谈SWOT分析法在技工院校毕业生职业选择中运用[论文]
也谈高职毕业生就业选择SWOT态势运用
也谈高职毕业生就业选择SWOT态势运用作者：刘金涛概要：用人单位的高学历追求给高职院校毕业生就业带来的挑战。
由于毕业生队伍的不断扩大，使得招聘“行情看涨”，一些用人单位片面追求高学历人才，这种重学历文凭、轻素质技能的用人观，无疑抬高了高职院校毕业生的就业门槛。
高职毕业生可以将 SWOT 分析引用到就业过程中，对自己开展客观、全面的评估，分析不同职业道路的机会和威胁所在，合理引导自身发展。
一、SWOT内部因素分析1.高职院校毕业生的就业优势（strengths）所謂优势，是指相对于竞争对手的资源或能力上的长处。
高职院校毕业生的就业优势包括以下几个方面。
（1）注重实践，动手能力强高职高专教育培养的目标不是高级管理人才或高级技术人才，而是培养生产、管理、经营第一线的技术应用型人才。
“以就业为导向、以岗位（群）能力为本位”，是职业教育办学理念和办学方针。
产学研结合是培养高素质技术应用型人才的必由之路。
如今，越来越多的高职院校认识到要走“产学研结合、校企合作”之路，及时应对市场需求变化，灵活调整人才培养的专业结构，大力推行“订单式”培养模式，不断加强实践教学，密切与企业结合。
如此一来，高职高专教育既使学生掌握了必备的基础知识、专业知识，还培养了学生今后从事本专业实际工作的基本技能和操作能力，以实现学校与用人单位的无缝对接。
（2）一人多证，一专多能劳动保障部、教育部、人事部《关于进一步推动职业学校实施职业资格证书制度的意见》（劳社部发[2002]21号）中指出选择部分具备条件的高等职业院校的主体专业，推行学生毕业取得学历证书的同时，直接取得职业资格证书的试点工作。
2014年5月国务院《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》指出积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度。
开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，完善支持政策，推进校企一体化育人。
开展职业技能竞赛。
高等职业院校必须把培养学生动手能力、实践能力和可持续发展能力放在突出的地位，促进学生技能的培养。
SWOT分析法在技校生职业规划中的应用
SWOT分析法在技校生职业规划中的应用作者：程运昌来源：《职业·中旬》2012年第04期从事职业教育以来，笔者发现，技校学生在择业时普遍存在的问题具有以下特点：择业意识从被动趋向主动，开始将人生理想与职业生活联系在一起，开始从个人特点出发来考虑与职业的匹配；政治意识淡化，经济意识增强，多元化成就价值取向增强，求财意识强化等等。
技校生在择业过程中也存在一些问题，如不能正确摆布个人价值与社会价值的关系，不能正确处理求财与社会效果的关系，不能正确处理个人特点与社会需要的关系，存在从众心理和短期行为，不能根据变化来自我调整等。
原因是技校学生不能全面正确地分析自己和社会需要，从而造成了技校生择业时存在的误区。
为此，利用SWOT分析法可以全面正确的分析自己和社会需要的。
一、SWOT分析法含义SWOT分析法又称为态势分析法，是在20世纪80年代初被提出来的，是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况的方法。
SWOT所代表的含义是Strengths（优势）、Weaknesses（劣势）、Opportunities（机会）、Threats（威胁）。
所谓SWOT分析法就是将企业面临的外部机会、威胁，以及自身的优势、劣势等各方面因素相结合而进行的分析和概括，其中，优势、劣势的分析主要是着眼于企业自身的实力及其与竞争对手的比较，而机会和威胁分析将注意力放在外部环境变化对企业的可能影响上面。
二、SWOT分析和职业生涯目标的确立技校学生，正处在由学校进入社会的过渡时期，都对未来的职业生涯充满了无限的憧憬，认为自己即将成为一个不再依靠父母供养的职业者，自己打拼、自己赚钱、自己消费的梦想在头脑中不断地规划、完善和完成。
但是，要想有一个美好又切合实际的职业，就必须利用SWOT分析法提前做好职业生涯规划。
1.SWOT分析（1）自我评价。
自我评价环节就是要全面了解自己、认识自己，结合SWOT分析法也就是要全面评价自己的优势和劣势。
Swot分析在中职毕业生就业中运用
Swot分析在中职毕业生就业中的运用摘要：最近，swot分析已被频频运用在许多领域中。
本文运用swot分析，从中职生就业的内外部环境出发，探讨swot分析在中职毕业生就业中的应用。
关键词：swot分析中职毕业生就业中图分类号：g717 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0069-01近年来，国家大力发展中等职业教育，中职学校的教学成果得到了社会和企业的普遍认可。
然而衡量中职教育质量的标准之一是毕业生就业率。
经济的迅速发展，各行各业对于人才的需求越来越大，特别是对技能型人才的需求。
中职教育培养的人才正好满足了这种需求，然而中职毕业生在就业过程中有机遇也有挑战，有优势也有劣势。
1 中职毕业生的就业情况1.1 高就业率经济的迅猛发展，就业岗位的增加特别是技能型岗位，需要大量的技能型人才。
中职教育主要是培养专业型的技能人才，满足了社会的需求。
大量的中职毕业生获得了企业的青睐，能够在众多的求职者中胜出。
中职学校毕业生就业率连续五年保持在95%以上。
高等教育由精英教育转向大众教育后，“大学生”这个群体的光环正日益褪去，造成了高不成低不就的局面。
这使缺乏强有力竞争对手的中职毕业生轻而易举成为中初等教育就业市场的主力军。
1.2 低就业质量通过跟踪调查中职毕业生的就业情况，发现高就业率下就业质量不高。
就业质量不高主要表现在：（1）专业不对口。
中职毕业生是一个比较特殊的群体，而且每年绝大部分的中职毕业生来源于农村。
入学初期在专业的选择上盲目的跟风，选热门专业，同学老乡扎堆的现象年年上演。
据调查大部分学生不喜欢自己的专业，所以在初次就业的时候一半以上专业都不对口，甚至有的专业一半都达不到，学非所用的情况非常严重。
（2）工资福利待遇低。
中职毕业生初次就业在实习期基本工资大都在1500～2000元之间不等，甚至有的毕业生工作五六年之后工资上调的幅度都很小，五险一金的缴纳，福利待遇达不到企业的承诺。
职校学生就业的SWOT分析-2019年教育文档
职校学生就业的SWOT分析摘 要:中职学校是我国职业教育的主力军,其学生就业问题影响到中职学校的生存与发展。
笔者认为,通过SWOT分析毕业生就业的外部环境与内在条件、存在的优势与劣势,有利于促使中职学生顺利就业。
随着中职学校规模的不断扩大和毕业生人数的不断增加,中职教育成为我国职业教育教育的主力军。
特别是近年来,在大学生就业越来越困难的情况下,中职学生成为劳动力市场的“香饽饽”。
虽然,中职学生就业呈现出“风景这边独好”的景象,但中职学校的学生就业依然面临着不少困难和问题。
一、SWOT分析法介绍SWOT分析法又称为态势分析法,其四个英文字母分别代表:优势(strength)、劣势(weakness)、机会(opportunity)、威胁(threat)。
SWOT分析法就是将研究对象密切相关的主要内部优势、劣势、机会和威胁等,通过调查列举出来,然后用系统分析的思想加以分析研究,运用这种方法,对研究对象所处的情景进行全面、系统、准确的研究,得出相应的结论。
二、中职学生的就业优势中职学校以培养技能操作型人才为目标,注重培养学生从事专业实际工作的基本技能和操作能力。
中职学生的就业有其自身特点,他们的就业岗位一般都在基层第一线。
随着我国经济和社会建设的不断发展,需要大量的技能型人才来支撑,社会上对具有一定专业基础技能的劳动者需求量日益增大。
经过良好的职业培训,掌握现代技能的中职学生供不应求。
三、中职学生的就业劣势1.学历层次低,缺乏工作经验虽然中职学校注重培养教育学生的动手操作能力,但是过硬的动手能力是建立在扎实的理论知识的基础上。
既有扎实的理论知识,又有过硬的动手操作能力的人才,最受社会的欢迎。
中职教育在我国教育体系中,一直处于低层次、低水平的教育,师资力量薄弱、培养机制不科学、教学质量不高、中职学生的学历低、社会认可度不高。
中职学生在走出校园时,初次就业往往缺乏工作经验,成为中职学生就业的“软肋”。
高职高专学生就业的“SWOT”分析
高职高专学生就业的“SWOT ”分析1、优势（ 1）、注重实践，动手能力强高职高专教育使学生掌握了必备的基础知识、专业知识外，还非常注重培养学生今后从事本专业实际工作的基本技能和操作能力。
拥有扎实的理论知识是毕业生就业的基础，但高职高专毕业生在择业中有其自身特点，他们的就业岗位一般都在基层第一线，除了理论外，企业更看重能有较强的动手实践能力、能随时灵活熟练处理生产第一线问题的人才。
高职高专教育培养的目标不是高级管理人才或是高级技术人才，而是培养生产、管理、经营第一线的实用型、技能型人才。
（ 2）、积极的心态去面对就业高职高专毕业生相对于本科生、研究生在学历上始终处于劣势，如何保持一颗平常的心态去面对就业对于高职高专毕业生就显得更加重要。
当今教育已由“大众化教育”代替了“精英教育”，大学生已不是天之骄子。
高校毕业生一定要根据自身实际情况，确立合理的目标，正确自我定位，增强自信心，培养良好健康的心理素质，调整择业心态，积极投身到就业队伍中去，敢于竞争、善于竞争。
（ 3）、学习能力强高职高专毕业生初出茅庐，没有一定的工作经验，一到工作岗位后会有不适应。
同样，在与企业其他人员相比，高校毕业生的学习能力、适应能力、创新能力比较强，肯吃苦，肯上进。
根据“浙江水利水电专科学校2004 年毕业生质量跟踪调查报告”中显示，在收回的561 份调查表中，基本能胜任现任工作的有 419 份，占调查总人数的 74.69%; 基本适应的有 106 份，占调查总人数的 18.89%;尚有余力的有 33 份，占调查总人数的 5.88%; 不适应的仅为 3 份。
在各种能力评价中，毕业生认为自身相对欠缺的有外语阅读和翻译能力、创新能力及美学修养。
此外，在调查中，有 90.11%的毕业生在离开学校踏上工作岗位以后，在自己的工作岗位上工作先进 ;有 9.18%的毕业生在工作中完成了一定的科研成果及发表过论文。
2、劣势（ 1）、弱势文凭从中国高等教育正在从精英教育向大众教育转变，越来越多的年轻人获得了接受高等教育的机会。
高职院校毕业生就业竞争力SWOT分析
高职院校毕业生就业竞争力SWOT分析作者：郑晓玲来源：《经济研究导刊》2009年第15期摘要:自1999年中国高校扩招以来,大学毕业生每年以20%的速度递增,预计到2010年中国高校毕业生将达700万左右,而全国就业的增长率仅为1.1%,高校毕业生就业问题已引起社会各界的高度关注,其中作为大学生中的特殊群体高职院校学生,面临的就业形势更加严峻。
如何积极应对,实现其充分就业,以高职金融专科毕业生为例,运用SWOT分析法,分析了高职院校毕业生的就业竞争力。
关键词:SWOT分析;高职院校;毕业生;就业竞争力;优势;劣势中图分类号:G64文献标志码:A文章编号:1673-291X(2009)15-0233-02就业竞争力是选择和从事职业所需要的各种能力的总和。
随着中国高等教育由精英教育向大众教育转变,大学生就业矛盾日益突出,尤其是高职院校毕业生就业遇到了前所未有的挑战。
面对严峻的就业形势,如何提高就业竞争力,需要用科学系统的方法,从多方面寻求对策。
美国旧金山大学的管理学教授于20世纪80年代初提出的“SWOT”分析法,又称为态势分析法。
“SWOT”四个英文字母分别代表优势(strength)、劣势(weakness)、机会(opportunity)、威胁(threat)。
高职毕业生在当前激烈的就业竞争环境中既有优势,也有劣势,同时外部环境也给高职毕业生就业提供了机遇与威胁,现以高职金融专科毕业生为例,运用SWOT分析法进行具体分析与评价。
一、优势因素分析1.毕业生符合社会需求。
高职院校注重与行业联系紧密,及时了解当前和一段时期内行业的人才状况和人才需求,并且围绕培养目标进行专业设置、教学安排、毕业实践,因此所培养出的毕业生基本切合社会需求。
2.专业技能优势。
高职院校以就业为导向,大都选用既有教学经验,又有实践经验的“双师型”教师为学生授课。
由于这些教师了解所教专业最前沿的发展动向,并把最新的信息和动态带到课堂上来,使学生学到的知识与当前社会要求紧密结合。
浅谈SWOT分析法在职校生职业定位分析中的运用
本 文为 江 苏城 市职业 学 院立 项课 题 《 高职 院 校双 师 型教 师 团队建 设 研究 》 （ 主持 人 ：王 祥 ，批准 号 ： ０ ＧＺ ０ ）阶 段 性 研 究 成果 。 ９ Ｌ３ １ 收 稿 日期 ：２ １－９２ ０ ００ —６ 作 者 简 介 ： 王祥 ， 男 ， 江 苏 大 丰人 ， 江 苏 城 市 职 业 学 院 大丰 办 学 点— — 大丰 市 职 业 技 术 教 育 中心 教 科 室副 主 任 ， 江 苏省 第二 届职 业教 育课 程 改 革 中职 课 程 开 发 中心 教 科 研 组 成 员， 高级 讲 师 ，硕 士 。研 究方
定位 ，明确 自己的职 业方 向 与 目标 ，并制 定相应 的计 划 ，避 免就业 的盲 目性 ，降低
职校 生 就业 失败 的可 能性 ， 为学 生个人走 向职 业成 功寻 找到 有 效的途 径和 方 法。 学 会 自身的职 业 定位 ，是 职校 生迈 出职 业 生 涯成 功 的 关键 一 步。在职 业教 育的 实践过
时外界 对学生发展 的制约 因素 （ Ｔ）。
二 、职校 生运 用Ｓ Ｔ ＷＯ 分析 法进行职 业定位 分析的 一般步骤 教师在对职校生进行职业发展定 位分析时 ，运用Ｓ Ｔ ＷＯ 分析法一般应遵循 以下 几个步骤 ： 第 一 步 ，引导 学 生评 估 自己的 长处 和 短处 。在 对职 校生 的职 业定 位 教 育过程 中 ，我们 应 该教育 学生树 立 自信 心 ，使 学生 认识 到每 个人 都有 自己独 特的技 能 、天赋 和能力 ，要 学会 扬长 避短 。特 别 是在 当今分 工非 常细的 市场 经济 里 ，每 个 人擅 长 于某 一领 域 ，而不 是样样 精 通（ 当然 ，除 非天 才） 。指 导学 生用 列 表的形 式 ，列 出 自己喜欢 做 的事情 和 各人 自身 的长处所 在 ，同时找 出 自己不是很 喜欢 做的 事情 和学生 自身的弱 势 。这 样 ，学生就 会基 于 自己的长 处
新形势下高职院校毕业生就业SWOT分析及对策
新形势下高职院校毕业生就业的SWOT分析及对策摘要：目前，我国高等教育正从精英教育向大众教育转变，每年大学毕业生人数呈递增的趋势，另外，受金融危机的影响，大学生就业问题遇到了前所未有的挑战。
被社会舆论视为“次等教育”的高职院校，其培养的大学生在就业方面也被用人单位看作是“夹生饭”。
本文运用swot分析法，通过对高职院校毕业生本身因素和所处的外部环境分析，寻找其就业途径及策略性建议。
关键词：新形势；高职院校；swot分析；对策中图分类号：g718.5 文献标识码：a 文章编号：1001-828x（2013）05-0-01一、高职院校毕业生面临的就业新形势随着我国高等教育稳步发展，高等教育招生数和在校生规模持续增加。
水涨船高，每年的毕业生人数呈递增的趋势。
据统计，2008年—2012年高校毕业生人数分别是559万、610万、631万、660万、680万，预计2013年将达到700万。
同时，国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，因此就业形势不容乐观。
另一方面，城镇化使农业富余劳动力还在持续转移，劳动力总量庞大、供给充足的现象将长期存在。
廉价的农村劳动力走向城市，也在就业岗位上分走了一杯羹。
面对新形势，把swot分析运用到高职毕业生就业研究中，就是通过对毕业生个人因素的优势、劣势和对所处各种外部环境因素的机会、威胁进行分析，寻找提高就业竞争力的途径。
二、高职院校毕业生就业的swot分析1.优势第一，注重实践，动手能力强。
高职高专教育培养的目标是培养生产、管理、经营第一线的实用型、技能型人才。
学生掌握了必备的基础知识、专业知识外，还具备了一定的专业技能。
使学生掌握了今后从事本专业实际工作的基本技能和操作能力。
这与企业看重有较强的动手实践能力、能随时灵活熟练处理生产第一线问题的人才相适应。
第二，良好的心理优势。
随着我国高等教育的“大众化”，大学生已不是天之骄子，相对于研究生和本科生，高职院校毕业生由于生源先天劣势，从心理上更容易降低期望值，更容易保持积极的心态面对复杂的就业形势。
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谈SWOT分析法在技工院校毕业生职业选择中的运用
技工院校的毕业生可以将营销管理中的swot分析法运用到职业选择中，主要对选定的职业目标的内外相关因素进行综合分析，检查个人的性格、能力、职业兴趣和职业机会等，明确地知道自己的个人优劣势在哪里，面对的机会和威胁是什么，从而制定出相应的职业选择方向和岗位目标，进行自我营销实现就业。
swot 分析技工院校毕业生职业选择就业
目前，我国的整体人才需求呈现金字塔结构，需求量最大的是最底层即普通技术型人才。
根据中国人事科学研究院《2010中国人才报告》预计，2011年我国专业技术人才应该总量为4500万，而需求总量为6800万。
此项数据显示我国劳动力总体有富余，但专业技能人才仍将出现供不应求的局面。
近年来，大学生就业形势严峻，而各类技工院校毕业生的就业形势却越来越好。
一些技工院校许多毕业生还没有毕业，就有企业提前到学校“预定”了，有些专业学生还没出校门就被“抢购”一空。
但是，不容忽视的是目前技工院校毕业生就业，普遍还存在着职业选择的决策、定位不够准确、缺乏对个人的性格、能力、职业兴趣的分析，对自己不能客观、全面的评估，缺乏对社会需求了解。
这些弱点导致不少学生在个人择业与企业择人的互动过程中无所适从，职业选择带有很大的盲目性，往往造成第一次就业持续期较短甚至失败。
所谓职业选择就是个体在职业中的选择与决策的过程，这个过程包括择业准备、信息采集、职业决策等步骤，其中最核心的是职业决策。
对此，可以尝试运用
swot分析法，给予毕业生适当的引导，帮助他们掌握科学的自我评价方法，挖掘自身优势，了解社会需求，制定相应的职业选择行动计划，做出正确的职业决策。
swot分析是市场营销管理中经常使用的功能强大的分析工具，s 代表strength（优势），w代表weakness（弱势），o代表opportunity （机会，）t代表threat（威胁），其中，s、w是内部因素，o、t 是外部因素。
swot分析法将与研究对象密切相关的各种主要优势、劣势、机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论及对策。
见下表swot分析模式图。
在技工院校毕业生职业选择中进行swot分析，主要对选定的职业目标的内外相关因素进行综合分析，检查个人的性格、能力、职业兴趣和职业机会等，明确地知道自己的个人优劣势在哪里，面对的机会和威胁是什么，从而制定出相应的职业选择方向和岗位目标。
技工院校毕业生运用swot法进行职业选择有以下几个步骤：一、评估自己的优势和劣势
“优势”指个体可控并可利用的内在积极因素，可以分为个人优势和资源优势。
如个人的性格开朗，擅长人际交往，勤奋好学，外貌形象较好等。
技工院校毕业生有一定的专业理论基础，实践动手能力，获得相关的技能等级证书，经历过顶岗实习，有一定的实际工作经验和一定的人脉基础，到岗后经过系列培训，很快能进入角色并能成为高级技术人才。
“劣势”就是自己的缺点或不擅长的方面。
如个人的性格内向，不善言谈，学习能力较低。
自我认知程度较低，独立性较差，缺乏自我管理的意识等。
技工院校的毕业生在学历上处于弱势地位，知识体系不够全面，缺乏知识拓展能力。
二、找出自己的职业机会和威胁
“机会”主要指个体不可控制但可以利用的外部积极因素。
宏观上包括国家的经济形势、产业政策、法律法规、行业发展趋势等；微观上包括各个城市、政府部门、企业、人才市场、学校或人脉的各类有利的信息。
如国家及地方相关保障就业政策的出台，技能型人才缺口巨大；校企合作办学、技工院校的冠名班及“订单式”培养等，使技工院校毕业生就业渠道增多。
“威胁”是指个体不可控但可以使其弱化的外部消极因素。
主要包括人才市场竞争激烈，学历要求提高，职业门槛的提高，生源地歧视、性别歧视，对工作经验的要求，工作起点底待遇不高，还有用人单位在招聘时存在的误区等。
也包括来自自身的，如身体健康的隐患、家庭因素等。
三、swot分析
根据swot矩阵分析模式图进行分析和决策，并制定相应的职业选择行动计划。
下面是我系汽车维修专业一名学生swot分析的实例。
石峰、男，1990年出生，身高1.76米形象较好，是08级高级汽修班即将毕业的学生，他性格开朗，健康向上，善于交往；专业成绩优秀，获得市级技能大赛的二等奖，连续三年评为三好学生、
优秀学生干部，有较强的组织协调能力，有汽车驾驶证，有3个月的4s店汽车维修的顶岗实习。
但是他性格急躁，容易冲动，现在他想谋取一份润东别克4s店售后前台接待的工作，根据swot分析，帮助石峰制定出职业选择主要行动策略如表所示。
依据swot分析，石峰在众多的面试者中脱颖而出，被润东别克4s店正式聘为售后前台接待实习生，实现了自己的职业愿望。
感受到swot分析法好处的石峰也常常把它应用到自己的工作中去，由于工作业绩出色，石峰第一个提前转为正式员工。
四、结语
总之，swot分析不仅能对技工院校毕业生进行职业选择的指导，更可以贯穿就业指导教学的始终。
自新生入校，便可以教会学生使用swot分析的方法，找清自己职业发展的方向，进行有效的个人职业规划。
运用这种科学的营销分析方法，不仅使毕业生能掌握较强的自我营销能力，更能提高就业的竞争力及职业发展力。
参考文献：
[1]周怡.swot分析法在大学生职业生涯规划中的应用.职业时空，2010，8.
[2]滑萍.中等职业学校毕业生就业情况调查分析.2010，10.
[3]黄平.基于swto分析高等教育大众化背景下高校就业.中国成人教育，2008，3.。