初中语文现代文阅读答题公式_答题思路整理(尤其适合上海中考!精心整理_绝对有用!)

1.说明顺序的判断及其作用 答题思路 文章的说明顺序既不是时间顺序，也不是空间顺序则为逻辑顺序。 说明顺序的作用：⑴概括说明内容，⑵指出具体的说明顺序，⑶条理清 晰﹨符合人们认识事物的规律。 2.段落能否颠倒 答题思路 ⑴段落之间的说明顺序，⑵与总领句或者总结句中词语的呼应关系
（四）说明文语言特征：准确性，在准确性的基础上又可分为平实和生 动。 常见题型及答题思路 1.加点词的作用﹨能否删去、替换 答题模式 ⑴不可以删/不可以换 ⑵解释词语的意思 ⑶说明词语在句中的作用 ⑷删去后句子的意思，不符合原意或者与事实不符 ⑸体现了说明文语言的准确性 2.要求从文中选出词语说明语言特征 答题思路 ⑴找出修饰性、限定性的词语。比如“左右”，“有可能”，“大多 数”。 ⑵分析该词语的意思及在句子中的作用，体现了说明文语言的的准确 性。
（七）概括与归纳 1、段落的划分
1）按时间先后和情节发展变化划分； 2）按叙述的空间或地点的转换划分； 3）按所叙事情的性质划分； 4）按作者的认识过程或思想感情的变化划分； 5）按人物活动划分（写一个人的几个活动片段及写几个人物的文章， 可用这种方法）。 2、概括、归纳的方法 1）摘句法：即摘录这一段(层)中最能表现中心的语句（首括句、结尾 句、中心句）。 2）缩句法：将能表现段意（层意）的长句压缩成短句。 3）联合（结合）法：把重要意思连接起来，概括出联合段意。 4）择要法：在若干层意思中，可选择主要层意为段意。
（三）论证方法 1、举例论证 格式：举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明 的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体，更有说服力。
2、引用论证 格式：（如果是讲道理）论证了……观点，从而使论证更概括更深入。 （如果是引用）使用了引证法，通过引用……证明……的观点，使论证 更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读） 3、对比论证 格式：把……和……加以比较，突出强调了……的观点。
（三）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 时间顺序是按照时间的先后顺序来安排的，多用于介绍生物生长、科学 技术发展、生产制作、历史沿革等。 空间顺序是按照事物的结构来安排的，多用于介绍建筑物、风景名胜 等。 逻辑顺序是按照事物间或同一事物内各部分之间的逻辑关系来安排的， 多用于说明事物的因果、性质等。 逻辑顺序具体分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征 ——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。 常见题型及答题思路
对于一些不容易看出主旨的文章，可根据文章结构将文章分层，然 后将各部分的大意连贯起来，加以综合概括。
（九）记叙文思路结构 1、记叙的顺序 （1）顺叙
作用：采用这种写法可以使事情的来龙去脉清晰地表现出来。 （2）倒叙
特点：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件 的发展顺序进行叙述。
作用：内容上，突出中心；使内容集中，对比鲜明；
（十）“五写”题

（十一）感受、评价、鉴赏类题目 1、阅读感受 1）联系文本，感点明确。首先必须在深入理解文本的基础上，用最简 洁的语言简明扼要地提炼出感受体验，在简短的文句中表达自己的看 法。 2）感受真切，表述精当。要围绕感点，精当地表述自己的感受。让读 者感受到你的感想是真切的，是言而由衷、言之有理的。由于文字的限 制，表述的语言必须是精炼的。 3）联系实际，联系自身。阅读感受有一个突出的特点，就是感受作品 思想内容，结合体验和自身思想，领会作品的启示。这种片断写作必须 在短小的篇幅中做到联系实际，联系自身。表明自己的态度，或说出自 己今后将怎么行动。 4）条理清晰，层次分明。阅读感受和评价要做到条理清晰，即文章内 部思路清楚。感点的提出和论述，问题的分析和解决，逻辑的推理和演 绎，都应当条分缕析，脉络清晰，层次分明。 5）语言通顺，表达流畅。语句通顺，文脉连贯，有一定的论辩力量和 论述的气势。
注：以上列举的这些，只是我们常规的一些“帽子”，任何一种修辞手 法的作用，不论是前 面的“帽子”，还是后面所要表达的内容，都要结合具体的文本，切不 可死板硬套。 3.解题步骤 修辞手法+ 帽子 + 对象特征 + 作者的情感（情感是关键）
（二）理解词语在文中的含义 1、词语在语境中的含义 (1)理解词语的本义； (2)看该词在句子中的表达对象； (3)对表达对象做必要的提炼(联系语言环境提炼意义指向概括词)； (4)再看该词表达得怎么样?(起什么作用)； (5)整合梳理答案语言，使表达简洁准确； (6)把答案代入原文，看语句是否通顺。 2、词语在语境中的作用 看该词语在句子中的含义是否生动或准确表现了句子内容(对该词语表 现的内容要提炼意义指向概括词，否则，答题语言不简洁)。
初中语文答题思路/模式总结
一、说明文 （一）说明对象：事物、事理。 事物惯用词语表示，事理惯用句子表示。 常见题型及答题思路 1.划分层次，概括段意 答题思路 先审题，判断提问所针对的内容是整篇文章还是段落。 2.说明对象及其特征概括 答题思路 说明对象，看标题及开头段，弄清说明的是一个事物还是一个事理。 说明对象的特征：在中心句和下定义的句子中寻找。
标题的深层含义 + 标题的作用
（六）人物及环境描写的作用 1、人物描写的作用（肖像、语言、动作、心理）
1）揭示人物内心情感； 2）烘托人物形象，凸显人物性格。 注意：补写人物心理活动，要求符合人物身份、表现人物性格、结 合相关环境、扣住文章主题。 2、环境描写的作用（自然环境、社会环境） 1）交待故事发生的时间、环境、背景等。（一般是放在文章的开头的 位置） 2）渲染气氛（氛围）。（一般放在开头或中间的位置） 3）烘托人物心情（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）。（随 时出现，位置不固定） 4）推动故事情节发展。（一般放在中间的位置） 5）形成对比，突出主旨。（随时出现，位置不固定） 6）引出下文。（一般是放在文章的开头位置）
（二）论据 常考题型及方法 1、概括论据 （找出和论点要点相对应的内容进行概括） 格式：何人做何事（事件的表述要符合论点）
注：假如题目给定概括的例子，那么要注意仿写 2、文章运用了某某的事例（引用了名言）有什么作用 格式： 运用了……事例（简单概括），证明了……（论点或分论点）。（或 与……所论证内容一致） 3、补充事实论据 注意： 1）论据要能证明论点；2）要有典型性、权威性；3）积极思考课本上 学习过的名人。 4、论据能否被替换 思路： 如果不能。1）不能；2）论据内容是……；3）本段观点是……；4）两 者相符合，所以不能。 如果能。1）原论据……；2）新论据……；3）本段论点……；4）换掉 更典型，更有代表性，更能证明观点 注意：可能原文中的论据与上下文有照应。 5、关于论据的位置 1）论据能否互换位置（删） 2）给定论据，放回原文中的什么位置，为什么？ 思路： ·能否互换位置：首先概括论据，然后看是否和文本（上下文句子）照 应（比如论据有可能是按时间顺序排列）。 ·能否删除某一论据：首先概括论据，然后分析是否证明论点，最后看 是否和文本（上下文句子）照应（比如论据有可能是按时间顺序排 列）。 ·给定论据放回原文：首先概括论据，然后分析证明哪个分论点，最后 看是否和文本（上下文句子）照应（比如论据有可能是按时间顺序排 列），并关注过渡句。
（五）标题的含义和作用 1、标题的含义 (1)表层含义即标题的字面含义、文中内容；(2)深层含义即引申义、比 喻义、象征义。 2、标题的作用 （1）作为全文的线索；（2）突出主题，点明主旨；（3）造成悬念， 引起读者关注； （4）反映作者情感；（5）概括了文章的主要情节；（6）一语双关。 3、标题的好处（为什么以此为题）
（二）说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表 常见题型及答题思路 划线句所用的说明方法及其作用﹨段落所用的主要的说明方法及其作用 答题格式
举例子：举了……的例子，具体地说明了…… 列数字：准确地说明了…… 作比较：通过……和……的比较，突出地说明了…… 列图表：直观形象地说明了…… 划线句说明的内容：⑴前后就近原则，⑵段落中心句，⑶句子本身（常 见于列数字和列图表，需用自己的语言概括） 段落说明的内容：一般为该段的中心句（有可能出现在上下段中）
（四）句段作用 1.句子或段落在结构方面的作用有： （1）总领全文、引起下文。此类句子在文章（段落）的第一句话或前
面。 （2）为下文作铺垫。此类句子在文章的前面或中间。 （3）过渡句，起到承上启下的作用。此类句子在文章的中间。 （4）总结上文。此类句子在文章或段落的后面。 （5）照应。此类句子允许在文章的任何位置。 2.句子或段落在内容方面作用有： 开篇点题、点明中心、奠定全文的感情基调、深化主题等。
2、阅读评价 1）观点要正确。对文中人物思想性格、社会现象的褒贬、文本观点的 评价要正确，要有真知灼见；不能把对的说成错的，或把错的说成对 的。这就要求我们有判断是非的能力。 2）观点要鲜明。赞成还是反对，同情还是反感，提倡还是抨击，都必
结构上，使叙述有波澜；造成悬念，引人入胜。 （3）插叙
特点：在顺叙的过程中，由于内容的需要，中断原来的情节的叙 述，插入相关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。
作用：补充交代，使叙述更加完整，使文章更充实、更周密、在 结构上更紧凑，能够更好地突出中心。 2、抓文章的线索 （1）类型：物线、事线、人线、情线、时线、地线 （2）作用：是作者组织材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部 材料贯穿成一个有机整体的脉络。
（四）论证结构 常见题型及应对方法 1、 直接通过选择和填空的方式判断论证结构 思路：首先看文章到什么地方完成了提出问题的任务；从什么地方开始 分析问题；到什么地方结束，归纳出结论。由此判断是总分、并列、层 进还是对照。还有一点要注意的是：段落的领起句往往是关键，要紧紧 抓住它进行分析理解。 2、提问A段到B段之间能否互换 思路：首先判断两个段落之间的结构关系，然后找一句总起句或总结 句，在顺序上与两个段落的排列一致。 3、下面文字是从文中挖出来的，你认为放到哪个位置最合适。 思路：从文章中抽出的段落含有分论点，判断这个分论点与其他分论点 之间的结构关系，并根据总起或总结句与分论点的照应顺序来找准位 置。