教育学基础全真模拟试题(含答案)全真模拟试题
教育学模拟试题(附参考答案)
教育学模拟试题（附参考答案）1、（）是完成教育任务、实现教育目的的基本保证A、教育内容B、教师素质C、教育管理D、教育手段答案：A2、（）是指帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立积极的生活观念，确立正确生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体民族和人类幸福生活的教育。
A、生活教育B、生存教育C、安全教育D、生命教育答案：A3、范例教学法的教学内容必须具有基本性、基础性和（）。
A、自觉性B、长期性C、自发性D、示范性答案：D4、学校教育与生产劳动相脱离始于( )A、奴隶社会B、资本主义社会C、封建社会D、原始社会答案：A5、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）。
A、实验法B、讲授法C、讨论法D、谈话法答案：D6、把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课是( )A、班级授课制B、分组教学制C、道尔顿制D、个别教学制答案：A7、小学阶段是发展学生个性( )A、最不会受外界影响的时期B、并不重要的时期C、非常重要的奠基时期D、没有效果的时期答案：C8、（）是养成教育，是未来公民素质的奠基教育，主要任务是为受教育者接受更高一级的教育做好身心各方面的准备。
A、学前教育B、高等教育C、初等教育D、中等教育答案：C9、针对19世纪末期教育过分强调从外部灌输，忽视儿童主动学习，提出教育应以儿童实际经验为起点，从做中学的理论。
A、布鲁纳B、杜威C、赫钦斯D、巴格莱答案：B10、我国古代教育的“射”的内容是（）A、典章制度B、射箭技术C、驾驶马车技术D、音乐、舞蹈答案：B11、强调要把人类文化遗产中最具学术性的知识作为课程内容，并且特别重视知识体系本身的逻辑程序和结构的是（）课程理论。
A、学科结构B、后现代主义C、存在主义D、社会改造主义答案：A12、在实现人的全面发展的社会历史条件中（）是实现人的全面发展的重要前提。
教师资格考试教育学全真模拟试题和答案
教师资格考试《教育理论》全真模拟试题和答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的( )A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》4.学校的中心工作是( )A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性6.学校管理的目标和尺度是( )A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响7.学校管理的基本途径是( )A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13.教学活动的本质是( )A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。
2020年教师资格证考试教育学全真模拟试卷及答案(二)
2020年教师资格证考试教育学全真模拟试卷及答案（二）一、填空题1中学教育是我国学校教育系统中的具有承上启下特点的并具有相对独立性特点的部分，它的任务是在小学教育的基础上进一步对学生实施教育。
2中学教育是基础性教育（不要过早定向）。
3中学教育一般具有双重任务：为上级学校输送合格新生；为经济和社会发展输送后备力量。
4我国义务教育法规定初中阶段的三年属于义务教育5在1993年国家教委颁发了《小学德育纲要》，成为小学德育最重要的政策法规文件。
6在1995年国家教委颁布了（《中学德育大纲》）。
7中学生品德评定依据为：（《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》）。
8中学智育的目标有：（知识目标、技能目标、智力目标）。
9从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括（信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践、劳动技术教育）。
10体育课教学包括（体育基础知识、身体锻炼）两部分。
11中学卫生保健工作包括（教学卫生、环境卫生、个人卫生、疾病防治）四部分。
12中学劳动技术教育目的是通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动，使学生掌握（基本的劳动知识和技能，培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯和热爱劳动、热爱劳动人民的思想情感）。
13智育的目标有（知识目标、技能目标、智力目标）。
14智、德、美三育提出在（1906）年（王国维）的《论教育之宗旨》；五育提出在（民国时期）。
1小学教育是我国教育制度的组成部分，它是在学前教育的基础之上，对（六到十一二）岁的儿童实施的学校教育。
2小学学习的技能主要是（智力技能、动作技能、人际交往技能）。
二．简述题1、简述教育学功能？答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。
2）可以使教师上有完备的知识结构3）可以为进一上学习教育学理论打下基础4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。
2、教育学的研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学的萌芽2）近代，教育学的形成3）现代，教育学的繁荣发展4）20世纪50年代后教育走向成熟。
教育学模拟习题(附参考答案)
教育学模拟习题（附参考答案）一、单选题（共53题，每题1分，共53分）1.在建立尊师爱生的新型师生关系中起主导作用的是（）。
A、学生B、校长C、家长D、教师成为一种独立的社会职业的时间早正确答案：D2.教育的劳动起源论的代表人物A、孟禄B、朱熹C、恩格斯D、利托尔诺正确答案：C3.评价教师专业性的核心因素是（）A、教师的专业自我B、教师的专业理想C、教师的专业知识D、教师的专业能力正确答案：D4.学生最重要的权利是（）A、人格尊严权B、人身自由权C、受教育权D、隐私权正确答案：C5.班级奋斗目标按时间分为近期目标、中期目标和（）。
A、远期目标B、远景目标C、近景目标D、长期目标正确答案：A6.在教育史上，两种不同的师生关系模式是（）A、形式教育论与实质教育论B、内发论与外铄论C、教师中心与儿童中心D、社会本位论与个人本位论正确答案：C7.（）是人的身心发展的外铄论的代表人物A、马克思B、华生C、斯坦莱·霍尔D、彪勒正确答案：B8.教师劳动的创造性主要体现在（）A、创造性地运用教育规律B、探索未知领域C、进行科学的发现D、进行技术的发明正确答案：A9.“春风化雨”“润物无声”体现的德育方法是（）A、评价法B、说服法C、陶冶法D、榜样法正确答案：C10.教育的质的规定性是指教育是A、传递生活经验B、培养下一代C、传递生产经验D、培养人的社会活动正确答案：D11.把教师纳入“天、地、君、亲”序列的是（）。
A、孔子B、孟子C、老子D、荀子正确答案：B12.实现教育现代化的关键是（）A、教育观念现代化B、教师素质现代化C、学生素质现代化D、教育手段现代化正确答案：A13.确立我国教育目的的理论基础是( )A、创新教育理论B、马克思关于人的全面发展理论C、生活教育理论D、素质教育理论正确答案：B14.由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构是（），例如西欧的早期学制。
A、分支型学制B、终身学制C、单轨学制D、双轨学制正确答案：D15.19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）A、法国B、英国C、美国D、德国正确答案：B16.我国学校教育层次不包括( )。
2023年教师考试教育学全真模拟试题及答案三
教师考试《教育学》全真模拟试题及答案(三)--------------------------------------------------------------------------------教育学部分一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目规定的。
把所选项前的字母填在题后的括号内）1．启发式教学最早可见于（）A．孔子B．柏拉图C．杜威D．卢梭2．学校教育产生于（）A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会3．教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是由于它们的共同点都是否认了教育的（）A．阶段性B．社会性C．永恒性D．继承性4．教师的表率作用重要体现在（）A．言行一致B．衣着整治C．个人魅力D．举止端庄5．评估学生操行是班主任工作的（）A．前提B．基础C．方法D．中心6．学校德育的重要途径是（）A．课外活动B．各科教学C．政治课D．班主任工作7．对学生思想品德的形成和发展起动力作用的重要因素是（）A．道德结识B．道德意志C．道德情感D．道德行为8．在教学过程中，学生对客观世界的结识重要是通过（）A．直接感知事物B．间接经验C．学生的实践活动D．交往9．在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指（）A．10、11～11、12岁B．11、12～14、15岁C．13、14～15、16岁D．7、8～9、10岁10．我国封建社会官学的最显著特点是（）A．封闭性B．垄断性C．等级性D．阶级性二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。
把答案填在题中的横线上）11．教育的发展，从历史上看分为三种社会形态：原始社会的教育、______教育和______教育。
12．德育的实质，就是把一定社会的______转化为受教育者的______。
13．学生是教育的客体，又是______和______的主体。
14．教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的______标准，是对受教育者的一个______。
教育学与教学法基础知识全真模拟试卷3
广西教师招聘考试教育学与教学法基础知识全真模拟试卷（3）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。
本大题共60题，每小题0.5分，共30分）1.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A.德国B.法国C.英国D.美国2.道家主张教育要（）A.“有教无类”B.“非攻”C.“复归”人的自然本性D.“建国君民、教学为先”3.学生最重要的权利是（）A.人身自由权B.受教育权C.人格尊严权D.隐私权4.教学过程的中心环节是（）A.巩固知识B.领会知识C.运用知识D.检查知识5.学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（）A.特征B.表象C.核心D.内容6.素质教育是促进（）的教育。
A.个性发展B.认识发展C.情感发展D.意志发展7.校园文化的核心是学校的（）文化。
A.观念和制度B.精神或观念C.组织和制度D.物质8.将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）A.布卢姆B.布鲁纳C.杜威D.桑代克9.教学的特殊组织形式是（）A.个别教学B.分组教学C.现场教学D.复式教学10.学校的中心工作是（）A.教学工作B.行政工作C.人文工作D.后勤工作11.最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.布鲁纳12.把实物、教具呈示给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称（）A.讲授法B.实验法C.参观法D.演示法13.（）的教育强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育。
A.古代印度B.古代埃及C.斯巴达D.雅典14.教育目的是社会需求的集中反映，它集中反映了（）A.教育性质B.教育任务C.教育规律D.教育内容15.目标管理是一种以（）为中心的管理。
A.上级管理B.自我管理C.平行管理D.民主管理16.隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（）A.察举制B.举孝廉C.九品中正制D.科举制17.卢梭的教育思想属于（）A.实用主义教育思想B.自然主义教育思想C.存在主义教育思想D.人文主义教育思想18.个体身心发展具有两个高速发展时期，即新生儿时期与青春期，在这两个时期，人的身心发展出现飞跃，这表明个体身心发展具有（）A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.差异性19.确定教育目的的客观依据是（）A.哲学观念B.人性假设C.理想人格D.生产力和科技发展水平20.教学活动的本质是（）A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动21.心理学家是根据身心发展的（）规律提出发展关键期的概念的。
《教育学》模拟试题及答案(2020年整理).doc
教育学》模拟试题及答案 一、选择题 （包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。
多选、少选、错选，均不得分。
每小题 2 分，共 10 分）1．提出 “教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组 是 __B__ 。
A ．卢梭B ．杜威C ．斯宾塞D ．陶行知2 ．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括： __ABD_ 。
A ．学校即社会B ．教育即生活C ．教师中心D ．儿童中心3 ．教育学研究的对象是 _ AE_ 。
4 ．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是__C__ 。
A ．《学记》 B ．《普通教育学》 C ．《大教学论》 D ．《教育论》 E ．《教育漫话》5 ．与当代社会发展和需要一致的现代教育观念包括__ABCDE__ 等。
A ．终身教育观 B ．教育主体观 C ．教育民主观 D ．效益效率观 E ．整体优化观6 ．教学方法、教学手段及组织形式主要受__E__ 的制约。
A ．人口数量 B ．人口质量 C ．人口结构 D ．政治制度 E ．生产力发展水平7 ．制约教育发展的规模与速度的因素有 __AE__ 。
A ．人口数量与增长率B ．人口质量C ．人口结构D ．政治制度E ．生产力发展水平E ．多因素决定论8 ．教育的目的主要受 __D__ 因素的制约。
A ．人口数量B ．人口质量C ．人口结构 9 ．影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同 ”，所反映的是 __BCDE__ 的观点。
A ．遗传决定论B ．环境决定论C ．教育决定论D ．活动决定论 E.多因素决定论10 ．教育教学中搞 “一刀切 ”、“齐步走 ”，违背了个体身心发展的 __B__ 。
A ．顺序性B ．个别差异性C ．阶段性D ．互补性E ．不均衡性11 ．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的_D___ 进行教育。
教育学与教学法基础知识全真模拟试卷4
广西教师招聘考试教育学与教学法基础知识全真模拟试卷（4）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。
本大题共60题，每小题0.5分，共30分）1.提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（）A.柏拉图B.涂尔干C.凯兴斯坦纳D.赫钦斯2.决定教育事业领导权的是（）A.经济发展水平B.政治制度C.文化D.科技3.“因材施教”是人的发展的（）对教育的要求。
A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性4.人的发展的互补性要求教育应该做到（），A.相互衔接B.循序渐进C.长善救失D.教学相长5.卢梭主张教育的目的是培养自由的人。
这种观点属于（）A.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论D.文化本位论6.《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（）、工作成绩”几个方面。
A.工作态度B.工作热情C.工作效率D.工作质量7.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）A.认识的直接性B.学生的主体性C.教学的教育性D.活动的开放性8.在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（）A.参观法B.演示法C.情景教学法D.欣赏教学法9.提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的苏联教育家是（）A.克鲁普斯卡娅B.马卡连柯C.加里宁D.凯洛夫10.某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）A.说服教育B.品德评价C.指导实践D.陶冶政治11.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。
”对“教育”作此解释的是（）A.许慎B.孔子C.朱熹D.韩愈12.师生关系在人格上是（）的关系。
A.授受B.民主平等C.相互促进D.依附13.把课程分为必修课与选修课的依据是（）A.课程任务B.课程制定者C.课程设置的要求D.课程管理层次14.形式教育论和实质教育论的争论其实质是关于（）的争论。
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教育学基础全真模拟试题（含答案）全真模拟试题考生须知1 ．答案必须写在答题纸上，写在试题册上无效。
2 ．答题前请将密封线内的项目填写清楚。
3 ．答题纸须用蓝、黑钢笔或圆珠笔认真书写。
用其他颜色不给分。
死猪，做题的时候不许翻后面答案，那就白瞎我一个手在电脑上给你弄这些了一、单项选择题：1-45 小题，每小题2 分，共90 分。
在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1 ．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。
A ．《大学》B ．《中庸》C ．《孟子》D ．《学记》2 ．在世界教育学史上被称为是“现代教育学之父”或“科学教育学的莫基人”的人是（）。
A ．夸美纽斯B ．赫尔巴特C ．杜威D ．拉伊3 ．教育的心理起源说的代表人物是（）。
A ．勒图尔诺B ．沛西·能C ．孟禄D ．达尔文4 . “科教兴国”思想的理论基础是（）。
A ．邓小平关于建设有中国特色社会主义的思想B ．邓小平关于科学技术是第一生产力的思想C ．江泽民三个代表的思想D ．胡锦涛建设社会主义和谐社会的思想5 ．许多西方学者把运用教育的力量培养青年一代具有某种政治意识形态的过程称之为( ）过程。
A ．政治社会化B ．学术社会化C ．社会学术化D ．社会政治化6 ．当国家竞争加剧，强调各方面尤其是科技实力时，就会强调教育质量，反映在教育目的上，就是强调培养国家精神和（) oA ．文雅教育B ．英才教育C ．教育平等化D ．价值多元化7 ．现代学制中，双轨学制以（）为典型。
A ．欧洲国家B ．美国C ．前苏联D ．中国8 . ( ）改革的最终目的在于：通过教育制度内部权力与资源的重新调整和优化配呈，来提高教育的效益以及教育适应变革的能力。
A ．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》B ．《中共中央关于教育体制改革的决定》C ．《中国教育改革和发展纲要》D ．《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》9 ．课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从（）角度来对课程进行划分的。
A ．学生对课程选择的自由度B ．课程的存在形式C ．课程的组织核心D ．课程管理制度10 ．教学是（）。
A ．学生学的活动B ．教师指导下学生学的活动C ．教师教的活动D ．教师教和学生学的统一活动11 ．兼容班级上课与个别教学的优．点，将大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是（）。
A ．道尔顿制B ．兰贝制C ．特朗普制D ．文纳特卡制12 ．德育过程是一个教育与（）的统一过程。
A ．锻炼B ．受教育C ．自我教育D ．修养指导13 ．衡童人的品德的主要标志是（）。
A ．道德认识B ．道德情感C ．道德意志D ．道德行为14 . “家有三斗粮，不当孩子王”反映的是（）。
A ．教师政治地位不高B ．教师经济地位不高C ．教师的职业权力不大D ．社会对教师职业的认可程度偏低15 ．教师资格条例规定，依照教师法第十四条规定丧失教师资格的，它将（）。
A . 3 年后可以重新申请认定教师资格B . 5 年后可以重新申请认定教师资格C . 10 年后可以重新申请认定教师资格D ．不能重新取得教师资格16 ．在西周教育制度中，王侯太子入小学的年龄是（）。
A . 6 岁B . 7 岁C . 8 岁D . 10 岁17 . “六艺”教育的中心是（）。
A ．礼乐教育B ．军事教育C ．文化知识教育D ．科学知识教育18 . “随人分限所及”是明代著名学者（）提出的一条重要的教育原则。
A ．李赞B ．陈白沙C ．王守仁D ．王廷相19 ．在我国古代教育文献中，系统提出“三纲领”、“八条目”的是（）。
A ．《大学》B ．《中庸》C ．《乐记》D ．《学记》20 ．《春秋繁寡》的作者是（）。
A ．孔子B ．孟子C ．荀子D ．董仲舒21 ．中国古代学校教育制度完备于（）。
A ．魏晋南北朝B ．隋朝C ．唐朝D ．宋朝22 ．中唐时期以儒家思想卫道者自居的著名思想家是（）。
A ．刘禹锡B ．李翱C ．韩愈D ．张籍23 ．西方教育史上，第一部专以教育为题材的系统著作是（）。
A ．《理想国》B ．《政治学》C ．《论雄辩家》D ．《雄辫术原理》24 ．古罗马共和早期主要的教育形式是（）。
A ．家庭教育B ．教会教育C ．学校教育D ．社会教育25 . ( ）是西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合这一思想付诸实践的教育家。
A ．第斯多惠B ．装斯泰洛齐C ．赫尔巴特D ．夸美纽斯26 . ( ）的教育学被认为是“传统教育学”的代表。
他的代表作是《普通教育学》和《教育学讲授纲要》等。
A ．第斯多惠B ．装斯泰洛齐C ．赫尔巴特D ．夸美纽斯27 . 1879 年（）确定国民教育发展的义务性、免费性与世俗化三大原则，着力提高法国整体国民素质。
A ．《法卢法案》B ．《费里法案》C ．《基佐法案》D ．《费舍法案》28 ．文纳特卡计划由（）创立。
A ．帕克B ．华虚朋C ．克伯屈D ．帕克赫斯特29 ．分析教育哲学的主要代表人物是（）。
A ．朗格郎B ．罗杰斯C ．索尔蒂斯D ．布普纳30 . 19 世纪末，( ）创立了“昆西教学法”，被杜威称作“进步教育之父”。
A ．约翰逊B ．克伯屈C ．帕克D ．帕克赫斯特31 ．公认的教育心理学创始人是（）。
A ．孔子B ．赫尔巴特C ．冯特D ．桑代克32 ．采用临床法对儿童道德发展进行研究的是（)A ．皮亚杰B ．埃里克森C ．柯尔伯格D ．罗杰斯33 ．根据近100 年来迁移研究的结果，下面说法更有科学依据的是（）。
A ．如数学、计算机之类的学科能更有效地开发儿童的智力B ．汉字比其他文字更适合开发儿童的智力C ．单独设思维训练课是发展智力的捷径D ．通过广义知识教学可以全面发展认知能力34 ．婆幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）。
A ．符号表征学习B ．概念学习C ．命题学习D ．接受学习35 ．儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）。
A ．知识的迁移B ．技能的迁移C ．行为规范的迁移D ．学习经验的迁移36 . “学会如何学习”实质上是指（）。
A ．培养对学习的浓厚兴趣B ．学会在适当的条件下应用适当的认知策略。
C ．掌握系统的科学概念与原理D ．掌握大童而牢固的言语信．息37 ．目前，理论界较公认的观点认为创造性的核心是（）。
A ．集中思维B ．聚合思维C ．发散思维D ．抽象思维38 ．行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）。
A ．操作性条件作用B ．经典条件作用C ．精神分析理论D ．认知理论39 ．科学研究始于（）。
A ．现状B ．问题C ．实践D ．个体经验40 ．以下哪一点不符合选择研究对象的要求（)A ．明确规定总体B ．取样的随机性C ．取样的代表性D ．样本容量要大41 ．在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（）。
A ．自变量B ．因变童C ．无关变量D ．控制变量42 ．历史上最早进行专门教育调查的学者是（）。
A ．恩格斯B ．费舍C ．赖斯D ．肯德尔43 ．在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是（）。
A ．教育实验观察B ．严格控制的观察C ．全结构式观察D ．教育现场观察44 ．以下属于一次文献的是（）。
A ．索引B ．论文C ．手册D ．综述45 ．关于教育实验研究外在效度的不正确的是（）。
A ．外在效度是指实验结果的概括性和代表性B ．外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者C ．外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境D ．外在效度高低与内在效度成反比二、辨析题：46-48 小题，每小题10 分，共30 分。
判断正误并简要说明理由。
46 ．教育现代化主要在于教育设施的现代化。
47 ．智者是西方最早的职业教师。
48 ．无关变量就是对研究结果没有影响的变量。
三、简答题：49-54 小题，每小题15 分，共90 分。
49 ．实施我国教育目的的基本要求有哪些？50 ．简述当前我国中小学德育中存在的主要问题。
51 ．简述杨贤江“全人生指导”的基本内容。
52 ．简述马卡连柯的“平行教育影响”理论。
53 ．动作技能和智力技能有何区别？54 ．教育研究报告的撰写为实现观．奴与材料的统一应如何选材？四、分析论述题：55-57 小题，每小题30 分，共90 分。
55 ．试分析论述教育的优先发展战略。
56 ．分析下列材料所体现的教育思想并加以评论：学者有四失，教者必知之。
人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。
此四者，心之莫同也。
知其心，然后能救其失也。
57 ．本题为必选题，请在A 、B 两道试题中选取一道作答，若两题都回答，只按第1 道试题的成绩计入总分。
A ．评述桑代克的学习理论及其对学校教学实践的影响。
B ．《教育心理学期刊》的编辑居尔·勒温曾说过：“如果想使研究有实质性的贡献，必须把它建立在该领域充分翔实的知识基础上，而且在文章的导言中必须反映这些知识，……不幸的是，我们有时收到一些调查人员所写的报告。
他们完全建立在前人的，而且已经过时的研究上。
我们有时还会收到一些研究者的手稿，而这些研究者无视该领域的最新动向。
因而文章审稿者常常质疑为什么要进行这种研究，最后文章也被拒绝发表了。
”请您谈谈对这句话的认识。
全真模拟试题（一）参考答案一、单项选择题：1 . D2 . B3 . C4 . B5 . A6 . B7 . A8 . A9 . D 10 .D 11 . C 12 . C 13 . D 14 . D 15 . D 16 . C 17 . A 18 . C 19 . A 20 , D 21 . C 22 . C 23 . D 24 . A 25 . B 26 . C 27 . B 28 . B 29 . C 30 . C 31 . D 32 . A 33 . C 34 . D 35 . C 36 . B 37 . C 38 . B 39 . B 4O . D41 . A 42 . D 43 . D 44 . B 45 . D二、辨析题：46 ．答：错误。
教育现代化由教育思想现代化、教育制度现代化、教育内容和方法现代化、教育设施现代化、教育队伍现代化、教育管理现代化等六个方面的内容构成。
这六个方面的现代化相辅相成，共同构成教育现代化的标准体系。
教育设施是办学的基本条件，教育设施现代化是教育现代化的基础，但总的看来教育设施的现代化不是主要的方面。
教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识，具有实践性、抽象性、社会性和前暗性等多种特征，具有主导的作用。