教育科学研究方法试题及答案22
福师22年春学期《教育科学研究方法》在线作业二【参考答案】
福师《教育科学研究方法》在线作业二正确答案
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分)
1.先把总体按一定标准进行分类或分层，然后按类层抽取一定数目对象的抽样方法是（）。
A.单纯随机抽样
B.分类抽样法
C.多级抽样法
D.有意抽样法
正确答案:B
2.教育科研____是一种由小见大，以点及面的研究方法。
A.经验总结法
B.调查法
C.个案研究法
D.实验法
正确答案:C
3.（）是研究的核心，又是明确的说明和规定课题。
A.操作性定义
B.实验
C.假设
D.变量
正确答案:C
4.（）是人类认识事物使用最早的一种古老的方法。
A.调查法
B.实验法
C.观察法
D.经验总结法
正确答案:C
5.____是校本教育研究的显著特点，是中小学教育科研发展、繁荣的条件和基础。
A.灵活性
B.群众性
C.针对性
D.应用性
正确答案:B
6.观察强调在（）条件下，对观察对象不加任何干扰和控制是观察的特点。
A.“自然发生”
B.“结构设计”
C.“条件设定”
D.“客观定量”。
2022年自考专业(教育管理)教育科学研究方法(二)考试真题及答案
2022年自考专业(教育管理)教育科学研究方法(二)考试真题及答案一、单项选择题 (本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1、教育讨论的基本对象是()。
A.教育理论B.教育活动C.教育观念D.教育规律2、20世纪80年月，我国教育学界关于教育本质和教育功能的讨论属于()。
A.基础讨论B.应用讨论C.评价讨论D.猜测讨论3、假如讨论教学策略，就需要在借鉴前人讨论的基础上对教学策略这一概念做出自己的界定并贯彻始终。
这种做法主要贯彻了教育讨论的哪一原则?()。
A.操作性原则B.检验性原则C.公共性原则D.伦理性原则4、在教育讨论课题名称中，一般需要表明的三个要件是()。
A.讨论对象、讨论问题和讨论方法B.讨论问题、讨论过程和讨论结论C.讨论对象、讨论方法和讨论过程D.讨论背景、讨论问题和讨论结论5、在教育讨论的每一个假设中，只陈述两个变量之间的关系。
这两个变量是()。
A.常量和变量B.有关变量和无关变量C.自变量和因变量D.集中变量和分类变量6、某讨论者以老师身份参加高中一班级某班的课外活动，在活动中观看讨论可能消失的偶发大事。
这种观看属于()。
A.参加性结构式观看B.参加性非结构式观看C.非参加性结构式观看D.非参加性非结构式观看7、19世纪末，在美国进行的关于学校拼写练习的调查是历史上最早的特地教育调查。
从事这一调查的学者是()。
A.费舍B.赖斯C.肯德尔D.夸美纽斯8、问卷调查需要统计有效问卷的回收率。
一般来说，依据所得资料可做出讨论结论的问卷回收率不得低于()。
A.50%B.60%C.70%D.80%9、在教育测量中，适合于中位数、百分位数、等级相关系数统计的教育测量是()。
A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量10、在教育试验中，试验者所操作的自变量对因变量所造成的影响的真实程度是()。
《教育科学研究方法》习题与答案
《教育科学研究方法》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 教育科学研究方法：教育科学研究方法是指在进行教育科学研究所采用的一系列系统程序和手段，包括观察法、实验法、调查法、历史法、文献法等，用于探索教育现象的本质和规律。
2. 实验法：实验法是教育科学研究中的一种主要方法，通过操纵一个或多个变量来研究这些变量对其他变量（因变量）的影响，从而揭示教育现象之间的因果关系。
3. 问卷调查法：问卷调查法是一种收集数据的重要工具，主要用于了解和获取被调查者对于某一问题的态度、行为、观念等方面的信息，以定量分析为主要目的。
4. 内容分析法：内容分析法是一种通过对文献、音像资料、网络文本等内容进行系统化处理与量化分析，从而得出客观、量化的描述和推断的研究方法，在教育科学研究中常用于对教材、政策文件等的深入解读。
5. 相关研究：相关研究是教育科学研究中一种探寻两个或多个变量之间是否存在某种关联性的研究方法，它只能发现变量间的相关性，但不能确定因果关系。
二、填空题1. 教育科学研究的基本过程主要包括：确定研究课题、查阅文献资料、__________、设计研究方案、收集整理数据、分析解释结果和撰写研究报告七个阶段。
（答案：提出研究假设）2. 在教育科学研究中，观察法根据其控制程度可以分为自然观察法和__________。
（答案：控制观察法）3. _________是运用数学统计方法，对大量观测数据进行归纳、整理、计算，从而揭示事物数量特征及其相互关系的方法。
（答案：定量研究方法）4. 多元回归分析是统计学中的一个重要方法，它可以用来探讨多个自变量对__________的影响。
（答案：因变量）5. 教育行动研究是一种由实际工作者参与并解决自身实践问题的研究方法，其特点在于__________、合作性和改进性。
（答案：反思性）三、单项选择题1. 下列哪种研究方法主要目的是验证因果关系？（A）A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 历史法2. 在教育科研中，当需要了解学生学习习惯时，最适宜使用以下哪种研究方法？（C）A. 实验法B. 文献法C. 调查法D. 历史法3. 对于教育政策执行效果的评估，适合采用何种研究方法？（B）A. 定性研究B. 定量研究C. 行动研究D. 比较研究4. 在教育科学研究中，如果要考察不同教学模式对学生学习成绩的影响，应采用哪种统计方法？（D）A. t检验B. 卡方检验C. 方差分析D. 多元回归分析5. 关于教育科学研究，下列说法正确的是：（A）A. 所有研究都需要明确的研究假设B. 定性研究无法进行数据分析C. 实验研究不需要考虑伦理问题D. 文献法仅适用于历史学研究四、多项选择题1. 下列哪些属于教育科学研究方法？(ABCD)A. 实验法B. 调查法C. 文献法D. 比较研究法E. 讨论法2. 下列关于教育科学研究的表述，正确的有：(ACD)A. 研究过程中需遵循伦理原则B. 只有实验法才能探究因果关系C. 定量研究与定性研究各有优势，可结合使用D. 行动研究强调实践与理论相结合E. 历史法只能应用于教育史研究3. 在教育科研中，可能涉及到的统计方法包括：(ABC)A. t检验B. 卡方检验C. 回归分析D. 探索性因子分析E. 经验总结法4. 教育行动研究的特点有：(BCD)A. 独立性B. 反思性C. 合作性D. 改进性E. 预测性5. 教育科学研究步骤一般包括：(ABCDE)A. 提出研究问题B. 查阅文献综述C. 设计研究方案D. 数据收集与分析E. 结果解释与报告撰写五、判断题1. 教育科学研究必须以实证为基础，所有的研究都应具备可操作性和可重复性。
教育科学研究方法试题及答案
教育科学研究方法试题及答案一、选择题1. 教育科学研究中，最常用的定量研究方法是什么？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究法答案：C. 调查法2. 定性研究的主要优点是能够提供：A. 大量的统计数据B. 深入的个体洞察C. 广泛的普遍性结论D. 高度的可复制性答案：B. 深入的个体洞察3. 在教育科学研究中，文献综述的主要目的是什么？A. 收集原始数据B. 分析现有研究成果C. 验证研究假设D. 制定研究计划答案：B. 分析现有研究成果4. 以下哪项不是教育行动研究的特点？A. 循环性B. 参与性C. 预测性D. 实践性答案：C. 预测性5. 教育科学研究中的三角验证法是指：A. 用三种不同的方法来验证同一个研究问题B. 用三种不同的工具来收集数据C. 用三种不同的数据分析方法来验证结果D. 用三种不同的研究者来验证研究过程答案：A. 用三种不同的方法来验证同一个研究问题二、填空题1. 在教育科学研究中，________是指研究者通过直接观察和记录教育现象，以获取研究数据的方法。
答案：观察法2. 教育实验研究的设计通常包括________、实验组和对照组的设置。
答案：控制组3. 在进行教育调查研究时，________是确保调查结果有效性的关键步骤。
答案：问卷设计4. 教育科学研究中的案例研究法特别适用于________的研究。
答案：复杂现象5. 教育行动研究的实施过程中，研究者通常需要与________紧密合作。
答案：实践者三、简答题1. 简述教育科学研究中定量研究和定性研究的区别。
定量研究主要侧重于通过数值和统计方法来分析数据，旨在得出可以推广到更广泛群体的结论。
它通常使用结构化的研究工具，如问卷或测试，以便于数据的量化和统计分析。
而定性研究则侧重于理解社会现象的本质和复杂性，它更注重深入的个体洞察和情境背景，通常使用非结构化或半结构化的工具，如访谈、观察或文献分析。
2. 描述教育科学研究中文献综述的步骤。
教育研究方法试题集及答案
教育研究方法练习题第一章教育科学研究方法导论一. 单项选择题1. 教育研究的结果能被有把握地准确解释的程度是（）A. 外在效度B. 内在效度C. 可靠效度D. 可推广的程度2. 在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
A. 直觉观察时期B. 分析为主的时期C. 独立学科时期D. 现代教育与现代教育研究方法论的变革时期3. 基础研究的主要目的在于（）A. 解决现实问题B. 发展和完善理论C. 运用理论D. 推广理论4. 自然情境下采用多种方法搜集资料，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的活动是（）A. 描述研究B. 质的研究C. 理论研究D. 预测研究5. 强调用量表进行测试，强调用数学工具分析经验的. 可定量化的现象，以确定事物的因果关系，这种研究方法属于 ( )A. 人文主义的观点B. 结构主义的观点C. 科学主义的观点D. 自然主义的观点6. 在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家. 思想家是（）A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 毕达哥拉斯7. 教育研究活动的起始环节是（）A. 收集资料B. 选择课题C. 提出假设D. 制定方案8. 教育研究活动的最后一个环节是（）A. 教育研究成果的展示B. 教育研究成果的交流C. 教育研究成果的评价D. 教育研究成果的概括9. （）不是教育研究方法的基本原则A. 客观性原则B. 创新性原则C. 综合性原则D. 伦理性原则10. 课题论证的目的是（）A. 避免选题的盲目性B. 鉴定选题的准确性C. 审查课题的实用性D. 完善课题的合理性11. 教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件. 主观条件还有一个（）A. 存在可能性的问题B. 选题问题C. 表述问题D. 时机问题二. 多项选择题12. 教育科学研究与其他科学研究一样，其基本要素是（）A. 科学理论B. 方法和技术C. 现象与客观事实D. 实践活动13. “教育科学研究”中的“研究”是指（）A. 发现问题B. 创造知识C. 开拓知识新用途D. 整理和修改知识14. 教育科学研究方法按研究的目的来划分可以分为（）A. 基础研究B. 发展性研究C. 应用研究D. 预测研究15. 教育科学研究有哪些特点（）A. 研究的目的在于探索教育规律解决重要的教育理论和实际问题B. 要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述C. 研究方法要科学合理D. 研究的创新性16. 教育科学研究方法的形成发展大体上经历了哪几个时期（）A. 直觉观察时期B. 以分析为主的发展时期C. 系统综合发展时期D. 理论研究发展时期17. 现代教育科学研究方法发展的主要特点是（）A. 提高教育研究的理论化程度B. 教育研究方法的多元化、多样性与统一性C. 关注教育研究的社会性和价值标准D. 教育研究的可操作性18. 教育研究在教育科学发展中的主要作用表现在（）A. 促进教育改革的动力B. 为提高教育质量与办学效益提供决策依据C. 发展和完善教育科学理论的基础D. 培养未来教育改革家的重要战略措施19. 教育科学研究应遵循的方法论基本原则是（）A. 现代教育科学研究的方法论基础-----马克思主义哲学B. 关注教育研究的社会性和价值标准C. 分析和把握教育问题的三个纬度：历史、现实、理论D. 提高研究方法的科学性：定性研究与定量研究结合20. 教育科学研究方法按按研究方法来划分可以分为（）A. 历史研究B. 描述研究C. 相关与比较研究D. 实验研究21. 教育研究具体表现的不同水平是（）A. 直觉观察B. 探究原因C. 迁移推广D. 理论研究22. 教育科学研究的基本过程是（）A. 选定研究课题B. 检索文献资料，形成理论构思C. 制定研究计划，实施研究计划D. 表述研究成果三. 判断题23. 教育科学研究指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。
《教育科学研究方法》真题及答案
《教育科学研究方法》真题及答案-卷面总分：100分答题时间：80分钟试卷题量：24题一、单选题（共14题，共42分）1.首次提出“实验科学”概念的是A.罗吉尔·培根B.弗朗西斯·培根C.达·芬奇D.伽利略正确答案：A您的答案：本题解析：此题主要考查教育实验研究历史发展的相关知识。
考生需要注意的是在“实验科学”概念提出这一问题上不要把罗吉尔·培根和弗朗西斯·培根(现代实验科学之父)弄混。
2.教育研究方法成为一门独立的学科是在A.直觉观察时期之前B.直觉观察时期C.以分析为主的发展时期D.系统综合发展时期正确答案：D您的答案：本题解析：此题主要考查教育科学研究方法的历史发展。
在系统综合发展时期，教育研究方法从哲学方法中分化出来，成为一个独立的专门研究领域，教育研究方法本身为研究对象，它意味着人们认识的深化。
采集者退散3.教育研究的水平是A.直觉观察水平B.探究研究水平C.迁移推广水平D.理论研究水平正确答案：D您的答案：本题解析：此题主要考查教育研究的两个层次表现的四种水平。
理论研究水平是教育研究的水平穗过教育研究形成较完善的理论体系，解释和预示教育发展的客观规律。
4.进行教育研究的起始环节是A.教育研究设计B.文献检索C.理论构思D.选题正确答案：D您的答案：本题解析：此题主要考查选题。
选择和确定研究课题是进行教育研究的起始环节，并且是关键性的一步。
5.在取样的基本方法中，又叫类型抽样的是A.简单随机取样B.系统随机取样C.分层随机取样D.整群随机取样正确答案：C您的答案：本题解析：此题主要考查取样的基本方法。
分层抽样又叫类型抽样、配额抽样。
此题为记忆性题目，考生对一些概念的其他叫法往往容易忽略。
6.教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是A.历史研究B.观察研究C.调查研究D.实验研究正确答案：B您的答案：本题解析：此题主要考查教育观察研究的相关知识。
22秋季-福师《幼儿教育科学研究法》在线作业一-辅导资料-答案4
22秋-福师《幼儿教育科学研究法》在线作业一-0004
试卷总分:100
一、单选题 (共 6 道试题,共 12 分)
1.（）是用同一组测验对同一组被试前后施测两次，两次测验分数之间的相关系数。
A.重测信度系数
B.复本信度系数
C.内部一致性信度
D.评分者信度
【此题正确选项】:A
2.____按其自身素质可分为机体变量和环境变量。
A.无关变量
B.自变量
C.因变量
D.变量
【此题正确选项】:A
3.科学的观察法源于日常观察法，却又()日常观察法。
A.高于
B.不同于
C.区别于
D.低于
【此题正确选项】:A
4.观察强调在（）条件下，对观察对象不加任何干扰和控制是观察的特点。
A.“自然发生”
B.“结构设计”
C.“条件设定”
D.“客观定量”
【此题正确选项】:A
5.在确定调查范围时，需要将（）作为调查范围的依据。
A.教育实践
B.有较成熟的相关理论
C.调查报告
D.观察记录
【此题正确选项】:B
6.行动研究法的实施步骤中的____就是形成旨在改进现状的行动蓝图。
国家开放大学《教育研究方法》复习题及参考答案(下载可编辑)
国家开放大学《教育研究方法》复习题及参考答案一、填空题1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究、预测研究五种。
2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即直觉观察水平，探究原因水平、迁移推广水平、理论研究水平。
3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、具体性和以逻辑分析方法为主。
4．教育观察的记录方式主要有描述记录法、取样记录法和行为核对表。
5．教育实验按控制程度可分为前实验、准实验和真实验三种。
6．定义在形式上一般包括被定义项、定义项和定义联项三种。
7. 一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作, 或进行多少次同样的操作，其结果总是非常一致的。
8. 分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比例抽样的方式选择样本。
9. 系统取样指从一个正确排列起来的总体序列中，每隔一定间隔选择样本的方式。
10. 一般来说，在自然环境中所进行的研究其结果的外部效度较高；然而，在实验室环境中所进行的研究其结果的内部效度较高。
11. 狭义的教育研究设计，是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量如何控制的一种简要的计划、结构、方法和策略等，即资料搜集与分析的程序。
12. 教育科学研究设计的基本目的有两项：其一是通过研究设计，确定收集和分析研究数据的方式方法，实现采用合理、有效和经济的研究方法；其二是通过研究设计，提出实现研究目标的操作方案和研究过程，保证回答研究的问题和达到研究目的。
13. 文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。
内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。
14. 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献和进行文献综述。
15. 搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。
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A、第一部分选择题一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法，在形式逻辑上建立了科学方法论的伟大思想家、哲学家是 ( C )A．苏格拉底 B．柏拉图C．亚里士多德 D．毕达哥拉斯2．研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是( C )A．基础研究 B．应用研究C．发展性研究 D．预测研究3．下列对顺查法的描述错误的是 ( C )A．由远及近、由旧到新的顺序查找 B．查找时可以随时比较、筛选C．不太关注问题发展历史渊源和全面系统 D．-般可以查全4．先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象，这种取样方法是 (B )A．简单随机取样 B．系统随机取样C．分层随机取样 D．整群随机取样5．下列对外部评论的描述中正确的是 ( C )A．确定资料的客观、可靠性 B．确定资料本身的意义、价值C．确定资料的真伪 D．只涉及资料的内部6．在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是 ( A )A．参与性观察 B．非参与性观察C．直接观察 D．间接观察7．对全结构式教育观察特点描述错误的是 (D )A．在实验室中进行 B．有详细的观察计划C．有明确的观察指标体系 D．可局部控制8．学生的学习兴趣与教师的教学态度的关系调查，属于 (B ) A．现状调查 B．相关调查C．发展调查 D．预测调查9．反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的 ( B ) A．效度 B．信度C．难度 D．区分度10.“比奈一西蒙智力测验量表”发表于 ( D )A．1890年 B．1902年C．1903年 D．1905年11.教育科学理论研究的主要功能不包括 ( D )A．深化教育认识，揭示教育规律B．完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论C．对研究成果进行逻辑证明D．为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序12.研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度，是定性分析中内部刘度中的( B )A．描述型效度 B．解释型效度C．理论型效度 D．评价型效度13.定量分析的前提不包括 (D ]A．数据资料的客观性 B．数据资料的完整性C．数据资料的有效性 D．数据资料的准确性14．是哪种相关系数的计算公式 ( A )A．积差相关系数 B．等级相关系数C．点二列相关系数 D．等差相关系数15.在编制教育科研成果评价指标体系时，确定的每个指标应是具体的，都应以可操作化的语言表达，这遵循的要求是 (B )A．一致性 B．可测性C．独立性 D．可行性第二部分非选择题二、名词解释题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）16.基础研究：基础研究是通过研究，寻找新的事实，阐明新的理论或重新评价原有理论，它回答的是“为什么”的问题。
主要目的在于探索和创新知识，扩展和完善理论。
17.文献：文献指记录有知识的一切载体，即以载体形式传递知识。
18.历史研究方法：历史研究方法是借助于对有关社会历史过程的史料进行分析、破译和整理，以认识研究对象的过去、现在和预测未来的一种研究方法。
19.教育科学的理论研究：教育科学的理论研究是在已有的客观现实材料及思想理论材料的基础上，运用各种逻辑的和非逻辑的方式进行加工整理，以理论思维水平的知识形式反映教育客观规律的一种研究。
20.总体参数的点估计三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分）21.教育科学研究应遵循哪些方法论原则？教育科学研究应遵循哪些方法论原则？答：(1)现代教育科学研究的方法论基础——马克思主义哲学；(2)分析和把握教育问题的三个纬度：历史、现实、理论；(3)提高研究方法的科学性：定性研究与定量研究结合。
22.简述教育现场观察的利与弊。
简述教育现场观察的利与弊。
答：(1)优点：①所获资料自然、直观、真实，可靠性高；②能够获得观察对象的活动或变化规律。
(2)主要缺点有：①在观察过程中及对观察结果的解释都易受主观因素的干扰；②需要观察者有较高的协调人际关系及处理突发事件的能力；③真正用于观察的时间不是很多。
23.简述提高实验效度的主要措施。
简述提高实验效度的主要措施。
答：(1)使用设计组加以平衡；(2)用随机、匹配或让实验组兼作自己的控制组以控制被试变量；(3)可以通过设计控制和统计控制等方法控制无关变量。
24.简述定量分析在教育研究中的用途和局限。
简述定量分析在教育研究中的用途和局限。
答：(1)用途有三个方面：①数据描述；②数据推断；③数据的综合分析。
(2)局限也体现在三个方面：①统计分析手段的条件性；②统计推断的概率特征；③教育现象的复杂性导致数量分析的模糊。
四、论述题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）25.试述全结构式教育观察的实施步骤及其优点与缺点。
26.试述教育研究定性分析过程中资料的审核。
B、第一部分选择题一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．教育研究的本质特征是 ( D )A．解决教育实际问题 B．解决教育理论问题C．总结经验 D．做出创新2．应用研究具有实际的应用价值，它所要回答的问题是 ( B )A．“为什么” B．“是什么”C．“怎么样” D．“将会怎么样”3．被系统、条理化的检索文献属于 ( B )A．-次文献 B．二次文献C．三次文献 D．四次文献4．研究方法的选择取决于 (A )A．研究目的 B．研究计划C．研究进程 D．研究对象5．历史研究法的特点不包括 ( D )A．历史性 B．具体性C．以逻辑分析法为主 D．能做精确的量的分析6．突破了人的生理局限，扩展了观察的深度和广度的观察类型是 ( C ) A．实验室中的观察 B．直接观察C，间接观察 D．参与性观察7．随时记录感兴趣的问题，不受任何时间条件限制，事先也不需要作特别编码分类的描述记录是 ( B )A．日记描述法 B．轶事记录法C．连续记录法 D．取样记录法8．主要用于对调查对象进行的深入的访谈的调查是 ( C )A．普遍调查 B．抽样调查C．个案调查 D．问卷调查9．测量的最高层次是 ( D )A．定名测量 B．定序测量C．定距测量 D．比率测量10.首次提出“实验教育学”名称的是 ( B )A．罗吉尔·培根 B．梅伊曼C．拉伊 D．桑代克11.表示随机选择分配和控制的符号是 ( D )A．X B．BC．O D．R12.为了去除事物的非本质属性，认识事物的各部分、各要素之间的关系，进而把握事物的本质和整体属性，这是逻辑思维中哪种思维方法的目的？ (C ) A．比较 B．分类C．分析 D．综合13.下列资料分类中不属于现象分类的是 ( D )A．按资料的年代分类 B．按资料的地区分类C．按学生的性别分类 D．按教学模式分类14.对同一问题从多个不同角度不同看法得来的结果进行比较分析以获得最大的一致性，这是从哪个方面对效度的检验？ ( B )A．检查法 B．三角互证法C．反馈法 D．比较法15.统计图的主体部分是 ( C )A．标题 B．图目C．图形 D．图注第二部分非选择题二、名词解释题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）16.教育科学研究：教育科学研究指的是运用一定的科学方法，遵循一定的研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。
17.内部评论：内部评论主要确定史料的客观性、可靠性，即确定文献资料本身的意义、价值和准确可靠程度（内容特性）18.访谈调查：教育科学研究指的是运用一定的科学方法，遵循一定的研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动19.信息方法：访谈调查是调查者通过与被调查者面对面的交谈，以口头问答的形式来了解某人、某事、某种行为和某种态度的调查方法。
20.单因素方差分析：单因素方差分析又称为方差分析，即利用方差进行F检验，分析与探讨一个因变量和一个或多个自变量之间的关系的统计方法。
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）21.教育科学研究方法的各类分类方式中含有哪些教育研究的基本类型？教育科学研究方法的各类分类方式中含有哪些教育研究的基本类型？答：(1)按研究的普遍适用程度分：一是适用于一切科学领域的哲学方法论；二是适用于自然科学、社会科学、思维科学以及运用于多种学科的跨学科领域的方法论；三是适用于个别具体科学的方法论。
(2)按研究的目的分：基础研究；应用研究；发展性研究；比较与评价研究；预测研究。
(3)按研究方法分：历史研究；描述研究；相关与比较研究；实验研究；理论研究。
22.简述选取样本的基本要求。
简述选取样本的基本要求。
答：(1)明确规定总体；(2)取样的随机性；(3)取样的代表性；(4)合理的样本容量。
23.教育实验研究报告的讨论部分的作用有哪些？教育实验研究报告的讨论部分的作用有哪些？答：(1)从理论上加深对研究结果的认识，为本研究的结论提供理论依据；(2)对结果中不完善之处进行补充说明，从而为得出结论铺平道路。
24.简述教育科学的理论研究的基本过程。
简述教育科学的理论研究的基本过程。
答：(1)确定理论研究课题；(2)收集和分析文献资料；(3)确定概念范畴并提出研究假设；(4)形成理论体系并进行检验；(5)拟定理论研究的论文写作提纲，撰写理论研究论文或研究报告。
四、论述题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）25.试述教育科学理论研究的重要性（功能）。
26.假设检验中反证法的步骤一般包括哪些方面？。