人教版新课标六年级下册数学教学总计划
人教版小学数学六年级下册教学计划（通用5篇）
小学数学六年级下册教学计划人教版小学数学六年级下册教学计划（通用5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的人教版小学数学六年级下册教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学数学六年级下册教学计划1一、教学设想六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。
在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。
在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。
“数与代数”：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。
百分数的应用是在六年级（上册）认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。
要联系实际解决一些求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。
通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。
教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。
根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。
比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。
这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。
在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。
转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。
所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。
对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。
本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。
人教版六年级下册数学教学工作计划
人教版六年级下册数学教学工作计划人教版六年级下册数学教学工作计划一、教学内容本册教材包括负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复等内容。
教学分为四个板块：百分数的利用、圆柱和圆锥的表面积和体积计算方法、比例的意义和性质、解题策略的总温。
教学难点包括圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、解题策略的灵活应用。
二、教学目标本册教材的教学目标是让学生掌握以下技能：1.理解负数的意义，能用负数表示生活中的问题。
2.理解比例的意义和性质，能解比例，判定两种量是否成正比例或反比例，用比例知识解决简单的问题，并能在坐标系的方格纸上画出正比例关系的图像。
3.熟悉比例尺，能按比例将简单图形放大或缩小。
4.熟悉圆柱和圆锥的特点，能计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表中提取统计信息，解释统计结果，并能判定或猜测；能够体会数据产生误导。
6.综合应用数学知识解决生活中的问题。
7.系统地整理和复小学阶段所学的数学知识，发展思维能力和空间观念，提高计算能力。
8.培养学生对数学的兴趣和信心，养成作业和书写整洁的惯。
三、教材分析本册教材包括数与代数、空间与图形、统计三个单元。
在数与代数单元中，学生将研究负数和比例的概念，掌握解决问题的方法。
在空间与图形单元中，学生将研究圆柱和圆锥的特点，以及计算它们的表面积和体积的方法，发展空间观念。
在统计单元中，学生将研究如何从统计图表中提取信息，以及数据产生误导的问题。
本册教材还设置了多个数学综合利用的实践活动，让学生应用所学知识解决问题，培养实践能力和兴趣。
整理和温是小学数学教学中的重要环节。
通过对所学内容的系统回顾和整理，学生可以将原本分散的知识点串成知识线，构成知识网，从而帮助学生建立数学认知结构，为初中数学研究打下基础。
同时，整理和温也可以提高学生综合应用所学知识分析和解决问题的能力。
本班共有48名学生，其中大部分学生对数学有上进心，但也有一些学生需要端正研究态度，有些学生自觉性不强，需要加强留意力等方面的训练。
六年级下册数学教学工作计划7篇
六年级下册数学教学工作计划7篇六年级下册数学教学工作计划篇一一、基本情况分析：六（1）班共有学生39人，其中男生有19人，女生有20人。
从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。
二、教学内容本册教学内容分为五大板快：（一）、数与运算。
1.第二单元“百分数的应用”。
2.第四单元“比的认识”。
（二）、空间与图形。
1.第一单元“圆”。
2.第三单元“图形的变换”。
3.第六单元“观察物体”。
（三）、统计与概率。
第五单元“统计”。
（四）、综合应用：数学与体育、生活中的数。
（五）、整理与复习。
三、各单元教学目标第一单元“圆”：１。
学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。
3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。
4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。
5.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。
6.结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
第二单元“百分数的应用”：1.学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
第三单元“图形的变换”：1.学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。
2024年人教版新课标六年级下册数学教学计划范本(三篇)
2024年人教版新课标六年级下册数学教学计划范本教学计划: 数学 (人教版新课标六年级下册)教学目标:1. 熟练掌握四则运算。
2. 提高解决实际问题的能力和思维逻辑能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯。
教学内容:1. 复习四则运算。
2. 圆的周长和面积。
3. 有关折线及其应用的问题。
4. 数据和数据的运算。
教学步骤:第一课: 复习四则运算1. 复习加法和减法。
- 提供一些简单的加法和减法问题，让学生自己计算。
- 学生通过小组合作的方式，互相出题，自行解答，然后核对答案。
2. 复习乘法和除法。
- 提供一些简单的乘法和除法问题，让学生自己计算。
- 学生通过小组合作的方式，互相出题，自行解答，然后核对答案。
第二课: 圆的周长和面积1. 引入圆的概念和性质。
- 展示一些圆的实际应用场景，如轮胎、硬币等。
- 让学生猜测圆的性质，并引导他们用自己的话描述出来。
2. 计算圆的周长和面积。
- 介绍圆的周长和面积的公式。
- 提供一些练习题，让学生计算圆的周长和面积。
- 辅导学生解答问题中的困惑和疑问。
第三课: 有关折线及其应用的问题1. 复习折线的概念和性质。
- 回顾折线的定义和特点。
- 引导学生思考折线在实际中的应用场景。
2. 解决有关折线的问题。
- 提供一些有关折线的问题，让学生通过解答问题来熟悉折线的性质和运用方法。
- 引导学生用折线图表示统计数据，帮助他们理解折线图的意义和作用。
第四课: 数据和数据的运算1. 复习统计和图表。
- 回顾统计和图表的基本概念和技能。
- 提供一些统计和图表的练习题。
2. 数据的运算。
- 介绍数据的运算，如平均数、中位数等。
- 提供一些数据的运算练习题，让学生自己计算。
教学评估:1. 教学过程中进行随堂小测验，检查学生对所学知识的理解和掌握情况。
2. 给学生布置相关的练习作业，检查他们的独立解决问题的能力。
3. 教师观察学生的课堂参与情况，评估他们的思维能力和逻辑推理能力。
教学资源:1. 教具: 圆规、纸张、笔、黑板等。
2024学年人教版六年级下册数学教学工作计划
2024学年人教版六年级下册数学教学工作计划一、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣和学习自信心，提高学生的数学素养和解决问题的能力。
2. 培养学生的逻辑思维能力，培养学生的数学思维和创造性思维。
3. 引导学生树立正确的数学学习态度，养成良好的数学学习习惯。
二、教学内容安排根据教材的章节内容，合理安排学时，使学生在认识巩固现有知识的同时，逐步引入新的概念和方法。
具体教学内容如下：1. 第一章：巧用运算法则主要内容：乘法的性质和运算法则学时：5课时2. 第二章：长方体的体积主要内容：认识长方体，计算长方体的体积学时：6课时3. 第三章：数轴上的整数主要内容：认识正负数，认识数轴，比较大小，加减法计算学时：6课时4. 第四章：比例与图主要内容：认识比例关系，比例的应用，图形的相似学时：6课时5. 第五章：带数字的方程主要内容：理解方程的意义，解带数字的方程学时：6课时6. 第六章：图上的几何主要内容：认识平面图形，认识几何术语，计算图形的面积和周长学时：6课时7. 第七章：百分之几主要内容：认识百分数的基本概念，计算百分数，解决实际问题学时：6课时8. 第八章：足球场设设计主要内容：通过实际问题训练学生的数学建模能力学时：8课时三、教学方法1. 组织多种形式的教学活动，如讲解、示范、练习、游戏等，以培养学生的合作精神和自主学习能力。
2. 开展多元化的讨论活动，鼓励学生发表自己的观点和意见，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 采用板书等多种教学手段，帮助学生更好地理解数学概念和运算方法。
四、教学重点和难点1. 教学重点：巧用运算法则、长方体的体积、比例与图、带数字的方程等内容的掌握和应用。
2. 教学难点：数轴上的整数、图上的几何、百分之几等内容的理解和运用。
五、作业布置和评价方式1. 每课布置适量的作业，既巩固已学习知识，又培养学生的自主学习能力。
作业包括练习题、思考题等。
2. 及时批改作业，给予学生及时的反馈和指导。
新版人教版小学六年级数学下册教学综合计划及进度表
六年级数学下册教学筹划一、学生状况分析：1．基本状况：本班合计56人，其中男生25人，女生31人。
2．“双基”掌握状况：大部分学生，能从已有旳知识和经验出发。
获取知识，抽象思维水平有了一定旳发展. 基本知识掌握牢固，具有了一定旳学习数学旳能力。
3．学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好旳思想品德和学习习惯。
在课堂上能积极积极地参与学习过程, 实行分工合伙，各尽其责。
能充足动口、动手、动脑,交流。
敢于刊登自己旳意见，听取和尊重别人旳意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。
4．学困生状况：个别学生基本知识差。
对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能准时完毕，学习有困难，特别相应用题数量关系旳分析存在问题。
尚有个别学生比较聪颖，但学习不勤奋，成绩不高。
二、教材分析这册教材涉及下面某些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整顿和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合生活实例使学生初步结识负数，理解负数在实际生活中旳应用。
百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数旳简朴实际问题是加强问题解决教学旳重要方面之一。
比例旳教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺旳概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一种图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥旳教学，在已有知识和经验旳基本上，使学生通过对圆柱、圆锥特性和有关知识旳摸索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算旳基本措施，增进空间观念旳进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等知识旳学习，教学用所学旳知识解决生活中旳简朴问题；另一方面安排了“数学广角”旳教学内容，引导学生通过观测、猜想、实验、推理等活动，经历探究旳过程，体会如何对某些简朴旳实际问题“模型化”，体会应用数学思想措施解决问题旳有效性，优越性，感受数学旳魅力，发展学生解决问题旳能力。
新课标人教版六年级数学下册教学计划（通用11篇）
新课标人教版六年级数学下册教学计划（通用11篇）新课标人教版六年级数学下册教学计划（通用11篇）时间过得飞快，又将开始安排今后的教学工作了，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编为大家整理的新课标人教版六年级数学下册教学计划，欢迎大家分享。
新课标六年级数学下册教学计划篇1教学内容百分数，正比例和反比例，圆住和圆锥，统计，综合应用，总复习。
总体教学目标1、全面经历百分数、正比例和反比例、圆住和圆锥、统计先等知识的学习过程，了解这些知识的形成过程。
2、正确理解百分数的意义，会比较百分数的大小，能正确地进行百分数与分数、小数的互化。
3、了解比例的意义和基本性质，会用比例基本性质解正例;正确理解正、反例的意义，并能运用它的意义正确判断两种量是不是成正比例或反比例;了解正比例图像，能在带有方格的直角坐标系中画出正比例图像，会用正比例图像解决生活中的简单的实际问题。
4、认识圆柱、圆锥的特征，探索并掌握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式，能正确诸圆柱的侧面积和表面积、圆锥和圆锥的体积。
5、认识扇形统计图，会用扇形统计图进行了一些简单的数据统计和分析;能综合运用所学的知识进行了一些稍复杂的统计活动。
6、全面整理和复习小学阶段所学的数学知识，在整理和复习中进一步沟通数学知识之间的联系，加深对数学知识的理解，提高知识的掌握水平。
7、运用百分数、正比例、反比例以及小学阶段所学的其它数学知识解决生活中的实际问题，全面提高学生的数学能力和解决问题的能力，并在解决问题中培养学生探索精神和创新意识。
正比例和反比例，圆住和圆锥等内容学习中体会函数、转化等数学思想方法，并运用这些思想方法解决生活中的一些简单实际问题。
8、在整理复习中学习整理复习数学知识的方法，并养成自觉整理复习所学知识的习惯。
9、在学习中进一步体会数学的应用价值，培养数学应用意识;感受数学学习成功的乐趣，激发进一步学习数学的愿望。
(完整版)新人教版六年级数学下册教学计划
(完整版)新人教版六年级数学下册教学计划目标本教学计划旨在帮助六年级学生掌握新人教版六年级数学下册的相关知识和技能。
通过本教学计划，学生将能够：1. 理解并掌握数与代数的关系；2. 运用小数、分数和百分数进行数值计算；3. 通过几何图形的认识和抽象，解决几何问题；4. 掌握统计与概率的基本概念和应用；5. 发展解决问题的能力和数学思维。
教学内容教学方法1. 授课与演示：教师通过讲解和示范，向学生传授相关知识和解题技巧。
2. 互动与讨论：教师鼓励学生积极参与课堂，提问和回答问题，促进学生之间的交流和互动。
3. 练与应用：教师提供相关练和实际应用题，帮助学生巩固所学知识并应用于实际问题的解决。
4. 小组合作：学生分组合作完成课堂任务和活动，培养学生的团队合作和互助精神。
5. 总结与检测：教师定期进行知识总结和研究成果检测，帮助学生了解自己的研究进展和不足，及时调整研究策略。
教学评价教学评价是提高教学质量和学生综合能力的重要手段。
本教学计划将采用以下评价方式：1. 日常评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价。
2. 课堂练：教师设置相应的课堂练，检测学生的掌握程度。
3. 期中考试：根据教学进度，进行一次期中考试，全面评估学生对知识的掌握情况。
4. 期末考试：根据教学内容，进行一次期末考试，全面检测学生的研究成果。
教学资源本教学计划将使用以下教学资源：1. 新人教版六年级数学下册教材；2. 教师备课教案和课件；3. 学生练册和作业本；4. 相关的教学工具和实物。
计划执行本教学计划将由对教学有经验和专业知识的教师负责执行，根据实际情况适时调整教学进度和内容。
结束语通过本教学计划的实施，我们将为六年级学生提供全面的数学研究支持，帮助他们达到研究目标，提高数学能力，并积极应用数学解决实际问题。
希望学生通过本教学计划的研究，能够对数学产生兴趣，并为将来的研究打下坚实的基础。
注：本教学计划仅供参考，请根据实际情况做出调整和补充。
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人教版新课标六年级下册数学教学总计划
一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生：
1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，
教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。
通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
四、学情分析
本班共有学生33人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生（胡志强、裴玉琴、陈建宏）基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
五、教学方法：
教学方法：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。
教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。
要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。
如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。
对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
增强数学实践活动，让学生认识数学
知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
7、加强对家庭教育的指导。
引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。
引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
学习方式：
①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
②通过查阅资料找出解决问题的方法。
③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
六、课时安排
六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握：
一、负数（3课时）
二、圆柱与圆锥（9课时）
1．圆柱………………………………………………………6课时左右
2．圆锥………………………………………………………2课时左右
整理和复习……………………………………………………1课时
三、比例（14课时）
1．比例的意义和基本性质…………………………………4课时左右
2．正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右
3．比例的应用………………………………………………5课时左右
整理和复习…………………………………………………1课时
自行车里的数学……………………………………………1课时
四、统计（2课时）
节约用水……………………………………………………1课时
五、数学广角（3课时）
六、整理和复习（27课时）
1．数与代数…………………………………………………10课时左右
2．空间与图形………………………………………………9课时左右
3．统计与概率………………………………………………4课时左右
4．综合应用…………………………………………………4课时。