一年级数学上册 比较 2教案 北京版
北师大版数学一年级上册《二、比较》教学设计
北师大版数学一年级上册《二、比较》教学设计一. 教材分析北师大版数学一年级上册《二、比较》这部分内容主要让学生通过观察、比较和操作等活动，掌握事物之间的大小、长短、高矮等比较方法，培养学生的观察能力和初步的比较能力。
教材内容主要包括以下几个方面：1.比较物体的大小、长短、高矮等特征；2.学会用“比一比”、“看一看”、“量一量”等方式进行比较；3.能够用“大于”、“小于”、“等于”等词汇描述比较结果；4.培养学生的合作意识和交流能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于比较的概念和方法可能比较陌生，需要通过大量的观察、操作和实践活动来掌握。
他们在认知发展上已经具备了一定的观察能力，但是还需要老师的引导和启发，帮助他们发现比较的方法和规律。
此外，学生的个体差异较大，对于比较的掌握程度也会有所不同，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况，给予他们个性化的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察、比较和操作等活动，掌握比较的方法和技巧，能够用“大于”、“小于”、“等于”等词汇描述比较结果。
2.过程与方法：学生通过小组合作、交流讨论等方式，培养合作意识和交流能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察、比较和操作等活动，掌握比较的方法和技巧。
2.难点：学生能够用“大于”、“小于”、“等于”等词汇描述比较结果，并能够灵活运用比较的方法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解比较的概念和方法。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.小组合作学习：引导学生进行小组合作、交流讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
4.操作活动：让学生亲自动手操作，通过实际操作活动来理解和掌握比较的方法。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些大小、长短、高矮不同的物品，如小棒、积木、玩具等。
一年级上册数学教案-二比较北师大版
一年级上册数学教案-快乐的家园教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识和理解“比较”的概念。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和判断能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队意识。
4. 培养学生解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
教学内容1. 教学比较的概念，让学生理解“大于”、“小于”、“等于”的含义。
2. 教学比较的方法，让学生学会用比较的方法解决问题。
3. 教学比较的应用，让学生能够运用比较的方法解决实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点是让学生理解比较的概念，学会比较的方法。
2. 教学难点是让学生能够灵活运用比较的方法解决问题。
教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、教棒等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片或故事导入，引起学生的兴趣。
2. 新课：讲解比较的概念，让学生理解“大于”、“小于”、“等于”的含义。
3. 活动：进行比较的活动，让学生通过观察和操作，学会比较的方法。
4. 应用：讲解比较的应用，让学生能够运用比较的方法解决实际问题。
5. 总结：总结本节课的内容，让学生巩固所学知识。
6. 作业：布置作业，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 板书快乐的家园2. 板书内容：比较的概念、比较的方法、比较的应用作业设计1. 让学生完成练习册上的相关练习。
2. 让学生回家后，观察家里的物品，进行比较，并记录下来。
课后反思本节课通过图片和故事导入，引起了学生的兴趣。
讲解比较的概念、方法和应用，让学生理解了比较的含义，学会了比较的方法，并能运用比较的方法解决问题。
通过活动和作业，让学生巩固了所学知识。
整体教学效果良好，但也存在一些不足，如学生的参与度不够高，部分学生对于比较的概念理解不够深入等。
在今后的教学中，需要更加注重学生的参与度，提高学生的积极性，同时加强对学生的个别辅导，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
【北师大版】一年级上册数学：第2单元-比较-教学设计
【北师大版】一年级上册数学：第2单元-比较-教学设计一. 教材分析北师大版一年级上册数学第2单元“比较”主要让学生通过观察、操作、交流等活动，体验物体的大小、长短、高矮等特征，学习使用比较的方法，感受比较在生活中的应用。
教材内容主要包括：比较物体的长短、大小、高矮，学习使用大于、小于、等于等符号表示比较结果，以及通过实际情境感受比较的意义。
二. 学情分析一年级学生刚刚开始接触数学，对于物体的长度、大小、高矮等概念可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要通过大量的实物操作和图片，帮助学生建立清晰的表象。
同时，学生对于符号的认知还比较基础，需要通过具体的实物和情境，让学生感受符号的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识长度、大小、高矮等概念，学会使用比较的方法，用大于、小于、等于等符号表示比较结果。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动中，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生感受比较在生活中的应用，培养学习数学的兴趣，体验合作、交流的乐趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识长度、大小、高矮等概念，学会使用比较的方法，用大于、小于、等于等符号表示比较结果。
2.教学难点：学生能够通过实际情境，感受比较的意义，将比较的方法应用于生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生体验比较的意义，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生建立清晰的表象。
3.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验比较的方法。
4.小组合作学习：鼓励学生相互合作、交流，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：准备各种长度、大小、高矮不同的实物，如小棒、尺子、玩具等。
2.教学素材：收集相关的图片，如水果、动物等，用于教学。
3.教学场地：安排一个宽敞的教室，便于学生操作和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者实物，引导学生观察，发现物体之间的长度、大小、高矮等差异，激发学生的学习兴趣。
一年级上册数学 第二单元 比较(2)(说课稿)-北京版
一年级上册数学第二单元比较（2）（说课稿）-北京版一、教学内容这一堂课主要教授一年级上册数学第二单元的比较（2）的知识内容。
教材来源于北京版，内容主要包括以下几个方面：1.比较大小的规则：同类比大小，有无比较对象。
2.通过图形比较大小。
3.使用符号（小于、大于、等于）比较大小。
二、教学目标通过这一堂课，学生应当达成以下目标：1.培养学生较强的比较大小的能力。
2.学生能够理解比较大小的规则，并能够熟练应用。
3.学生能够利用图形对比较大小进行理解。
4.学生能够运用符号比较大小。
三、教学重点难点重点：帮助学生建立起比较大小的技能。
难点：能够运用符号来比较大小。
四、教学过程(一) Warming up1. 观察图片，比较大小。
2. 掌握较小与较大的概念。
(二) Lead-in通过看图，让学生在直观感受的基础上认识数的大小，并理解大小的概念。
例如通过比较两只小鸟的大小，运用“大”、“小”这两个词语，让学生发现“大”、“小”的概念是相对的，大小还可以细分为“较大”、“较小”。
(三) New concepts1.同类比较大小：用单位相同的同类事物进行大小比较。
例如：相同的体积的已知物品进行比较。
2.有无比较对象：比较的两个事物必须有一个共同的属性。
例如：两个小汽车进行大小比较时，可以比较它们的大小和颜色。
3.通过图形进行比较大小。
例如：用“大”、“小”来比较大小。
4.使用小于、大于、等于符号进行比较大小。
小于符号（<）、大于符号（>）、等于符号（=）(四) Practice1.让学生自己举出一些事物，并进行比较（如上述的小汽车）。
同时，要求学生能够说出比较的方法。
2.针对符号的使用进行练习。
(五) Conclusion今天我们学习了比较大小的几个方面，除了使用文字进行大小的描述外，还可以通过图形的比较以及符号的使用进行大小的比较。
希望同学们能够在日常生活中多加练习，掌握好比较大小的方法。
五、教学反思今天的教学中，学生的积极性很高，但在提出小汽车大小的例子时，他们不太理解，完全不知道如何进行比较，下一次课堂中应当从这一点着手，加强让学生对比较大小的例子的探讨及理解程度。
一年级上册数学教案-第2单元 比较 2 下课啦(北师大版)
一年级上册数学教案-第2单元比较2 下课啦（北师大版）具体信息•学科：数学•年级：一年级•科目：数与数学•出版社：北京师范大学出版社•教材：北师大版小学数学1年级上册•单元：第2单元比较2 下课啦教学目的1.了解大小关系，掌握相应的大小称谓；2.培养孩子们对比大小的意识和能力，提高孩子们的比较能力；3.培养孩子们探索和发现的能力，培养他们的好学品质；4.在具体实践中，培养孩子们观察和理解的能力。
教学重点掌握比较大小的方法，掌握相应的大小称谓。
教学难点小学一年级的孩子们比较容易混淆大小称谓，因此在教学中，需要特别注意。
教学过程1.导入环节•让学生们观察两个球，两个球很相似，但其中一个球比另一个球大，让学生们找出两个球的不同之处，并问他们该怎么称呼这两个球。
•引导学生们掌握“大”、“小”、“一样大”等大小称谓的含义。
2.比较大小•让学生们手拿两个小球，比较它们的大小，问哪个球更大一些，在问哪个球更小一些。
•让学生们在小组内交流讨论，用相应的大小称谓谈谈自已身边的大小物品。
3.培养思维•让学生们观察给出的图片，让他们学会按照大小从大到小的顺序排序。
•让学生们寻找周围的大小物品，培养他们的好奇心和对比大小的意识。
4.实际操作•让学生们在课堂上观察教师放出来的大小物品，让他们判断大小，并用相应的大小称谓表达出来。
•让学生们用手比较不同大小的物品，或者用手模拟比较大小，以提高孩子们的感知能力。
思考题在教学过程中，如何区分相同物品大小的异同？课后作业查找身边的大小物品，并用相应的大小称谓表达出来。
教学反思教学过程中，学生们的思维能力和认知水平很大程度上影响了教师的教学效果。
因此，在教学中，我们应该注重培养学生们思维、创造和探索性，从而将学生们的思维能力和教师的教学效果提升到最佳状态。
北京小学数学一年级上册《2分类 比较》word教案 (4)
分类、比较教学内容分析：联系学生的生活实际进行教学，以自主、探索、合作的学习方式，最大限度的提高学生主动参与学习的程度，教学中通过引导学生在各种教学情境中仔细观察，动手实践，来感知、体验并学会分类。
教学目标:知识与技能：使学生能准确按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。
过程与方法：使学生学会按一定的标准来分类；体验分类结果在统一标准下的一致性及在不同标准下的多样性。
思想与情感：使学生初步认识到分类与我们的生活有密切的联系，体验生活中处处有数学。
教学重、难点：重点：学会按照一定的标准给物体分类及用不同的标准给物体分类。
难点：用不同的标准给物体分类。
教学过程：一、情境导入，引出分类。
1. 小明是一个热情好客的小朋友，今天我们一起去他家做客，愿意吗？看，这就是小明的房间。
你们觉得小明的房间怎么样？[学生在老师创设的情境中，结合生活实际自己总结出什么是分类。
（理解分类）] （从学生熟悉的情境出发，使学生体会到分类的意义和必要性。
）2. 你看小明正在那儿找尺子呢，找了半天没找着，你们能帮他找找吗？3. 为什么小明找尺子那么困难？请你帮小明想一个办法，怎样收拾东西就好找了？4. 你说的太好了，就像这样把同类的东西放在一起，找东西就方便了。
这就是我们今天要学习的分类。
[板书：分类][自然地引出课题]二、指定标准让学生分类。
1. 你们看，它们是谁？（在学生们喜爱的小动物中，设计帮助在水中的小动物找到家的情景，来激发学生学习的积极性。
）2. 小动物们想请你们帮住在水中的小动物找到家，行吗？让同学们讨论。
3. 谁的家在水中？为什么不把剩下的这些小动物放在水中？4. 那你们看，我们把这些小动物分成了哪两类呀？三、让学生选择分类标准来分类。
[使学生能按照制定标准来进行分类。
]1. 看，这儿是哪儿？有几种交通工具，都有什么呀？2. 那你们能不能把它们分分类呀？把这些交通工具放在它合适的位置上，和你的小组同学动手贴一贴。
一年级上册数学教案-第2单元《比较》｜北师大版
一年级上册数学教案快乐的家园教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生掌握比较的基本概念和方法，能够运用比较的方法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
教学内容1. 教学内容：比较的基本概念，包括大小、长短、高矮、轻重等。
2. 教学内容：比较的方法，包括直接比较和间接比较。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握比较的基本概念和方法，能够运用比较的方法解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用比较的方法解决实际问题，以及如何培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物等。
2. 学具：学生自带的物品，如书本、铅笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或实物导入，让学生观察并说出它们的大小、长短、高矮、轻重等。
2. 新课：讲解比较的基本概念和方法，让学生通过观察、操作、交流等方式进行学习。
3. 练习：让学生进行大小、长短、高矮、轻重等的比较练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用比较的方法，培养学生的实际应用能力。
板书设计1. 板书快乐的家园2. 板书内容：比较的基本概念和方法，以及练习和应用。
作业设计1. 作业内容：完成练习册上的相关练习题。
2. 作业要求：按时完成，书写工整，独立完成。
课后反思本节课通过图片、实物等教具和学具的运用，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了比较的基本概念和方法。
在练习和应用环节，注重学生的实际应用能力的培养，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生对比较的方法掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和巩固。
1. 导入故事导入：讲述一个与比较有关的小故事，如《小兔子的长耳朵》等，让学生在故事中自然地接触到比较的概念。
一年级上册数学教案-第二单元比较(含3课时)-北师大版
一年级上册数学教案快乐的家园一、教学目标1. 让学生掌握比较的基本概念，能够运用比较的方法解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 比较的基本概念：大小、长短、高矮、轻重等。
2. 比较的方法：直接比较、间接比较。
3. 比较的应用：生活实际中的比较问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握比较的基本概念和方法，能够运用比较的方法解决实际问题。
2. 教学难点：理解比较的相对性，学会从多个角度进行比较。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、比较尺等。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生观察和发现比较的现象，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解比较的基本概念和方法，引导学生运用比较的方法解决实际问题。
3. 活动设计：分组进行实践活动，让学生在实际操作中掌握比较的方法。
4. 巩固练习：设计不同类型的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 快乐的家园2. 内容：比较的基本概念、方法、应用3. 示例：通过图片或实物展示比较的现象，引导学生运用比较的方法解决问题。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的相关习题，巩固比较的基本概念和方法。
2. 拓展练习：设计一些与生活实际相关的比较问题，让学生运用所学知识解决。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。
2. 注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计二、新课导入环节的设计在新课导入环节，教师需要详细讲解比较的基本概念和方法。
讲解时，应尽量使用简洁明了的语言，结合具体的例子进行说明，以便学生更好地理解和掌握。
例如，讲解“大小”的概念时，可以举出不同大小的球、不同大小的盒子等例子，让学生直观地理解大小的含义。
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比较
教学目标：
1. 使学生知道“同样多”的含义。
2. 初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少。
3. 让学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重等过程，体会一些具体的比较方法。
教学重点：
引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。
教学具准备：
图片。
教学过程：
一、创设情境
同学们，今天有几只小动物和我们一起上课，你们高兴吗？你们是不是很想知道都有谁和我们一起上课？现在老师就告诉你，它们是1只小猫、1只小鹿、5只小白兔、3只小刺猬。
二、探究新知
出示主体图1。
问：小猫和小刺猬在干什么？通过跷跷板一高一低，你知道了什么？
小猫和谁比轻？
小鹿和谁比重？
填空：
小猫比小鹿（）
小鹿比小猫（）
学生回答：小猫轻，小鹿重。
出示主体图3。
问：小兔和小刺猬要进行体育比赛，比赛要求一个对一个，它们能进行比赛吗？为什么？
学生回答：
不能比赛。
因为小白兔比小刺猬多。
如果比赛，3只小兔和3只小刺猬比。
如果5只小白兔都上，需要再来2只小刺猬。
师：3只小兔和3只小刺猬比，我们就说小兔和小刺猬同样多。
问：如果5只小白兔都上，需要几只小刺猬，小兔和小刺猬就同样多了？
学生回答：
需要5只小刺猬，因为5只和5只同样多。
出示主体图2。
问：看看图片1、2，说说谁和谁同样多？
学生回答：小猫和小鹿同样多，羽毛球和乒乓球同样多。
再次出示主体图3。
问：看图你知道了什么？
小组交流：
小白兔最多，小猫最少；小刺猬比小白兔少，比小猫多。
三、巩固练习
师：想一想怎样摆，老师一眼就能看出谁多谁少？
1. 基本练习
摆学具。
1）一个同学摆，另一个同学摆的和他同样多。
2）一个同学摆得多，另一个同学摆得少。
学生独立思考后回答。
（渗透一一对应）
14页1、2题。
2. 综合练习
14页—15页3、4、5题。
3. 开放练习
15页6题。
问：你还能提出什么问题？
思考题：培养学生的推理能力，让学生说说怎样想的。
四、小结
通过今天的学习，你有什么收获？。