老师的读书故事演讲稿
读书故事分享的演讲稿6篇
读书故事分享的演讲稿6篇书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。
以下是收集整理读书故事分享的演讲稿6篇，希望对大家有所帮助。
读书故事分享的演讲稿(1)尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!我很爱读书，读书使我的生活更加充实、快乐。
记得有一天我丢了一枝钢笔，很不高兴，回到家里，依然气呼呼的，这时妈妈递给我一本书——《睡前故事》，这是我早就盼望得到的，我立刻把不开心的事抛到了九霄云外，津津有味地看了起来，看到有趣处还“咯咯咯”开心地笑了。
世上的书浩如烟海，我们一辈子也读不完，所以，我们要有选择的读书。
那么，我们该看哪些书呢?我们就要看对自己有帮助的，适合自己看的。
发明电灯的爱迪生大家都应该知道吧，以前他在图书馆看书时，曾发誓一定要把图书馆的书全部看完。
一位年迈的图书管理员知道了，对爱迪生说：“图书馆里有许多书，有些书对你毫无用处，你不必费力把它们全部看完，要看一些对你有用的书。
这样，说不定还能达到出奇不意的效果哩!”就这样，爱迪生听从了图书管理员的意见，选择了自然科学类的书，最终成为了一位了不起的科学家。
哥德曾说过“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
”的确是这样。
小时候，我们可以和安徒生、格林兄弟交谈，通过一个个生动、感人的故事，时而品尝到辛酸的泪水，时而绽开甜美的笑容;上学了，我们可以与杨红樱、汤素兰等儿童作家交谈，与作家笔下的小主人公一起体会学习与生活的丰富多彩;等到上了中、高年级时，我们就可以与司马迁、高尔基等著名作家交谈，这样，我们就可以掌握更多的历史知识，阅历人情世故，懂得社会的冷暖。
最后我要提醒自己也提醒同学们的是，作为一名学生，在尽可能广泛阅读的同时，一定要处理好课内和课外的关系，不能因为沉迷于课外书的世界而影响到正常功课的学习，因为只有把课内书读好了，才能更好地读好课外书，才能更加全面的从书中汲取营养。
“读史使人明智，读诗使人聪慧”。
广泛的阅读可以开阔我们的视野，增加我们的知识，帮助我们健康成长。
教师读书故事演讲稿5篇
教师读书故事演讲稿5篇教师读书故事演讲稿篇1同学们，老师们：早上好!春天是鲜花盛开、春意盎然的季节。
在这美好的日子里，在国际劳动节即将来临之际，我们将迎来学校的又一个“科技、读书节活动”。
在这充满活力的节日里，让读书伴我们快乐成长，让科技随我们放飞梦想。
本届“科技、读书节”的主题是“博览、求知、创先”。
我们以读书交流活动、科技创新活动、学科活动为载体，进行科学教育、人文教育，以培养科学品质、文化素养、创新思维为出发点，提倡以科学的眼光探索未知世界，以无限的__博览群书，以创新的思维审视现在和将来，旨在读书中长知识、促成长、塑人格，在探索中增智慧、长才干、树理想，在对话中合作，在交流中共享，寻求自我的突破和共同的发展，努力打造属于自己的，同时也是属于集体的希望的明天。
本届“科技、读书节”活动历时一个月，本周星期五我们将举行简短而隆重的“博览、求知、创先”大队主题集会，之后将围绕三大主题“书山有路助你行”、“书苑精彩撷精华”、“缤纷书市你我他”开展活动，其中我们将开设读书指导讲座，蜡叶标本制作讲座，我们将举行别开生面的“小小读书迷跳蚤市场”活动，我们将举行版报设计、异想天开创作等9项大赛，我们还将邀请我们的家长共同参与我们读书活动，最后我们将我们的活动成果、我们的优秀作品、优秀节目展示出来，让大家一起来分享成功的喜悦与快乐，一起来放飞我们的希望与梦想。
“校园科技、读书节”是学校校园文化的浓缩，是学校办学特色的呈现，是学校辐射社区的一个文化窗口，是全体师生魅力展现的一个平台。
我校已成功举办了__届科技节、__届读书节活动，取得了丰硕的成果。
不但丰富了学校文化生活，而且也为我们的小朋友搭建了展示才能的舞台，从中涌现出许多有才艺、有特长、有能力的人才，同时也为我们学校创下上海市“体育、科技、艺术”特色校打下坚实的基础。
有了以往举办活动的成功经验，有了全体师生的踊跃参与和积极准备，我相信，我们江海一小第__届校园科技、读书节一定会像春天的鲜花一样多姿多彩，充满生机，充满活力。
教师我的读书故事演讲稿(通用5篇)
教师我的读书故事演讲稿（通用5篇）教师我的读书故事演讲稿（通用5篇）演讲稿可以帮助发言者更好的表达。
随着社会一步步向前发展，演讲稿对我们的作用越来越大，演讲稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的教师我的读书故事演讲稿（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
教师我的读书故事演讲稿1《希望教室：教孩子一生最受用的36种能力》是台湾苏明进老师的一本教育随笔。
本书以教给学生成长的36种能力为主轴，为我们娓娓叙说有关“希望教室”的故事。
全书在36个平凡而动人的小故事中，展现如天使般纯真的童心和身为教师的快乐。
同时，它极生动地揭示了“教育即唤醒”的真义。
同时，“教室”的魅力也深深地吸引了我。
于是，我继续阅读其它和“教室”有关的故事：美国雷夫《第56号教室》、淄博常丽华《守住自己的教室》，今年又听说潍坊的李红霞在用她的统合教学法打造她的幸福教室，朱永新教授倡导的新教育实验者们在缔造完美教室。
从第56号教室、希望教室、幸福教室到完美教室，可见教室不再是简单的一间间房子了，它被赋予更深刻、更丰富的含义。
什么是教室？雷夫老师说，一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。
相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。
是什么东西在决定教室的尺度——教师，教师的面貌，决定了教室的内容；教师的气度，决定了教室的容量。
常丽华老师说，决定一间教室的，不是教室的好坏，而要看是谁站在教室里！教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越的所有课程的总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。
朱永新教授说，让教室成为师生幸福的源泉。
朱教授说得好：幸福的获取无非有三种途径，一种是人和财物的关系，挣的钱比别人多得多，可能会幸福；第二种是和人的关系中，更容易给我们带来幸福，当我们从同事目光里，从孩子们的眼神中，能够读到满足和尊重的时候，就会感到幸福。
幼儿教师的读书故事演讲稿优秀5篇
幼儿教师的读书故事演讲稿优秀5篇幼儿教师的读书故事演讲稿优秀5篇各级主管都能发挥潜能，轻松愉快。
员工有尊严有价值，安心把工作做好。
上下协同一致，产生有效强大组织力。
下面给大家分享幼儿教师的读书故事演讲稿，欢迎阅读！幼儿教师的读书故事演讲稿【篇1】尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好，今天我演讲的题目是《读书，打造靓丽的人生底色》打开尘封已久的书籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香扑面而来，恍惚间，我的世界豁然开朗，鸟语花香，缤纷一片。
万分欣喜地携上一本置身学生面前：“同学们，从今天开始，让我们与书相约，与书为伴吧!”明亮的眼睛，高高的欢呼、灿灿的笑脸足以表达千言万语，学生们和我心有灵犀!曾有人这样形容读书：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。
阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
”我相信阅读对一个人的影响是终生的。
在新课改的今天，教师更应该多读书，让读书成为生活中重要的一部分!唐代大文学家韩愈曾说过：“师者，所以传道授业解惑也。
”教师，作为文化底蕴的传承者，人格力量的塑造者，自身素质不是很重要吗?而教育，天然需要教师有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀、一种追求完美人生的信念。
那么，怎样才能使教师具有充实的灵魂和生生不息的精神呢?答案就是读书。
只有在读书中不断实践、思考，才能实现教师专业化发展，进而促进教师人生的发展和生命的成长。
人们常说：“校园是知识的摇篮”“校园是培养人才的基地”，而人才基地除了要有好学的学生，更重要的是要有一批师资雄厚的知识传播者和人才培养师。
在当前激烈的竞争中，“适者生存”已成为现代人的座右铭。
教师更应该以读书为支撑，立足课堂，从从容容播种传道;以读书为信仰，积极坦然、宁静明朗地面对人生;以读书为生活，涵养自己丰富的情感、健全的理性、敏锐的判断以及不竭的`创造力，更好地服务于学生的发展;以读书为己任，让自己的生命之树常青，无声地润泽学生，悄悄地葱茏自己。
教师读书故事
教师读书故事在我们的生活中，教师是一个非常重要的角色。
他们不仅仅是知识的传递者，更是引导者和启蒙者。
而教师的成长和进步，离不开读书。
下面，我将分享一些关于教师读书的故事。
故事一，王老师是一位语文老师，她热爱读书，尤其喜欢读一些名家名著。
每当她读完一本好书，她都会在课堂上和学生分享自己的感悟和体会。
有一次，她读完了《红楼梦》，她在课堂上和学生们一起讨论了书中的人物形象、情节发展以及作者的写作技巧。
通过这样的讨论，学生们对这本经典名著有了更深入的理解，也受到了很大的启发。
故事二，李老师是一位数学老师，他喜欢读一些关于教育教学理论的书籍。
他认为，只有不断学习，才能不断进步。
有一次，他读到了一本关于教学方法的书，书中提到了一些新颖的教学理念和方法。
李老师在课堂上尝试了这些方法，并取得了非常好的效果。
他发现，通过不断地学习和尝试，自己的教学水平得到了显著的提高。
故事三，张老师是一位历史老师，他热衷于读一些历史方面的书籍。
他认为，了解历史，可以帮助他更好地教授历史知识，并且可以给学生们带来更多的启发和感悟。
他经常在课堂上讲述一些历史故事，让学生们感受到历史的魅力。
通过他的讲述，学生们对历史产生了浓厚的兴趣，也在历史学习中取得了更好的成绩。
通过这些故事，我们可以看到，教师读书对于教学工作的重要性。
通过读书，教师可以不断地充实自己的知识储备，提高自己的教学水平；通过读书，教师可以获取更多的教学理念和方法，为教学实践提供更多的借鉴和启发；通过读书，教师可以为学生们带来更多的知识和感悟，激发学生们对知识的兴趣和热爱。
因此，我们希望每一位教师都能够重视读书，不断地充实自己，不断地提高自己，为学生们带来更好的教育和教学。
让我们一起努力，让读书成为教师成长进步的动力，让读书成为教师教育教学的支撑，让读书成为教师和学生共同成长的桥梁。
教师阅读分享演讲稿范文（精选6篇）
教师阅读分享演讲稿教师阅读分享演讲稿范文（精选6篇）演讲稿可以帮助发言者更好的表达。
现如今，用到演讲稿的地方越来越多，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？下面是小编整理的教师阅读分享演讲稿范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。
教师阅读分享演讲稿1当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
学习文化知识，提升综合素质。
作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。
只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。
在合作交流中，不断提高自我新课程标准非常明确地把合作交流作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标。
作为教师更重要懂得合作交流的重要意义。
开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。
与学生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。
教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。
豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不同行相轻也同样是一名有效教师应具备的条件。
不断的自我反思，不断提升，在合作交流中不断提高自我。
立足本职，做好工作爱岗敬业，加强师德修养。
由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。
因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
用心育人，建立平等关系。
教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关心。
教师我的读书故事演讲稿（3篇）
教师我的读书故事演讲稿尊敬的校长、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的一名教师，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我和读书相关的故事。
小时候，我就对阅读充满了热爱。
那时我家里没有电视，大多数人家也并不富裕，只有一些简单的书籍供我娱乐。
我几乎把整个假期都泡在图书馆里，每天都读书到很晚。
在书的世界里，我可以和主人公一起冒险、探索未知，感受到了丰富的人生经历。
在阅读的过程中，我明白到阅读不仅仅是娱乐，更是一种获取知识的途径。
高中时期，由于学习压力的加大，我逐渐放弃了阅读，将大部分的时间都用于学习。
直到大学期间，我才重新找回了阅读的乐趣。
那时我开始接触更多的课外读物，包括小说、历史、文化和哲学等领域的书籍。
通过阅读，我不仅想要丰富自己的知识储备，还希望能够提高自己的写作和表达能力。
我记得有一本叫《平凡的世界》的小说深深地触动了我。
在这本小说中，主人公面临着各种各样的困境和挫折，但他始终保持着对生活的热爱和乐观的态度。
通过这本小说，我明白到人生的道路并不总是一帆风顺的，但只要我们保持坚持和努力，总会有希望的曙光。
这本书不仅教会了我如何处理生活中的困难，也让我对人生有了更深层次的思考和理解。
在我成为一名教师后，阅读对我的影响变得更加深远。
作为一名语文教师，我深知阅读对学生的重要性。
然而，当我第一次教授一节关于《红楼梦》的课程时，我发现学生们对这本经典作品兴趣缺缺。
他们苦恼于理解繁琐的古文，对故事中的人物和情节不感兴趣。
这让我意识到，我需要通过创造有趣的方式来激发他们对阅读的兴趣和热爱。
于是，我开始尝试在课堂上引入更多的互动和趣味性。
我设计了一些与小说情节相关的角色扮演，让学生们在扮演不同的角色中深入理解和感受故事。
我还组织学生们进行团队阅读和讨论，激发他们的思考和表达能力。
通过这些方法，我发现学生们对阅读产生了浓厚的兴趣，并展示了出色的阅读理解能力。
除了教学外，我还参与了学校的读书俱乐部和读书推广活动。
教师我的读书故事演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的读书故事。
书，是知识的海洋，是智慧的源泉。
而教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
今天，我想借此机会，向大家讲述我与书籍的不解之缘，以及阅读对我教育教学工作的深远影响。
我的读书故事，要从我小时候说起。
那时候，我家境并不富裕，但父母却非常重视我的教育。
他们总是告诉我：“书籍是知识的宝库，只有不断学习，才能不断进步。
”于是，在我幼小的心灵中，种下了热爱读书的种子。
记得那是我上小学三年级的时候，一次偶然的机会，我在家里翻到了一本《安徒生童话》。
那本书虽然破旧，但里面的故事却让我如痴如醉。
从那以后，我开始迷恋上了童话故事。
每当放学回家，我总是迫不及待地翻开书本，沉浸在那些奇幻的世界里。
那些故事不仅让我学会了分辨善恶，更让我懂得了勇敢、善良、勤奋和坚持。
随着年纪的增长，我的阅读范围也逐渐拓宽。
从童话故事到科普读物，从古典名著到现代文学，我如饥似渴地吸收着各种知识。
那些书籍不仅丰富了我的内心世界，更让我在成长的道路上越走越坚定。
初中时期，我开始接触到了一些文学作品。
那时候，我特别喜欢鲁迅先生的《呐喊》和《彷徨》。
那些作品中的文字，仿佛具有魔力，让我感受到了作者那颗跳动的心。
我开始学会从文字中品味人生，从故事中思考命运。
鲁迅先生的作品，让我明白了什么是真正的文学，也让我明白了作为一名教师，肩负的责任和使命。
高中时期，我接触到了更多的文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等。
这些作品不仅让我领略了中华文化的博大精深，更让我明白了人生的真谛。
我开始学会从历史的长河中汲取智慧，从古人的智慧中寻找答案。
大学时期，我选择了师范专业，立志成为一名教师。
在校期间，我阅读了大量的教育类书籍，如《教育哲学》、《教育心理学》等。
这些书籍让我对教育有了更深刻的理解，也让我明白了作为一名教师，应该如何去关爱学生，如何去引导他们成长。
走上工作岗位后，我更加注重阅读。
我深知，只有不断学习，才能不断进步。
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老师的读书故事演讲稿人人都需要多读书，多好书，下面就由小编为你分享一下老师的读书故事演讲稿吧，仅供参考！老师的读书故事演讲稿1 今天，我想与大家分享的是由肖川博士主编的《名师备课经验》这本书。
这本书是我在上金宝的一次学习时在书展上买的，买来之后，趁着热乎劲看了一遍，感觉收获非常大，为了在这次的读书沙龙上能推荐给大家，我又重读了一遍，感觉又收获了很多新的东西。
其实，好书就是这样的——读一遍就会有一次新的收获，它就如同我们的良师益友，不断为我们补充着精神营养。
书中的序言中引用了一个大家都很熟悉的一个故事：一个在学校工作了33年的历史教师，上了一堂非常出色的观摩课，邻校的一位教师问他：“你的每一句话都具有巨大的思想威力。
请问，你花了多少时间来准备这堂课？”那位教师回答说：“这节课我准备了一辈子，而且，一般的说每节课我都准备一辈子。
但是，直接针对这节课的准备，则花了约15分钟。
”一辈子与１５分钟，道出了教师用整个生命备课的真谛一直以为备课就是花一两个小时写教案，品读《名师备课经验》后，很震惊每一位名师都像“准备了一辈子”的那位教师那样，下真功夫备好每一节课。
15分钟的有效备课，正是名师们教学智慧的彰显。
书中一共介绍了17位让所有的语文老师都耳熟能详的语文大师的备课经验，汇集了他们备课的新理念以及经典的案例。
一节精彩的课，往往是教师海纳百川的结果。
在每一个40分钟的课堂上，教师能带给学生怎样的精彩，学生是否真正融入其中，能否深刻领悟每一篇课文的意境和主题，无不取决于教师备课的能力。
这种能力的形成非一朝一夕之功，它来自扎扎实实的行动，来自对教育使命的尊敬。
细读名师们的备课体验，方式方法各有不同，侧重点也不尽相同，但却始终洋溢着同样一种情怀：那就是用心，用力。
书中那些令人仰慕的名师，不管是在教坛耕耘四十多载的于永正、张化万、赵景瑞，还是年轻的特级教师窦桂梅、王崧舟、孙双金，他们的备课经验各异，但共同的一点是：即使是一篇已经可以熟读成诵，执教很多次的课文，再次执教时，他们仍旧会花大量的精力去反复思考，重新整合教材，研究学生，设计教法。
如王崧舟老师的《只有一个地球》，经历了千“磨”万“炼”，几易其稿，一度曾痛苦地思考、迷茫过，但又一次次地超越了自己已有的风格，尝到了脱胎换骨的滋味。
他敢于否定自我、敢于大胆创新，向我们展示了名师的真我风采；再如，闫学，以自己的方式把文本“炖”透，她对于文本的解读，有着自己独到的见解。
不管是“立体式”的解读还是深式的、有宽度的、有创见的解读，都凝聚着她的刻苦钻研的心血与汗水。
特别是对课后反思的重要性，认识更为深刻，以其自己的成长经历为我们指明：反思不仅应贯穿于教师成长的每一阶段，也应落实到教育教学实践的每一个细节。
还有如窦桂梅老师，为了上好《秋天的怀念》，光导入语就九易其稿，其间的艰辛让人深深折服……于永正的课我有幸亲临现场感受过几堂，大师的精彩至今还记忆心中。
对他的备课心得我特别钦佩，字字句句都不放过。
学习到他的隐形备课，即“内功”的修炼，第一步：拿到一篇课文，先要理解字词句在课文中的意思。
抓关键词、课文重、难点并做上记号。
字词的意思不但意会而且要言出。
第二步：朗读课文要读到“其意皆出吾心、其言皆出吾口”。
第三步：正确领会作者遣词造句、谋篇布局的意图。
细心琢磨体会作者推敲、锤炼文字的匠心。
第四步：认真思考课后练习题的要求，有的老师要先做一做。
隐性备课还包括查阅资料。
在思考教法方面，要备学生、备学法。
在课本上写教案是备课于书；隐形备课是备课于心。
钻研教材与同事讨论，听别人上课有助于教材把握。
从年轻起就写教后记，记下课堂兴奋点，也记下遗憾。
记的过程中认识升华。
成功和失误都是收获！于老师说：“认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的人，说不定还能写出一个专家来。
”教案是教师在教学前自己钻研教材后预设的课堂教学步骤，但并不是课堂上唯一的教学思路，在教学中根据学生接受程度的差异，我们应该随时的调整教学方案，使学生每一次都能在一个合适的学习起点上起步，提高教学效率，这就要求我们做到于老师说的“备课于心”。
于老师还强调，在备好教材备好学生的同时还要备好自己。
学生是学习活动的主体，而教师是学习活动的主导。
备课时，我们应结合自己的特长，有效的利用好教材，以备在教学中充分张扬自己的个性，创出自己的特色来。
如：如果有的老师的声音好，朗读好，就可以经常以“范读”吸引学生；老师的感情充沛，就可以用“情”打动学生；有的老师活泼好动，就可以以风趣幽默创设一个快乐轻松的学习氛围。
让孩子们在玩中学，乐中学。
看完了这本书，在感叹名师们的备课智慧和超乎想象的功力的同时，我也深深地体会到，这些功夫不是天生得来的，靠的是刻苦与努力，勤思与探索，靠的是磨功、研功与钻功。
愿我们以名师为方向，也用自己的努力与拼搏谱写出属于我们自己的精彩的教育篇章！老师的读书故事演讲稿2 尊敬的老师同学们：大家好！“万般皆下品，唯有读书高。
”“读万卷书，行万里路。
”这是中国老百姓信奉的一句至理名言；“读书改变命运，学习成就未来。
”这应该是知识经济时代一种不可争议的共识。
作为一名老师，读书与我们更是息息相关。
我们大家都知道，教师做着教书育人的工作，可谓“桃李满天下”。
我们的一言一行都关系到一代又一代的成长。
学生的知识增长和我们的知识构成密不可分，那么主要影响我们知识构成的是什么呢？是读书。
所以今天我在这里主要谈两个问题：第一，读书对教师专业成长的意义。
第二，教师读书应该有选择，有方向性。
首先，我先来介绍第一个问题，读书对教师专业成长的意义。
打开一本书，静静倾听，用心去阅读，无声之中，你已领会万千世界。
书之声如天籁、如仙乐、如蝉鸣、如鸟语、如风声、如鹤唳，世间一切的呐喊、哭泣、欢呼都在其中。
心灵随之波动，感情随之震撼。
“此时无声胜有声”，此时此刻，灵魂已飘然于云际之外。
这些感觉想必大家都曾有过，特别是作为老师的我们，更需要有这种超然物外的感觉。
让读书来洗涤我们的心灵，让读书来提高我们的素养，让读书来培养我们的气质。
只有这样，我们才能又更深刻、更丰富的知识来教导我们的学生。
针对我们语文老师，则需要对读书有着更高的要求。
语文作为中华文化的承载者，它有着丰富、厚重的内容。
我们所选的课文，一般包含了各个方面，远至古代传闻逸事，近至当代的新闻。
上至天文，下至地理。
这一切若我们的语文老师没有丰富的知识底蕴，那么我们将很难为学生讲好每一堂课，与之相关的如：追求精致的生活或许是每个人的目标，而实现这一目标，若不多读书，是很难成就的。
再者，教师读书应该有选择、有方向性。
我叫喜欢有哲理韵味和学术性专业性的作品，翻开这些书，一种熟悉亲切的味道便顷刻间弥漫开来。
针对我自己来说，这是一种梦幻的味道，古典而神秘，高深莫测而又耐人寻味。
清晰的字体是一个个生动的音符。
手执一本书，凝神静气，或立于风中，或坐于夕阳里，或靠一棵树，或独坐窗前，这时你便可细细倾听书的动听诉说。
即便不读，闻着这淡淡的油墨香也是一种满足。
既然我们走上了教师这个岗位，已说明了我们已读过了不少的书，但针对我们的专业，为提高我们专业的教学能力。
我们更以该读一些专业性学术性较强的作品。
这样针对学术、专业方向的发展、创新，我们便能获取最新的消息和知识，这些不仅与个人紧密相连，更与国家、民族息息相关。
如果没有读书，没有科学与文化的传承、汲取、交流和进步，不仅我们个人，就连我们的国家都很难有美好的未来。
若我们不再读书，那将是社会的悲哀，是民族的悲哀，是我们每个人的悲哀。
书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。
在教师的内心深处，读书的意义和地位，从来没有降低丝毫。
传统惯性也罢，现实考虑也罢，至今我们仍然把读书作为我们神圣的理念，让我们用读书来武装我们的头脑吧！我的演讲完毕，谢谢大家！老师的读书故事演讲稿3 尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家下午好！我是来自巷子口中心小学的某某。
今天我演讲的题目是《读书——我一生的爱好》。
我喜欢读书。
古人说：“三日不读书，则面目可憎”。
我还没有达到这样的境界，但是一天不读书，就心有不安，两天不读书，就心浮气躁；三天不读书，就会茫茫然有所失。
从小我就喜欢看书，但那时家里除了课本之外没有什么别的书，所以邻居家里的演义小说、传记故事全被我想方设法搬到家里。
大有“好读书不求甚解”的味道。
樊梨花、薛仁贵、程咬金、武松等人的名字是我儿时最熟悉的。
那时我甚至痴迷到看到地上有字的废纸也会捡起来读一读。
中学时代，偶然借到一本小说，便爱不释手，还常常忍不住大声吟诵或久久回味。
嬉笑哀怨，乐此不疲。
《巴黎圣母院》、《简爱》、《傲慢与偏见》等许多初中生还没怎么听过名字的书，我已经涉猎了；《水浒传》、《红楼梦》、《呐喊》、《家》等经典名著，我已经开始在笔记本上抄抄写写了。
回想起来那真是我人生中最自觉、最上进、最美好的年代。
到了大学，精神上突然有所放松，看到图书馆琳琅满目的书籍，反而有所懈怠。
小时候废寝忘食读书的事情竟然很少发生了。
幸亏专业的需要和老师的教诲，我还是成为了图书馆的常客。
这时，我开始了计划读书、归类读书，做笔记的习惯也一直保持着。
越是接触到更多的书、知道更多的人、了解更多的文化，我越是觉得自己知识的贫乏和见地的肤浅，有时竟会产生“饥饿”的感觉。
去年参加工作，如我所愿当了一名老师。
没来之前，我想每个月要存下一部分钱买书。
白天教书、晚上读书，五年之后如果离开，我将带走一车子书。
来到工作地点后，我把自己的房间取名“茗韵轩”，门上贴着一幅自拟的对联，下联就是“书韵悠悠兴味长”，我渴望在书中寻觅悠长的韵味。
守一盏灯，喝一杯茶，捧一本书，独守夜晚的美丽和内心的宁静。
真正走上岗位，发现原本踌躇满志激情洋溢的我竟然也免不了消沉和无助。
教学上表现出急躁与无序、工作上显示出忙乱与拖沓、下班后时表露出懈怠与无聊，新老师的许多不良症状我都有。
而读书的习惯竟也慢慢失去，开始是几天不读书，后来是一周不看书，最后发展到一个月难静下心来读点东西的地步。
我也会找借口，认为周围缺少读书的气氛；也会自我安慰，说别人不是玩吗？可我一天天觉得自己疲软、有时真害怕生命就这样退化，淡去她本该拥有的光泽，磨蚀我特立独行的个性，控制我可以深邃睿智的思想。
去年冬天那个白雪皑皑、四处冰冻的时期，退去白日的热情，我开始冷静地思考。
我知道我需要充实，我必须感觉到我存在的意义。
我年轻的生命必须释放光彩、在我选择为一生的事业上必须要有所突破。
身边缺少知己，缺少交流，而书应该成为我最亲密的伙伴。
“整日所思不如须臾所学”，我开始行动，重拾读书的习惯。
慢慢走近这“熟悉的陌生人”，才觉得我们还是如此贴近，我还是如此容易被她优美的语言、深挚的感情、深度的思考、独到的见解所吸引。