幼儿园大班美术教案《体育用品》
幼儿园大班美术教案《体育用品》
幼儿园大班美术教案《体育用品》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们的体育用品》。
详细内容包括认识体育用品的名称、形状、颜色，学习用画笔描绘体育用品，培养幼儿对体育活动的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解体育用品的基本种类和特点，提高他们的观察能力。
2. 培养幼儿的绘画技能，激发他们的想象力和创造力。
3. 增强幼儿对体育活动的兴趣，培养他们积极参与体育活动的习惯。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察体育用品的特点，用画笔表现出来。
重点：认识体育用品的名称、形状、颜色，培养幼儿的绘画技能。
四、教具与学具准备教具：体育用品（如篮球、足球、乒乓球等）、画笔、颜料、画纸、黑板、挂图等。
学具：画笔、颜料、画纸、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿参观体育用品，让幼儿观察体育用品的名称、形状、颜色。
（2）教师提问：“同学们，你们都认识哪些体育用品？它们是什么形状的？什么颜色的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一幅体育用品的画作，让幼儿观察并说出画中的体育用品。
（2）教师讲解绘画体育用品的方法，引导幼儿注意画面的整体布局、线条、颜色等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔、颜料等材料，让幼儿按照例题要求，自由选择体育用品进行绘画。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，大家一起欣赏。
（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 《体育用品》2. 内容：（1）体育用品的名称、形状、颜色（2）绘画体育用品的方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，为家人画一幅体育用品的画作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了体育用品的基本种类和特点，培养了他们的绘画技能。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
幼儿园大班美术教案《体育用品》
幼儿园大班美术教案《体育用品》第一章：活动目标1.1 了解体育用品的种类和特点，培养幼儿对体育用品的认知。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，通过绘画表达自己对体育用品的认识和感受。
1.3 培养幼儿的手工制作能力，提高幼儿的动手能力。
1.4 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社交能力。
第二章：活动准备2.1 体育用品图片或实物，如足球、篮球、乒乓球等。
2.2 绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等。
2.3 手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.4 教学视频或图片，介绍体育用品的制作过程和用途。
第三章：活动过程3.1 引入：教师向幼儿展示体育用品的图片或实物，引导幼儿观察并说出体育用品的名称。
3.2 观察：教师播放教学视频或展示图片，让幼儿观察体育用品的制作过程和用途。
3.3 创作：教师引导幼儿根据自己的观察和想象，用绘画材料绘制自己喜欢的体育用品。
3.4 分享：教师鼓励幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作想法和感受。
第四章：活动延伸4.1 教师引导幼儿用自己的作品装饰教室，让幼儿感受到自己的作品的价值和美感。
4.2 教师组织幼儿进行体育用品的制作比赛，提高幼儿的动手能力和团队合作精神。
4.3 教师带领幼儿进行体育用品的实物制作，让幼儿亲身体验体育用品的制作过程。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对体育用品的认知和绘画、手工制作能力。
5.2 收集幼儿的作品，评价幼儿的创造力和想象力。
5.3 听取幼儿的反馈和意见，评价幼儿对活动的喜欢程度和教学效果。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在绘画和手工制作过程中安全使用剪刀、胶水等工具。
6.2 鼓励幼儿积极参与活动，尊重每个幼儿的想法和创作。
6.3 注意调整教学节奏，保证每个幼儿都有足够的时间完成作品。
6.4 培养幼儿的审美观，引导幼儿欣赏自己和同伴的作品。
第七章：教学内容7.1 体育用品的分类：球类、田径类、体操类等。
大班上册美术教案手工《体育用品》
大班上册美术教案手工《体育用品》教学目的1.帮助大班幼儿更好地了解体育用品，增强对运动的兴趣。
2.通过手工制作，提高幼儿的手眼协调能力。
3.培养幼儿的动手能力和想象力，促进幼儿创造力的发展。
教学内容知识点1.体育用品的名称及用途。
2.使用废物制作体育用品。
工具与材料1.卡纸、彩纸、棉花、蜡笔、剪刀等。
教学步骤1.导入活动（5分钟）介绍一些体育比赛，如跑步，跳远，足球等，并让幼儿们谈论一些常见的体育用品，如运动鞋，排球，跑步机等。
2.呈现材料（5分钟）老师出示所需要的工具和材料，并介绍它们的用途和特点。
3.演示制作过程（25分钟）老师向幼儿展示制作的流程和步骤，并一步步地完成一个体育用品的制作。
整个过程中老师应当引导幼儿集中注意力、思考和观察，让幼儿们逐渐了解材料的组合方法、应用和创新的可能，并鼓励他们自己动手尝试。
4.制作体育用品（30分钟）幼儿根据材料和老师的示范，自己动手制作一个体育用品，可以自由发挥自己的创意和想象，体验制作的过程，增强动手能力和手眼协调能力。
5.展示作品（10分钟）孩子们依次展示自己制作成功的体育用品，老师可以评价和展示，鼓励孩子们不断创造，也讲授一些基础的美术知识和技能，如颜色的搭配、构图等。
6.结束活动（5分钟）在活动结束时，老师应当总结本节活动的重点，并鼓励孩子们通过创意和想象力，发挥自己的潜能，同时也提醒孩子们要注意材料的使用和环保意识。
注意事项1.活动中应当确保材料的安全性和卫生性，让孩子们远离危险和污染。
2.根据孩子的年龄和兴趣特点，适当调整本节活动的难易程度和时长，让孩子们能够快乐地参与其中，收获更多的美术和手工技能。
3.活动结束要适时地给孩子们反馈和鼓励，让他们感受到自己的能力和成就，同时也鼓励他们相互交流和分享。
幼儿园大班美术教案《体育用品》
幼儿园大班美术教案《体育用品》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们的运动生活》，详细内容为第二十三节《体育用品》。
通过本节课的学习，让幼儿了解体育用品的形状、颜色和用途，培养幼儿对美术的兴趣和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解体育用品的形状、颜色和用途。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：体育用品的绘画技巧和颜色的搭配。
重点：认识体育用品的形状、颜色和用途；培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：体育用品实物（如篮球、足球、乒乓球等）、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种体育用品实物，让幼儿观察并说出它们的名字、形状和颜色。
2. 讲解体育用品的特点和绘画技巧（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解体育用品的形状、颜色和绘画技巧。
3. 幼儿动手绘画（10分钟）幼儿在教师的指导下，动手绘制自己喜欢的体育用品。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿在规定时间内完成一幅体育用品绘画作品。
5. 作品展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 体育用品的形状、颜色和用途2. 绘画步骤：1）观察体育用品的形状和颜色2）用画笔和颜料进行绘画3）注意颜色的搭配和画面的整洁七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的体育用品2. 答案要求：1）正确描绘体育用品的形状和颜色2）画面整洁，颜色搭配合理3）作品富有创意和个性八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿在绘画过程中的表现，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：1）鼓励幼儿在课后观察生活中的体育用品，进行创作。
2）组织幼儿参观体育用品店，了解更多的体育用品。
3）开展亲子活动，让家长和幼儿共同完成一幅体育用品绘画作品。
大班美术活动教案《体育用品》
大班美术活动教案《体育用品》教学目标1.认识不同的体育用品；2.锻炼学生的绘画能力；3.培养学生的观察力和想象力；4.延展学生对体育的根本兴趣，增强学生的团队合作意识。
教学内容及步骤第一步：引入以问答形式引入课题，让学生提出常见的体育用品，如足球、篮球、排球等。
第二步：教学重点在白板上画出一个体育用品的简单草图，请学生辨认以及讲述该物品的应用和名称。
引导学生观察和想象，以此扩大视野、丰富语言和激发创作欲望。
第三步：美术创作1.学生一人一个画板和油彩。
老师给学生举一些例子，如花露水加水即可调成灰色，可以用在背景上；西红柿酱加水即可调成红色，可以用于体育用品的染色等。
引导学生自己调制颜料。
2.让学生根据本节所学知识，在画板上画出一个指定体育用品的图案或造型。
老师可在白板上画出一些简单的图案供学生参考。
3.让学生在团队协作情境中共同完成一幅大型背景画，并添加已画好的体育用品。
第四步：呈现成果1.学生相互欣赏别人的作品并汇报自己的创意。
2.将所有画板集中起来，贴在墙上，按题材分开组合。
3.宣布获得优秀作品奖，鼓励学生不断努力。
第五步：结课学生通过本周的课程学习，了解了不同的体育用品、懂得了课上绘画技巧、培养了团队合作意识。
教学评价通过本次课堂，学生能够认识不同的体育用品，同时还能够运用绘画技巧画出代表性高的体育用品图画，培养学生的观察力、想象力以及团队合作意识。
教学反思教学步骤全面、有序，结合实际生活情境，既避免过于艺术化而偏离教学目标，又充分尊重学生的个性化、创造性要求。
团队协作环节整体设计合理明晰，尤其是该环节中，学生感受自主性、主动性、合作性的过程，有利于美术课堂的活力、创造性和互动性的深化。
但需要注意的是，教学过程中还需要注重学生的思维激情，调动学生的思维兴奋点，使学生在美术创造中全面发挥自身的独立性和自主创造性。
大班美术体育用品教案【含教学反思】
大班美术体育用品教案【含教学反思】1. 教学目标1.1 知识目标•学习如何使用美术制作出体育用品•了解不同种类的体育用品以及其用途•掌握简单的绘画技巧和用品制作方法1.2 技能目标•发挥自己的创意和想象力，设计自己的体育用品•培养手工制作的能力•运用不同的美术材料和工具制作出艺术品1.3 情感目标•培养学生的动手能力和创新能力•培养学生的观察能力、审美能力和艺术欣赏能力•提高学生的自信心和自我表达能力2. 教学过程2.1 教学准备•准备好各种美术制作材料和工具，如：–纸张、颜料、画笔等–布条、彩带、球等体育用品的制作材料•安排好教室环境，使学生有足够的空间和自由发挥的时间•提前设计好教案和课件，准备好讲解说明2.2 教学过程第一课时：介绍常见体育用品1.让学生自由发挥，按照自己的想象力绘出几种体育用品2.教师展示不同种类的体育用品，并与学生交流讨论他们的用途和特点3.引导学生分类整理所绘制的体育用品，并简要介绍其特点和用途第二课时：制作体育用品1.教师向学生展示不同的美术材料和制作工具，并简单讲解其使用方法和注意事项2.学生按照自己的喜好和兴趣，设计并制作出自己的体育用品，可以是手工球、标志性物品等3.学生在制作过程中可以自由发挥，教师提供必要的帮助和指导第三课时：展示成果1.学生向全体同学展示自己制作的体育用品，并讲解其特征和设计思路2.教师鼓励学生分享自己的体验和感受，引导学生发表自己的想法和看法3.教师根据学生的表现，对他们进行评价和指导，激励学生对美术和体育的热爱和兴趣2.3 教学反思整个教学过程中，学生的参与度和热情非常高，尤其是在制作体育用品的过程中更是展现了自己的艺术天赋和想象力。
教师在教学中注重引导学生自由发挥，在学生的创意和想象力方面得到了很好的表现。
但是，教师在评价和指导学生方面还需加强，更好的鼓励学生对美术和体育的热爱和兴趣。
3. 作业布置请学生在家中继续制作自己的体育用品，并记录下制作过程和想法，等下一节课展示并分享。
幼儿园大班美术精品教案《体育用品》
幼儿园大班美术精品教案《体育用品》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们的运动生活》，主要详细内容为认识体育用品，通过观察、描绘和创作，引导幼儿了解体育用品的形状、颜色和特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的体育用品名称，如篮球、足球、乒乓球等。
2. 培养幼儿观察、描绘体育用品的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养幼儿团队协作精神，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察体育用品的细节特点，并运用到绘画创作中。
2. 教学重点：培养幼儿对体育用品的认知，提高绘画技巧和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：篮球、足球、乒乓球等体育用品，绘画工具（画纸、画笔、水彩等）。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿进行简单的体育活动，如拍篮球、踢足球等。
（2）活动中，引导幼儿观察体育用品的形状、颜色和特点。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师展示各种体育用品，引导幼儿说出它们的名称和特点。
（2）教师示范如何用画笔描绘体育用品，讲解绘画技巧。
3. 幼儿绘画创作（10分钟）（1）幼儿分组进行绘画创作，每组选择一种体育用品进行描绘。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿完成绘画作品后，进行作品展示，大家互相欣赏、学习。
（2）教师针对每个幼儿的作品进行点评，提出改进意见。
（2）教师对本次课程进行简要反思，为下次课程做好准备。
六、板书设计1. 体育用品名称：篮球、足球、乒乓球等。
2. 绘画技巧：线条、颜色、形状等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我最喜欢的体育用品”为主题，画一幅画。
2. 答案要求：作品需包含体育用品的名称、颜色、形状等元素，画面饱满，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次教学中，注意引导幼儿观察体育用品的细节特点，提高他们的绘画技巧。
大班美术公开课教案及教学反思《体育用品》
大班美术公开课教案及教学反思《体育用品》一、教学目标1.让学生能够认识体育用品的名称、形状和用途；2.提高学生的创意、审美和表现能力，培养学生的艺术修养；3.训练学生对细节的观察能力，促进学生的严谨思维；4.锻炼学生的团队合作精神和实际操作能力。
二、教学内容1.呈现并让学生认识体育用品的名称、形状和用途；2.提醒学生注意体育用品的细节和特征；3.指导学生运用各种颜色、线条和形状等进行创作；4.提供必要的材料和工具，拓宽学生的艺术表现方式；5.引导学生将自己的作品进行展示和交流。
三、教学过程1. 学习引入教师利用大屏幕或投影仪呈现不同的体育用品图片，让学生通过观察和回答问题的方式来认识体育用品的名称、形状和用途。
2. 训练细节观察能力教师将展示不同的体育用品外形和细节，让学生通过观察和描述的方式来训练他们的细节观察能力。
3. 创意创作1.教师向学生展示范例，并简单讲解如何使用颜色和形状来表现体育用品；2.学生自行选择创意创作的体育用品以及使用的颜色和线条等；3.教师可以适当组织学生间相互交流，帮助学生提升创作水平。
4. 展示交流教师鼓励学生将自己的作品进行展示和交流，让他们互相欣赏、表扬和学习。
四、教学反思1.教师在教学过程中可以引导学生多思考、多比较，发现更多体育用品的特征和细节，提升他们的创意和表现能力。
2.在创意创作环节，教师可以根据学生的不同情况进行个性化的辅导和指导，尽量挖掘学生的潜力和创造力。
3.在展示交流过程中，教师需要鼓励学生相互表扬和学习，创造良好的学习氛围，或者可以选择一些优秀的作品进行集体展示和评选。
4.教学结束后，教师可以通过留言板或者回家作业的方式，让学生自己动手制作一个属于自己的体育用品。
这不仅可以延长教育效果，还能激发学生的创造力和动手能力。
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xxxx美术教案《体育用品》
活动目标：
1、幼儿学习用废旧物品制作体育用品。
2、发展幼儿的动手操作能力及创造性思维。
3、培养幼儿爱劳动，勤动手的好习惯。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备：
多媒体设备及相关的体育图像、体育用品实物、各种不同类型的废旧物品、手工制作的用具用品（如：剪刀、透明胶、双面胶、订书机等）
活动过程：
1、激发幼儿创作欲望。
小朋友，你们喜欢做运动吗？今天，老师为你们准备了很多废旧物品，小朋友可以利用这些东西制作你最喜欢的体育用品。
现在请小朋友先去看看有哪些材料。
幼儿自由观察、发言）
2、教师操作多媒体，引导幼儿观察多媒体图片中的是什么体育项目。
（项目：羽毛球、乒乓球、游泳、拳击）提问：运动员在进行这些运动项目的时候用到了什么体育用品？（羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳镜、拳套）
3、引导幼儿观察体育用品的外形特征及结构特征。
（1）羽毛球拍是由拍面和拍柄组成的，拍面是椭圆形的，里面用胶线以横向和纵向编成一长球拍网，非常整齐、好看。
（出示网拍的半成品，示范操作）
（2）游泳镜是有两个镜面和松紧带组成的，提问：游泳镜的镜面是什么形状的？游泳镜的镜面象什么？一会在做手工的时候我们可以用什么东西来代替游泳镜的镜面呢？（幼儿自由发言）
（3）拳套是怎样的？（圆圆的）在制作的时候，你们想到了要用什么东西来制（幼儿自由发言）
4、提出手工的作业要求及使用用具的安全要求。
下面，老师就请小朋友们来做体育用品的设计师，一起来制作体育用品。
5、幼儿自由选择手工材料进行作业，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，利用不同材料制作出各种体育用品。
6、评价个别幼儿作品，
7、展示幼儿作品。
小朋友，你们都非常棒，都做出了自己喜欢的体育用品，现在我们一起来跟着音乐，把我们自己做的展示给老师们看，好吗？
8，退场，结束活动。
活动反思：
教师是课程的实施者，课改只有通过教师才能更好地被学生所接受和理解，因此，教师是影响课程改革成败的关键因素。
任何课改都不能忽视教师的作用。
在体育教学中，每次新授课我都会引导学生设计、创编新的练习游戏。
这样可以更好的调动起学生练习的积极性，使学生在高兴和快乐中复习新的学习内容，从而调动起更多的学生主动参与教学游戏的创编。
这样，我就把能力强的学生与创边能力较差的学生编为一组，让创编智能弱者共同发展和进步，在教学实践中起到了很好的效果。
在体育教学中的.技术动作和技巧动作表现非常出色的学生，不但身体运动智能、视觉空间智能非常好，而且这些学生的节奏感（音乐智能）也非常强。
对于体操和技巧动作完成非常出色的学生，身体运动智能和视觉智能非常好，因为在技巧课中的各种滚翻，在支撑跳跃中的各种跳跃和腾空的动作；在田径课中的各种跑、跳、投的动作；在各种球类课的教学中，对球体运动轨迹的判断和落点的争夺等。
无论是人体运动轨迹还是器材运动轨迹的判断，无不体现运动智能和空间智能，二者失其一都不会有好的效果，这是无可非议的。
然而，在一偶然的机会里，我发现这些技术动作非常好的学生节奏感（音乐智能）非常强。
在一次体育课上做广播操时，我无意中放了一段没有口令的音乐，有很多学生都找不到拍节，甚至有的学生都无法做下去。
而那些平时技术动作表现出色的学生却跟上了拍节，做的很好。
为了证实这观点，后来我又做了多次对比试验。
试验是这样进行的，我将平时技术动作很好的学生与平时技术动作差的学生分开站立，然后听节奏较明显的儿童乐曲踏步，要求强拍踏在左脚上弱拍踏在右脚上，听到音乐一起，两组学生同学踏步。
经过多次的试验，证明了技术动作非常好的学生，节奏感也非常强。
由此使我又联想到在跳高和跳远的教学中，是非常强调助跑节奏的，如果助跑的节奏乱，那么后面的技术动作是无发顺利完成的，在跑的项目中如果节奏感不强，那么就会影响生理平衡，使技术动作下降影响成绩，像这样的例子很多很多，我就不一一列举了。
所以，任何一个在运动中完成动作非常出色的学生，是身体运动智能、视觉空间智能和很强的身体节奏感（音乐智能）所表现出来的综合能力。