学校德育重要性名言
德育名言警句
德育名言警句大全德育名言警句11、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。
——韩愈2、师者，人之模范。
——杨雄3、知识就是力量。
——培根4、要做人民先生先做人民学生。
5、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
——孔子6、行是知之始，知是行之成。
——陶行知7、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
——《礼记·学记》8、教师职业是太阳底下最光辉职业。
——夸美纽斯9、只有用人类创造全部知识财富来丰富自己头脑，才能成为共产主义者。
——列宁10、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
——卢梭11、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
——培根12、人本质并不是单个人所固有抽象物，实际上，它是一切社会关系总和。
——马克思13、使教育过程成为一种艺术事业。
——赫尔巴特14、教师必须具有健康体魄，农人身手，科学头脑，艺术兴味，改革社会精神。
——陶行知15、纪律是集体面貌，集体声音，集体动作，集体表情，集体信念。
——马卡连柯16、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
——蔡元培17、师者，所以传道、授业、解惑者也。
——韩愈18、教学最高、最后目包含在这一概念之中——德行。
——赫尔巴特19、三人行必有我师。
——孔子20、一个人各种品性之中，德行是第一位。
——洛克21、教学艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
——第斯多惠22、生产劳动和教育早期结合是改造现代社会最强有力手段之一。
——马克思23、凡为教者必期于达到不须教。
——叶圣陶24、一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。
——第斯多惠25、捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知26、只有能够激发学生去进行自我教育教育，才是真正教育。
——苏霍姆林斯基28、人类教育最基本途径是信念，只有信念才能影响信念。
——乌申斯基29、见贤思齐，见不贤而内自省。
——孔子30、凡学之道，严师为难。
中高考作文必备名言：道德(德育)
中高考作文必备名言：道德（德育）1.富润屋，德润身。
（《礼记》）适用主题：道德，落到实处运用示范：赠人玫瑰，手留余香；给人点灯，暖及己身。
当我们做好事的时候，其实不仅帮助了别人，也提升了自己。
因为，如《礼记》所言，“富润屋，德润身”，做好事是一种道德修行，产生的愉悦要远胜于物质上的享受，也可以让我们变成心宽体胖的人。
2.国无德不兴，人无德不立。
（人民网）适用主题：道德，落到实处运用示范：国无德不兴，人无德不立。
道德既是立身之本、民族之魂，也是富民强国的精神力量。
古人云，礼义廉耻，国之四维；四维不张，国乃灭亡。
由此可知，不管是个人进步和还是国家发展，都不可忽略道德的力量。
3.道不可坐论，德不能空谈。
（人民网）适用主题：道德，落到实处运用示范：当下，网络上存在一种“道德伪善”的现象。
简而言之，就是道德水平只停留在口头上、态度上，一到具体行动却总是背道而驰，言与行、知与行“两张皮”。
这种状况令人遗憾，也让人反思。
道不可坐论，德不能空谈。
唯有言行相合，表里一致，道德之花才能热烈绽放，并散发出馥郁的芬芳。
4.德者，本也；财者，末也。
（《礼记》）适用主题：道德，义和利运用示范：当下，有些人为了追求财富，不择手段，甚至把道德踩在了脚下。
殊不知，财富有聚有散，生不带来死不带去，只有忠信仁义等德行才是真正的“不动产”，是任何人都无法剥夺的。
《大学》就此强调，“德者，本也；财者，末也。
”5.坚守道德，一般是要付出代价的。
（人民网）适用主题：道德，代价运用示范：诚如人民网评论所言，坚守道德，一般是要付出代价的，这代价便是利益，包括便利、舒适、自由等；很多人选择了妥协乃至违背道德，原因是难以出让这些利益。
最终，他们为了利益的“熊掌”，抛弃了道德的“鱼”，成为了“自己讨厌的人”。
6.法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。
（林肯）适用主题：道德，法律运用示范：法律是显露的道德，也是最低的道德。
所以，遵纪守法，是最基本的道德要求，并没有什么值得夸耀的。
增强班级德育实效三字经
增强班级德育实效三字经德育在学校教育中占据着极其重要的位置，它不仅是培养学生健全人格、形成正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，也是提升学校整体素质的基础。
而要增强班级德育的实效，就需要以三个字：严格、创新、共建。
严格班级德育实效的第一步，就是要求严格。
只有严格要求自己，才能够更好地引导学生树立正确的价值观念，养成正直、守纪、尊敬的品质。
作为班主任和教师，应该严格要求自己，严肃认真地对待学生的德育工作，不纵容学生的恶劣行为，严肃对待学生的违纪现象，让学生明白什么是错误，什么是理所当然的。
也要严格要求学生，自律自尊，做到知错就改，铭记规矩，明白班级规章制度的重要性和必要性。
只有严格要求，才能够在班级德育工作中形成扎实的基础，为之后的精彩发挥打下坚实的基础。
创新班级德育工作要想取得实效，就需要不断地创新。
德育工作不能够停留在传统的方式上，需要借鉴现代化的教育理念和手段，通过多种途径来引导学生形成正确的三观。
可以通过开展创新的主题班会、德育知识竞赛、德育主题日等活动来增强学生的德育意识，激发学生的积极性和主动性。
教师也可以在班级中设立德育小组，由学生自主管理和策划班级德育工作，让学生在实践中培养领导能力和团队协作精神。
通过创新手段和方式来提升学生的德育实效，让学生在欢乐中感受到德育工作的魅力，真正做到“以人为本”。
共建班级德育工作不能够只靠一个人，而是需要全体师生的共同努力。
班主任和教师要和学生形成良好的互动与互信，让学生在自由平等的氛围中敞开心扉，主动参与到班级德育中来。
教师应该尊重每一个学生的个性和特长，为他们提供良好的学习和成长环境，引导学生积极参与到班级事务中，共同建设和管理班级。
学生也应该给予教师充分的信任和尊重，积极向德育工作中提出自己的建议和意见，与教师共同制定班级德育计划，共同营造良好的班级风气。
在共建的过程中，我们还要注重班级德育工作与家庭德育的衔接。
班主任和教师要与家长密切合作，及时了解学生在家庭中的表现和问题，共同帮助学生解决困难和困扰。
苏格拉底关于德育的名言
苏格拉底关于德育的名言
苏格拉底关于德育的名言有很多，以下是一些例子：
1. 财产不能带来善，而善能带来财富和其他一切幸福。
不论对人还是对国家都是如此。
2. 人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。
无灵魂的生活就失去了人的生活价值。
3. 真理有三部分：考查，即求取它；认识，即它已存在；信心，即运用它。
4. 你岂不知道，那些天生体质脆弱的人，只要锻炼身体，就会在他们所锻炼的地方强壮起来，比那些忽视锻炼的人更能够轻而易举地经受住疲劳？
这些名言都强调了道德教育的重要性，并提倡人们注重道德实践和身体锻炼，以实现个人和社会的幸福与进步。
以德育人立德树人
以德育人立德树人1、坚持育人为本，必须德育为先学校要以“立德树人”为宗旨，以“以德育人”为根本，以“教学”为中心，全面推进学校德育工作的开展同时制订德育工作的目标和规划以及实施方案，始终把德育工作贯穿于教育教学的各个环节要坚持“学校无小事，事事是教育”的理念，不仅寓德育于教学之中，而且寓德育于管理之中、活动之中大胆实施德育新举措，重点从“学做人”抓起，重视学生的文明礼仪教育、遵纪守法教育、行为习惯培养重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，抓好学生行为习惯的养成教育，每年组织中高年级学生参加社会实践活动，增强德育的实效性针对学生的个体差异，必须冲破传统“以学习成绩论好坏”的误区，激励每位学生健康成长，科学评价学生，引导学生全面发展二、精创文化校园，深化实践育人（1）优化环境，积极营造学校德育氛围本着“追求高品位，主题鲜明化”的设计理念，校园硬化、绿化、美化、净化是十分必要的要营造优雅的校园文化氛围，操场运动图景的张贴，楼道文化长廊的制作，展板橱窗的设计布置，将艺术性与教育性融为一体，做到“面面墙壁在说话，时时处处都育人”，使内容与形式和谐统一要注重打造特色班级文化，不断提升班级文化的品位，每学期积极开展创建班级文化活动，精心设计班级“特色文化版面”。
图书角、学习园地、名言警句、学生作品等要折射出班级文化生活的丰富多彩，营造一种崇尚科学、刻苦钻研、尊师爱生、团结互助的浓烈氛围，让校园的每一处物化环境都充满教育意义，使广大师生在优雅的环境中受到熏陶（2）开展主题活动，强化德育实践体验学校要坚持品德树人，坚持开展中华民族传统美德教育，并根据新时期的特点不断丰富内涵，认真开展“孝”“俭”德育主题实践活动，努力将其培养成为学校德育工作的一个品牌结合每月学校教育工作的实际和重大节日，制定“孝”“俭”主题实践活动的实施方案，通过电子屏、国旗下演讲、开辟专栏等宣传阵地，进行最广泛的动员，对学生进行孝道、勤俭做人的基本道德教育，让民族传统文化融入学校文化之中（3）以传统节日为契机，举办诗歌朗诵会、国庆歌会、知识竞赛、征文、观看献礼性影视片等活动，结合学校田径运动会（体育节）进行意志品质和集体主义教育，让学生正确认识中华民族思想文化优良传统，培养学生的爱国情怀，懂得公民的权利和义务，树立报效祖国的远大理想举办法制讲座、法律知识竞赛、模拟法庭、参观访问等活动，培养学生对自己、对家庭、对社会的责任感，增强成人意识、法制意识和社会责任感，立志成才三、创新德育方法，提高育人效益“依托德育科研，创新德育方法，提升德育水平”是学校德育的科学发展之路，把当前学校德育工作亟需解决的突出矛盾以及学生在日常学习、生活、人际交往等方面面临的突出问题，设计成科研课题，用科研的程序和方法进行深入的探讨和研究，总结成功经验，并经过德育实践的检验，从中找到解决问题的科学答案，以此提高学校德育工作者的德育能力，全面提升学校的德育水平学校要以德育科研为导向，建立德育研究体系，提高德育的针对性和实效性，确立“在反思中研究，在研究中求真，在实践中创新”的德育研究理念学校要积极开展读书节、体育节、科技节、艺术节、班主任节等节日，以“节日”文化为突破口，精心策划各个节日，提高每个节日的师生参与度，提升节庆文化的深度与广度，形成丰富多彩的节庆文化大力开展阳光体育活动，突出“小场地，多兵团开展；小项目，多精品培育；小课程，多特色开发”的“三小三多”鲜明特色，使阳光体育不再拘泥于固定的模式、套路，体现各自不同的特点“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念要深入人心坚持开展感恩教育系列活动，精心组织“心存感激，学会感恩”大型演讲比赛、“感谢师恩”诗以德育人立德树人文朗诵会等活动，从细微处入手，培养学生的责任意识和健全人格德育是关系到学生一生幸福的大事，立德树人是教育的根本任务，也是教育工作者的神圣使命立德的目的是为了树人，树“德才并重，以德为主”的人，树一代又一代具有高尚思想道德的人才德是做人之基，只有在具备高尚思想品德的基础上树立崇高理想和远大志向，学习才有动力，成才才有保障每一个教育工作者都要再接再励，为推进素质教育的深入发展，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
校园《道德与法治》标语
校园《道德与法治》标语
1. 做人以德为本，做事以法为先。
2. 道德是立身之本，法治是行为规范。
3. 爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
4. 尊重他人就是尊重自己，遵守法律就是保护自己。
5. 诚实守信是道德的基石，遵纪守法是生活的保障。
6. 学会做人，学会求知，学会生活，学会创新。
7. 德育为首，智育并举，体育为基，美育为辅。
8. 法律面前人人平等，权利义务互相平衡。
9. 依法治校，以德育人，全面发展，终身受益。
10. 校园是我家，美德靠大家，法制护航，和谐校园。
11. 明理守法，做文明学生；尊师爱生，建和谐校园。
12. 德才兼备，全面发展，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的人。
13. 公平正义，是社会和谐的基础，也是我们每个人的责任。
14. 遵守法律法规，维护社会秩序，促进社会进步。
15. 知法懂法用法，做一个对社会有益的人。
16. 家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。
17. 懂得感恩，学会尊重，坚守原则，追求卓越。
18. 自由、平等、公正、法治，是我们的共同追求。
19. 让每一个孩子都能在公平、公正的环境中健康成长。
20. 我们不仅要学知识，更要学习如何做人，做一个有道德、有责任、有爱心的人。
关于学校德育的名言
关于学校德育的名言导读：1、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。
2、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。
浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
3、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。
4、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。
5、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。
6、纪律是集体面貌，集体声音，集体动作，集体表情，集体信念。
7、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
8、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
9、无欲速，无见小利。
欲速，则不达；见小利，则大事不成。
10、天下之事，患常生于忽微，而志戒于渐习。
11、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。
12、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
13、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
14、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。
15、人类最伟大的武器，就是他熊熊燃烧着的灵魂。
16、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
17、道德经常能填补聪明的缺陷，而聪明却望远填补不了道德的缺陷。
18、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。
19、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
20、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
21、不要说谎，不要害怕真理。
22、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。
23、君子崇人之德，扬人之美，非谄谀也。
24、我从来不记在辞典上已经印有的东西。
我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。
25、德行的实现是由行为，不是由文字。
26、人类教育最基本途径是信念，只有信念才能影响信念。
27、君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。
君子哉！28、行是知之始，知是行之成。
29、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。
30、一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。
孔子有关德育的名言警句
孔子有关德育的名言警句孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，他提出了许多关于德育的名言警句。
1. "好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。
" ——孔子认为好学是接近于知识的前提，勤奋实践接近于仁德，自省反思接近于勇气。
2. "知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
" ——孔子强调知识只有通过喜欢、热爱和享受的态度才能真正的理解和体味其中的乐趣。
3. "三人行必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
" ——孔子主张我们在和他人交往中应该虚心向优秀的人学习，遇到不善者则要通过改变自己来达到进步。
4. "不患人之不己知，患不知人也。
" ——孔子强调我们不应该担心别人对我们了解的问题，而应该关注我们是否真正了解他人。
5. "不患无位，患所以立；不患莫己知，求为可知也。
" ——孔子指出我们应该更加关注如何通过自己的努力和表现来获得他人的认可和尊重。
6. "温故而知新，可以为师矣。
" ——孔子强调通过不断学习、反思过去的知识和经验，才能够真正成为他人的良师。
7. "知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
" ——孔子认为真正的智者、仁者和勇者不会被疑惑、忧虑和恐惧所困扰。
8. "见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
" ——孔子教导我们要善于发现他人的优点并以此来激励自己，同时也要不断反省自己的不足之处。
9. "不耻下问，能者上问。
" ——孔子认为没有必要因为求知而感到羞耻，我们应该勇于向比自己更有才能的人请教。
10. "学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？" ——孔子强调学习和交友是带来快乐与满足感的事情，我们应当持之以恒。
11. "己所不欲，勿施于人。
" ——孔子倡导的"己所不欲，勿施于人"的道德原则意味着我们应该待人宽容、善良和公正。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校德育重要性名言
[标签:栏目] ，学校德育重要性名言
1、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。
——张衡
2、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
——陶西平
3、道德应当成为科学的指路明灯。
——布夫勒
4、人受到震动有种种不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神经上，有的是在道德的感官上，而最强烈，最持久的则是在个人尊严上。
——佚名
5、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知
6、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。
——卢梭
7、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
——狄德罗
8、凡是教师缺乏爱地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
——卢梭
9、我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。
自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。
——伯克
10、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。
——梅茵
11、礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。
——约翰·洛克
12、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
——卢梭
13、半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。
诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。
——徐特立
14、见贤思齐，见不贤而内自省。
——孔子
15、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
——乌申斯基
16、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
——夸美纽斯
17、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
——布莱希特
18、捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知
19、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德，能服于人。
——刘备
20、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。
——培根
21、音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。
——爱迪生
22、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。
——周扬
23、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。
——凯洛夫
24、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。
——阿米尔
25、对自己真实，才不会对别人欺诈。
——莎士比亚
26、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。
——达·芬奇
27、坦白是诚实和勇敢的产物。
——马克吐温
28、因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
——陶行知
29、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。
——罗素
30、一个人各种品性之中，德行是第一位。
——洛克
31、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。
——李奥贝纳
32、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。
——曹国艳
33、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。
——罗曼·罗兰
34、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。
——孟德斯
鸠
35、发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。
——巴而扎克
36、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。
——拉·乔乃尼奥里
37、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。
——莫里哀
38、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。
——谢觉哉
39、智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。
——托马斯·莫尔
40、那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。
——康德
41、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
——苏霍姆林斯基
42、遵照道德准则生活就是幸福的生活。
——亚里士多德
43、对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。
——西塞罗
44、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
——尹爱华
45、学习知识要善于思考，思考，再思。
我就是靠这个方法成为科学家的。
——爱因斯坦
46、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。
——爱默生
47、人生就是那么回事，跟厨房一样腥臭。
要捞油水不能怕弄脏手，只消事后干净，今日所谓道德，不过是这么一点。
——巴尔扎克
48、我平生从来没有做过一次偶然的发明。
我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。
——爱迪生
49、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。
——列宁
50、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。
——查尔斯·达尔文
51、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。
——韩愈
52、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。
——神涵光
53、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
——培根
54、美德对于每个人，都是善；不道德对于每个人，都是恶。
——莎甫慈伯利
55、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
——蔡元培
56、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。
因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。
——培根
57、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。
——达尔文
58、道德是永存的，而财富每天在更换主人。
——普卢塔克
59、道德当身，不以物惑。
——管仲
60、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
——卢梭
61、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。
——狄德罗
62、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。
——契诃夫
63、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
——斯托达德
64、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
——乌申斯基
65、师者，人之模范。
——杨雄
66、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的**品质。
——周恩来
67、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。
但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
——徐特立
68、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。
——萨迪
69、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
——加里宁
70、纪律是集体面貌，集体声音，集体动作，集体表情，集体信念。
——马卡连柯
71、闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。
——莎士比亚
72、良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力；它是一种本能。
——康德
73、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。
——关鸿羽
74、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。
——德谟克利特
75、无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。
——罗素
76、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。
——斯宾诺莎
77、师者，所以传道、授业、解惑者也。
——韩愈
78、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——陶行知
79、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。
习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
——洛克
80、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。
——契诃夫
81、人类教育最基本途径是信念，只有信念才能影响信念。
——乌申斯基。