小学赛课活动成效显著
语文赛教课活动总结5篇
第一篇：语文赛教课活动总结语文赛教课活动总结15月22、23日两天，小学语文抽人赛课及领导评课活动先后在实验小学和市一小举行，来自城区学校的十位优秀教师参与了激烈的角逐，可以说，这是我市小学语文学科课改成果的一次集中检阅，也是各学校教学明星之间开展的一次教学思想的友好交流。
再加上十位校级领导的精彩点评，以及二百多位教师的热情参与，使这项被赋予新意的传统活动收到了预期的效果。
一、展示新理念，聚焦关注点。
从上课教师到评课领导，从竞赛评委到参与教师，我们都从新课程理念出发，参照语文课程标准及课堂教学评价意见来上好每一节课，评好每一节课，听好每一节课。
我们坚持五个关注：关注教师的教，更关注学生的学，以学定教，以学评教；关注预设，更关注生成，顺学而导，顺教而评；关注形式，更关注内容，评委分散而坐，靠近学生，看自学和合作的必要性和实效性；关注结果，更关注过程，潜移默化，水到渠成；关注共性，更关注个性，不留教学死角，人人有所提高。
纵观整个活动，呈现出了四个和谐统一，即教和学的和谐统一，既突出学生的主体地位，又突出教师的主导地位；科学性和艺术性的和谐统一，既遵循语文教学规律，又提高课堂的吸引力；目标和环节的和谐统一，用目标引领方向，又通过活动达成目标；阅读和听说写的和谐统一，以读为主线，读中识字，读中感知，读中感悟，读练提升。
不论是上课还是评课，老师们都较好地体现了语文学科的特点，重点突出，层次清楚，语言简洁，表达顺畅。
二、体现个性化，凸显闪光点。
1、增量在每一节课。
两天赛课的内容分别是五年级《阅读大地的徐霞客》和四年级的《七子之歌》，文章较长，内容也相对难懂，但有八位老师从引导学生自学开始，到检测总结结束，甚至包括适当的增量，都用一节课的时间较好地完成了任务，体现了“课内增量阅读”的思想，收到了较为理想的教学效果。
2、让新媒体增色新课堂。
媒体尽管是教学的辅助工具，但巧妙使用却会增色课堂。
实验小学的王老师自如运用白板解决字、词难点；刘、荆等老师能借助适当的视频资料为学生创设积极而适宜的学习情境，有效地调动起了学生的学习兴趣，引起了作者、编者、教者、学者之间感情的共鸣。
2023年小学青年教师赛课活动总结范文6篇
2023年小学青年教师赛课活动总结范文优秀6篇一次磨砺，一次成长；一份耕耘，一份收获。
对青年教师来说，每一次展示课都是一次磨砺，每一次"亮剑'都有精彩表现。
以下是我为大家整理的2023年小学青年教师赛课活动总结范文优秀6篇，供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和我一起来看看吧！篇一：小学青年教师赛课活动总结"为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得也。
'思所得，思所失，思所疑，思所难，思创新。
为深入推进课程改G，转变教学观念，改进教学方式，实践高效课堂，帮助青年教师快速成长，形成优秀的教师梯队，我校组织开展了青年教师赛课，旨在将教学研讨过程作为教师实践、反思、共同提高的过程。
6月5日下午，由罗东丽主任主持会议，对本次活动进行了表彰和总结。
学然后能行思然后有得首先邀请了初中部____老师和小学部陈____老师作为代表，发表对本次活动的感想。
____老师结合学科特点，从备课、上课和反思三个方面进行分享。
简老师给大家分享了自己平时利用的备课资源，提出在课堂上如何抓住学生的好奇心，去提高他们主动、自发性地学习是重点。
希望能保持课堂教学内容的层次性，尝试每节课完成后让学生自己总结思维导图，要尽自己最大的努力让他们在快乐中学到知识，掌握能力。
陈____老师从科组赛前研学、赛课情况、赛后反思几个方面进行分享。
科组利用这次赛课机会，组织老师们研读新课标，进行网络研修，并通过老教师上示范课的方式，让青年教师清楚地体会从大理论到如何把要素落到每个课堂，青年教师也根据自己的教学特点，展现出了自己的风采。
通过这次赛课有以下几点体会：第一，要常怀敬畏之心。
课前、课上，课后都要做好充分的准备，不打没有准备的仗。
第二，不断学习，及时反思。
多看相关的专业书，多去听经验丰富的教师上课。
在听课的过程中不断地学习，学习他们从课堂导人到课堂发问等多个方面不同的处理方式。
第三，学会共情，从学生的角度和情感来思考问题。
璧泉小学践行新课改暨党员教师赛课活动
璧泉小学践行新课改暨党员教师赛课活动近日，为进一步探索、实践新课程改革，打造卓越课堂，促进学校教育教学质量的提高，璧泉小学举行了践行新课改暨党员教师赛课活动。
本次赛课活动共有18位党员教师参加，分语文组、数学组、体艺综合组进行。
为了开展好此次活动，首先，学校教导处在赛课前对参与赛课的党员教师再一次进行了新课标培训，要求参赛教师在教学中必须充分体现新课改理念。
其次，要求参赛教师在赛前要细读新课标，深入钻研教材教法，充分运用多媒体教学资源，精心设计教学环节，准备十分充分。
组内的其他同事要积极出谋划策，参与打磨课堂的活动，当好本组参赛党员教师的“军师”。
再次，参赛党员教师在比赛中，在课堂教学中注重实效，充分体现了新课程理念。
老师们以不同的教学内容，不同的教学风格为大家展示了卓越的课堂，得到了评委和听课老师的充分肯定。
其中陈云梅老师的科学课《无处不在的力》、赵璐的数学课《两位数的乘法》、刘英的美术课在本次活动课中脱颖而出。
赛后，学校教导处组织赛课老师、评委成员和听课老师在一起交流、探讨，总结经验，使老师们都有所获。
同时陈云梅、刘英将参加璧山县的赛课活动，赵璐将参与重庆市的赛课和活动。
此次赛课活动，充分调动了党员教师教师践行新课改的主动性，同时在学校掀起浓厚的学习氛围，他们将进一步引领全校教师课堂教学效益的提高，推动大家向卓越课堂迈进。
（杨太萍彭勇）。
赛课活动总结范文(2篇)
赛课活动总结范文本次中、高年级语文赛课活动，共有____位教师做课，____位老师来自不同的乡镇，为我们带来了风格迥异的课堂。
不同的地域特点，不同的授课理念，不同的讲课特色，在实验小学这个熔炉中交流碰撞，激起新的思维火花。
在诸多的不同中，大家有着共同的心愿—提高自己，上好课，做最好的自己，展示自己最精彩的一面。
____位老师所选课文，有精读课文，有略读课文，有现当代诗文，有普通记叙文，有的进行生字教学，有的选择阅读教学，导学内容丰富，导学手段各异。
大家积极参赛，不推诿，不搪塞，在最短的时间内拉开了我校赛评课的帷幕，揭开了我校教学教改的第一页，为全校教师积极投身教学改革奠定了基础，下面将这项活动具体总结如下：突出优点：一、听、说、读、讲、评、引，显示教师良好的语文教学素养。
____位教师具有扎实的语文基本功，彰显我校语文老师队伍的良好素质。
李爱林老师标准的普通话，规范的书写，亲切的态度，严谨的教风，给我们留下深刻的印象；郑德景老师态度亲切，对学生启发引导，循循善诱。
为学生营造了轻松民主的课堂氛围；景重光老师声情并茂的配乐朗诵把我们带进了充满诗情画意的图画中；葛广平老师引导学生发散思维，展开想象，拓展延伸，做到读写结合，由于引导到位，学生学的轻松，说的具体，写得生动。
陈磊老师抓住莫泊桑三次拜师过程，提炼课文内容；桓金爽老师流利的口语，抛开课本也对课文内容详熟于心的程度令人佩服；王晖老师简洁、干练的语言风格，打破沙罐的追问到底，教学风格别致。
精炼的课堂板书令人望尘莫及；黄倩老师准确流利的表达，显示教师良好的语文素养。
李宏宇老师在语文教学中创设情境，充分给学生创造实践机会，并加强语文与生活的联系，做事认真，备课充分，显示出毕业班教师的良好素质。
总之优良教师队伍，将为实验小学的语文教学带来蓬勃的生机与希望。
二、努力尝试自主、合作、探究的学习方式根据课标对学习方式的要求，结合语文学科的特点，结合学生年龄的特点，多位老师在课堂上设计了以下环节：1、根据学习提示进行自主学习；2、交流提示内容合作学习；3、展示提示问题教师引导探究学习。
公开课赛课美篇
公开课赛课美篇
近日，我校举行了为期一周的公开课赛课活动。
这次活动旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同提高我校的教育教学质量。
本次公开课赛课活动涵盖了各个学科，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等。
参赛的教师们都非常认真地准备了课程，以最好的状态呈现给评委和学生们。
在活动中，教师们充分展示了自己的教学风格和特色，运用各种教学方法和手段，激发学生的学习热情和兴趣。
课堂氛围活跃，学生们积极参与，收到了良好的教学效果。
通过这次公开课赛课活动，我们看到了我校教师的优秀教学水平和精神风貌。
同时，也看到了教师在教学中需要改进和提高的地方。
我们将继续加强教学研究，提高教师的教学水平，为我校的教育事业发展做出更大的贡献。
最后，感谢所有参赛教师的辛勤付出和评委们的认真评审，让我们期待下一次的公开课赛课活动！。
追求卓越课堂 品味教育幸福
追求卓越课堂 品味教育幸福——“小组合作学习成效度”赛课活动小学语文复赛总结深秋的微寒挡不住赛事的火热。
2012年11月17日，丰都县“先锋杯”卓越课堂“小组合作学习效度”复赛活动在秋阳中拉开了帷幕。
本次竞赛历经11月17、18、24、25日四天，按南、北岸小组和直属学校小组，分董家、虎威、名山镇、高镇、龙河、暨龙和实小七个区，36位教师以自己独特的教学风格，巧妙的教学设计，大胆的教学尝试来演绎“卓越课堂”。
此次评课主要围绕教师行为有效，检测用于当堂，引导得法，展示碰撞，评价总结，目标达成等方面对课堂进行评价评比。
尽管各个赛场路途遥远天气冷，以及连续不休带来的疲倦，但人心喜悦，因为我们收获满怀，并不断感动于这场精彩赛事。
我们惊叹于教师对课堂的观察，惊叹于教师对学生的指导，惊叹于教师对课改理念的运用，惊叹于学生思考的深度和思维的广度，惊叹于小组之间的思维碰撞，惊叹于学生课堂中的自信……一、成绩与亮点1.善诱导，扣人心弦点拨好教师真正的放手了，“一言堂”一去不复返了。
导得自然，导得巧妙，让学生轻松学习。
秦廷权教学《那片绿绿的爬山虎》，理解一张画像和一幅画像的，一幅比一张更准确时，老师并没有直接告诉学生一幅的准确些原因，而是用课课件比较，一张纸可以是一幅画，也可以是两幅画或多幅画。
如果是一张纸一幅画，还可以说一张画，如果是一张纸多幅画，也叫一张画吗？这样一比较学生自然明白，一幅画用得准确一些。
老师的循循善诱，点拨，很好的体出现了教师导的功效。
秦琴老师执教的《月光曲》，紧紧抓住找关键词关键句这一方法和《月光曲》情感的变化，学生围绕方法和要求，通过自学，交流，展示，呈现出了对《月光曲》独特的感受——曲调、节奏的变化随着贝多芬的心情变化，以想像的手法，通过写海的变化得以呈现。
学生展示表达中，有停顿，“卡壳”的现象，但这正是学生思考问题的一种现象表露。
在学生习得方法后，从对文本的解读中走向学生的生活，听《小星星变奏曲》想像画面，学生写出了“美丽的夜空，流星一闪而过，我坐在月亮上打捞着一颗颗星星……”的精彩。
数学赛课活动总结5篇
数学赛课活动总结5篇数学赛课活动总结篇1为了进一步提高课堂教学质量，在校领导的支持下我校选出8名数学青年老师参加了本学期教研活动，开展了为期三周的听课评课活动，深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
现将这次听课评课活动作以小结：一、听课、评课活动亮点1、比如陶兰兰老师把生活中的糖果带到学习中，让学生通过自身去体验数糖果的过程，以激发他们的学习兴趣，为学习创设充满趣味的学习情景。
老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。
最后得出认知的理念。
2、比如胡莉老师通过游戏环节在教学中引导学生，让学生自主探究解决问题的方法，整节课，教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。
3、比如汪林老师通过画学段图的过程能让学生理解路程与距离，整节课学生的气氛浓厚，在教学中应以学生为主体，教师为主导。
教师在“导”中帮助学生主动建构知识，充分发挥学生的`主动性，积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。
二、听课、评课活动不足1、数学教学中一定要注意学生多理解，多做题，数学教学中一定要注意学生的巩固练习。
2、听课时要认真做好记录，填写好课堂教学记录，注意听课时间及课堂评价要有针对性，且有改进措施。
三、改进措施1、加强“新课标”的学习，利用学科教研活动，让教师在反思中成长、成熟。
通过评课，从中发现问题，在反思中改进教学，从而促进教学方式的转变，提高课堂教学效益。
2、以主题教研提升质量，推动教学整改。
凡是教研课，均要求确定教研主题，评议时也要围绕主题进行，骨干教师要充分发挥示范、辐射、带动作用。
课后必须写课后反思，听课体会，做到一课一得。
3、平时教师要多关注细节，注意培养学生良好的学习习惯，如课前做好上课准备，课堂要举手发言，认真倾听，站有站姿，坐有坐相等。
小学科学教学竞赛活动简报
小学科学教学竞赛活动简报一、活动概述为进一步提升小学科学教师的教学水平和创新能力，促进科学教育的深入发展，我校于近日成功举办了小学科学教学竞赛活动。
本次活动吸引了众多小学科学教师的积极参与，经过激烈的角逐，一批优秀的科学教学案例脱颖而出，为科学教育的创新与发展注入了新的活力。
二、活动亮点1.创新教学理念：参赛教师们充分展示了创新的教学理念，将科学知识与生活实践紧密结合，让学生在实践中感受科学的魅力，激发了学生学习科学的兴趣和热情。
2.多元化教学方法：教师们运用多种教学方法和手段，如实验探究、小组合作、案例分析等，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提高了教学效果。
3.注重实践操作：本次竞赛活动特别注重学生的实践操作能力，通过实验操作、观察记录等方式，让学生亲自动手、亲身体验，培养了学生的动手能力和科学探索精神。
4.强化师生互动：教师们注重与学生的互动交流，鼓励学生提出问题和质疑，引导学生自主思考、解决问题，增强了学生的学习主动性和参与感。
三、获奖情况经过评委们的认真评审，本次竞赛活动共评选出一等奖X名、二等奖X名、三等奖X名。
获奖教师们在科学教学方面展现出了卓越的教学水平和创新能力，为其他教师树立了榜样。
四、活动意义本次小学科学教学竞赛活动不仅为教师们提供了一个展示自己教学才华的平台，也促进了科学教育领域的交流与合作。
通过竞赛活动，教师们可以相互学习、借鉴经验，共同提高科学教学的质量和水平。
同时，本次活动也激发了学生学习科学的兴趣和热情，培养了学生的科学素养和实践能力，为学生的全面发展奠定了坚实基础。
五、结语本次小学科学教学竞赛活动的成功举办，是我校科学教育领域的一次重要里程碑。
我们将以此为契机，继续加强科学教育的创新与发展，为培养更多具有科学素养和创新精神的人才做出更大的贡献。
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祝陈小学青年教师赛课活动成效显著西岗讯（通讯员赵德荣）4月13日，滕州市西岗镇祝陈小学青年教师赛课活动圆满结束。
六位选手献出了三堂语文课和三堂数学课学课，经过四位评委公正评判最终张立媛、赵梅分别获语文组、数学组第一名。
本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的一次大比武，又是发现和培养青年骨干教师、实现学科教学专业引领的一个大舞台。
评委组一致认为，无论是听课教师，还是参赛教师，都收获颇丰、启迪不小。
归纳起来，本次赛课活动主要有以下几个特点：一是“准备充分”：本次参赛的几位选手，在课前的准备都是相当充分的，绝大部分教师不仅编写了教学设计，还编写了说课设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。
二是“多媒体运用好”：在本次赛课中，一个突出亮点即是在教学中都使用了多媒体，而且部分教师在运用多媒体教学中还比较熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。
三是“主导有方”：巧妙点拨，相机诱导在本次赛课中教师表现得较成功。
本次赛课，大多数老师均能坚持启发式教学，以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，眼、耳、口、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。
较好地体现了“教师为主导、学生为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念，使学生在和谐、民主的环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。
四是“做得扎实”：训练扎实，教风朴实。
老师们大多能紧扣教材，把对获取知
识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。
理解→掌握→运用，层层深入，环环紧扣，一步一脚印，一步一台阶。
其教学方法、教具使用、教学语言、衣着仪表，还朴归真、朴实无华、真实自然、没有花架子。
总之，老师们的课堂，基本上能体现是学生的天地，是知情意行的统一体，较好凸现了“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”等特点。
这次赛课活动的开展，极大地提高了该校青年教师课堂教学水平和业务素质，促进了青年教师的专业化成长。