新译林5下 Unit3 第四课时课件

《Unit3 Asking the way》译林五下教案

《Unit3 Asking the way》译林五下教案一、单元分析：本单元谈论如何问路，学习cinema, hospital, shop, zoo等地点和How do I get to …? G o along this street. Turn left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the left/ right等问路句型，学生在情境中理解、感知并掌握。

二、单元目标：知识目标1. 能听懂，会读，会说，会用How do I get to …? 及回答：Go along this street. Turn left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the left/ right.2、能听懂、会说、会读cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词。

3、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。

4、能了解中英文化中对“厕所”的称呼。

5、能了解并掌握sh在单词中的发音。

能力目标1. 学生能正确理解Story time, 并能小组合作表演对话。

2. 学生能熟练运用本单元所学的词句在不同的情境中问路与指路。

3. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。

4. 学生能了解英国和美国对于厕所的不同表达方式。

情感目标1. 让学生体会到阅读的乐趣，培养学生阅读的兴趣。

2. 让学生更加了解问路与指路的方法，培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。

3. 培养学生方位表达的能力。

三、教学重点：1. 能正确理解语篇内容，并能熟练朗读、背诵和表演。

pep小学英语五年级下册UNIT3第四课时说课稿

《pep小学英语》五年级下册UNIT3第四课时说课稿今天，我说课的内容是pep小学英语五年级下册Unit3第4课时Let’s learn。

我的说课采纳“四说一写”的说课模式。

一、说课程标准。

新英语课程标准指出，基础教育时期英语课程的整体目标是培育学生的综合语言运用能力。

而综合语言运用能力又以学生语言技术、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。

《新课标》提倡任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的欢乐。

因此我采纳“任务——探讨——制造”型教学方式，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观看，试探，讨论和总结，在“用”中进展思维能力、创新意识和各类语言应用能力。

二、说教材。

本课将温习和巩固以前所学的基数词和月份类单词，学习序数词的用法。

通过这节课，学生将提高用英语进行交流的能力。

因此，依照学生已有的认知基础及本课在单元当中的地位及作用，依据小学英语教学的整体目标，确立本课的教学目标为：1．教学目标：能听、说、读、写“月日”短语能用来回答生日问题。

2. 情感目标：使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。

3. 创新目标：在认知和技术把握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的情形。

重点：把握序数词的读音和词义。

难点：序数词的用法。

三、说教法和学法：英语是一门语言学科，语言的本质是言语。

外语教学应当遵循听、说、读、写的原那么。

在小学英语教学中，听说有着重要的意义，但同时要兼顾明白得和经历。

处在这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处于低级进展时期；经历又存在如此的特点：记得快，忘得也快。

基于这些，我要紧用以下的几种方式：一、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。

二、讲解法：通过讲解，明白得句字的意思。

3、练习法：通过各类练习，使学生较为流畅自如地把握对话。

4、讨论法：让学生在讨论中把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类，便于学生经历。

译林版小学四年级下册 Unit3 第四课时 ppt课件

丰富多彩的
Hello, I am Allison. I have a busy day. In the morning
In the afternoon In the evening What a busy but colourful day !
Hello, I am __________.I have a ____ day. In the morning, I get up at _________. I have breakfast at _________.I _______________. In the afternoon,I _________at_______. I________ _________________. In the evening, I____________________. I_______ ___________. What a _____ day！
at five o'clock. I have dinner with my family at five thirty.
In the evening, I do some housework after dinner. At
nine, I listen to some music and go to bed. What a busy but colourful day !
Unit3 My day
(Sound time& Checkout time) 译林版四年级下册英语）
Peter, Peter ,who are they? Tom, Jack and me.
When do you meet Miss Li? We meet Miss Li _a_t_t_h_r_e_e_.

人教PEP版五年级下册英语精品教学课件 Unit 3 第4课时Part B Let's learn

It's a big dinner. In the USA, people usually eat turkey on that day.What holiday is it? It's American Thanksgiving Day.
Look and say
When is _A_m_e_r_ic_a_n_T__ha_n_k_s_g_iv_in_g__D_a_y____? It's in __N_o_v_e_m_b_e_r___.
Look and say
When is _C_h_r_is_t_m_a_s_? It's in _D_e_c_e_m_b_e_r__.
圣诞节
Use the pattern to ask your partner.
0
5
25
10 20 15
开始
—When is .0.. ? —It's in...
the winter vacation the sports meet the singing contest the school trip
余的月份缩写都是前面三个字母加点，首字母仍需大写，注意缩写形式的月份一般不能用于句中。
Homework
1.背诵并尝试默写本单元单词。 2.完成相应课时的内容。
Let's learn
When is MidAutumn Day?
It’s usually in September or October.I’ll eat mooncakes with my family.
句型结构：主语+will+ 动词原形(+其他)
描述某人将要做某事，是一般将来时，表示将要发生的动作。

(最新)译林版四下《Unit 3 My day》课件(公开课)1

我发现这首小诗里有很多的字母 d。我还知道很多含有字母d的单词，咱们来比比吧！
Rules: 请每个小组在一分钟的时间内，快速说出含有字母d 的单词并记下来，时间到后请组长上台汇报，说出最多正确单词的小组即可获胜。
English 4B
Unit 3 My day Fun time
Cartoon time
Tip:看到时间快速大声读出来，碰到动作大胆勇敢做出来吧！You can !
6:15
7:40 go home 5:30
Retell the story
： “gIe_t__ u_p__ ast e_v_e_n__ .”
Let’s repeat ! 跟读故事，注意人物的语调变化！
Act the story in groups. (小组表演)
三人一组，其中一人饰演小闹钟，合作表演课文。
Dub for the cartoon.
（配音）
Try to say My dream(梦想的) day
● Hi, I’m …
● I get up at . . .
Hello, I’m Miss Zhou.
● I … at …
I get up at nine o’clock.
● I… ● This is my dream day.
I watch TV at eleven. I hቤተ መጻሕፍቲ ባይዱve a swimming lesson in the afternoon.
My day 7:00 get up 7:20 have breakfast 7:40 go to school 12:00 have lunch 4:40 go home 6:15 have dinner 9:00 go to bed

新译林版八年级下册英语 Unit 3 课时5 Integrated skills课件

第十三页，共十三页。
第六页，共十三页。
新课讲解
F 1. Sydney is on the north-east coast of Australia.
T 2. Sydney is the largest city in Australia. F 3. Sydney is near a lake.
4. The Sydney Opera House looks like a ship with many sails. T
(4)_______ of the page, you can also find other information about bottom
the city.
第五页，共十三页。
新课讲解
Peter took some notes of Sydney. Listen to Daniel and Peter’s second conversation. Write a T if a sentence is true or an F if it is false.
2.What should we do if we want to look at the picture of the city? 3.How do we print the pictures?
第十二页，共十三页。
新课讲解
Talk to your partner about the problems you may have. Use the conversation as a model.
(9)__th_r_e_e__h_o_u_r_s. It is really cool! Australian seasons are the opposite of ours. For example, in April, it is (10)____a_u_tu_m__n in Australia!

五年级英语下册 Unit 3《Asking the way》单元教案 (新版)牛津译林版

Unit3 Asking the way一、单元分析：本单元谈论如何问路，学习cinema, hospital, shop, zoo等地点和How do I get to …? Go along this street. Turn left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the left/ right等问路句型，学生在情境中理解、感知并掌握。

二、单元目标：知识目标1. 能听懂，会读，会说，会用How do I get to …? 及回答：Go along this street. Turn left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the left/ right.2、能听懂、会说、会读 cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词。