

一年级最有价值的五个问题及答案
1. 问题: 为什么我们需要上学?
答案: 上学可以帮助我们学习知识,提高技能,培养好习惯,结交朋友,成为有用的人,为将来做好准备。

2. 问题: 怎样保护环境?
答案: 我们可以节约用水用电、垃圾分类、少用塑料袋、植树造林等,这样我们就能保护环境,让地球变得更美好。

3. 问题: 为什么要尊重他人?
答案: 尊重他人是一种基本的礼貌和道德。

每个人都独特而重要,我们要用友善的态度对待他人,不伤害、不欺负、不侮辱任何人。

4. 问题: 为什么要勤俭节约?
答案: 勤俭节约可以帮助我们更好地利用资源,节约金钱和物品。

这样不仅可以帮助我们更好地生活,也是一种对社会负责任的表现。

5. 问题: 怎样保持健康?
答案: 保持健康需要我们每天运动锻炼身体,均衡饮食,注意个人卫生,早睡早起,避免熬夜,保持良好心情和积极的生活态度。

1配套问题

1配套问题

试卷第1页,共3页 实际问题与一元一次方程(配套问题)训练一、单选题1.某车间有28名工人生产螺栓和螺母,每人每小时平均能生产螺栓12个或螺母18个,应如何分配生产螺栓和螺母的工人,才能使螺栓和螺母正好配套?(一个螺栓配两个螺母),设生产螺栓有m 人,则可列方程为( )A .()1218282m m ⨯=⨯-⨯B .()1221828m m ⨯⨯=⨯-C .()1228182m m ⨯-=⨯⨯D .()1228218m m ⨯-⨯=⨯2.用150张铁皮做罐头盒,每张铁皮可制盒身15个或盒底45个,1个盒身与2个盒底配成一套罐头盒,为使制成的盒身与盒底恰好配套,可设用x 张铁皮制盒底,则可列方程为( ).A .()21545150x x ⨯=-B .()15425150x x =⨯-C .()21515045x x ⨯-=D .()15150245x x -=⨯3.某校手工社团30名学生制作纸飞机模型,每人每小时可做20个机身或60个机翼,一个飞机模型要一个机身配两个机翼,为了使每小时制作的成品刚好配套,应该分配多少名学生做机身,多少名学生做机翼?设分配x 名学生做机身,则可列方程为( ) A .()206030x x =-B .()2026030x x =⨯-C .()2206030x x ⨯=-D .()602030x x =-4.有一所寄宿制学校,开学安排宿舍时,如果每间宿舍安排住4人,就会空出5间宿舍;如果每间宿舍安排住3人,就有100人没床位,那么在学校住宿的学生有多少人?设在学校住宿的学生有x 人,根据题意可列方程为( )A .100543x x -+=B .510043x xC .510043x x +-=D .100543x x --= 5.已知用6米铜管分别做2张桌子或3张椅子的框架,如有500米铜管可生产出几套桌椅( )A .150套B .125套C .100套D .60套 6.某车间有51个工人生产A 和B 两种零件,每3个A 零件与2个B 零件配成一套,已知每名工人每天能加工A 零件3个或B 零件4个,为使每天生产的两种零件配套,则应分配( )名工人生产A 零件.A .17B .27C .24D .34试卷第2页,共3页 7.七年级(1)班43人参加运土劳动,共有30根扁担,要安排多少人挑土,多少人抬土.可以使扁担和人相配不多不少设挑土用x 根扁担,那么下面所列方程中错误的是( ).A .2(30)43x x +-=B .1(43)302x x +-=C .2(30)43x x +-=D .43230x +=⨯8.成都市某电影院共有4个大厅和5个小厅.其中1个大厅、2个小厅,可同时容纳1680人观影;2个大厅、1个小厅,可同时容纳2280人观影.设1个小厅可同时容纳x 人观影,由题意得下列方程正确的是( )A .2(1680)2280x x +-=B .2(16802)2280x x +-=C .2(2280)1680x x +-=D .1(2280)16802x x +-= 二、填空题9.某车间有22名工人,每人每天可生产1200个螺钉或2000个螺母,1个螺钉需要配2个螺母.为了使每天生产的螺钉和螺母刚好配套,若假设安排x 人工人生产螺钉,则可列方程_____.(只列方程,不需要计算)10.将若干本书分给某班同学,每人6本,则余3本,每人7本,则少4本,设共有图书x 本,则可列方程为_______.11.某车间有36名工人,生产餐桌桌面和桌腿,每张餐桌由一张桌面和四条腿组成.每人每天平均生产桌面12张或桌腿60根.要使每天生产的桌面和桌腿正好配套,则应安排________名工人生产桌面;________名工人生产桌腿.12.某车间 56 名工人,每人每天能生产螺栓 16 个或螺母 24 个,设有 x 名工人生产螺栓, 有 y 名工人生产螺母,每天生产的螺栓和螺母按 1:2 配套,所列方程组是________.13.服装厂要生产一批某型号学生服,已知每3米长的布料可做上衣2件或裤子3条,一件上衣和一条裤子为一套,计划用600米长的这种布料生产学生服,共能生产_____套.14.某中学组织同学们春游,如果全部租45座的车,则有15人没座位;如果全部租60座的车,那么空出一辆车,其余车刚好座满,设有x 辆车,那么可列出一元一次方程为_____.15.某车间有75名工人生产A 、B 两种零件,一名工人每天可生产A 种零件15个或B 种 零件20个,已知1个B 种零件需要配3个A 种零件,该车间应如何分配工人,才能保证每天生产的两种零件恰好配套?设应安排x 名工人生产A 种零件,根据题意,列出的方程是___________________.16.一种长方形餐桌的四周可坐6人用餐,现把若干张这样的餐桌按如图方式进行拼接,那么需要多少张餐桌拼在一起可坐86人用餐?若设需要这样的餐桌x张,可列方程为__________.三、解答题17.一套仪器由2个A部件和5个B部件构成,用1m3钢材可做40个A部件或200个B部件,现要用63m钢材制作这种仪器,应用多少钢材做A部件,多少钢材做B部件,恰好能使这种仪器刚好配套?18.某生产教具的厂家准备生产正方体教具,教具由塑料棒和金属球组成(一条棱用一根塑料棒,一个顶点由一个金属球镶嵌),安排一个车间负责生产这款正方体教具,该车间共有34名工人,每个工人每天可生产塑料棒100根或金属球75个,如果你是车间主任,你会如何分配工人成套生产正方体教具?19.制作一张桌子要用1个桌面和4条桌腿,1立方米木材可制作20个桌面,或者制作400条桌腿,现在有30立方米木材,应怎样计划用料才能制作尽可能多的桌子?20.某车间有94个工人,生产甲、乙两种零件,每人每天平均能生产甲种零件12个或乙种零件23个.已知每1个甲种零件和2个乙种零件配成一套,问应分配多少人生产甲种零件,多少人生产乙种零件,才能使每天生产的这两种零件刚好配套?每天能生产成多少套?(列一元一次方程求解)试卷第3页,共3页答案第4页,共1页。

五年级下册数学奥数课件-1方阵问题 人教版 PPT精品课件

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例3:朋朋用棋子摆了一个实心方阵,如果再加上7枚棋子, 就可以使原来的方阵增加一行一列,成为一个大一点的方阵。 原来的方阵由多少枚棋子组成?
原来方阵最外层每边棋子数量: (7-1)÷2=3(枚)
方阵棋子总数: 3×3=9(枚)
答:原来的方阵由9枚棋子组成。
即学即练
一个正方形花坛,原来摆了一些花,组成一个实心方阵,后 来运走了11盆花,使原来的方阵减少一行一列成了一个小一点的 实心方阵。原来摆了多少盆花?
总人数=(最外层每边人数-空心方阵 层数)×空心方阵层数×4
即学即练
团体操表演时,少先队员们排成四层的中空方阵,最外层每 边的人数是10人,参加团体操表演的少先队员共有多少人?
(10-4)×4×4=96(人)
答:参加团体操表演的少先队员共有96人。
例5:四年级同学排成一个三层的空心方阵,最里面一层每 边排5人,则这个方阵一共有多少人?
答:这个方阵一共有72人。
即学即练
团体操表演时,少先队员们排成四层的中空方阵,最里面一 层每边的人数是5人,参加团体操表演的少先队员共有多少人?
最外层每边人数:5+2+2+2=11(人) 总人数:(11-4)×4×4=112(人)
答:参加团体操表演的少先队员共有112人。
今天你学到了什么?
实心方阵:
答:方阵外层每边有21人,共有五年级学生441人。
例3:朋朋用棋子摆了一个实心方阵,如果再加上7枚棋子, 就可以使原来的方阵增加一行一列,成为一个大一点的方阵。 原来的方阵由多少枚棋子组成?
可以先用一个“正方形”代替 ,画出增加一行一列的变化图 来,看能不能发现什么。
原来的方阵有多大不知道 ,怎么办呢?
原来每边:(11+1)÷2=6(盆)
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1问题:五种插值法的对比研究 在数值计算方法中,我们学习过五种基本的插值方法,即Lagrange插值、Newton插值、分段线性插值、分段三次Hermite插值、样条插值函数。但是这五种插值方法与被插函数的逼近程度在现有文献中没有给出清晰的描述,为此,可根据已学知识对这五种插值方法与被插函数的逼近程度进行对比研究。 2 问题:对偶空间及相关问题研究 高等代数中的一个基本概念,与线性空间相比有自己的特殊性质,本文要求讨论对偶空间的性质及它的应用。作者应对整个高等代数的内容体系非常熟悉. 3 问题:高等代数中的反证法 反证法是数学中的一种常用方法, 用反证法证明代数命题是很常见的, 本文要求讨论在高等代数中的反证法是如何应用的, 它能解决那些问题,有何优劣.要求不能仅仅是对已有结论做归纳,必须要有自己的见解. 4 问题:矩阵在解决代数问题中的作用 高等代数中的许多问题都要利用矩阵来求解,但是并不是只有高等代数中的问题可以利用矩阵来求解,其它一些问题也可以利用矩阵来求解,比如不定方程的求解.希望通过研究找出类似的矩阵解决其它代数问题包括初等代数问题。完成本文要求作者应对矩阵的性质和运算比较熟悉. 5 问题:特殊矩阵的对角化问题 矩阵的对角化问题在高等代数中是一个很重要的问题, 但是并不是所有矩阵都可以对角化,利用最小多项式可以得到一个判别条件, 希望通过研究找出满足特定条件的矩阵可以对角化的判别条件.要求不能仅仅是对已有结论做归纳,必须要有自己的见解.作者应对的矩阵,线性空间的内容比较熟悉. 6 问题:正交变换及相关问题研究 正交变换因为自身的特殊性质,可以带来一些与其它变换不同的结论,特别的正交变换被分为了两类,该问题是希望研究者找出正交变换的共性,找出两类正交变换不同的结论。要求作者应对正交变换的性质和运算,欧氏空间理论比较熟悉. 7 问题:准正交变换及相关问题研究 准正交变换因为自身的特殊性质,可以带来一些与其它变换不同的结论,该问题是希望研究者找出准正交变换的性质,讨论准正交变换与正交变换的关系。完成本文要求作者应对正交变换的性质和运算,欧氏空间理论比较熟悉. 8 问题:对称变换及相关问题研究 对称变换因为自身的特殊性质,可以带来一些与其它变换不同的结论,该问题是希望研究者深入研究对称变换的性质,找出对称变换在实际问题中的应用。完成本文要求作者应对对称变换的性质和运算理论比较熟悉. 9问题:正项级数判别的新方法 级数理论是数学分析中的重要理论,其中正项级数是特殊且重要的一类,大部分数学分析教材中介绍常规的正项级数判别法,如比式、根式判别法,Dirichlet判别法和 Abel判别法等。目前一些文献对正项级数给出了一些新的判别法。请查阅有关资料,希望对该问题进行总结。 使作者和读者对该问题有一个全面的认识,为自己以后的学习提供借鉴。 10 问题:函数上、下极限的性质研究 函数极限是数学分析中的重要理论,数学分析等文献中已有关于函数极限性质及存在性的相关结果。上、下极限是极限的推广,以它为工具,研究函数极限的某些性质及其存在性定理。 11 问题:几类特殊定积分的计算技巧与方法研究 一般的高等数学介绍了定积分常规的、基本的计算方法。但在实际问题里,有各种类型的积分需要计算,需要去进行深入研究,去探讨它们的计算方法和技巧。通过深入研究,会得到一些很好的结果。 12 问题:导数的定义的巧妙应用 导数是高等数学中一个重要的概念,应用导数的定义可以解决很多问题,拓展你的思路,应用所学,去探索如何巧妙应用导数的定义去解决哪些问题? 13 问题:与积分上限函数相关的几类问题研究 积分上限函数是一类特殊的函数,一种特殊的定积分.它在微积分理论中占有重要地位,与之相关的问题比较多,值得我们去梳理,归纳.

14 问题:线性空间中的问题与反例研究 线性空间的相关理论是线性代数中重要的内容,也比较抽象。通过对相关定义和理论的深入研究,试着提出有代表性的问题和反例,进行分析和研究。 15 问题:矩阵的初等变换应用研究 矩阵的初等变换是线性代数中一个基本的方法,应用它可以解决很多问题,通过收集资料,对它的应用进行拓展和挖掘。 16问题:隐函数存在定理的证明方法浅析 1、隐函数存在定理及其推广; 2、隐函数存在定理的证明方法集萃; 3、隐函数存在定理的证明方法之间的比较; 4、隐函数存在定理应用举例。 17 问题:浅析积分不等式的证明 1、单变量与多变量积分不等式的证明; 2、应用举例。 18 问题:浅析辐角原理的应用 1、辐角原理及其证明; 2、儒歇定理及其证明; 3、辐角原理(儒歇定理)应用举例。 19 问题:求极值的若干方法 求极值在无论在中学数学还是大学的关于数学课程学习中都是一个非常重要的内容,如何求极值,想必许多同学会对此很感兴趣,并加以研究,相信一定会获得较好的发现。 20 问题:分块矩阵行列式计算的若干方法 行列式的计算方法有好多种,特别是对高阶行列式,计算方法运用得当其计算效益是非常明显的。利用矩阵分块思想给出一个计算行列式的公式,如果分块恰当将收到事半功倍的效果。 21 问题:反对称矩阵与正交矩阵、对角矩阵的关系 反对称矩阵定义是:A= - A′(A的转置前加负号);n阶实矩阵B称为正交矩阵,如果:B×B′=E(E为单位矩阵,B'表示“矩阵B的转置矩阵”。) 所有非主对角线元素全等于零的n阶矩阵,称为对角矩阵。这三类矩阵之间的关系还没有具体文献给出,是值得研究的课题。 22 问题:循环矩阵与分块循环矩阵的性质探讨 目前对循环矩阵相关性质的讨论较多,并得到许多结果,对分块循环矩阵的讨论相对要少些,能否将矩阵及循环矩阵中已有的结果推广到分块循环矩阵上,是本文主要研究的内容。 23 问题:矩阵变换在求多项式最大公因式中的应用 利用矩阵变换的方法研究多项式最大公因式的计算方法。 参考文献:1、张士诚,求多项式组最大公因式的矩阵变换及算法,徐州师范大学学报;2、开平安,利用矩阵变换求n个多项式的最大公因式及判断复常系数线性系统的稳定性,控制理论与应用。 24 问题:邻接矩阵在图连续性研究中的一些应用 关于图的连续性的研究,目前尚未得到有效的理论方法,而图的许多性质对应于其相应的邻接矩阵性质,能否通过对邻接矩阵相关性质的研究得到与其对应图形连续性方面的性质,是该文拟研究的内容。选该论文题目需熟悉高等代数和图论的知识。 类似问题的讨论可参考文献:周永生,两个有向循环图的邻接矩阵的乘积矩阵对应有向图的研究,广东职业技术师范学院学报。 25 问题:二阶常系数线性微分方程组的求解问题 二阶常系数线性微分方程组是两端固定的多个弹簧---物体系统的数学模型。在一般的常微分方程教学中我们只讨论过一阶常系数线性微分方程组的求法。本课题试图对这类方程组的求解做比较系统的讨论。 26问题:两函数的和、差、积、商以及复合函数的连续性 在数学分析中,我们讨论过两个连续函数的和、差、积、商以及复合函数的连续性,但对其它类型函数的和、差、积、商以及复合函数的连续性没有作过系统讨论。本课题将对此问题进行讨论。 27 问题:某些类型函数的可积性 在数学分析中我们只研究了连续函数、单调函数的可积性,但对其它类型(比如两函数的乘积、复合函数等)的可积性很少涉及。本课题试图对此问题做较深入的讨论。 28 问题:函数的导函数的性质 在数学分析中我们只知道导函数有介值性,但对导函数的其它性质(比如有界性、对称性等)没有讨论。本课题试图对此问题做较深入的讨论。 29 问题:无理函数的不定积分的求法 在数学分析中我们学过几类无理函数的不定积分的求法。本课题将对此问题作进一步讨论,得到更多类型无理函数不定积分的求法。 30 问题:变量代换在微积分中的应用 求导和求积分时经常要用变量代换对这些代换归纳、总结。 31 问题:Taylor公式的证明及其应用 给出Taylor公式的不同证明方法,结合实例阐述Taylor公式的应用

32问题:关于幂指函数的极限求法 归纳不同特点的幂指函数求极限的方法 33 问题:函数项级数一致收敛的判别 介绍判断函数项级数一致收敛的方法,并结合实例指出这些方法的优劣 34 问题:级数求和的常用方法 总结级数求和的常用方法 35 问题:对原函数存在条件的初探 函数存在原函数的条件最常用的是函数连续,除此之外还有其他的比连续更弱的条件吗? 36 问题:一致连续函数的性质和判别 先介绍判断函数一致连续的判别法,接着给出一致连续函数的性质,最后结合具体实例分析如何应用所给的判别法和性质。 37 问题:隐函数的高阶导数研究 隐函数的高阶导数计算是数学分析中的重要内容,教材中并没有隐函数的高阶导数计算的一般计算公式.2003级的毕业同学选择该课题进行研究得到了较好的结果, 2005级的毕业同学选择该课题进行研究进一步得到了较好的结果,同时对该问题还需进一步学习研究,因此,选择该课题进行研究十分有意义. 38问题:积分中值定理应用中的极限研究 积分中值定理应用中的极限是数学分析中值得研究学习的问题,在数学分析的专著中有对该问题的研究结果,且内容十分有意义.在此基础上进一步学习研究积分中值定理应用中 的极限及应用十分必要.因此,选择该课题进行研究十分有意义. 39问题:多元函数的偏导数及其应用研究 多元函数的偏导数及其应用研究是数学分析中的一个重点和难点,在有关文献中有一些对该问题的研究结果.在此基础上进一步学习研究多元函数的偏导数及其应用是十分必要的.因此,选择该课题进行研究十分有意义 40问题:导数介值性定理及其应用 问题的背景介绍及研究的主要方法:在《数学分析》课程的学习过程中,我们学会了求导,理解了连续函数的介值性定理,在此基础上,我们进一步整理和归纳出导数的介值性定理及其推广的内容并应用它们解决一些证明问题。 41问题:泰勒展式的应用研究 在《数学分析》课程的学习过程中,我们看到有一大类考研题可用泰勒展式来解决,而且具有很强的规律性,有兴趣的同学可在我们学习的基础上进一步整理和挖掘出它的应用规律和使用特点。

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