阳光喔作文课程标准服务能力资料35元《意境仿写》6 江河意境仿写 知识点批改解读
6《江河意境仿写》家庭作业评价标准及解读
☆习作评价表
评价点评价内容评价标准得分
整体分表达语言有文采，符合题意。
（）/60
知识点通过江河声音的节
奏营造意境
能准确地运用拟声词来描写声音（）/5
声音节奏的描写能营造出江河的意境( )/5
通过修辞手法营造
江河意境
能运用比喻的修辞手法营造意境（）/5
能运用拟人的修辞手法营造意境（）/5
能运用夸张的修辞手法营造意境（）/5
能运用排比的修辞手法营造意境（）/5
书写达到篇幅要求
A、超过篇幅要求的50%以上
（）/5
B、超过篇幅要求的10%-50%
C、达到篇幅要求的90%-110%；
D、习作在篇幅要求的90%以下
书写要求
A、卷面无涂改，书写有美感
（）/5
B、卷面涂改在3处以下，字迹工整
C、卷面涂改在3-5处之间，字迹清晰
D、卷面涂改超过5处，字迹潦草
综合得分
知识点批改详细解读
一、通过江河声音的节奏营造意境
（一）习作中能准确地运用拟声词来描写声音（5分）
标准：习作中能运用准确的拟声词来描写江河的声音。
解读：
1. 习作中能运用准确的拟声词来描写江河的声音。
——5分
2.习作中没有运用拟声词来描写江河的声音。
——0分（二）习作中声音节奏的描写能营造出江河的意境（5分）
标准：习作中能通过描写声音的节奏给人以美感，营造出某种意境。
解读：
1.习作中景物声音节奏的描写给人以美感，能体会到某种意境。
——5分
2.习作中景物声音节奏的描写不能给人以美感，不能体会到某种意境。
——0分
二、通过修辞手法营造江河意境
（一）能运用比喻的修辞手法营造意境（5分）
标准：习作中能运用比喻的修辞手法描写声音，给人以美感，表现某种意境。
解读：
1.习作中能运用比喻的修辞手法描写江河的声音，营造某种意境。
——5分
2.习作中没有运用比喻的修辞手法营造意境。
——0分
（二）能运用拟人的修辞手法营造意境（5分）
标准：习作中能运用拟人的修辞手法描写声音，给人以美感，表现某种意境。
解读：
1. 习作中能运用拟人的修辞手法描写江河的声音，营造某种意境。
——5分
2.习作中没有运用比喻的修辞手法营造意境。
——0分
（三）能运用夸张的修辞手法营造意境（5分）
标准：习作中能运用夸张的修辞手法描写声音，给人以美感，表现某种意境。
解读：
1. 习作中能运用夸张的修辞手法描写江河的声音，营造某种意境。
——5分
2.习作中没有运用夸张的修辞手法营造意境。
——0分
（四）能运用排比的修辞手法营造意境（5分）
标准：习作中能运用排比的修辞手法描写声音，给人以美感，表现某种意境。
解读：
1. 习作中能运用排比的修辞手法描写江河的声音，营造某种意境。
——5分
2.习作中没有运用排比的修辞手法营造意境。
——0分。
诗歌中的意象和仿写句子专题
春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水， 绿竹对苍松。冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩。 衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂。春日园中莺恰恰， 秋天寒外雁雍雍。
······
自主与合作：积累意象
1.从本课中积累 2.从语文书中积累：柳、菊、竹、梅、月 荷花、牡丹、松柏 、子规、西风、鸿雁、 杜鹃、 鹧鸪······ 3.从课外阅读中积累 一切自然中的山川草木！ 一切生活中的景物事物！
一、诗歌中的意象
什么是意象？
• 将抽象的主观情思转化为具体的客观物象，使之成为 可感可触的的具象，让作者的情思得到具体可感的表 达。
• 使难抒之情、难言之理，由意象代抒代言，达到言有 尽而夜白，月是故乡明。” “日暮乡关何处是，烟波江上使人愁” “有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花” “大漠孤烟直，长河落日圆” “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”
诗人与他的意象
• 李白：月亮（团圆 思念 怀乡······） • 陶渊明：菊花（隐逸 高洁脱俗）
• 纳兰性德也有自己创作的意象，如对“梦”的描写， 有近100多处之多，主要有梦凄迷、远梦、魂梦、 幽梦、秋梦、残梦、吹梦、春梦、轻梦、断梦等等， 可谓是完全具有自己的特色，形成了自己的风格
• 艾青：土地（祖国民族）、太阳（理想追求） • 现代诗人“树”的意象：《青松》（坚毅 高洁），
——李白 ——崔颢 —— 赵师秀 ——王维
——李贺
寻找意象
请同学们再读五首诗，从中找出其中包含的 意象。
• 《沁园春.雪》——冰雪，群山，黄河，丘陵 • 《我爱这土地》——土地，河流，风，鸟，黎明 • 《乡愁》——邮票，船票，坟墓，海峡 • 《你是人间的四月天》——四月的软风，春光，云烟，星子，
中考仿写题技巧与实例
中考仿写题技巧与实例句子仿写是一种综合能力的考查。
它不仅涉及到《考试说明》中三个考点内容：句式、修辞和语言连贯、简明、得体，而且涉及到学生的模仿、创造能力。
因此它既是对语言表达能力的考查又是对思维能力的考查，它既限制了思维方向，要求学生从日常生活的观察和积累中识别、筛选合理的信息，又要求仿照规格练字造句，既合语法又工修辞。
一、仿写题的考查内容（一）考查学生对修辞方法的积累与运用。
1．比喻。
①明喻例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。
造句：生命像。
(生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望)②暗喻例句：A是一座金字塔，是进取。
B是两颗联结在一起的心，是友谊。
C是未满的月牙儿，是缺憾。
仿句： (D是一把竖琴，是快乐；0是、一轮大阳，是朝气；S是一条曲线；是优美)2．拟人。
例句：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，以在告诉我们求学要广读博览；依照画线句再写一个句子。
(青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强)3．排比。
例①：成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水去浇灌。
仿句： (友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌)例②：人们都爱秋天，爱他的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
仿句：(人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。
)4．对偶。
例①：从“白玉长堤路”和“镜湖水如月”中任选一句，-写出与这构成对偶的句子，内容要体现乡土特色。
A。
白玉长堤路，。
（乌篷小画船）B．镜湖水如月，。
(耶溪女似水)例②：遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。
改后为：遥望东南，建几处依山楼榭；，。
（近看西北，造几间临水轩斋）（二）考查学生对语法知识的积累与运用。
1．假设关系的复句例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
（1）如果我是清风，我将。
(吹走世间的尘埃)（2）如果我是春雨，我将。
阳光喔作文课程标准服务能力资料35元《叙述与描写》10 心理描写 知识点批改解读2
10 《心理描写》家庭作业评价标准及解读评价点评价内容评价标准得分整体分表达语言有文采，符合题意。
（）/60知识点人物心理的状态有对人物心理状态的整体描述（）/5能用准确的词语形容人物的心理状态（）/5 人物心理过程写出了人物的心理过程——想现在（）/5写出了人物的心理过程——想过去（）/5写出了人物的心理过程——想未来（）/5 心理描写作提示语心理描写作提示语的格式正确（）/5书写达到篇幅要求（写片段，400字）A、超过篇幅要求的50%以上（）/5B、超过篇幅要求的10%-50%C、达到篇幅要求的90%-110%；D、习作在篇幅要求的90%以下书写要求A、卷面无涂改，书写有美感（）/5B、卷面涂改在3处以下，字迹工整C、卷面涂改在3-5处之间，字迹清晰D、卷面涂改超过5处，字迹潦草综合得分知识点批改详细解读一、人物心理的状态（一）有对人物心理状态的整体描述（5分）标准：习作中有对人物心理状态的整体描述。
解读：1.习作中有对人物心理状态的整体描述。
——5分比如：我的心里紧张极了。
2.习作中没有对人物心理状态的整体描述。
——0分（二）能用准确的词语形容人物的心理状态（5分）标准：习作中能用准确的词语形容人物的心理状态。
解读：1.习作中能用准确的词语形容人物的心理状态。
——5分比如：我的心里紧张极了，好像有十五只吊桶打水——七上八下。
2.习作中没有用准确的词语形容人物的心理状态。
——0分二、人物心理过程（一）写出了人物的心理过程——想现在（5分）标准：习作中写出了人物的心理过程——想现在解读：1.习作中写出了人物的心理过程——想现在。
——5分2.习作中没有写出人物想现在的心理过程。
——0分（二）写出了人物的心理过程——想过去（5分）标准：习作中写出了人物的心理过程——想过去解读：1.习作中写出了人物的心理过程——想过去。
——5分2.习作中没有写出人物想过去的心理过程。
——0分（三）写出了人物的心理过程——想未来（5分）标准：习作中写出了人物的心理过程——想未来解读：1.习作中写出了人物的心理过程——想未来。
仿写
仿写的薄弱点：意象的确立 原因：思维受到限制，缺乏联想和想
象，视野局限于教室，如“谅解是一 块干净的抹布”一句。 抽象事物 大自然中的具体事物
对策
应该着眼于窗外，联想到海、陆、空。
实战演练
习题一：根据语境，仿照划线句子，接 写两句，构成语意连贯的一段话。 如果没有幼蛹破茧的痛苦，那蝴蝶的翩翩 舞姿将何处寻找？如果没有们观赏 的美好事物，都历经千锤百炼的煎熬。
仿写专项训练
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡
我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑涡 我是你新刷出的雪白的起跑线
习作分析
根据语境，仿照例句，接着写二句， 要求句式相同，语意连贯。 例句：谅解是一股和煦的春风，能消融凝 结在人们心中的坚冰；谅解是一束温暖的 阳光，能驱散积聚在人们心头的阴 云； ， ； 意象不美 ， 。
参考： 她伴着淅沥的小雨点，把美丽的故事 讲给鱼儿，讲给青蛙； 她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿 唱给青山，唱给牧童； 她带着归来的小燕子，把春天的喜讯 传遍山村，传遍农家。
小结
一般解题步骤
审 立 仿 查
审查题干：内容要求、句式要求
分析仿句：思想内容、句式形式 展开想象：想象合理、修辞恰当 语言表达：句式相同、表达得当 评点修改：符合要求、追求最佳
参考 如果没有溪流奔涌的执着，那大海 的澎湃壮美将何处感受？（海） 如果没有沙子磨砺的艰辛，那珍珠 的圆润光泽将何处欣赏？（陆） 如果没有雏鸟破壳的忍耐，那雄鹰 的展翅翱翔将何处观望？（空）
六年级下册语文教案-小升初作文：表达技巧-江河意境的仿写 全国通用
江河意境的仿写【教学目标】江河意境的仿写【教学重点】1.不同情况的江河的声音描写以及修辞手法的运用；2.江河意境的仿写。
【教学难点】运用修辞手法将江河的意境表现出来【教学方法】对话教学法范例演示法练习教学法【教具准备】《成语故事》动画片视频黄河、长江视频【课时安排】2小时【教学步骤】一、课前热身（5分钟）播放《成语故事》动画片, 学生收心准备上课。
二、配方指导（50分钟）1. 激趣导入（10分钟）【激】同学们都见过哪些江、河？知道哪些江河的名字？【练】生回答【评】你们去过的地方还真不少啊！【问】那咱们中国最著名的两条河是哪两条？【练】长江、黄河【评】说的不错！那咱们就一起来看看它们的视频。
教师播放视频【问】有没有同学被它们的气势所感染？【练】生回答【评】看来大家都被震慑住了。
【收】江河是人类的发源地，世界上所有的人类都是沿着江河不断发展壮大。
而且它们并不是一味的波涛汹涌，气势雄浑。
不同情况下的江河，它们的声音也是不同的。
咱们今天就来学习怎么写江河的意境。
2.学习配方--- 江河意境的仿写（40分钟）（1）配方技巧(20分钟)【激】刚才有同学问我，老师什么叫“意境”呢？有没有同学能回答他啊？【练】生回答【评】意思是这个意思，就是表达不太清楚。
【收】意境就是指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界。
具体到我们的作文中，就是指我们在写作文的时候，能够通过对环境的描写，运用各种修辞手法将某种格调描绘出来，配合文章的主题。
【问】不是很明白是吧？【练】生回答【引】咱们来看一段话：家乡的河真静啊，静的就像铜镜未磨：家乡的河真清啊，清的可以看见湖里的鱼儿；家乡的河真绿啊，绿的像一株新生的竹笋。
【问】听完这段话，你有什么感觉？还是刚才那种雄壮、磅礴的意境吗？【练】生：不是，比较安静。
【评】说得对，这段话也是写河流，可是意境就安静、恬淡得多了。
现在大家明白了吧，所谓意境，其实就是文章当中通过各种修辞手法营造出的某种感觉。
《意境仿写》6 江河意境仿写 知识点批改解读
6《江河意境仿写》家庭作业评价标准及解读☆习作评价表评价点评价内容评价标准得分整体分表达语言有文采，符合题意。
（）/60知识点通过江河声音的节奏营造意境能准确地运用拟声词来描写声音（）/5声音节奏的描写能营造出江河的意境( )/5通过修辞手法营造江河意境能运用比喻的修辞手法营造意境（）/5能运用拟人的修辞手法营造意境（）/5能运用夸张的修辞手法营造意境（）/5能运用排比的修辞手法营造意境（）/5书写达到篇幅要求A、超过篇幅要求的50%以上（）/5B、超过篇幅要求的10%-50%C、达到篇幅要求的90%-110%；D、习作在篇幅要求的90%以下书写要求A、卷面无涂改，书写有美感（）/5B、卷面涂改在3处以下，字迹工整C、卷面涂改在3-5处之间，字迹清晰D、卷面涂改超过5处，字迹潦草综合得分知识点批改详细解读一、通过江河声音的节奏营造意境（一）习作中能准确地运用拟声词来描写声音（5分）标准：习作中能运用准确的拟声词来描写江河的声音。
解读：1. 习作中能运用准确的拟声词来描写江河的声音。
——5分2.习作中没有运用拟声词来描写江河的声音。
——0分（二）习作中声音节奏的描写能营造出江河的意境（5分）标准：习作中能通过描写声音的节奏给人以美感，营造出某种意境。
解读：1.习作中景物声音节奏的描写给人以美感，能体会到某种意境。
——5分2.习作中景物声音节奏的描写不能给人以美感，不能体会到某种意境。
——0分二、通过修辞手法营造江河意境（一）能运用比喻的修辞手法营造意境（5分）标准：习作中能运用比喻的修辞手法描写声音，给人以美感，表现某种意境。
解读：1.习作中能运用比喻的修辞手法描写江河的声音，营造某种意境。
——5分2.习作中没有运用比喻的修辞手法营造意境。
——0分（二）能运用拟人的修辞手法营造意境（5分）标准：习作中能运用拟人的修辞手法描写声音，给人以美感，表现某种意境。
解读：1. 习作中能运用拟人的修辞手法描写江河的声音，营造某种意境。
仿写语言表达知识点归纳 及答案
仿写语言表达知识点归纳及答案一、初中语文试仿写语言表达1．仿写小诗。
当田圃冷冻了一冬禁锢着种子牧场枯黄失去牛羊的踪迹当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐喑哑歌不成调子雨说，我来了，我来探访四月的大地2．读《醉翁亭记》，让我们对欧阳修的品质与修养有了更深入的了解，参照示例，结合文章内容与主旨，为欧阳修写一段100字左右的颁奖词。
【示例】苏轼：他的文学成就举世无双，他的人生却充满坎坷，然而再多的挫折与磨难也没有将他打倒，他始终笑对生活中的无奈，过着属于自己的生活。
他开创宋词豪放派的先河，影响了后世的词作……苏轼的贡献是无穷的，是伟大的！3．请从备选事物中任选一个，参照示例中的修辞，仿写一句话，句式不限。
备选事物：月亮枯叶小溪【示例】阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。
4．模仿艾青诗作《伞》（节选），用对话的形式写一首6—8行的小诗（句式可以不同）。
早晨，我问伞你喜欢太阳晒还是喜欢雨淋伞笑了，它说我想的是——雨天，不让大家衣服淋湿晴天，我是大家头上的云5．仿照加下划线部分，在横线上补写语句，使语意完整。
小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
乡愁是________；乡愁是________；乡愁是________。
6．将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请仿照示例，自选两个形近字写一句有哲理的话。
示例：“上”与“下”：追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。
7．中华民族文化源远流长，习俗丰富多彩。
请仿照例句，在传统的元宵、清明、端午、中秋、重阳、除夕等节日中选择两个进行仿写，使仿写的两个句子与例句组成排比句。
（注意节日的先后顺序）例句：春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火吉祥如意；________，________；________，________。
8．读下面这段文字，根据要求答题。
①有一个智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容置疑。
阳光喔作文意境仿写第二课
阳光喔作文意境仿写第二课哎呀，提起写作文，这可真是一件让人又爱又恨的事儿。
就像我前几天的一次经历，那可真是让我对作文的意境有了新的感受。
那天，阳光正好，微风不燥。
我寻思着出去溜达溜达，感受一下大自然的美好。
于是，我来到了家附近的一个小公园。
这公园平时人不多，安安静静的，特别适合放松心情。
一进公园，我就被眼前的景色吸引住了。
那一片片绿油油的草地，就像一块巨大的绿色地毯，柔软又舒适。
我忍不住走过去，蹲下身子，用手轻轻抚摸着那些小草。
小草尖儿有点扎手，但那种微微的刺痛感却让人觉得特别真实。
草地中间有几棵大树，那树干粗壮得哟，估计得两三个人才能合抱过来。
树枝向四面八方伸展着，就像一把把大伞，为草地遮风挡雨。
树叶密密麻麻的，阳光透过树叶的缝隙洒下来，地上就出现了一片片光斑，像一颗颗金色的星星在闪烁。
我继续往前走，看到了一个小池塘。
池塘里的水清澈见底，能看到水底的沙石和游来游去的小鱼。
那些小鱼可机灵了，我刚一靠近，它们就“嗖”地一下游走了，只留下一圈圈涟漪在水面上荡漾。
池塘边还长着一些不知名的小花，五颜六色的，特别好看。
花瓣上还挂着晶莹的水珠，在阳光的照耀下，闪闪发光，就像一颗颗小宝石。
我找了个长椅坐下，闭上眼睛，静静地听着周围的声音。
有风轻轻吹过树叶的“沙沙”声，有小鸟欢快的鸣叫声，还有远处传来的人们的欢声笑语。
这一切交织在一起，就像一首美妙的交响曲，让人心旷神怡。
就在这时，我看到不远处有一个小男孩和他的妈妈。
小男孩手里拿着一个风筝，正兴奋地跑着。
他妈妈在后面喊着：“慢点跑，别摔着！”小男孩根本不听，一个劲儿地往前冲。
结果，没跑几步就摔了个跟头。
他坐在地上，小嘴一撇，眼看就要哭出来了。
他妈妈赶紧跑过去，把他扶起来，拍拍他身上的土，安慰道：“宝贝儿，不哭不哭，咱们重新跑。
”小男孩抹了抹眼泪，又拿起风筝跑了起来。
这一次，他跑得慢了些，终于成功地把风筝放了起来。
他高兴得又蹦又跳，喊着：“妈妈，快看，我的风筝飞起来啦！”看到这一幕，我忍不住笑了，心里也觉得暖暖的。
八年级下册语文仿照意象写作文
八年级下册语文仿照意象写作文春意盎然季节里，我八级册语文课堂也如同春日般生机勃勃。
仿照意象写作文，我本学期一项重任务。
通过观察自然、感受生活，我将学细腻笔触描绘出心中美景，真挚情感抒发生活热爱。
阳光明媚午后，我学校附近公园。
绿树成荫，鸟语花香，正写作好时光。
漫步林间小道，我禁美景所陶醉。
此刻，公园里一切都成我写作灵感源。
湖水碧波荡漾，清澈见底。
小鱼水中自由自游弋，仿佛向我诉说着它生活乐趣。
湖边柳树低垂着嫩绿枝条，如同一位害羞少女，轻轻拂过湖面。
此刻，我仿佛能感受柳树那柔美姿态，及湖水给予它滋养。
远处，一群孩子正草欢快嬉戏。
他笑声如同那春天阳光，温暖而璀璨。
看着他我禁回想起自己小时候无忧无虑。
那些美好时光，仿佛眼前。
草野花争相绽放，各具韵味。
它并艳丽，却散发着一种质朴美。
正如我生活中点滴美好，平凡却让难忘怀。
抬头仰望天空，蓝得如一块巨大宝石。
白云悠悠，仿佛诉说着它故事。
它天空中自由翱翔，无拘无束。
让我想起自己生理想，也希望自己能如同白云般，展翅高飞，实现自己梦想。
坐公园长椅我开始认真写作。
手中笔纸飞舞，我将心中所思所感倾诉文字。
每一字，每一句，都充满生机与活力。
我写作，仅表达自己情感，更与大自然、与生活进行一场深入话。
写作过程愉快。
我沉浸文字世界里，感受着文字带喜悦。
写作也一种思考。
描绘意象过程中，我学观察、学思考、学表达。
写作让我更加解自己，也让我更加热爱生活。
时光荏苒，阳光透过树叶缝隙，洒我身。
我舍离开公园，回课堂。
然而，心中那份美好仍然挥之去。
我知道，次写作之旅只开始，未日子里，我还将断探索、断成长。
八级册语文仿照意象写作文，让我学心去感受生活，笔去描绘美好。
美好春日里，让我怀揣着梦想，勇往直前，书写属我自己精彩篇章。
接写作时光里，我带着生活热爱，大自然敬畏，文字捕捉身边美。
那天公园，成我记忆中一幅生动画卷。
我笔湖水，再只波光粼粼表面，而挖掘出它深层灵动与生机。
湖水映照着天空，如同镜子般清澈透明，让我看生活本质。
仿写意象铺层的作文
仿写意象铺层的作文
在清晨的雾里，湖面真的像块还没磨好的铜镜，静静的，深得很。
风一吹，湖面就荡起了一层层的小波纹，看着挺舒服，像那首
老歌里的旋律，飘啊飘的，好像穿越了时间。
远处那山，看着就像
个睡着的巨人，轮廓在雾里若隐若现，神秘得很。
到了中午，太阳晒得要命，街上梧桐树下的阴凉地方就成了行
人的救星。
小贩叫卖声、车子来来回回的声音、还有孩子们的笑声，混在一起，热闹得不得了。
就在这么吵的地方，有只流浪猫悠悠地
走过，那眼神儿，感觉像是藏着啥秘密故事。
等到黄昏，天空美得就像个画儿，晚霞把天都给染红了。
夕阳
就像喝醉了酒，把最后那点儿光都撒到地上，啥都变得金灿灿的。
海边那灯塔，孤零零地站在那儿，灯光在海浪里晃啊晃的，好像在
给回家的船儿指路。
海鸥在海面上飞啊飞，叫得特别响，听着就像
在说，“我要飞得更高！”。
晚上来了，星星在天上闪啊闪的，像撒了一把钻石。
看着就让
人心情好起来。