科学研究的过程和方法
科学研究的方法和步骤
科学研究的方法和步骤科学研究是一种系统性的探索和解决问题的过程，它依赖于一系列的方法和步骤来确保研究的有效性和准确性。
本文将介绍科学研究的常见方法和步骤，并探讨其在不同学科领域中的应用。
一、科学研究的方法科学研究涉及到多种多样的方法，以下是其中几种常见的方法：1. 实证研究方法：实证研究方法是科学研究中最常用的方法之一。
它通过观察和测量来收集数据，并通过对收集到的数据进行统计分析来得出结论。
实证研究方法适用于各种学科的研究，包括物理学、生物学、经济学等。
2. 实验研究方法：实验研究方法是一种通过在控制条件下进行实验来获取数据的方法。
在实验中，研究者可以控制变量，以便更好地理解因果关系。
实验研究方法常用于心理学、医学和生物学等学科中。
3. 调查研究方法：调查研究方法是通过询问被调查者的意见、观点和行为来获取数据的方法。
调查可以采用问卷、访谈等形式进行。
调查研究方法适用于社会学、教育学等学科的研究。
4. 文献研究方法：文献研究方法是通过研究已有的文献和资料来获取数据的方法。
这种方法适用于文化研究、历史研究等学科的研究。
二、科学研究的步骤科学研究通常需要按照一定的步骤进行，以下是科学研究的常见步骤：1. 选择研究主题：首先确定研究的主题和目的。
在选择研究主题时，要考虑到自己的兴趣、研究资源和可行性等因素。
2. 确定研究问题：在确定研究问题时，要考虑问题的重要性、研究的可行性以及研究所要解决的具体问题。
3. 设计研究方案：根据研究问题，制定详细的研究方案。
研究方案包括确定研究的对象、数据收集方法、数据分析方法等。
4. 收集数据：根据研究方案，收集所需的数据。
数据可以通过实验、调查、观察等方式收集。
5. 数据分析：对收集到的数据进行分析和解释。
根据研究的问题和方法，选择合适的统计方法和分析工具来分析数据。
6. 得出结论：根据数据分析的结果，得出相应的结论。
结论应该基于数据和证据，并遵循科学的原则和逻辑。
7. 发表研究成果：将研究成果发表在相关的学术期刊或会议上，并与其他研究者进行交流和讨论。
科学研究的成功路径与步骤
科学研究的成功路径与步骤科学研究是推动人类社会进步和发展的重要驱动力之一。
通过系统的观察、实验和分析，科学家们能够揭示自然规律，为解决现实问题提供理论支持和技术依据。
然而，要想在科学研究中取得成功并取得重要的发现，需要遵循一定的路径和步骤。
本文将介绍科学研究的成功路径和步骤。
一、确定研究问题科学研究的首要步骤是确定研究问题。
一个好的研究问题应该是具有科学意义的，能够推动学科领域的发展，并且能够通过科学方法得到解答。
研究问题需要明确、具体、可操作，以便能够进行具体实验和观察。
二、文献综述在确定研究问题后，需要进行文献综述，了解已有的研究进展和相关理论。
文献综述有助于科研人员对研究问题进行深入理解，并且可以避免重复已有研究内容。
在文献综述的基础上，科研人员可以找到研究的切入点和研究的空白领域，进一步明确自己的研究目标和方法。
三、建立研究假设在进行科学研究时，科研人员需要建立研究假设，即对研究问题的解答提出一个可验证的假设。
研究假设应该是明确的、可操作的，并且基于对现有理论和实证研究的综合分析。
建立研究假设是科学研究的关键一步，它可以指导研究的具体设计和实施。
四、实验设计与数据采集为了验证研究假设，科研人员需要进行实验设计和数据采集。
实验设计的合理性和可重复性对于科学研究的可信度非常重要。
同时，科研人员还需要采集、整理和分析实验数据，以获得科学结论。
数据采集应遵循科学的方法和标准，确保数据的准确性和可靠性。
五、数据分析与结果呈现在数据采集完成后，科研人员需要进行数据分析和结果的呈现。
数据分析可以使用统计学方法、图表等工具，对实验数据进行合理的整理和解读。
结果的呈现可以通过论文、报告、图表等形式进行，既要准确传达研究结果，又要符合学术规范和要求。
六、结论和讨论在对实验数据进行分析后，科研人员需要得出结论并进行讨论。
结论应该是立足于实证数据的，能够回答研究问题和验证研究假设。
讨论部分可以对研究结果进行解释，与已有研究进行比较，提出进一步的研究方向和改进建议。
科学研究的步骤与程序
科学研究的步骤与程序科学研究的一般实验步骤是：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
研究实验遵循的一般原则：单一变量原则和对照原则。
一、科学研究的实验步骤有：1、提出问题：（1）从生活、实践，学习中发现问题；（2）表述这些问题；（3）根据已知科学知识揭示矛盾。
2、作出假设：（1）根据已知科学知识对问题提出假设；（2）判断假设的可检验性。
3、制定计划：（1）拟定计划；（2）根据拟定的计划，列出所需材料和用具；（3）选出控制变量；（4）设计对照组。
4、实施计划：（1）采用多种途径实施计划；（2）记录现象、数据；（3）评价现象，数据的可靠性。
5、得出结论：（1）描述现象；（2）处理数据；（3）分析得出结沦。
6、表达和交流：（1）撰写研究报告；（2）交流研究过程和结论并完善。
二、研究实验遵循的一般原则：单一变量原则和对照原则（1）单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中一个因素(要研究的因素)，观察其对实验结果的影响。
遵循单一变量原则，既便于对实验结果进行科学的分析．又能增强实验结果的可信度和说服力。
（2）列照原则：通常一个实验分为实验组和对照组。
实验组是接受实验变量处理的对象组。
对照组，也称控制组，对实验而言，是不接受实验变量处理的对照组。
从理论上说，由于无关变量对实验组与对照组的影响是相等的，故实验组与对照组两者的差异。
则可认定为是来自实验变量的效果，这样的实验结果是可信的。
按对照实验的内容和形式上的不同．通常可分为：空白对照、自身对照、相互对照和条件对照。
三、研究实验设计的思路：操纵实验变量，控制实验变量，捕获反应变量（1）实验变量(自变量)：实验中由实验者操纵的因素或条件。
例如：温度(60℃、沸水、冰块)等。
（2）反应变量(因变量)：由实验变量而引起的变化结果。
例如：淀粉遇碘后的变蓝现象。
（3）无关变量：实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。
例如：试管的洁净程度、实验的时间长短等。
科学研究六步法
科学研究六步法摘要：一、引言二、科学研究的六个步骤1.提出问题2.收集信息3.作出假设4.设计实验5.进行实验6.得出结论三、总结正文：在科学研究中，遵循一定的步骤和方法是十分重要的。
这篇文章将介绍一种科学研究六步法，帮助大家更好地进行科学研究。
首先，进行科学研究的第一步是提出问题。
这一步是整个研究过程的基础，需要发现并提出一个有价值的问题。
这个问题可以来源于日常生活、学术研究或其他方面。
第二步是收集信息。
在提出问题后，需要查阅大量资料，了解与问题相关的前沿动态、历史背景和现有研究成果。
这样可以帮助我们更好地理解问题，为后续的假设和实验打下基础。
第三步是作出假设。
在收集信息的基础上，我们需要对问题进行思考，提出一个或多个可能的解决方案或解释，这就是假设。
假设应该是具有可验证性的，可以通过实验来检验。
第四步是设计实验。
根据假设，设计实验方案，包括实验的目的、方法、材料和步骤等。
实验设计应确保单一变量原则和可重复性，以便获得可靠的实验结果。
第五步是进行实验。
按照实验设计，进行实验操作，记录实验过程中的数据和现象。
在实验过程中，要保持严谨的科学态度，确保实验数据的准确性和可靠性。
最后一步是得出结论。
根据实验结果，分析数据，判断假设是否成立。
如果假设成立，可以进一步探讨其理论和实际意义；如果不成立，需要重新审视问题，修正假设，甚至重新设计实验。
总之，科学研究六步法包括提出问题、收集信息、作出假设、设计实验、进行实验和得出结论。
在实际研究中，这六个步骤可能需要反复进行，不断调整和优化。
科学研究的步骤与程序
科学研究的步骤与程序
科学研究的步骤与程序通常包括以下几个步骤：
1. 选择研究问题：这是研究的起点，研究者需要从自己的兴趣和知识背景出发，提出一个明确、具体的研究问题。
2. 查阅文献：在确定研究问题后，研究者需要查阅相关的学术文献，了解该领域已有的研究成果和研究方法，为后续的研究提供理论支持和实践指导。
3. 制定研究计划：根据查阅的文献和自己的研究目标，研究者需要制定一个详细的研究计划，包括研究方法、实验设计、数据收集和分析等内容。
4. 实施实验或调查：按照研究计划，研究者开始进行实验或调查。
实验或调查的过程需要严谨、规范，确保收集到的数据真实、可靠。
5. 整理和分析数据：实验或调查结束后，研究者需要对收集到的数据进行整理和分析。
这一步骤需要采用合适的数据分析方法，如统计分析、描述性分析等，以得出研究结果。
6. 撰写研究报告或论文：在得出研究结果后，研究者需要撰写研究报告或论文，将研究成果进行系统的整理和总结。
研究报告或论文需要按照学术规范进行撰写，包括引言、方法、结果、讨论和结论等部分。
7. 同行评审和发表：完成研究报告或论文后，研究者需要通过同行评审的程序，让其他学者对研究成果进行审查和评价。
如果同行评审顺利通过，研究成果就可以发表在学术期刊上，与更广泛的学术界分享。
以上是科学研究的步骤与程序，这些步骤环环相扣、相互关联，确保研究工作的系统性和科学性。
同时，这些步骤也需要在学术道德和规范的指导下进行，保证研究的真实性和可靠性。
科学研究的过程与方法
科学研究的过程与方法
科学研究的过程通常包括以下几个步骤：
1. 提出问题：科学研究的起点是提出一个明确的问题或假设，这个问题或假设通常是基于已有的知识和观察。
2. 设计实验：为了回答研究问题，科学家需要设计实验或观察方法。
实验设计应合理、有效，并能够控制其他可能影响结果的因素。
3. 数据收集：在实验中，科学家需要收集相关的数据或观察结果。
数据的收集可以通过测量、观察、问卷调查等方法进行。
4. 数据分析：收集到数据后，科学家会运用统计学方法对数据进行分析，以找出其中的模式、关联或差异，并统计结果的显著性。
5. 得出结论：根据数据分析的结果，科学家会得出一种结论或回答研究问题。
这个结论应该是基于科学证据的，而不是个人观点或主观判断。
6. 结果交流：科学研究的最后一步是将研究结果传播给其他科学家和学术界，通常通过学术论文发表、学术会议或其他科学交流平台。
科学研究的方法可以分为定性研究和定量研究两种：
1. 定性研究：通过非数值化的方法，主要依靠描述、观察和解释的方式来研究现象。
例如，对一个现象进行详细的观察和描写，或者进行深入的访谈和分析。
2. 定量研究：通过数值化的方法对现象进行研究，主要依靠统计学方法来分析数据。
例如，进行实验并测量和统计相关数据，然后通过统计学方法进行数据分析和结论推断。
值得注意的是，科学研究的过程和方法是灵活的，并且可能因不同领域、研究问题和研究目的而有所不同。
科学家们通常会灵活运用不同的方法和技术来适应研究的需要。
简述科学研究的基本过程
简述科学研究的基本过程科学研究是指通过科学方法和技术，对自然界及其现象进行观察、实验、分析和解释的过程。
它是一种系统性的、有组织的探索活动，旨在发现自然现象的规律性和本质，并为人类社会提供新的知识、技术和思想。
一、科学研究的基本过程1. 确定研究问题：科学研究必须从明确研究问题开始。
研究问题应该具有明确的目标和可行性，需要考虑到实际需求和社会价值。
2. 制定研究方案：在确定了研究问题后，需要制定详细的研究方案。
该方案应包括实验设计、数据采集与处理等内容。
3. 进行实验观察：根据制定好的方案，进行实验或观察。
在此过程中需要注意数据采集与记录，并保证数据真实可靠。
4. 数据分析与解释：将采集到的数据进行分析处理，并对结果进行解释。
这个过程需要使用统计方法等技术手段，并结合理论知识进行分析。
5. 得出结论：通过对数据的分析与解释，得出结论并验证其正确性。
结论应该能够回答研究问题，同时需要符合科学规律和实际情况。
6. 发表成果：最后，将研究成果进行整理和归纳，并发表在相关的学术期刊或会议上。
这个过程可以促进学科的发展和交流，同时也为后续研究提供了参考。
二、科学研究的方法1. 实验法：通过对自然现象进行人工干预，观察其变化并记录数据，从而得出结论。
实验法是科学研究中最常用的方法之一。
2. 观察法：通过对自然现象进行观察，并记录数据，从而得出结论。
观察法适用于一些无法进行人工干预的自然现象。
3. 模拟法：通过建立数学模型或物理模型等方式对自然现象进行模拟，并得出相应的结论。
模拟法适用于某些复杂难以直接观察的自然现象。
4. 经验法：通过总结历史经验或案例分析等方式，得出相应的结论。
经验法适用于某些无法进行实验或观察的情况下。
三、科学研究中需要注意的问题1. 确保数据真实可靠：科学研究的结果应该基于真实可靠的数据，否则将会影响研究结论的正确性。
2. 注意样本选择：科学研究中需要注意样本选择的合理性和代表性。
样本选择不当将会导致结论的偏差。
科学研究的过程和方法
实验设计
总结词
设计实验过程和变量控制
VS
详细描述
实验设计是科学研究过程中至关重要的环 节，它要求研究者根据研究问题Байду номын сангаас目的， 设计合理的实验过程，并控制实验中的变 量。实验设计的好坏直接影响到研究结果 的可靠性和有效性。
数据收集与分析
总结词
收集数据并进行分析
详细描述
数据收集与分析是科学研究过程中最为核心 的部分，它要求研究者按照实验设计进行数 据收集，并采用适当的统计分析方法对数据 进行处理和分析。数据分析的结果将直接支 持或反驳研究假设，并最终形成研究结论。
科学研究的过程和方 法
目录
• 科学研究概述 • 科学研究的过程 • 科学研究的方法 • 科学研究的伦理与规范 • 科学研究的应用与影响
01
科学研究概述
科学研究的定义
科学研究是一种系统性的、基于证据 的探究过程，旨在增进对自然界和人 类社会的理解。
它通常包括提出假设、设计实验、收 集和分析数据、得出结论等步骤。
文化传承与创新
科学研究在文化传承与创新方面也具有重要意义，如语言 学、历史学和艺术学的研究，有助于传承和发扬优秀传统 文化，推动文化创新。
国际合作与交流
科学研究在国际合作与交流方面发挥着桥梁作用，通过跨 国合作和学术交流，促进了不同国家和地区之间的科技合 作与共同进步。
科学研究的未来展望
01
交叉学科研究
要点二
详细描述
观察法是一种基本的研究方法，适用于研究动物行为、人 类行为和社会现象等。观察者通过直接观察研究对象，记 录其行为、表现和变化，并对数据进行整理和分析，以揭 示事物的内在规律和本质特征。观察法具有客观性、直接 性和系统性等优点，但也存在主观性强、难以控制实验条 件等局限性。
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质的综合； • 功能解释：事物的系统功能表现为各种因素下的功能
的综合； • 渐进解释：事物的各种历史阶段存在逻辑关系； • 突变解释：事物的内部性质因外部条件突然变化而发
生突变。
形成理论
• 例如： • 相对论、量子力学、进化论、基因工程学、
• （5）假说的可检验性：它是可以被经验证据证实或者被经验证 据证伪的；
• （6）假说的简单性：简单性原则是一个美学原则，它要求尽可 能少地包含彼此独立的假说或者公理；
• （7）假说的试探性：它只是尝试性的解答问题，是可修正的、 改变的、并非唯一的。
提出假说
•
对科学方法的选择是科学家的个人行为，不同
系； • （2）思想的广度：把浩瀚零乱的观察资料纳入一个
严密的体系； • （3）思想的深刻性和基本性：例如，爱因斯坦相对
论来自于“同时性是相对的”这样一个深刻的思想
预见的能力
• 是通过想象来推测未来的能力。 • 例如：牛顿预研了“如果用8km/s的速度水
平发射一颗炮弹，它将可以环绕地球飞 行”。这一预见为航天技术的兴起奠定了 基础。 • 例如：元素周期律预见新元素 • 例如：各种科幻小说的预见性
侧向思维
• 利用“局外”信息来发现解决问题的途径 的能力
• 例如：阿基米德定律的得出
形象思维的能力
• 形象思维与抽象思维是相关联的 • 对世界或人类社会的形象事物掌握的越多，
越有助于抽象思维
联想的能力
• 这是一种使概念相接近的能力，其心理机理是神 经元模型之间的暂时联系，它依赖于经验和知识 的积累。
• 预报员看天气图是在天气学原理的指导下进行的
统摄思维活动的能力
• 我们需要了解事物的全貌： • 提出事物的概念——用一个概念概括多个概念—
—高度抽象的概念——符号——用符号标识概念 间的关系——进入知识的深度和广度 • 例如：力的概念包括了“运动”、“相互作用”、 “转移”、“概括力”、“主动”；再如“氧化” 概念的发展 • 读书：从薄读到厚，从厚读到薄
科学研究的过程和方法
马力 2009年12月
• 人的创造才能 • 科学研究的过程和方法 • 科学工作者必须具备的素质
人的创造才能
• 根据创造性、统摄思维活动的能力、 转移经验的能力、侧向思维、形象思维的 能力、联想的能力、记忆力、思维的灵活 性、评价的能力、联接和反联接的能力、 产生思想的能力、预见的能力、运用语言 的能力、完成的能力
• 提出问题——收集证据——提出假说—— 检验假说——形成理论
• 以上每一个步骤都有不同的特征，完成 这些步骤都需要科学方法和科学思维，这 些科学方法和科学思维的综合就构成了科 学精神的全部内涵。
提出问题
• 积累为认清和提出问题所需要的知识和经 验。明确地提出问题，等于任务已经解决了一 半。这里要发挥探索问题的敏锐性。
• 选择有现成资料的问题 • 选择容易出成果的问题或有发展前途的问题 • 选择业务工作中急于解决的问题 • 总之，首先要把问题提清楚，要提出科学问题
收集证据
• 科学问题的经验证据的两个来源：
•
一是科学家自己进行的科学观测和科学实验。
科学观测是借助感官和仪器而进行的一种有目的、有
计划、有选择性的感知活动；科学实验就是运用实验
对提出的科学问题做出可检验和待检验的猜想性和
尝试性的解答，这就形成了科学假说。
形成假说的科学方法： • （1）包括科学归纳：从大量的经验证据寻找普遍特
征 • （2）类比方法：以一个事物的经验证据为基础向另
一个事物的经验证据过渡 • （3）统计方法：处理具有多种可能性的随机现象的
经验数据 • （4）数学方法：用抽象的符号和数学语言把经验证
• 思考：“知识爆炸”是怎么回事？
转移经验的能力
善于发现不同问题之间的类似之处（例如锯 子的发明）
“泛函分析”创始人之一——波兰数学家斯. 巴拿赫说：一个人是数学家，那是因为他 善于发现判断之间的类似；如果他能判明 论证之间的类似，他就是优秀的数学家； 如果他竟识破理论之间的类似，他就成了 杰出的数学家。
运用语言的能力
• 语言是思维的工具，是思想的直接现实， 是思想的记载。（例如，在思考和逻辑推 理时，需要做大量笔记）
• 科学研究时，关键是用好专门术语和符号。 术语的最大特点是单义和精确。（例如， “信息”这个古老的术语的永恒性）
完成的能力
• 完成的能力是指持之以恒地完成已经开创 的工作，以及不畏艰险、一丝不苟地刻画 细节和使独创的思想臻于完美的能力。
• 木质—树林，树林—田野，田野—足球场，足球 场—皮球
•
呆板
• 最佳稳固度区域
•
零乱
记忆力
• 记住知识是进行创造活动的重要条件 • 爱因斯坦认为： • 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话
思维的灵活性
• 思维迅速地，轻易地从一类对象转变到另 一类内容相隔甚远的对象的能力，它必须 以广博的学识为基础。
一部分
科学工作者必须具备的素质
• 5、善于适应环境，利用环境，而不是怨天 尤人——把困难看成人生必经的——多问 自己有没有做到
• 有奉献精神——不斤斤计较——不要只 看到眼前
• 6、研究方向的选择要考虑长远，要有宏观 把握，要抓住有限的几个方向，长期坚持 下去
年轻人要规划好自己的一生
• 大学毕业23岁——工作年头37年
宇宙大爆炸等科学理论等就是目前人类拥 有的最可靠的、最严格的知识体系，能够 对宇宙、自然、生命的起源、发展、构成 和未来给出最有力的解释或者预见。
形成理论
• 严格意义上的科学理论都是科学假说， 科学理论也只是相对真理。由于科学是不 断发展和进步的，更新的经验证据有的还 没有纳入到现存的理论之中，有的与现存 的理论相矛盾，因此产生了新的科学问题， 科学研究活动进入到下一个循环过程。
• 感觉——知觉——思维——知识或经验
•
联结
• “反联结”：使观察“纯净化”，它与 “联结”一起通过抗衡达到平衡
产生思想的能力
• 学习——探索研究——产生新的思想 • 思想：暂时的思想火花——探索研究——变成可以
回忆的语言或符号 • 思想的评判标准： • （1）思想的真实性：概念所代表的现象与客观的联
探索问题的敏锐性
• 爱因斯坦说：“你能不能观察眼前的现象，取决 于你运用什么样的理论，理论决定着你到底能观 察到什么。”，因此，新的理论能够使人们发现 以往看不见的东西（如“日心说”导致50年里发 现了许多新的天体）
• 用心观察事物，运用已有的知识观察事物，做到 独具慧眼（例如张学文的粒子富集理论）
• 精确性：从理论导出的结论与观察实验的结果相符； • 一致性：不仅内部自我一致而且与现有的一些公认理
论的一致； • 广泛性：理论的结论远远超出了要最初要解释的特殊
观察、定律； • 简单性：理论应当简单，给现象以秩序； • 有效性：理论应当产生大量新的研究成果。
形成理论
• 科学理论的基本功能是解释功能和预见功能。 • 解释功能是指人们能够利用科学理论推断出
•
我们获得这些经验证据能否成为这个科
学问题的有效和可靠的经验证据，需要用理性
思维和怀疑态度进行判断。理性思维是严格遵
守逻辑规则、采用归纳与演绎、分析与综合等
方法进行的推理活动。
•
我们必须对掌握的和从别处收集来的经
验数据是否完备可靠、观测与实验获得的数据
有多大的误差有数。
提出假说
•
经过以上一系列的科学思维处理后的经验证据，
的科学家有不同的思维风格，但是不同形式的假说
本质上应该是等价的，可以相互转换的（如物理学
中量子理论中的薛定谔的波动力学与海森堡的矩阵
力学）。
一个假说可能为真、可能为假，必须接受后续
的验证。科学家通过发表论文或者撰写著作的形式 公开自己的假说，去接受科学共同体的验证。
•
非科学思维者也可以得出某一假说，但他们往
科学工作者必须具备的素质
科学工作者必须具备的素质
• 1、积极、热情、向上的人生态度，对事物 的好奇心和兴趣，对国家、社会、家庭、 集体的责任心，对所处时代的使命感—— 处处留心、做有心人——对遇到的问题有 敏感性、善于思考、常提出问题；
• 2、爱学习、善于学习、会学习——不断积 累知识和经验——不断提高
• 它的反面是思想呆滞、僵化。（例如，制 造飞机的阻力）
评价的能力
• 从许多可能的方案中选定一个的能力。 • 评价的标准：符合客观事实、逻辑上不矛
盾、优美和简单性（即自然界的统一性） 如地球系统五大圈，如太极阴阳
“联结”和“反联结”的能力
“联结”：感知到的对象之间以及其与知识和 经验的迅速结合，它是产生新思想的前提
检验假说
• 只有在经过科学共同体多次检验的科学 假说才能成为可靠知识的一部分——科学 事实。
• 科学事实是高度证实的科学假说，是可 以重复检验的，形成了人类知识中的真理 部分。
• 例如：生物组织的进化、生命中核酸的 存在、大陆的漂移等。
形成理论
• 科学理论是多个科学事实的整合建构。科学理论具 有5个基本特征：
• 学习可以是多种方式的
科学工作者必须具备的素质
• 3、善于分析——将事物条理化、系统化 • 善于总结——归纳、提炼——提高——
使问题和做出的结果明晰，提高 • 在实际工作和生活中得到锻炼、磨练—
—提高自身的水平和能力 • 4、不畏艰险、知难而上、锲而不舍、持之
以恒的精神——惜阴如金、勤奋上进 • 脑中常有几个问题在转，把它变成生命的
据统一起来
提出假说
•
科学假说的基本特征是：
• （1）假说的自洽性：假说的各个组成部分是符合逻辑的，不存 在矛盾命题；