[冀教版]三年级上册数学第三单元 图形的运动(一) 第2课时--旋转现象 拓展资料 摩天轮的来历
三年级上册数学旋转现象 冀教版优秀PPT 课件
旋转
平移时，物体或图形的形状、 大小和方向不变，只有位置 发生改变。
学习目标
认敢
真 于 认识生活中的旋转现象。 倾表
了解旋转的特点。 听 达
它们是怎么运动的？ 用手来模仿吧。
细心观察
旋转时物体或图形的 （形状和大小 ）都不改变，只有 （方向和位置 ）发生了改变。
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快速抢答
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作业： 观察我们生活中的旋转和平 移现风 车，和同学们分享你的成果。
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这些现象哪些是“平移”现象，哪些是“旋 转”现象： （1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘 的运动是（ ）现象。 （2）升国旗时，国旗的升降运动是（ ） 现象。 （3）妈妈用拖布擦地，是（ ）现象。
(4) 自行车在公路上运动时，轮子的运动是 ( )。 A、平移 B、旋转 C、既平移又旋转
你的生活中见过哪些旋转 现象？
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火眼金睛
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认 真 分 辨
运动方式
平移
沿着直线运 动
旋转
绕着一个点 或一个轴运 动
特点
形状大小方 向都不改变
只有位置改 变
形状和大小不 变
冀教版-数学-三年级上册-知识梳理 图形的运动(一)
轴对称图形是针对一个平面图形而言的。
图形的运动（一）
知识模块
具体内容
要点提示
平移现象
平移现象：物体在同一平面上沿竖直或水平方向直线运动，这种运动现象叫做平移。
平移时，物体只是位置发生了变化，方向、大小、形状不变。
旋转现象
旋转现象：物体绕着某一固定的点或轴转动称为旋转现象。
旋转时，物体有一个固定的点或轴。
对称现象
1．对称现象：一个物体左右两边或者上下两部分形状、大小完全一样，这种现象叫对称现象。
冀教版三年级上册数学第3单元 图形的运动(一) 第2课时--旋转现象 拓展资料 摩天轮的来历
摩天轮的来历
最早的摩天轮由美国人乔治·法利士（George Washington Ferris）在1893年为芝加哥的哥伦布纪念博览会设计，目的是与巴黎在1889年博览会建造的巴黎铁塔一较高下。
第一个摩天轮重2200吨，可乘坐2160人，高度相等于26层楼。
正由于法利士的成就，日后人们皆以“法利士巨轮”（Ferris Wheel）来称呼这种设施，也就是我们所熟悉的摩天轮。
摩天轮是一种大型转轮状的机械建筑设施，上面挂在轮边缘的是供乘客乘搭的座舱（Gondola）。
乘客坐在摩天轮慢慢的往上转，可以从高处俯瞰四周景色。
最常见的摩天轮存在的场合是游乐园（或主题公园）与园游会，作为一种游乐场机动游戏，与云霄飞车、旋转木马合称是“乐园三宝”。
但摩天轮也经常单独存在于其他的场合，通常作为活动的观景台使用。
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三年级数学上册单元教案：第3单元 图形的运动(一)-冀教版
三年级数学上册单元教案：第3单元图形的运动(一) 冀教版教学内容本单元主要围绕图形的运动展开，使学生了解平移、旋转等基本图形运动，并能运用这些运动对图形进行变换。
教学内容包括：1. 平移运动：学生将学习图形在平面上沿着直线方向移动，移动后图形的位置改变，但形状和大小不变。
2. 旋转运动：学生将学习图形绕着一个固定点进行旋转，旋转后图形的位置和方向改变，但形状和大小不变。
3. 对称运动：学生将探索图形的轴对称性质，理解轴对称图形的特点和性质。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并描述平移、旋转和对称运动的定义和特点。
2. 技能目标：学生能够运用平移、旋转和对称运动对图形进行变换，解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生探索和创造的热情。
教学难点本单元的教学难点主要包括：1. 理解平移和旋转的概念：学生需要区分平移和旋转，理解它们的运动特点和区别。
2. 运用对称性质：学生需要掌握轴对称图形的特点，能够运用对称性质解决实际问题。
教具学具准备1. 教具：图形卡片、模型、幻灯片等。
2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过引入生活中的实例，激发学生对图形运动的兴趣。
2. 探究：引导学生观察、实验和探究，发现图形运动的特点和规律。
3. 讲解：教师讲解图形运动的定义、特点和性质，帮助学生建立数学概念。
4. 练习：学生通过练习题巩固所学知识，提高解决问题的能力。
板书设计1. 图形的运动(一)2. 重点概念：平移、旋转、对称3. 关键性质：平移后图形的位置改变，形状和大小不变；旋转后图形的位置和方向改变，形状和大小不变；轴对称图形的特点和性质作业设计1. 练习题：学生完成练习题，巩固所学知识。
2. 探索题：学生通过探索题，运用所学知识解决实际问题。
课后反思1. 教学效果：教师反思教学效果，评估学生对图形运动的理解程度。
3. 学生反馈：教师收集学生反馈，了解学生的学习需求和困惑。
三年级上册数学教案-3.2图形的运动：旋转现象 ▎冀教版(2014秋)
旋转现象教学设计[教材分析]旋转现象是冀教版三年级上册，第三单元图形运动（一）中第二节的内容，旋转主要是通过日常生活中常见的旋转的事物，使学生感受旋转现象，能理解旋转的概念，在生活中能辨认找出旋转现象。
让学生在观察交流过程中，体会旋转的特点。
[教学目标]1、结合实例，经历感受、认识旋转现象的过程。
2、能辨认并从现实生活中找出旋转现象。
3、对现实生活中的旋转现象有好奇心，激发学生数学的兴趣，增强学好数学的自信心。
[教学重点]感知旋转现象，体会旋转特征，能找出生活中的旋转现象。
[教学难点]能用自己的语言描述旋转的特征。
[教师准备]课件、旋转实物、练习题卡。
[学生准备]纸风车[教学过程]一、创设情境设疑激趣同学们你们去过游乐场吗？今天老师带你们去游乐场玩玩好吗？（出示儿童游乐场课件静的）游乐场到了，同学们快看，游乐场有哪些游乐项目？它们是怎样运动的？（随着同学们说出的游乐项目，出示动的相应课件。
预设：转椅、摩天轮、轨道小火车、旋转木马）。
[设计意图：通过让学生观看静态儿童游乐场课件，激发学生兴趣，唤起生活经验，想象感受转椅、摩天轮、轨道小火车、旋转木马的旋转动作，为进一步认识旋转现象铺垫]师：像转椅、摩天轮、风车的运动，我们把它们叫做旋转现象。
板书：旋转现象。
这节课我们就来探究旋转现象。
看谁是最用心最认真的好学生。
[设计意图：板书课题，明确学习目标]二、引导探究自主建构1、同学们，在生活中你还看到过哪些旋转现象？是怎样运动的？（生说，教师做相应的补充，同时出示动的相应课件。
预设课件：儿童转椅、水龙头、杂技表演的盘子、风力发电机、直升飞机的螺旋桨、钟表等）。
[设计意图：通过在生活中儿童转椅、水龙头、杂技表演的盘子、风力发电机、直升飞机的螺旋桨、钟表的运动状态，指导学生能辨认并从现实生活中找出旋转现象。
]2、同学们看教师手里拿的是什么？老师要把它转起来，看是怎样运动的？3、师：请同学们闭上眼睛静静地想一想什么是旋转？站起来用自己喜欢的动作表现出来。
小学数学冀教版三年级上册 三 图形的运动(一)《旋转现象》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学数学冀教版三年级上册三图形的运动（一）《旋转现象》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、通过操作、观察、交流等活动,经历认识旋转、平移现象的过程。
2、结合实例,初步感知旋转、平移现象。
在对物体旋转、平移运动探索的过程中,发展初步的空间观念。
3、感受数学与日常生活的密切联系,体验数学活动的乐趣。
2学情分析多媒体课件或小黑板 y:宋体'>、通过操作、观察、交流等活动,经历认识旋转、平移现象的过程。
2、结合实例,初步感知旋转、平移现象。
在对物体旋转、平移运动探索的过程中,发展初步的空间观念。
3、感受数学与日常生活的密切联系,体验数学活动的乐趣。
3重点难点教学重难点:能正确判断物体的旋转或平移现象。
��,经历认识旋转、平移现象的过程。
2、结合实例,初步感知旋转、平移现象。
在对物体旋转、平移运动探索的过程中,发展初步的空间观念。
3、感受数学与日常生活的密切联系,体验数学活动的乐趣。
4教学过程教学活动1【导入】旋转一、揭题示标。
1、导入新课:电脑或卡片出示生活中的旋转、平移现象:钟表秒针的运动,公路上行驶的汽车。
(1)师:请同学们认真观察这两幅画面,大家知道钟表的秒针和汽车在做什么样的运动吗?(2)学生观察,回答问题。
(3)师:是呀,其实生活中还有很多这样的现象,今天我们就一起来认识旋转与平移现象。
2、板书课题:认识旋转与平移现象。
3、出示学习目标:师:这节课的学习目标是什么呢?学习目标:我能正确判断物体的旋转或平移现象。
师:请看(出示学习目标,找学生读、齐读或教师口述加以强调),让我们带着这种自信扬帆起航,去实现我们的目标吧!下面,有请学习指导来引领我们达到目标。
2022三年级数学上册 第三单元 图形的运动(一)第2课时 旋转现象授课课件 冀教版
3.自己做一个小风车。 略。
易错辨析
3．判断： 物体转动就是旋转。
( )×
辨析：不能正确理解旋转的特征。
(1)人们乘缆车沿索道缓缓上山是平移运动。 ( √ )
(2)钟面上时针和分针的运动是旋转。
(√)
(3)翻书时，纸张是绕点旋转的。
( ×)
(4)转动门把手是旋转现象。
( √)
归纳总结：
1．物体绕着一个固定的点或轴转动，这种运动 现象就是旋转。
2．旋转的特征：旋转时，物体的大小、形状没 有发生变化，只是自身方向和位置发生了变化。
三 图形的运1 课堂探究点
认识旋转现象
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
上面图形是怎么得到的？
探究点 认识旋转现象
游乐场。
在生活中，你还看到过哪些旋转现象？
小试牛刀
1．下面哪些现象是旋转？是旋转的在(
)里画“√”。
√
√
2．我是小法官。(对的画“√”，错的画“×”)
夯实基础
1.找一找下面事物中的平移或旋转现象。
略。
2.下列现象，哪些是平移，哪些是旋转？分别在方框里用不同的 符号表示出来。
平移用“ ”表示，旋转用“ ”表示。 （也可用其他符号表示平移和旋转。）
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 18 、 人 自 身 有 一 种 力 量， 用 许 多 方 式 按照 本 人意 愿 控 制 和 影 响这 种 力量 ， 一 旦 他 这 样做 ， 就会 影 响 到 对 他 的教 育 和对 他 发 生 作 用 的环 境 。 2022/1/302022/1/30
三年级上册数学课件-3.2旋转现象冀教版 (共20张PPT)
5 想一想下面的运动，是平移的打“√”，是旋转的画“○”。
（○）
（ √）
（√）
图形的运动（一）
第2课时 旋转现象
冀教版 数学 三年级 上册
1、结合具体实例，经历感受、认识旋转现象的过程。 2、能辨认并从生活中找出旋转现象。 3、对现实生活中的旋转现象有好奇心，激发学习数学的兴趣， 增强学好数学的自信心。
这些都是什么游 乐项目？它们是 怎样运动的？
像旋转木马、摩天轮、 风车的运动，这些运 动现象都是旋转。
在生活中，你还看到哪些旋转运动？
时针、分针、秒针 的转动是旋转
转椅的转 动是旋转
拧水龙头手 柄是旋转
在生活中，你还看到哪些旋转运动？
盘子的转 动是旋转
风力发电机叶片 的转动是旋转
飞机螺旋桨的 转动是旋转
在生活中，你还看到哪些旋转运动？
门的转动 是旋转
魔方的转 动是旋转洗衣机源自筒的 转动是旋转1 下面哪些现象是旋转？是旋转的在( )里画“√”。 地球仪的转动（ √） 陀螺的转动（√） 自行车轮的转动（ √）
2 我是小法官。(对的画“√”，错的画“×”)
（5）小红在体育课上练习转向，向左转是顺时针方向，向右转是 逆时针方向。（ × ） （6）一个图形经过旋转后，形状和大小不变，只是位置发生了 变化。（ × ） （7）飞机在空中飞行是旋转现象。（ × ）
3 是旋转的画○，是平移的画△。
（1）飞奔的汽车轮子的运动。（ ○ ） （2）飞奔的汽车车身的运动。（ △ ） （3）飞机螺旋桨的运动。（ ○ ） （4）飞机机身的运动。（ △ ） （5）转呼啦圈时，呼啦圈的运动。（ ○ ）
2 找一找下面事物中的平移或旋转现象。
汽车行驶时，车 轮就会旋转。
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摩天轮的来历
最早的摩天轮由美国人乔治·法利士（George Washington Ferris）在1893年为芝加哥的哥伦布纪念博览会设计，目的是与巴黎在1889年博览会建造的巴黎铁塔一较高下。
第一个摩天轮重2200吨，可乘坐2160人，高度相等于26层楼。
正由于法利士的成就，日后人们皆以“法利士巨轮”（Ferris Wheel）来称呼这种设施，也就是我们所熟悉的摩天轮。
摩天轮是一种大型转轮状的机械建筑设施，上面挂在轮边缘的是供乘客乘搭的座舱（Gondola）。
乘客坐在摩天轮慢慢的往上转，可以从高处俯瞰四周景色。
最常见的摩天轮存在的场合是游乐园（或主题公园）与园游会，作为一种游乐场机动游戏，与云霄飞车、旋转木马合称是“乐园三宝”。
但摩天轮也经常单独存在于其他的场合，通常作为活动的观景台使用。
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