辨析题集锦
中考政治备考90道辨析题
中考政治备考90道辨析题(11-20道)11、林玲：我们不仅要对自己负责，而且还要对他人、集体和社会负责。
李明：我们只需要对自己负责就行了。
你同意谁的观点，为什么？答：我同意林玲的观点。
（1）人必须依赖社会而生活，从社会中取得物质、精神和情感的满足。
在获得的同时，人对社会就有了相应的责任。
因此，我们应承担起自己的责任。
（2）承担起自己应承担的责任，我应该对自己负责；由于我们成长一直受到他人的关心和爱护，所以我们应对他人负责，；集体给我们友爱、支持和荣誉，因此，作为集体中的一员，我们应该对集体负责，我们是社会的一分份，关心社会，关爱他人，创造美好社会的责任也有我们一份，因此，我们还应该对社会负责。
12、在平等待人、尊重他人的问题上，有人认为“平等只是人们的美好愿望而已，在实际生活中不可能做到。
”答：我不赞成上述观点。
因为每个人在人格上都是平等的，都应该受到尊重；追求平等是人类的共同目标，平等已成为整个社会的共同价值；社会上虽然还存在不平等的思想和现象，但随着社会的发展，人们平等观念的形成，终将会在我的社会中形成平等待人，尊重他人的良好气氛围。
13、美并不是每个人身上有的，只有明星才有能成为我们欣赏的偶像。
答：这个观点是不正确的。
（1）如果你学会欣赏，善于发现，将会大开眼界，将会看到你认识的每个人身上，都有一些可爱特质，人的不同体态的美，不同性格也有不同的美，一个眼神，一句语话，一件小事都能带来美好。
因此，我们要学会欣赏他人，发现美好（2）并不是只有明星才能成为我们欣赏的对象，只要我们有一颗欣赏的心去发现，随时随地，你会发现你身边的事物、你身边的人，都有动人的光彩。
14、有人认为，只要能够在竞争中取胜，达到自己的目的，可以采取各种手段，违背任何原则。
答：这种行为和想法是错误的。
首先，竞争是有规则，这一规则对所有参与竞争的人都是统一的、公平的，而这一规则就是道德和法律，违背公平竞争原则，采用不正当的手段的行为时违背道德和法律的行为，因而是错误的。
中学教育知识与能力辨析题习题集锦
《教育知识与能力》（中学版）辨析题练习•习题集锦一、教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。
【答案】错误。
理由：教育学作为一门科学是历史发展到必然阶段的产物，并非是随着人类社会的产生而产生的。
二、马戏团中的狗在驯兽员的精心培育教育下，智力取得发展，学会了十之内的加减法。
【答案】错误。
理由：教育是人类社会特有的现象，在动物中不可能实施教育活动。
所谓狗会“算术”，是狗通过训练而形成的条件反射。
3、国家对接受义务教育的学生免收学费。
【答案】正确。
理由：略。
4、教学法就是注入式教学。
【答案】错误。
理由：在启发式教学思想指导下的教学是启发式教学，而在注入式教学思想指导下的教学则是注入式教学。
五、只要运用正面说服的教育方式，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方式。
【答案】错误。
理由：在学生的思想道德教育中，说服的方式作用是很大的，但说服的方式不是全能的，不是“一切”学生都能教育好，必需辅以纪律处分等强制性的方式，才能收到良好的效果。
六、学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。
【答案】正确。
理由：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
7、从本身存在的形式和复杂程度看，知识学习可以分为符号学习、下位学习和上位学习。
【答案】错误。
理由：按照知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。
按照新知识与原有认知结构的关系，知识学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。
八、知识学习是增加经验、形成技术、发展创造力的重要前提。
【答案】正确。
理由：知识从来是学校教育的重要内容。
知识学习是增加经验、形成技术、发展创造力的重要前提。
首先，知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一。
其次，知识的学习和掌握是学生各类技术形成和能力发展的重要基础。
再次，知识学习是创造性产生的必要前提。
九、直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。
政治辨析题——精选推荐
1.小明同学为祖国巨大成就的取得感到欢欣鼓舞，认为我国已经是发达国家了。
①不同意小明同学的观点。
②近年来我国取得的巨大成就的确表明社会主义的中国日益强大，这是社会主义制度优越性的初步体现。
③但必须认识到，从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义制度还不完善，同世界发达国家相比还有差距，我国社会主义仍然处于初级阶段。
④因此，我们在为祖国巨大成就的取得感到欢欣鼓舞的同时，必须认清我国正处于社会主义初级阶段的基本国情，在此基础上加快发展，才能进一步提高我国在国际上地位。
2.坚持党的基本路线不动摇，就是坚持以经济建设为中心不动摇。
答：⑴坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇。
只有坚持以经济建设为中心不动摇，大力发展生产力，才能从根本上巩固和发展社会主义制度，才能不断满足人民是益增长的物质文化需要，才能推动社会的全面进步。
⑵以经济建设为中心并不是党的基本路线的全部内容。
坚持党的基本路线不动摇，还必须坚持四项基本原则坚持改革开放。
3.只要自己对自己负责就可以了，与他人无关。
(1)这种说法是片面的。
它看到了自己要对自己负责，但看不到要对他人、对社会的负责。
(2)自己要对自己负责，只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
所以题中的说法有合理的一面。
(3)当你在为别人，为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。
（4）社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底也就是对他人负责、对社会负责。
我们每个人都应该有责任感。
4.我们中学生只要对自己负责就行了，无须关爱社会，对他人负责。
这种观点是错的（1）我们中学生要对自己负责，只有对自己负责才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任、如果不能自觉承担相应的责任，对自己负责，就永远无法长大成人。
哲学常识辨析题集锦
哲学常识辨析题集锦一、辩证唯物论（一）人与自然的关系1、背景：人类面对大自然，不甘于等待自然的恩赐，总想以自己有意识、有目的的生产劳动，利用自然、改造自然，以满足人的需求，因此，有了太阳能热水器、太阳能电站等发明。
辨题：人类认识自然就是为了利用自然和改造自然。
答案：（1）人类认识自然的目的是利用自然和改造自然。
正如材料中所说，人类总是想以自己有意识、有目的的生产劳动，利用自然和改造自然，以满足人的需要。
（2）人类在认识自然，改造自然的过程中也在不断思考着人与外部世界的关系，尽力追求自身的发展与完善即不断地改造主观世界。
（3）人类认识自然改造自然的时候，也务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
（4）因此，题目中的说法是片面的。
（二）影响意识正确反映客观事物的因素2、“仁者见仁，智者见智”，因此，公说公有理，婆说婆有理，大家都有理。
答案：（1）意识能够正确反映客观事物。
不同的人从不同的角度反映事物的本质属性，虽然结论不同，但又都是正确的。
因此，“仁者见仁，智者见智”是有道理的。
（2）人的认识受到主观因素的制约。
由于人们的利益立足点、阶级立场、世界观等不同，对客观事物的认识就会不同，因此会出现“公说公有理，婆说婆有理”的情况。
（3）如实地反映客观事物本来面目的意识，是正确的，反之就是错误的。
因此，主观符合客观就有理，主、客观相背离就无理，不能说大家都有理。
总之，人们能否正确地认识事物，从主观因素上讲，关键在于能否坚持从实际出发，使主观符合客观。
（4）因此，题目中的说法是片面的。
（三）一切从实际出发3、只要从实际出发，就能使主观符合客观。
答案：（1）唯物主义认为，世界的本质是物质，物质决定意识。
要使主观符合客观，就必须坚持一切从实际出发。
（2）客观实际是多方面的，往往是许多事实的总和。
如果从个别事实出发，从某一方面的事实出发，就不能使主观符合客观。
（3）客观实际是变化发展的，如果不能使自己的思想适应变化发展了的客观实际，也不能使主观符合客观。
教师资格证—教育知识与能力(辨析题集锦)
辨析题作答思路（总—分—总）1.判断正确/错误2.分析思路：概念解释、关系、理论陈述，抓住关键词；3.总结，回扣观点注意事项1.判断正误：①正确/错误②不能出现“✔”“✖”2.分析理由：①对错都要分析②不要例子堆砌③答案不唯一，思路很重要1.课程就是学科。
该说法是错误的。
课程有广义和狭义之分，广义的课程是指为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排。
它包括各门学科和课外活动。
狭义的课程是指某一门学科。
题干中，缩小了课程的内涵。
因此题目说法是错误的。
2.常言道，做事先做人，因此学校的中心工作是德育。
此说法错误。
做事先做人，体现了德育的重要性，因此，在学校工作中应该树立“德育为先”的理念。
但这并不代表学校的中心工作就是德育，教学才是学校的中心工作。
教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；学校工作必须坚持以教学为中心。
因此，学校的中心工作是教学。
故题目说法错误。
3.教学任务就是向学生传授知识。
题干的观点是错误的。
教学任务除了使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧之外，还能发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力，发展学生体力，促进学生的健康成长，培养学生科学的世界观、良好的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质。
因此题干缩小了教学的任务。
PS：教学任务（双基观心+德智体美）因此题目说法是错误的。
4.教学评价就是对学生学业成绩的评价。
此说法错误。
教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。
教学评价既包括对学生学习结果的评价，也包括对教师教学工作的评价。
题干将教学评价等同于学生学业评价，缩小了教学评价的内涵。
因此，教学评价不只是对学生学业成绩的评价。
故题目说法错误。
5.短时记忆向长时记忆转化的条件是想象。
表述错误。
短时记忆是保持时间在 1 分钟左右，容量为 5 ～ 9 个组块的记忆；长时记忆是保持时间在 1 分钟以上，甚至是终身且容量无限的记忆。
教师资格证笔试备考中学《教育知识与能力》科目二60道必背辨析题
教师资格证笔试备考中学《教育知识与能力》科目二60道必背辨析题【辨析1】凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。
该表述错误。
广义的教育泛指一切有目的地增进人们的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人们的思想观念的活动。
它包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义的教育主要指学校教育，教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校的教育工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向发展变化的活动。
根据教育的概念可知，判断一个活动是不是教育，要满足：第一，有目的；第二，增进知识和技能或发展人的智力和体力，或影响人们的思想观念。
题干中的说法，没满足“有目的”，因此说法错误。
【辨析2】教育是指学校教育。
该表述错误。
广义的教育泛指一切有目的地增进人们的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人们的思想观念的活动。
它包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义的教育主要指学校教育,教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校的教育工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向发展变化的活动。
题干中学校教育是指狭义的教育，所以是不全面的。
因此说法错误。
【辨析3】教育者是教学的主体。
教育者是从事教育活动的人。
教育者是教育活动的主导者和实施者，学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者。
受教育者是指在社会教育活动中，接受影响，从事学习的人，统称为受教育者。
受教育者是教育的对象，才是学习活动的主体。
题干中的说法混淆了教育者和受教育者的地位，因此说法错误。
【辨析4】教育形态一定会跟当时的社会形态保持一致。
该表述错误。
教育具有相对独立性，教育与生产力和政治经济制度发展具有不平衡性。
这种不平衡性分为两种情况：第一种是生产力发展，但一定时期内，人们的思想落后于较为先进生产力，教育的思想、内容、手段、方法也往往落后于生产力的发展；第二种是生产力落后，但受文化交流、社会转型或传统的影响，其教育内容、方法等可能超越生产力发展水平。
高考语文词语辨析题集锦(含详解)
实词（按词头字音序排列）1．保障/保证【例句】①资本主义的两党制不过是维护资产阶级专政的一种方法，它绝不能保障．．劳动人民的自由权利。
②该校采取各种措施，保证．．每一个教师有一定的时间进修业务，提高专业水平。
【辨析】“保障”强调保护（生命、财产、权力），使不受侵犯和破坏。
“保证”指担保，确保既定的要求标准，不打折扣。
2．包含/饱含【例句】①文章的这一段落包含．．着好几层意思。
②他的胸中饱含．．着对祖国大好河山的热爱。
【辨析】“包含”是事物本身所含有的意思。
“饱含”是充满的意思。
3．必须/必需【例句】①他们只用了一年多时间、四万多元资金，就添置了各种必需．．的设备，建起了一座小化工厂。
②我们必须．．把经济建设的任务提到首要地位。
【辨析】“必须”副词，表示事实上情理上必要；一定要。
在句子中作状语。
“必需”动词，一定要有，不可少。
在句子中可作谓语中心语、定语。
4．暴发/爆发【例句】①1919年爆发．．了震惊中外的“五四”运动。
②山洪暴发．．给人民生命财产造成了很大的损失。
【辨析】“暴发”是突然发作，如山洪暴发，可引申为发财得势之意，多含贬义；“暴发”不能带宾语。
“爆发”本指火山内部的岩浆突然冲破地壳，如火山爆发，可引申为力量、情绪忽然发作，事变突然发生；“爆发”可以带宾语。
5．摈弃/抛弃【例句】①摒弃．．旧观念，接受新思想。
②为了金钱，他抛弃．．了家庭，这种做法为人唾弃。
【辨析】“摈弃”有抛弃意，但多用于抽象。
“抛弃”多用于具体。
7．不止/不只【例句】①他恐怕不止．．六十岁了。
②水库不只．．要修，而且一定要修好。
【辨析】“不止”是超出一定数量或范围，动词。
“不只”是不但的意思，属连词，用在递进关系得复句中。
8．不齿/不耻【例句】①此人坏事做绝，为大家所不齿．．。
②他虽是著名学者,但却不耻．．于向别人讨教。
【辨析】“不齿”指不与同列（表示鄙视），如“人所不齿”。
“不耻”指不以之为羞耻。
如“不耻下问”。
9．不及/不如【例句】①《梅花三弄》不及．．《春江花月夜》幽雅动人。
教育能力辨析题
教育知识与能力辨析题（4*8）1、教育可以改变政治经济制度发展的方向。
错误。
首先政治经济制度对教育具有制约作用，它决定着教育的目的的性质、教育的领导权、受教育的权利、部分教育内容。
其次，教育对政治经济制度具有影响作用，但不能够改变政治经济制度的发展方向。
2、直观教学是教学手段，也是教学目的。
错误。
直观教学是指根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。
直观教学是教学手段不是教学目的。
一般在学生对教学内容比较生疏时，或子理解遇到困难时才需要教师运用直观教学，而不能把直观教学作为教学目的。
3、习得性无力感与人们对失败的归因有关。
正确。
习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。
一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素（即能力低）的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。
4、负强化就是惩罚。
错误。
惩罚与负强化有所不同。
负强化是通过厌恶刺激的排除来增加良好行为反应在将来发生的概率。
而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低不良行为在将来发生的概率。
1、所谓关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用时期。
错误。
关键期是指身体或心理的某一方面和能力最适宜于形成的时期。
在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。
2、学生的思想品德是知情意行的统一体，因此，学校教育对学生的知情意行的培养一定要以知为开端，以行为终结。
错误。
学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。
德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，已知为开端、以行为终结。
但是由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。
3、耶克斯—多德森定律表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。
正确。
耶克斯—多德森定律的具体内容是：任务难度的不同，所需要的动机也不同。
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甲：人身自由我享有，如何出行我自由。
乙：生命健康大于天，文明出行很关键。
（1）人身自由权是公民行使其他权利的先决条件。
公民依法享有人身自由权，不受非法侵犯。
（2分）（2）公民享有的自由是相对的。
应在法律允许范围内行使自由和权利。
（2分）因此公民出行应遵守交通规则。
（1分）（3）生命健康权是公民首要的人身权，是公民享有其他权利的基础。
我们要珍爱生命健康权。
（3分）（4）公民出行应树立安全意识和规则意识，文明出行，遵守各项交通规则，保障自身安全和交通秩序。
甲：消费追求高品质，铺张浪费有面子。
乙：勤俭节约好传统，“光盘行动”要践行。
（1）改革开放以来，我国人民生活水平逐步提高，更高品质的消费成为人们的追求。
（2分）（2）我国正处在社会主义初级阶段，面临严峻的资源形势。
铺张浪费的行为不利于人们树立正确的消费观。
（2分）（3）勤俭节约是中华民族的传统美德。
（1分）在消费中，我们要践行低碳生活，树立正确的消费观，做到理性消费，不盲从，不攀比。
（2分）（4）节约资源，人人有责。
（1分）我们要自觉参加“光盘行动”，合理消费。
（1分）
甲：责任有权要回报，提倡奉献没必要。
乙：传统美德要传承，热心公益见行动。
（1）承担责任有权利要求回报。
这种回报既可以是物质上的，也可以是精神上的。
（2分）
（2）奉献精神是社会责任感的集中体现。
（2分）我们要发扬奉献精神，积极承担社会责任。
（1分）（3）传统美德，薪火相传。
中华民族传统美德具有生生不息，历久弥新的特点。
（2分）。
（4）每个人都从他人、社会和国家那里获得过帮助，也应采取各种方式回报他人、社会和国家。
（2分）因此我们应该热心公益活动，养成亲社会行为，以力所能及的方式服务于社会。
（1分）
甲：改革开放促进步，民生问题不突出。
乙：民生问题很严峻，发展经济是根本。
（1）改革开放是强国之路。
改革开放三十多年来，我国的综合国力不断增长，城乡居民的生活水平也有了较大幅度的提高，总体达到小康水平。
（2分）（2）我国正处在社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，仍是社会的主要矛盾。
（2分）因此，民生问题在我国依然比较突出，不利于社会的和谐与稳定。
（1分）（3）我们必须坚持以经济建设为中心。
以经济建设为中心是兴国之要，是党和国家兴旺发达长治久安的根本要求。
因此，必须把发展作为解决中国一切问题的关键。
（3分）（4）现阶段，我们必须坚持以经济建设为中心，为解决民生问题提供物质基础；同时把解决民生问题作为社会建设的重点，为经济建设提供良好的社会条件。
（2分）
甲：反腐必须要倡廉，依法行政很关键。
乙：群众监督力量大，法治国家靠大家。
（1）依法惩治腐败、打击贪官，是依法治国的需要，是维护宪法和法律尊严的需要，是国家长治久安的需要。
（2分）（2）依法行政是依法治国的重要环节。
只有做到依法行政，才能保证公共管理活动依法进行，从而有效地制约腐败。
（2分）（3）公民积极行使监督权，有利于政府依法行政，打造阳光政府；有利于及时惩治腐败，维护宪法和法律的尊严。
（2分）（4）我们应该积极行使监督权，为惩治腐败，打击贪官，建设法治社会做出自己的贡献。
（2分）（5）总之，惩治腐败，保证国家长治久安，既要政府及工作人员依法行政，自觉遵守法律；同时需要每个公民积极行使监督权，为建设法治社会做出自己的贡献。
（2分）甲：生态文明要创建，经济不再是关键。
乙：全面进步与发展，“美丽中国”定实现。
（1）建设生态文明，为经济社会发展提供良好的自然条件，应放在突出的位置。
（2分）
（2）我们要坚持以经济建设为中心。
（兴国之要，根本要求）（3分）（3）社会主义是全面发展，全面进步的社会只有经济，政治，文化，社会和生态都搞好，才是中国特色社会主义。
（3分）（4）以经济建设为中心为建设美丽中国提高物质条件，建设美丽中国为经济建设提供良好的自然条件。
二者不可或缺。
（2分）甲：全面小康要实现，对外开放最关键。
乙：创新驱动为根本，“创新”“开放”不能分。
（1）我们已经实现的小康，是低水平，不全面，发展不平衡的小康。
因此，我们要在本世纪前20年，建设惠及十几亿人口更高水平的小康社会。
（3分）（2）当今世界是开放的世界，中国的发展离不开世界。
对外开放是改革和建设必不可少的条件。
（2分）（3）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的发展的不竭动力。
科技创新能力，越来越成为综合国力竞争的决定性因素。
（3分）（4）实现全面小康社会，必须坚持对外开放的基本国策，同时要把自力更生，艰苦创业作为发展的基点，实施创新驱动发展战略，建设创新型国家。
（2分）
甲：个人理想要实现，共同理想不承担。
乙：公民要有责任感，振兴中华挑在肩。
（1）理想是人们对于自己未来的蓝图和设想，是激励人们前进的不懈动力。
（2分）
（2）把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家是是现阶段我国各族人民的共同理想。
（1分）树立共同理想，有助于充分调动一切积极因素，同心协力实现中华民族的伟大复兴。
（1分）（3）负责任是一个人的立身之本、为人之道。
一个人正是在对责任的承担中，才体现他的社会价值和人生价值。
（2分）（4）“振兴中华，实现四化”是当代中国青年的历史使命。
我们必须积极承担社会责任，努力学习，立志成才。
（2分）（5）共同理想和个人理想不是对立的。
只要我们把共同理想与个人理想结合起来，把对国家、民族的责任感和奉献精神与满足个人利益的愿望、实现个人价值统一起来，个人理想就会有更深厚的社会基础和更持久的生命力。
（2分）。