人教版五年级《美丽的纹样》教案
第3 课 美丽的纹样(教案) 人美版(2012)美术五年级上册
第3课美丽的纹样（教案）一、教学目标1.能够理解纹样的定义和作用，能够在生活、文化和艺术中辨认和鉴赏纹样。
2.能够运用最常见和常用的基本线条，绘制具有规范、和谐和美感的自由线条组合。
3.通过创作自由线条组合的小作品，培养学生的观察能力和审美素养，增强他们的创造力和想象力。
二、教学准备1.课件：关于纹盘、壁画和服装、建筑物上常见的纹样相应的图像材料。
2.工具：铅笔、三角板、直尺、彩铅、颜料、画笔、细沙纸、橡皮、湿巾等。
3.教学环境：安静、整洁、明亮、充满艺术氛围的教室。
三、教学过程1. 导入新知识（1）教师出示多种不同的建筑物、服装、纹盘等上的纹样，并进行讲解。
（2）让学生看看周围的环境，识别出其中的纹样。
2. 授课核心——绘制纹样（1）讲解线型的分类和基础线型的绘制方法。
（2）在黑色背景和色彩背景下，分别演示线型的练习和自由线条的绘制方法。
从直线、曲线、弧形、锯齿形等线条对象出发，让学生理解纹样的组合和形态的多样性。
（3）让学生在作业本上按照教师讲解模仿练习，体会线条和颜色的表现力，学习和运用不同的线条创造出自己喜欢的美丽纹样。
3. 巩固练习设计一些有趣的线性构图，让学生选择一篇并根据要求绘制出符合语境的纹样。
4. 作业1.根据《中华人民共和国美术学科课程标准》，识别和记录9种不同的纹样，总结大众文化和艺术创作中的常用纹样。
2.根据《中华人民共和国美术学科课程标准》，进行自由线条的绘制练习，完成一个小创作，表达自己的个性和创造力。
四、教学策略1.活动学习策略：通过观察、模仿、实践和创作，促进学生的自主学习和自主思考，调动他们的学习兴趣和动手能力。
2.合作学习策略：利用小组活动的形式，让学生参与到纹样绘制过程中，相互配合，讨论和分享不同的创作思路和技巧。
3.评价学习策略：通过评分标准的设立，让学生了解自己的学习效果和成果，发现自己的优缺点和提高方向，激发学习兴趣和潜能。
五、实施效果通过本课程的学习，学生能够理解纹样的定义和作用，能够在生活、文化和艺术中辨认和鉴赏纹样。
3《美丽的纹样》(教案)人教版(2012)美术五年级上册
《美丽的纹样》教案一、教学目标1. 让学生了解纹样的概念、分类和特点，提高学生对纹样的审美能力。
2. 通过观察、分析和创作纹样，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 纹样的概念：纹样是指以线条、形状、色彩等元素组成的具有一定规律的图案。
2. 纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
3. 纹样的特点：美观、实用、富有寓意。
三、教学重点、难点1. 教学重点：纹样的概念、分类和特点。
2. 教学难点：纹样的创作方法。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示一些美丽的纹样图片，让学生欣赏并提问：这些图案有什么特点？你们知道这些图案叫什么名字吗？（2）学生回答后，教师总结：这些图案叫做纹样，它们具有一定的规律，美观实用，富有寓意。
2. 讲解纹样（1）讲解纹样的概念、分类和特点。
（2）展示不同类型的纹样图片，让学生观察并分析它们的特点。
3. 欣赏纹样（1）欣赏教材中的纹样作品，引导学生从纹样的线条、形状、色彩等方面进行欣赏。
（2）让学生分享自己喜欢的纹样作品，并说明原因。
4. 创作纹样（1）讲解纹样的创作方法，如：构图、线条、色彩等。
（2）学生分组进行纹样创作，教师巡回指导。
（3）展示学生的纹样作品，进行评价和总结。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生复述纹样的概念、分类和特点。
（2）强调纹样在生活中的应用，培养学生的审美意识。
五、作业布置1. 创作一幅自己喜欢的纹样作品。
2. 收集生活中的纹样图片，下节课分享。
六、板书设计《美丽的纹样》一、纹样的概念：以线条、形状、色彩等元素组成的具有一定规律的图案。
二、纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
三、纹样的特点：美观、实用、富有寓意。
四、纹样的创作方法：构图、线条、色彩等。
五、作业布置：1. 创作一幅自己喜欢的纹样作品。
2. 收集生活中的纹样图片，下节课分享。
重点关注的细节：纹样的创作方法纹样的创作方法是本节课的教学难点，也是学生需要掌握的核心内容。
人教版美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计
人教版美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计一. 教材分析《美丽的纹样》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握纹样的基本概念、特点和创作方法。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现生活中的纹样，感受纹样的美，并学会运用纹样进行创作。
教材内容丰富，具有很强的实践性，旨在培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美能力和绘画基础，对生活中的纹样有一定的认识。
但部分学生可能对纹样的概念和特点理解不深，创作时容易流于形式。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生深入理解纹样的内涵，提高创作水平。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解纹样的概念、特点和创作方法，学会运用纹样进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生发现美、创造美的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美能力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：了解纹样的概念、特点和创作方法，学会运用纹样进行创作。
2.难点：如何引导学生发现生活中的纹样，并运用纹样进行创作。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀纹样作品，引导学生发现纹样的美，激发学生的创作欲望。
2.演示法：教师示范纹样的创作过程，引导学生掌握创作方法。
3.实践法：学生动手创作，培养学生的实践能力。
4.讨论法：分组讨论，引导学生分享创作心得，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解纹样的相关知识，准备优秀纹样作品进行展示，设计教学活动。
2.学生准备：带齐绘画工具，准备进行纹样创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的纹样，如衣服、陶瓷、家具等，引导学生关注纹样，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纹样的概念、特点和创作方法，引导学生了解纹样的基本知识。
3.操练（15分钟）教师示范纹样的创作过程，边示范边讲解，让学生掌握创作方法。
然后学生分组进行创作实践，教师巡回指导。
美丽的纹样 (教案)人教版(2012)美术五年级上册
《美丽的纹样》教案教学目标:1、了解单独纹样的基本知识，以及单独纹样在生活中的广泛运用。
2、能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。
3、通过本课学习，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
教学重点：重点：能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。
教学难点：难点：运用纹样变化的方法来设计单独纹样。
教学过程：一、导入阶段以视频导入形式，了解中国传统纹样，感受纹样的魅力，导入本节课。
二、新授阶段1、了解什么是纹样，纹样的种类是什么？教师：同学们，你们知道什么叫做纹样吗？纹样是物品上装饰花纹的总称，其来源于生活中的事物。
纹样的种类繁多，有植物花卉的、动物纹样，人物纹样，风景和几何纹样。
2、分析纹样图案，了解什么是单独纹样。
教师：我们了解了纹样的种类，请大家看一看这个盘子里的纹样是什么图案组成的？大家观察的很仔细，答案也很正确，是鱼和莲花。
这样的一个鱼和花的纹样叫做单独纹样。
单独没有外轮廓以及骨架限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。
3、了解从自然型到纹样图案是一个由繁到简的过程。
教师：请大家仔细对比两幅照片，自然状态下的莲花与纹样莲花图案相比有什么不同之处？数量、形状上都有什么变化？教师：刚才大家都用自己的画把纹样的特点说了出来，自然型到纹样图案经历了一个由繁到简的过程，越来越概括化。
舍弃了原本复杂的部分，比如花瓣的数量；保留了最本质的特征，比如花瓣的形状和整个花朵的形状。
4、总结纹样设计的方法教师：我们已经知道了纹样有简洁概括的特点，那现在请同学们想一想，用什么办法能把这张图上的花朵设计成纹样？老师将它变成了这个样子，我们仔细观察，花瓣形状变成了三角形，这是一种变形夸张的手法。
我们接着看第二幅图，你能想到怎么设计吗？我用了添加装饰的方法，加入了一些点，把玫瑰花变成了魅力的纹样。
5、欣赏纹样的设计以及纹样在生活中的应用。
教师：同学们，让我们一起看看这些纹样是如何设计的，你能在纹样中找到学过的哪种设计方法？设计好的纹样在生活中的应用十分广泛，也让这些日用品变得精美漂亮，富有创意。
最新人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计精编版
2020年人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计精编版人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计教材分析：《美丽的纹样》是人教版小学美术五年级第九册中的一节造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。
在新课程中对于五年级的造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
”基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。
将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。
学情分析：学生通过二、三、四年级对“二方连续”、“四方连续”以及“对称图案”的学习，在造型表现及设计应用领域已经有了一定的基础，在此基础上安排“适合纹样”的学习是十分合理的，符合循序渐进的认知规律。
教学目标1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用；2、尝试设计一组美丽的适合纹样；3、通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
教学准备教具：课件、填图游戏稿，示范工具；学具：直尺、自己喜欢的作画工具等。
教学过程（一）、激趣导入1、师：今天我们首先来玩一个填图游戏（出示“填图游戏”图）。
老师给大家准备了几个基本型，他们分别是方形、圆形、三角形，我把他们平均的分成了许多分，并在其中的一分或两份中画上了简单的图案：下面我将为大家示范这个填图游戏的规则，请仔细观察。
2：请大家玩一玩这个填图游戏，并展示部分学生填完后的图稿。
【意图：兴趣是学习的动力，我设计这组简单的“填图游戏”，不仅以游戏的形式巧妙激发学生的学习兴趣，同时为学习“适合纹样”的设计埋下了伏笔，还能帮助同学们从游戏稿中认识基本骨架线的作用。
】老师也按照这样的规律完成了一组“填图游戏”，只不过我的图案比你们刚刚玩的复杂一些，请你边欣赏边思考：你能用哪些词语来形容这个图案（课件欣赏适合纹样）？（生：五彩缤纷、美仑美奂……）【意图：让学生带着问题进行欣赏，他们会更认真；学生们在形容这些图案的过程中，积极发言，表述能力有了一定的提高。
人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计2
3、《美丽的纹样》教学设计一、【教学内容】人教版小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》。
二、【教学目标】1、知识目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用；2、技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样；3、情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
三、【制定依据】1、内容分析：《美丽的纹样》是人教版小学美术五年级第九册中的一节造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。
在新课程中对于五年级的造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
”基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。
将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。
2、学生实际：学生通过二、三、四年级对“二方连续”、“四方连续”以及“对称图案”的学习，在造型表现及设计应用领域已经有了一定的基础，在此基础上安排“适合纹样”的学习是十分合理的，符合循序渐进的认知规律。
四、【教学准备】教具：课件、示范工具等；学具：直尺、自己喜欢的作画工具等。
五、【教学过程】（一）、创设情境、导入新课：教师运用小游戏（报数）创设竞争情境并组织学生按组分成四个竞赛小队，使学生一开始就有一种竞争的欲望。
（二）、小组竞赛、感受新知：1、竞赛第一关“特点关”；教师利用课件出示一竖一横两幅纹样，让学生回忆以前学过的二方连续纹样的概念“以一个单位纹样向上下或左右两个方向作有规律的连续重复排列而成的二方连续纹样。
”从而导出适合纹样。
了解适合纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样，也就是说这些图案都非常适合他们的外型，我们把这样的图案叫做适合纹样。
人教版五年级美术上册美丽的纹样教案
美丽的纹样教案一、教材分析：本课是人教版五年级美术上册中的一节，主要让学生了解什么是纹样，并通过欣赏和设计制作出美丽的纹样，培养学生的设计能力和审美能力。
二、教学目标：1.认知目标：让学生掌握纹样的基本概念和特点，了解纹样的分类和设计方法。
2.技能目标：使学生能够运用所学知识和方法进行简单的纹样设计，培养学生的创意思维能力和实践能力。
3.情感目标：通过本课的学习，培养学生的审美情趣和创新意识，提高学生对美术的兴趣和热爱。
三、教学重点与难点：1.教学重点：让学生掌握纹样的基本概念和特点，了解纹样的分类和设计方法。
2.教学难点：使学生能够运用所学知识和方法进行简单的纹样设计，培养学生的创意思维能力和实践能力。
四、教学准备：教师需要准备一些优秀的纹样作品、纹样素材、设计工具等。
五、教学过程：1.导入新课：通过欣赏一些优秀的纹样作品，引导学生进入本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.学习新课：通过讲解和示范，让学生掌握纹样的基本概念和特点，了解纹样的分类和设计方法。
（1）纹样的概念与特点：教师介绍纹样的基本概念、特点与作用，让学生了解什么是纹样以及纹样的设计要点。
（2）纹样的分类：教师介绍纹样的不同类型，包括几何形、植物形、动物形等。
让学生了解不同类型纹样的特点和应用范围。
（3）纹样的设计方法：教师介绍纹样的设计方法和步骤，包括构思、草图、细化和完善等。
让学生了解如何运用简单的手法设计出美丽的纹样。
（3）纹样的应用与拓展：教师介绍纹样的应用范围，包括服装、家居、建筑等。
让学生了解纹样在日常生活中的应用和重要性。
（5）绘画实践：教师布置绘画题目，让学生运用所学的纹样知识和方法进行实践练习。
教师可以引导学生从自己感兴趣的方面入手，运用多种技法和材料进行创作。
及时发现和纠正学生在绘画过程中出现的问题。
（6）作品展示与评价：教师组织学生进行作品展示和互评，让学生互相学习和交流。
教师对学生的作品进行评价和总结，肯定学生的优点和不足之处，提出改进意见和建议。
人教版五年级美术上册《美丽的纹样》教案
人教版五年级美术上册《美丽的纹样》教案
一、教学目标
1.认识常见的对称图形和花纹；
2.能够对称地画出简单的图形；
3.了解使用不同颜色和形状组合创作美丽的纹样。
二、教学重点和难点
1.重点：对称图形的认识和绘制方法；
2.难点：对称图形的运用和美术纹样的创作。
三、教学步骤
步骤一：导入（5分钟）
1.介绍本节课的主题：美丽的纹样；
2.引入对称图形的概念，让学生了解对称图形的特点和基本性质。
步骤二：讲授（15分钟）
1.通过PPT展示和实物演示向学生展示常见的对称图形和花纹；
2.介绍对称图形的分类和构成方法；
3.讲解对称图形的绘制方法和技巧。
步骤三：实践（30分钟）
1.让学生在练习册上进行简单的对称图形绘制练习；
2.老师给学生发放不同形状和颜色的卡纸，让学生自由组合搭配创作纹样。
步骤四：展示（10分钟）
1.让学生来到黑板前展示自己绘制的对称图形和创作的纹样；
2.共同欣赏、讨论和评价每一份作品。
步骤五：总结（5分钟）
1.小结本节课所学的知识点；
2.提醒学生加强对称图形的练习。
四、教学评价
1.通过学生的对称图形和创作纹样的展示，评价学生对对称图形的掌握情况和创作能力；
2.给予学生有针对性的评价和具体的指导建议。
五、家庭作业
1.继续练习对称图形的绘制；
2.利用不同颜色和形状的卡纸创作更多美丽的纹样。
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人教版五年级《美丽的
纹样》教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
人教版五年级
《美丽的纹样》教案
教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。
课前准备：教学课件、教师范作。
教学过程：
一、直接导入进入课题
生活中离不开纹样，美丽的纹样装点了我们的生活。
今天我们来共同学习《美丽的纹样》一课。
二、视频欣赏了解纹样
为了大家更好的了解美丽的纹样，我为大家准备了一段视频资料，我们来共同欣赏一下。
在欣赏的过程中，同学们要认真仔细的观赏。
欣赏的同时同学们思考这几个问题（课件展示）
问题一美丽的纹样是指什么纹样？
问题二美丽的纹样有哪些基本外形？
问题三美丽的纹样有哪些特点？
问题四美丽纹样的图案内容有哪些表现形式？
1.欣赏适合纹样视频
2.资料欣赏完了，你的问题解决了吗？老师来考考你
知识一我们欣赏的美丽的纹样是指什么纹样（适合纹样）
知识二适合纹样有哪些基本外形（几何形三角形、圆形、方形、多角形、菱形等；自然形心形、葫芦形在黑板上展示作品）知识三适合纹样的特点：形态的适合性，纹样在规定的范畴里，在一定的形状内要伸展自然、比例空间要协调，形态要完整，不能有残缺不齐的感觉。
也就是说适合纹样的形态与外轮廓相吻合，也可以这样理解再除去边框时图案仍具有清晰的外形特征。
知识四适合纹样的骨架变化老师出示几种纹样同学们猜它是什么骨架方式（离心式、向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式、均衡式、左右对称式等。
出示几种纹样让学生有选择的回答骨架变化）
根据以上知识总结适合纹样的概念（适合纹样是指将纹样适当的组织在一定的形状范围内，使之达到某种装饰作用的纹样形式）。
课件展示概念
过渡语：我们了解了什么是适合纹样及适合纹样的外形、特点、骨架变化。
怎样来设计适合纹样呢？我们接着往下看。
三、欣赏范作设计纹样
知识四纹样的表现内容及方式（以花卉为例展示）
1.欣赏教师范作了解设计过程
出示范作（速写本）一般花卉纹样的设计要经过写生夸张变形后的单位纹样同一花卉在同一形状内会设计出不同骨式的纹样。
花卉属于具体形象。
2.展示学生作品了解更多的表现内容及形式
还有什么可以用来作为图案的纹样内容呢（结合黑板上展示的范作）
几何形具体形象（花卉、交通工具、食品、动物、人物等）抽象色彩搭配这些作品老师分别采用了绘画、剪纸、拼贴的方法你想采用什么方法？
3.学生创作具体实践
了解了这么多，同学们肯定想设计出具有自己特色的图案作品，看我们的作业要求：在一定的形状内利用学习的纹样知识设计、绘制适合纹样。
同学们还等什么，开动脑筋，拿起你的工具开始设计属于你的作品。
4.学生设计创作教师指导
指导学生的同时了解一下学生的设计思路及图案形式
四、展示评价：
分别展示几幅有代表性的作品（有优秀作品、有存在问题的作品）启发学生自评与互评。
五、收拾整理。