美国东亚研究专业申请-美桥咨询-赵建军
2024年度国家自然科学基金外国学者研究基金项目指南
2024年度国家自然科学基金外国学者研究基金项目
对于2024年度国家自然科学基金外国学者研究基金项目，虽然具体指南的详细内容未在您之前提供的信息中涵盖，但可以推测该项目会继续支持和鼓励外国学者来华开展科学研究与合作。
以下是一般情况下此类项目可能包含的关键要点：
1.资助对象：外国学者研究基金通常面向全球范围内的高水平外籍
科研人员，尤其是那些希望在中国进行短期或长期学术交流、合作研究的学者。
2.项目类型：可能包括但不限于基础研究、应用基础研究以及前沿
技术探索等领域的国际合作项目。
3.申请条件：申请人通常需要具有较高的学术地位，在其专业领域
内有显著研究成果，并且与中国的合作单位已经建立实质性合作关系，有明确的合作计划和目标。
4.资助内容：资助可能覆盖外国学者在华期间的生活费用、科研活
动经费、差旅费以及其他直接相关的科研支出。
5.申报流程：外国学者需通过与其合作的中方依托单位提交申请材
料，按照NSFC规定的截止时间和程序办理。
6.评审标准：评审将依据项目的科学价值、创新性、可行性以及预
期成果对国际科学和技术发展的影响等因素。
论文脚注的格式
论文脚注的格式二、注释的格式〔一〕中文注释：1、当文章引用或借用的资料所在的著作第一次出现于注释中时，须将该书作者XX、书名、出版地、出版者、出版年代及引用资料所在的页码一并注出。
〔1〕引用专著例：李道揆：?美国政府和美国政治?，．中国社会科学，1990年版，第72－74页。
说明：〔a〕作者XX后面用冒号；著作名用书名号标出，书名号后加逗号；出版地后用间隔号〔中圆点〕；名称后加逗号；出版年代后加“版〞字，再加逗号；页码后用句号。
〔b〕著作者如系二人，作者XX之间用顿号分隔，如：xxx、xxx；如系二人以上，可写出第一作者XX，后面加“等〞字省略其他作者，如：xxx等。
(c〕著作名如有副标题，那么在书名号内以破折号将标题与副标题隔开。
如：陈宝森：?美国经济与政府政策——从罗斯福到里根?，．世界知识，1988年版，第124页。
〔d〕著作如系多卷本，须在书名号后面直接写出引用资料所在的卷数，再加句号。
如：X民：?抗美援朝的历史回忆?上卷，．中国播送，1990年版，第5页。
〔e〕出版地应包括省、自治区及其下属的市名，直辖市只注市名，如：XXXX．延边教育；．国际文化出版公司。
如名称本身已含其中某一级地名，那么可不必在出版地中重复注出，如：．XX人民，不必注为XXXX．XX人民；，不必注为．。
〔2〕引用译著例：J．布卢姆等：?美国的历程?下册第二分册〔杨国标、X儒林译，黄席群校〕，．商务印书馆，1988年版，第97页。
说明：〔a〕作者XX中除姓〔family name〕外，名与中间名〔first name 和middle name〕均可用缩写形式表示，如缩写，须用英文缩写符号〔下圆点〕；如将XX 全部译出，那么须在XX之间加中文间隔符号〔中圆点〕。
〔b〕书名号后或多卷本著作卷次、册次后直接加圆括号，括号内注明中文译、校者XX。
〔3〕引用编著例：杨生茂主编：?美国外交政策史，1775—1989?，．人民，1991年版，第23页。
综排Top30东亚研究博士项目(世毕盟留学)
综排Top30东亚研究博士项目（世毕盟留学）1.Princeton UniversityPhD in East Asian StudyPrinceton 是个很小的学校，本科硕士博士加起来只有8000多点，所以很精致。
它的东亚研究项目被公认为是西方世界领先的研究项目。
项目内总共有39个学生，其中中国学生有17个左右。
普林斯顿的东亚研究博士主要的研究方向包括中日历史与文学，韩国文化研究，东亚人类学，当代东亚社会文化研究，中国学生的研究方向也比较多元化，包括近代中国思想史和科学史，中世纪早期的中国文学，中国革命的历史，明清历史等。
从申请上来说，这个项目比较倾向于已经硕士在读的申请者，也会考虑有丰富科研经历的本科生。
现在在读的学生中有很大一部分学生在申请的时候就已经有了硕士学位，大陆的申请者中比较倾向于北大的学生，还有一些学生来自清华，复旦，北师，武大，中国学生如果有海外的经历，也会有很大的加分。
另外，这个项目强烈建议学生在入学之前就掌握一门欧洲的语言，如法语或德语，项目还可以给即将入学的学生提供奖学金，在即将入学的那个暑假学习一门语言。
2.Harvard UniversityPh.D. in East Asian Languages and Civilizations哈佛的东亚研究系提供两个博士项目，东亚语言与文明（EALC）和历史与东亚语言（HEAL）。
东亚研究系不提供硕士项目，如果想读硕士，可以选择区域研究下的东亚方向。
东亚语言与文明博士的主要研究方向有中国，日本，和中国、日本、韩国文学；韩国和中亚历史（包括西藏）；东亚佛教；与东亚艺术、电影、文化研究。
涉及到中国日本和越南历史的部分，在历史系也有研究。
粗略的区分一下，一般情况下如果申请者研究的是1850年之前的历史，那么建议申请历史系，如果是之后的，那就可以申请东亚语言与文明。
历史与东亚语言博士项目的目的是满足学生渴望更密集的程序语言的东亚历史研究的特殊需要。
美国对东亚一体化的政策和中国的对策的开题报告
美国对东亚一体化的政策和中国的对策的开题报告一、研究背景和意义2013年10月，美国国务卿希拉里·克林顿宣布“重返亚太”战略，明确了美国将加强与东亚国家的合作和影响力，以应对中国的崛起。
在美国的战略层面上，美国对东亚一体化的政策成为其应对中国崛起的主要手段之一。
中国在亚太地区的崛起，对美国的霸权地位构成了威胁。
为此，美国在政治、经济、安全等领域对中国进行遏制。
在东亚一体化的进程中，美国把其自身利益作为最重要的考虑因素，通过打造自己的经济和安全联盟来控制整个东亚地区。
随着美国和中国在亚太地区的对抗的不断深化，中国也在采取对策应对。
中国加强自己在亚太地区的地位，扩大经济和外交合作，推动区域一体化的进程。
因此，研究美国对东亚一体化的政策及中国的对策，对于理解中美在亚太地区的竞争格局和未来的发展趋势具有重要意义。
二、研究目的和方法研究目的：1. 分析美国对东亚一体化的政策，探究其背景、意图和影响；2. 分析中国对美国对东亚一体化政策的对策，探究其背景、细节和成效；3. 探讨未来中美在亚太地区的竞争格局和发展趋势。
研究方法：1. 采用文献资料法，搜集和分析国内外相关的政策文件、学术期刊、报纸杂志等文献资料；2. 采用比较分析法，分析美国和中国在亚太地区的政策和对策之间的异同；3. 采用综合分析法，分析中美在亚太地区的经济、安全、政治等方面的实际情况和未来的发展趋势。
三、研究内容和思路1. 美国对东亚一体化的政策(1) 前因后果：美国提出重返亚太战略的背景和意义(2) 美国对东亚一体化政策的主要内容和手段(3) 美国对东亚一体化的政策的矛盾和困境2. 中国的对策(1) 中国对美国对东亚一体化政策的正面对策：打造自己的经济和安全联盟(2) 中国对美国对东亚一体化政策的反制对策：压制美国的影响力和扩大自己的影响力(3) 中国在东亚一体化的进程中的角色和发展趋势3. 中美在亚太地区的竞争格局和未来发展趋势(1) 中美在亚太地区的安全格局(2) 中美在亚太地区的经济格局(3) 中美在亚太地区的政治格局四、研究的创新点1. 通过分析美国对东亚一体化政策的矛盾和困境，深入探讨美国在亚太地区的影响力下降的原因和趋势；2. 结合中国的对策，探索中国在亚太地区的地位和发展趋势；3. 通过对中美在不同领域的对抗和合作的综合分析，探讨中美在亚太地区的竞争格局和未来的发展趋势。
美国东亚研究专业介绍(世毕盟留学)
美国东亚研究专业介绍（）东亚问题是伴随着东亚奇迹和东亚现代化的发展的脚步走上世界舞台的。
东亚问题引起学术界关注从时间上来说应该是70年代，对此台湾学者萧新煌指出，从70年代以来，东亚的发展经历越来越成为社会科学界所注意的一个焦点，尤其是那些对发展研究感兴趣的团体。
由此引发了研究东亚的热潮，因为他们急于把东亚新兴工业化国家和地区的经验以某种方式传输到发展中世界的其他地方。
研究者们把东亚的成功经验及一些发展特点概括为东亚发展模式。
一、东亚文化概念以儒家思想为主干的东亚文化是东亚地区人们相似心理和相似思想的表现。
一方面，它包含着东亚人在人与自然的关系、民族关系、家庭关系等方面有着相似的愿望、要求、态度、认识和行动，这构成东亚文化的主流；另一方面，自东西方接触以来，西方文化逐渐浸染东亚地区，西方文化中的价值观念和思维模式在漫长的历史长河中给东亚以极深的影响。
因此，东亚文化是东西方文化的结合体。
二、国外东亚学的研究重镇当属美国据美国伊利诺斯大学东亚太平洋地区研究中心主任于子桥教授统计，到1970年代初，美国能够颁授东亚语言和研究专业学位的大学106所，可以授予亚洲研究的学士学位机构（含加拿大）有147个，硕士以上学位40个，其24个可授予东亚研究的博士学位，但只有以下8所大学可以授予东亚语言（汉语、日语）和东亚研究的博士学位并且有超过20个全日制研究生：哈佛大学、斯坦福大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、加州大学伯克利分校、密歇根大学、印第安纳大学、华盛顿大学。
更主要的是，在这些学校及其它学校，有相当大的难以计算的一部分学位是以东亚为研究对象，但却被授予了文学、历史学、政治学、社会学及其它学科的学位。
美国设有东亚研究中心的大学有哈佛大学（1955年创立）、密歇根大学、宾夕法尼亚大学、芝加哥大学、普林斯顿大学、俄亥俄州立大学、堪萨斯大学、南加州大学、乔治•华盛顿大学、耶鲁大学、匹兹堡大学、伊利诺斯大学、斯坦福大学、印第安纳大学、加州大学洛杉矶分校、威斯廉大学等。
美国与东亚一体化
美国与东亚一体化吴心伯2013-1-25 13:10:27 来源：《国际问题研究》(京)2007年5期作者简介：吴心伯，复旦大学美国研究中心教授内容提要：一项明智而有远见的美国政策应该是鼓励和支持东亚的一体化，而东亚国家也应在推进区域合作的同时，考虑和照顾美国的合理关切，发展与美国的互利合作，诱导和鼓励美国在东亚合作中发挥积极和建设性的作用。
关键词：美国东亚一体化随着东亚一体化的发展和深化，特别是建设东亚共同体这一目标的提出，美国朝野对东亚一体化进程的兴趣和关注也在上升。
毫无疑问，作为在东亚有着重大的现实利益和巨大影响力的域外国家，美国是影响东亚合作进程最主要的外部因素。
美国如何看待东亚一体化，其主要关切是什么，华盛顿已经和将要采取哪些措施来应对东亚这一意义深远的发展趋势，以及东亚国家应如何在推进区域合作的进程中处理好至关重要的美国因素，是值得研究的。
一、关切与看法美国看待东亚一体化的出发点，是这一进程将如何影响美国在本地区的政治、经济和安全利益。
从结构层面看，美国在本地区的利益是通过保持美国对地区事务的主导权来实现的，而美国的主导地位又是通过特定的地区安排而得以保证的。
在安全上，美国长期保持在本地区的“轮毂—轮辐”式双边安全同盟，并在冷战结束后对一些同盟关系进行了调整和强化。
在经济上，美国试图通过亚太经合组织（APEC）来推进亚太地区的一体化，构建以美国为中心的地区经济秩序。
此外，美国还力求使亚太地区的一体化与全球贸易和金融体系相联系，以反映美国在经济全球化过程中所主张和维护的理念与规范。
从这样的基本立场出发，美国对东亚一体化的首要关切是它的性质和发展方向。
①例如，东亚共同体将导向较少包容性甚至排他性的地区集团还是更加开放、更具包容性的地区安排？它将是典型的“清谈俱乐部”还是功能性的地区主义架构？从上世纪美国对马来西亚领导人马哈蒂尔提出的“东亚经济核心”的态度即可看出，美国对不包括它在内的地区合作模式甚为反感。
美国“重返亚洲”对东亚经济合作的影响分析
海外传真
（ 二） 经 济“ 重返 ”
Ｔ Ｐ Ｐ已 然 成 为 与 现 有 的 亚 太 经 合 组 织 （ Ａ Ｐ Ｅ Ｃ ） 、 “ １ ０ ＋ １ ” 、 “ １ ０ ＋ ３ ” 以及 中 日韩 自贸 区相 竞 争 的合 作
机制。
美 国“ 重返” 亚 洲 固然 是 因为 亚 洲 在 国际 关 系
柬埔寨 、 老挝等 国的政治和外交关系 ， 将其 纳人 到
美 国 的“ 新 丝绸 之 路 ” 战略中 ， 为美 国全 面干 预亚 洲 事 务铺 垫 。 同月 ， 第 六 届 东 亚 峰会 在 印尼 举 行 ， 美 国第 一
（ 一） 政 治外 交“ 重返 ”
近年来 ， 随 着 中 国经 济 规模 的 扩 大 ， 周 边 国家 因 中 国 在 边界 和海 域 争议 中表 现 的 自信 而感 受 到
了“ 地区威胁” ， 它们希望一个能够制衡 中国的大 国 介人这一地 区。这一需求与美国寻求的利益价值相 符合 。美 国借此全面加强 与亚洲国家 间的关 系 ， 试
图利 用 这些 国家 防范 中国 的心 理 ， 突 出 美 国在 亚 洲 的“ 领导 地 位 ” 。在 ２ ０ １ ０年 １ １月 的亚 洲 之 行 中 ， 美
中 国色 彩 ， 会对 我 国经济 发 展 以及 参 与 东亚 区域 经
济合作 产生直接的冲击和影 响 ，因此需要认 真研
判、 积 极应 对 。
一
第一个访 问缅甸 的美 国国务卿 。希拉里对缅甸 的
“ 破 冰之 旅 ” ，意在 强 化美 国与 湄公 河 下 游 的缅 甸 、
、
美国“ 重返” 亚 洲
次 以成员 国身份正式参会 。身处北美 ， 与东亚相距
21世纪美国在东亚的战略选择
21世纪美国在东亚的战略选择
周忠菲
【期刊名称】《世界经济研究》
【年(卷),期】1998()3
【总页数】4页(P58-61)
【关键词】美国;东亚地区;战略选择;美日关系;对华政策
【作者】周忠菲
【作者单位】上海社科院世界经济研究所
【正文语种】中文
【中图分类】F171.255.3
【相关文献】
1.在东亚地缘环境的剧变中把脉中国的战略选择——评郭锐新著《东亚地缘环境变化与中国区域地缘战略》 [J], 陈龙山
2.美国东亚政策评估与展望--亚太再平衡战略与东亚秩序的重构 [J], 谭红梅;李军
3.新时期美国东亚战略及其对东亚共同体构建的影响 [J], 韩笑
4.美国东亚安全战略态势、变化及启示——析九八年美国国防部《东亚太平洋安全战略报告》 [J], 徐宁
5.美国东亚战略调整及其对东亚一体化的影响 [J], 刘得手
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东亚研究专业申请案例
客户背景
客户毕业于北京某二本大学，汉语言文学学士学位，GPA3.6，TOEFL92，GRE1060。
文学方面，在国内核心期刊上发表3篇文章，音乐与舞蹈等方面的背景非常丰富，掌握多种乐器演奏并发表多篇论文，无工作经历。
申请目标
美国东亚研究专业，综合排名前50
申请思路
在整个申请中，最关键的一个环节就是我们确定了正确的申请思路，即东亚文学方面跨学科的综合研究思路，而放弃了申请音乐系。
这样正好充分的利用了学生在音乐、舞蹈等方面的优势，这是其它申请东亚研究的学生所不具备的。
可以说这种综合研究思路的唯一性是非常有吸引力的。
而如果申请音乐系，客户与专业的音乐背景的申请者无论是在理论还是实操都有一定差距，这方面的优势将无法体现。
我认为这一步关系到整个申请的成败。
在选校过程中，我们重点参考的就是东亚研究系的研究风格，研究范围，研究思路等比较全面和灵活的学校。
毕竟东亚研究这个专业在美国还不是很完善，开设这个专业的学校也是有限的，那么能够跨学科综合研究的教授更是有限。
实际上在国内，这种跨学科综合的研究思路是不被认可的。
一是评判标准不好确定，二是缺乏权威的评判导师。
因此在实际操作中会有相当大的难度。
可见，美国的教育体制有其绝对的优势，不会在遇到困难的时候或是面对较高的教育成本的时候守旧停止不前。
在准备材料的时候，我们的文书写作思路是以突出客户的人格魅力为主，以客户从小到大追求文学与艺术的过程为主线，对申请者的内心世界和品格刻画的细腻，
激进，感情丰富，充分体现了客户在文学方面的功底为其跨学科综合研究提供了巨大的创造力。
他能够以宽阔的学科视野、丰富真切的内心感受，多样化的知识结构，全方位、多元化的进行综合研究，而绝非单一的从理论到理论，绝非只在单学科中借用已有理论进行研究，这是其最大的优势，也是我们在准备过程中重点突出的地方。
同时，我们把客户的最有代表性的创作刻录成光盘，也为了更直观一些，提高可信度。
最终，虽然客户的GT成绩没有达到学校录取标准，也一样被哥伦比亚大学东亚系破格录取。
特别建议
我在这里特别想提醒大家的是，申请东亚研究这个专业，申请人一定要注意学校教授的研究兴趣和方向。
他们都有不同的研究范围和具体的分支，如果没有跟自己的研究方向相吻合或者相近的导师，申请注定是要失败的。