2010年11月八年级数学第12周教研活动综述
初中数学八年级教研总结(3篇)
第1篇一、前言本学期，八年级数学教研组在学校的正确领导下，认真贯彻党的教育方针，全面落实素质教育，以新课程改革为契机，以提高教育教学质量为核心，紧紧围绕学校教学工作，积极开展教研活动，努力提高教师的教学水平和学生的数学素养。
现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提高教师素养本学期，教研组组织教师认真学习了《义务教育数学课程标准（2011年版）》、《初中数学教学大纲》等教育教学理论，使教师对新课程标准、教学大纲有了更深入的理解。
同时，组织教师参加了市级、区级各类培训，拓宽了教师的教育教学视野。
2. 课堂教学研讨，提升教学水平（1）开展公开课、示范课活动。
本学期，教研组组织了4节公开课、2节示范课，邀请了其他学科教师听课、评课，通过交流、研讨，促进教师之间的教学经验交流，提高教师的教学水平。
（2）开展集体备课活动。
教研组组织教师进行集体备课，共同研讨教材、教法，优化教学设计，提高课堂教学效果。
（3）组织教学观摩活动。
本学期，教研组组织教师观摩了区内外优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，促进教师专业成长。
3. 教学反思与总结，促进教学改进（1）开展教学反思活动。
教研组组织教师定期进行教学反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
（2）撰写教学论文。
鼓励教师结合教学实践，撰写教学论文，提高教师的教学研究能力。
4. 教学资源建设，丰富教学内容（1）收集整理教学资源。
教研组组织教师收集整理各类教学资源，包括课件、教案、教学案例等，丰富教学内容。
（2）开发校本课程。
根据学生实际，教研组开发了一套适合本校学生的校本课程，提高学生的数学素养。
三、教研成果1. 教师教学水平得到提高。
本学期，教研组教师积极参加各类教研活动，教学水平得到明显提高，课堂教学效果显著。
2. 学生数学素养得到提升。
通过开展丰富多彩的教研活动，学生的数学素养得到全面提升，成绩稳步提高。
3. 教研组凝聚力增强。
2010秋学期数学教研计划
2010－2011学年第一学期焦荡初中数学教研组工作计划一、工作思路1、随着课程改革的深度推进，对教师专业素养的要求显得日益迫切.如何把先进的课程理念与具体的日常教学进行有效的融合，是当前相当多数学教师面临的重要课题之一。
教研组作为教师尤其是青年教师成长和发展的最基础的学术团体，肩负着重要的责任。
本学期继续把学习课程标准和教学要求，用好新教材作为业务学习的重要内容，尤其要把正确理解教材、准确开发教材作为具体工作重点。
2、积极引导教师深入学习和研究《新课程标准》，引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以提高课堂教学效益为中心，探索教法，尤以研究“常态课”、“常规课”为主，以期形成具有本地特色的课堂教学新模式。
加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，帮助教师增强课程发展意识，提升教学智慧。
研究学法，将如何引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化作为研究重点，促进学生学习方式的转变。
3、构建促进教师专业成长和学生全面发展的评价体系，逐步采用“教师成长档案”“学生成长档案”等性质评价方式。
改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求；应建立以教师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的教师评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，引导教师对自己教学行为进行必要的分析与反思，倡导在自审、反思基础上的自我评价，不断提高反思水平。
4、进一步加强数学教研组的教科研基地建设，营造研究氛围，拓展研究内容，深化研究主题，突破课程理解、规划、开发与实施的重点和难点。
力求在课堂教学、竞赛活动、校本课程开发、联校教研活动、资源共享等方面通力合作，形成优势互补的新格局。
5、继续优化多媒体教学（电子白板的教学）等先进的教学方式，切实提高课堂教学效率。
二、工作重点及具体措施：1．“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。
2010年11月八年级数学第12周教研活动综述
2010年11月八年级数学第12周教研活动综述主持人：刘伟光（广州市第44中学）乘法公式以及因式分解这两个知识点不单在整式的乘除与因式分解这章书的地位很突出，而且对于学生未来数学的学习具有重要的指导意义。
所以，我们这学期教研的核心内容就是乘法公式以及因式分解的教法和学法研究。
之前的第7周的教研中，我们其实对这两个知识点就进行了很全面、很扎实的研讨。
很多老师根据自己多年的教学实际和对学生的了解都发表了很多有建设性的看法。
而这次的教研的两节公开课以及课后的后续网络教研评课，正是上次教研的一种深化。
我感觉到通过这次的教研，我们所有的教师对这两个知识点有了更深刻的理解。
相信我们的教师对自己的教法与学生的学法指导方面都会有不同程度的进步。
一、会议概况2010年10月19日，在广州市天秀中学进行的天河区八年级数学教研活动是第八周教研的延续。
在这一次的教研活动中，我们区113中的蒋霞老师上了公开课《平方差公式》，天秀中学陈若钿老师上了公开课《因式分解（2）公式法》。
两位教师在课后都讲了自己对这堂课自己的设计思路。
全部参与活动的老师都比较认真的写了教研简评。
在这些简评中，很多老师都对这两位上课的教师给予了高度的评价。
当然有些教师也提出了自己的一些有建设性的建议和看法。
教研活动后，我们在教研员刘永东老师的博客还有一个后续的网络教研讨论会一直持续一个星期。
二、活动主要安排、经验及存在问题（一）活动主要安排1、113中蒋霞老师的公开课《平方差公式》。
2、天秀中学陈若钿老师的公开提《因式分解（2）公式法》。
3、上课的两位老师谈自己的设计意图以及自己对所上课的一些看法。
4、后续的网络教研。
（二）活动主要经验1、113中蒋霞老师的课（1）公式推导和公式特征共存。
蒋老师的课充分的诠释了平方差公式的特征，让学生充分感受到平方差公式什么情况可用。
而公式的推导蒋老师也做得不错，只是强调的力度如果再大些，也许效果会更好些。
毕竟知识的养成是很重要的。
初二数学教研组总结
一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，本学期初二数学教研组的工作已接近尾声。
在这一学期里，我们教研组紧紧围绕学校的工作部署，以新课程改革为契机，以提升教学质量为目标，积极开展教育教学研究，努力提高教师的专业素养和教育教学水平。
现将本学期初二数学教研组工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 认真组织教研活动，提高教师业务水平本学期，我们教研组认真组织了每周一次的教研活动，活动内容丰富多样，包括教学研讨、听课评课、经验交流、课题研究等。
通过这些活动，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的业务水平。
2. 积极开展课题研究，促进教育教学改革本学期，我们教研组围绕“提高初中数学教学质量”这一主题，开展了课题研究。
课题组成员分工明确，研究过程严谨，取得了阶段性成果。
在课题研究过程中，教师们对教育教学理念有了更深入的理解，对教学方法有了新的认识。
3. 加强校际交流，拓展教研视野本学期，我们教研组积极与其他学校开展校际交流活动，邀请兄弟学校的优秀教师来我校进行授课、讲座，同时组织教师参加各类教育教学研讨会。
通过这些活动，拓宽了教研视野，促进了教育教学水平的提升。
三、教学成果1. 教师业务水平显著提高通过本学期的教研活动，教师们的业务水平得到了显著提高。
在听课评课、经验交流等活动中，教师们不断反思自己的教学实践，改进教学方法，提高了教学质量。
2. 学生成绩稳步提升在全体教师的共同努力下，本学期初二数学成绩稳步提升。
学生在各类竞赛中取得了优异成绩，为学校争得了荣誉。
3. 教研成果丰硕本学期，我们教研组在课题研究、论文发表等方面取得了丰硕的成果。
教师在各级各类教育期刊上发表了多篇论文，部分论文获奖。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对新课程改革的理解不够深入，教学方法有待改进。
（2）教研活动开展不够常态化，部分教师参与积极性不高。
（3）课题研究深度不够，成果转化率有待提高。
2. 改进措施（1）加强新课程改革理论学习，提高教师对新课程理念的理解和把握。
第12周中学教研活动安排
第12周（11月18日---11月22日）
时间
学科活动内容
活动地点
出席对象
备注
11月20日
（周三）
下午
12:50--3:30
初中语文统编教材单元教学整体设计背景下的课例研讨（三）
1.《昆明的雨》
执教：韩倩雯（丰庄中学）
班级：八（1）班
（12:50-13:30）
2.《故乡》
执教：姜益欣（丰庄中学）
初中地理教研活动
主题：基于学科核心素养的单元设计
执教者：朱琳
执教内容：长江
华江中学
教龄6年内（含6年）地理教师和全体七年级地理教师
11月21日
（周四）
下午1:00
高中地理教研活动
主题：关注课程融合,融合学科德育、促进学科育人
1.教学研究课《大气的组成和垂直分层》
2.主题发言
七宝中学
珠峰中学马春燕
嘉定二中王昱民
班级：九（6）班（12:50—13:30）
2.《白杨礼赞》
执教：王鵾（震川中学）
班级：八（8）班（13:45—14:25）
震川中学
请上外嘉外、黄渡中学、同济附属实验中学、外冈中学、华师双语、震川中学八、九年级各派1-2位教师参加。
请相关教师于11月20下午12：40前至震川中学
11月21日
（周四）
下午12:45
11月21日
（周四）
下午1:15
初中生命科学教学研讨活动
主题：关注学习经历，落实学科素养
1、观课
课题：生物的性状与遗传现象
执教：程丽媛
2、说课与反思
3、研讨与交流
江桥实验中学
下午1:30
初二数学教研工作总结
一、前言时光荏苒，转眼间一个学期的初二数学教研工作已经落下帷幕。
在这个学期里，我们初二数学教研组全体教师紧密团结在一起，以新课标为指导，以学生发展为本，以提高教育教学质量为核心，积极开展教研活动，取得了显著的成绩。
现将本学期初二数学教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提高自身素质本学期，我们教研组认真学习了《义务教育数学课程标准（2011年版）》等相关文件，通过集体学习、个人自学、专题研讨等形式，提高了全体教师对新课标的理解和认识，为更好地开展教育教学工作奠定了基础。
2. 开展集体备课，提高教学效率我们教研组以集体备课为抓手，充分发挥集体智慧，共同研讨教学设计、教学方法、教学评价等方面的问题。
通过集体备课，教师们相互学习、取长补短，形成了良好的教学氛围。
3. 开展听课评课活动，促进教师成长本学期，我们教研组开展了多次听课评课活动。
通过听课，教师们相互学习、借鉴优秀教学经验；通过评课，教师们对教学中的不足进行反思，提出了改进措施。
这些活动促进了教师的专业成长，提高了教学质量。
4. 开展课题研究，推动教学改革本学期，我们教研组承担了市级课题《基于核心素养的初中数学教学策略研究》。
课题组成员通过查阅文献、调查分析、实践探索等方式，不断丰富和完善课题研究内容。
同时，我们还邀请专家进行指导，确保课题研究的顺利进行。
5. 加强家校沟通，形成教育合力我们教研组高度重视家校沟通工作，通过家长会、家访、微信群等多种形式，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
通过家校沟通，我们了解了家长对学校教育的意见和建议，为改进教育教学工作提供了有力支持。
三、取得的成绩1. 学生成绩稳步提升在本学期的期末考试中，初二数学成绩较上学期有了明显提高，及格率、优秀率均有所上升。
2. 教师队伍建设成效显著通过开展教研活动，教师们的教育教学水平得到了显著提高，教学能力得到了进一步提升。
3. 课题研究取得阶段性成果在市级课题《基于核心素养的初中数学教学策略研究》中，我们已完成了阶段性研究任务，并取得了初步成果。
初中八年级数学教研总结(3篇)
第1篇一、前言初中阶段是学生数学学习的关键时期，八年级作为承上启下的关键阶段，对于学生的数学学习具有重要意义。
本学期，我校八年级数学教研组紧紧围绕教学大纲，积极开展教研活动，以提高教学质量，促进学生的全面发展。
现将本学期八年级数学教研工作总结如下：二、教研工作回顾1. 加强理论学习，提高教师素养本学期，我们组织教师深入学习《义务教育数学课程标准》和《初中数学教学大纲》，了解课程改革的新理念、新要求。
同时，我们鼓励教师参加各类培训、讲座，拓宽知识面，提高教学能力。
2. 深入开展教学研究，优化教学方法（1）集体备课：我们以备课组为单位，围绕教材、学情、教学方法等方面进行集体备课，充分发挥集体的智慧，提高备课质量。
（2）课题研究：本学期，我们围绕“如何提高八年级数学教学质量”这一课题，开展了一系列研究活动。
通过课题研究，教师们对如何激发学生学习兴趣、培养学生数学思维等方面有了更深入的认识。
（3）课堂观察：我们组织教师进行课堂观察，发现问题，及时调整教学策略。
同时，我们邀请其他教师进行听课、评课，相互学习，共同进步。
3. 注重教学评价，提高教学质量（1）考试评价：我们认真分析考试数据，找出学生在学习过程中存在的问题，及时调整教学策略。
（2）课堂评价：我们注重课堂评价，关注学生的学习状态，及时给予反馈，帮助学生提高学习效果。
（3）教学反思：我们鼓励教师进行教学反思，总结经验，查找不足，不断提高教学水平。
三、教研成果1. 教学质量稳步提高：本学期，八年级数学成绩在全市范围内名列前茅，学生数学素养得到显著提升。
2. 教师队伍建设成效显著：通过教研活动，教师们的教学水平、科研能力得到全面提升。
3. 学生数学兴趣得到激发：我们通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们在数学学习中体验到快乐。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分教师对课程改革的理解还不够深入，教学方法有待改进。
改进措施：加强教师培训，提高教师对课程改革的认识，鼓励教师创新教学方法，提高教学质量。
八年级数学教研活动总结范文（精选3篇）
八年级数学教研活动总结范文（精选3篇）八年级数学教研范文篇1一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们数学教研组的.全体教师紧紧围绕教务处工作要求与目标，以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。
以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
本学期每位教师以《新课程》主题，完成了业务笔记10篇、写好教后反思20篇以上、上好上足了三堂课、上交一篇优秀教案、撰写了一篇学科论文。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识，同时为青年教师成长搭建平台。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，老师们都能自制教学课件，熟练操作。
同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。
教师们还采用电子备课，并能利用网络技术上网了解教学信息和新动态。
二、加强常规管理，优化课堂教学本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；期末统一进行年段过关考试。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2010年11月八年级数学第12周教研活动综述
主持人：刘伟光（广州市第44中学）
乘法公式以及因式分解这两个知识点不单在整式的乘除与因式分解这章书的地位很突出，而且对于学生未来数学的学习具有重要的指导意义。
所以，我们这学期教研的核心内容就是乘法公式以及因式分解的教法和学法研究。
之前的第7周的教研中，我们其实对这两个知识点就进行了很全面、很扎实的研讨。
很多老师根据自己多年的教学实际和对学生的了解都发表了很多有建设性的看法。
而这次的教研的两节公开课以及课后的后续网络教研评课，正是上次教研的一种深化。
我感觉到通过这次的教研，我们所有的教师对这两个知识点有了更深刻的理解。
相信我们的教师对自己的教法与学生的学法指导方面都会有不同程度的进步。
一、会议概况
2010年10月19日，在广州市天秀中学进行的天河区八年级数学教研活动是第八周教研的延续。
在这一次的教研活动中，我们区113中的蒋霞老师上了公开课《平方差公式》，天秀中学陈若钿老师上了公开课《因式分解（2）公式法》。
两位教师在课后都讲了自己对这堂课自己的设计思路。
全部参与活动的老师都比较认真的写了教研简评。
在这些简评中，很多老师都对这两位上课的教师给予了高度的评价。
当然有些教师也提出了自己的一些有建设性的建议和看法。
教研活动后，我们在教研员刘永东老师的博客还有一个后续的网络教研讨论会一直持续一个星期。
二、活动主要安排、经验及存在问题
（一）活动主要安排
1、113中蒋霞老师的公开课《平方差公式》。
2、天秀中学陈若钿老师的公开提《因式分解（2）公式法》。
3、上课的两位老师谈自己的设计意图以及自己对所上课的一些看法。
4、后续的网络教研。
（二）活动主要经验
1、113中蒋霞老师的课
（1）公式推导和公式特征共存。
蒋老师的课充分的诠释了平方差公式的特征，让学生充分感受到平方差公式什么情况可用。
而公式的推导蒋老师也做得不错，只是强调的力度如果再大些，也许效果会更好些。
毕竟知识的养成是很重要的。
（2）强调一个括号。
在使用平方差公式中，很多时候要用到括号。
而在平方差公式中是隐藏了这个括号的。
所以学生在练习中经常都会出现缺少括号的错误。
蒋老师在讲课中，非常好的指出了某些学生的“缺括号”错误。
（3）平方差公式只是一种简便方法。
平方差公式很重要，但是平方差公式不是通用办法，多项式乘以多项式才是通用办法。
2、陈若钿老师的课
（1）大胆在一堂课上讲授用平方差公式和完全平方公式。
通常很多老师都会分开两个课来讲，但是陈老师敢为天下先。
相信这样的教授，学生对于区分这两个公式的因式分解会比较清楚。
（2）大胆在第一堂利用公式法分解因式的课上讲能否分解的问题。
陈老师还是勇气颇大。
如果能够先把因式分解这个知识点展开些，然后在下半节课来讲能否分解的问题可能效果会更好。
不过，陈老师的这堂课应该说还是达到了教学目标，效果已经很不错了。
（3）用实际问题引入。
因式分解有什么用？用实际问题引入就回答了这个问题。
陈老师的课的引入利用了因式分解简便的解决了实际问题，让学生体会到了因式分解的实用之处。
（三）存在的主要问题
1、在课堂上应该给学生更多的思考的余地（时间），让学生充分对研究的问题揣摩透彻。
学生思考后，可以让学生尝试发表分析过程和解题过程。
学生真正的参与的多和反馈的多的课堂对学生才是有吸引力的。
2、两位教师上完课后，都各自的说了自己的教学设计思路，到场的教师也认真的写了教研简评，但是没有现场的评课总觉得少了什么似的。
如果能有时间进行现场评课，可能两位老师以及在场的所有教师会更有收获。
（四）可推广的教研构思
1、每次教研听课后，还是要有现场的评课会好些。
如果有两堂公开课，也可以让这两节课同时在两个地方上。
这样的话，可以有更多的时间给老师们评课。
2、如果是网络教研的话，可以尝试对一些好的发言（有一定的内容或者有建设性的发言）进行表扬。
当然，每次教研要写的教研简评如果写的好，也可以进行表扬和鼓励。
三、教研活动的照片
五、后续网络教研发言（精选）
发言1
蒋老师的课：
1、好的方面：利用相关习题进行层层剖析，让学生在练习当中发现平方差公式的特点，避免了简单枯燥的文字总结，是学生乐于接受的一种方式；
2、不足方面：给学生思考的时间较短，对学生思维的引导过多，未能发挥学生的主动性。
3、建议：通过学生的观察和思考，让学生来感受平方差形成的过程以及平方差公式的特点。
陈老师的课：
1、优点：思路清晰，能引导学生通过类比平方差公式的特征来得到完全平方公式的特征，利于学生的数学品质的培养。
2、不足方面：没有发挥出指导学生学法的初步设定，未能展现该老师的教学特色。
3、建议：配备足够的练习，让学生边练边学，是学生能在实践中进一步感知公式特点。
天秀中学李芸
发言2
好的地方：两位老师都能从实际问题引入新课，不但提高学生学习的兴趣，而且让学生体会学习本课的重要性。
两个公式一起讲，不但让学生有整体思想，而且让学生学会如何选择用哪个公式。
两位老师都能注重对公式特征的分析和指导应用。
不足之处：在讲“乘法公式”时很快讲公式的特征。
建议：多给时间学生练习（a+b）(a-b)类型的题目，通过练习和思考让学生得出“为什么会剩下两项”。
广州市第十八中学梁瑞群
发言3
“因式分解-公式法”这节课
好的:师生交流多,老师有热情,
不足方面:偏离自己的教学目标“会简单的因式分解”,讲的全是因式分解的难点,因式分解的考试重点是何/
建议:每种方法练习10条以上113中学向建山
四、附件：。