大班数学教学案例
幼儿园大班奇妙数学之旅：趣味数学教学案例
幼儿园大班奇妙数学之旅：趣味数学教学案例1. 引言幼儿园是儿童成长的重要阶段，而数学教育作为其中的一部分，一直备受关注。
如何在大班阶段引导孩子对数学产生浓厚的兴趣和探索欲望，是每位老师都需要面对的挑战。
本文将针对幼儿园大班的数学教学，共享一些趣味数学教学案例，帮助老师们在教学中更好地激发孩子的学习兴趣。
2. 游戏中学习在大班阶段，幼儿的注意力难以持久，因此将数学教学融入游戏中是一种有效的方式。
通过一些简单的数学游戏，如拼图游戏、数字配对游戏等，可以激发孩子对数字的兴趣，同时提高他们的逻辑思维能力和动手能力。
3. 自然环境中的数学幼儿园的自然环境能够提供丰富的学习资源，老师们可以借助自然环境来进行数学教学。
在校园内组织数学探险活动，通过数数树上的叶子、花园里的花朵，让孩子们亲身感受数学的趣味，激发他们对数学的好奇心。
4. 数学故事数学故事能够将抽象的数学概念具象化，让孩子们在故事中感受到数学的魅力。
通过数学故事，可以向孩子们介绍数学中的基本概念，如加减法、大小比较等，从而引导他们主动探索并建立这些数学概念。
5. 角色扮演在数学教学中引入角色扮演的元素，可以让孩子们在游戏中学习。
通过角色扮演游戏，让孩子们尝试做小商贩、小收银员，从而学习简单的计算和推理，使数学知识更加趣味和形象化。
6. 总结与回顾通过以上的数学教学案例，我们可以发现，在大班阶段，趣味数学教学对于激发孩子的学习兴趣有着重要的作用。
游戏中学习、自然环境中的数学、数学故事、角色扮演等方式都为孩子们提供了丰富的数学学习资源，同时也培养了他们的动手能力、逻辑思维能力以及团队合作能力。
作为幼儿园数学教育工作者，应该在教学中更多地借鉴这些趣味数学教学案例，激发孩子们对数学的浓厚兴趣，从而为他们的数学学习打下坚实的基础。
7. 个人观点和理解作为一名从事幼儿园教育工作多年的教师，我深知趣味数学教学对于孩子们的学习的重要性。
在实际教学中，我也尝试过以上提到的数学教学案例，发现孩子们对数学的兴趣和学习主动性得到了有效的激发。
教学案例 幼儿园大班数学教案8的分解与组成
幼儿园大班数学教案8的分解与组成武强县幼儿园王爱芳活动目标：1、引导幼儿通过动手操作，感知8的分解组成，掌握8的七种分解方法。
2 、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿的逻辑思维能力和对数学的兴趣。
活动重点：掌握8 的分解与组成。
活动难点：了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
活动方法：游戏法操作法谈话法引导法等活动准备：8的分解与组成课件萝卜图片若干运萝卜的游戏场地等活动过程：一、复习旧知，激发幼儿学习兴趣拍手玩游戏：“我说一你对几，一和几组成七？你说一我对六，一和六组成七，……”的游戏，复习七的分解与组成。
二、操作探究1、看课件，引出新知孩子们老师听说小白兔家收获了许多的萝卜，他想把一部分萝卜分给他的好朋友小红和小蓝，可他不知道怎样分，我们能不能帮一帮他呢？2、发学具萝卜图片，幼儿自由分萝卜教师巡视。
3、总结幼儿的各种分法，4、结合课件教师演示给两只小兔子分萝卜，并记录下分的结果，“8”可以分成1和7、2和6、3和5、4和4，5和3,6和2，7和1.引导学习有序进行“8”的分解组成，幼儿观察“8”的分解式，初步掌握有序的进行“8”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
三、游戏（巩固练习）1、师：小白兔还要请我们帮他一个忙，你们愿意吗？幼儿：愿意。
师：那我们就一起去看看吧。
把幼儿带出教室分两组玩运萝卜游戏。
2、进入情境，介绍游戏规则：他要我们帮他把收获的萝卜运回家，但兔妈妈怕有坏人冒充咱们，特给咱们准备了一种暗号，对上暗号才能进入萝卜地运萝卜。
（暗号是兔妈妈说一个数字，你对一个数字这两个数字合起来要组成8）而且要度过独木桥，穿过山洞等困难，才能把萝卜运到家。
你们能做到吗？开始游戏3、结束游戏“小兔子为感谢我们特意准备了晚餐，我们一去去看看吧”结束游戏。
带领幼儿离开游戏场地。
四、活动反思数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
数独大班数学教案大全
数独大班数学教案大全一、数独基础知识引导•数独的起源和发展•数独的规则和基本要素•数独的解题步骤和技巧二、数独教学设计2.1 数独教学目标•理解数独游戏的规则和基本要素•掌握数独解题的基本步骤和技巧•培养逻辑思维和问题解决能力2.2 数独教学内容•数独游戏的简介和历史背景•数独游戏的规则和基本要素的介绍•数独游戏的解题方法和技巧的讲解•数独游戏的练习和实践2.3 数独教学步骤1.导入：介绍数独游戏的起源和发展，引发学生的兴趣。
2.讲解：详细介绍数独游戏的规则和基本要素，包括填写数字的限制和填写位置的要求。
3.演示：通过一个简单的数独题目，演示解题的步骤和技巧。
4.练习：让学生尝试解答一些简单的数独题目，培养他们的解题能力。
5.深入：讲解一些高级的数独解题技巧，如交叉排除法和唯余判断法。
6.实践：组织学生进行实际的数独游戏，巩固他们的解题技巧和逻辑思维能力。
2.4 数独教学评估•阶段性小测：在教学过程中设置一些小测验，检查学生对数独规则和解题方法的理解程度。
•作业：布置一些数独题目作为课后作业，检查学生独立解题能力。
•综合测评：组织学生进行一次综合性的数独竞赛，评选出优胜者。
三、数独教学案例分析3.1 案例一：初级数独题目讲解•题目：给出一个初级数独题目，讲解解题的步骤和技巧。
•解题过程：逐步填写数字，同时解释每一步的逻辑和推理。
•解题技巧：介绍一些初级解题技巧，如候选数法和唯余判断法。
3.2 案例二：高级数独题目挑战•题目：给出一个高级数独题目，讲解解题的策略和技巧。
•解题过程：引导学生分析题目的特点，采用不同的解题方法进行推理。
•解题策略：讲解一些高级解题策略，如交叉排除法和区块划分法。
四、数独教学效果评估与总结4.1 教学效果评估•学生理解程度的测评结果•学生独立解题能力的检查•学生数独竞赛的表现评价4.2 教学经验总结•教学设计和教学步骤的调整•解题技巧和策略的讲解方式的优化•学生参与度和学习兴趣的提升以上是关于数独大班数学教案大全的部分内容，通过对数独的基础知识引导、教学设计、教学案例分析和教学效果评估与总结的详细介绍，可以帮助教师在数独教学中更好地引导学生，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。
大班数学课教案《分礼物》
大班数学课教案《分礼物》教学目标1.学生能够根据图形数量平均分配礼物。
2.学生能够理解“平均”的概念。
3.学生能够运用数学知识解决现实中的问题。
教学准备1.PPT课件。
2.数学教具（例如图形卡片，透明直线等）。
3.礼物道具（例如糖果）。
4.尺子和计数器等学生用具。
教学过程导入环节1.引导学生回忆上次课学习的内容，复习图形、大小、数量的相关知识。
2.引出本节课的主题——《分礼物》。
老师：大家好，今天我们要学习关于礼物的一个问题：如果有10个糖果要分给5个小朋友，每个小朋友分几个糖果才能公平呢？学生：（思考中，有些说每个人2个，有些说每个人3个）3.教师引导学生意识到问题中的共同点——数量相等。
4.引导学生思考如何解决这个问题。
老师：我们来一起讨论一下，要如何把10个糖果分给5个小朋友才是公平的呢？学生：（思考中，有些学生尝试用手比划分配）5.引导学生思考一下，是否有更好的方法。
6.老师提示学生可以用图形卡片等教具来辅助分配，引导学生运用具体物体进行实践操作，验算正确答案。
提高认知1.老师让学生回忆一下刚才的操作过程。
2.老师介绍：“这种公平分配的方法叫做平均分配，也就是把物品数量分成相等的部分。
”3.老师让学生跟着自己的指导用透明直线等工具实际操作平均分配。
巩固练习1.老师让学生参与活动——“分礼物”，将上文提到的题目中的数字扩大，引导学生完成其他数据的“平均分配”问题。
老师：大家现在拿到了20个糖果，要分给8个小朋友。
你们来算一算，每个小朋友能分到几个呢？学生：（尝试分配）2.让学生展示他们的分配策略和结果，让大家一起验算。
课堂练习1.老师分发练习本，让学生用笔完成相应的练习题。
练习题：在教室里有20个学生，老师要把20个糖果平分给每个学生，问每个学生能得到几个糖果？2.学生独立完成后，老师随机点名验算。
总结归纳1.让学生回答：“今天我们学会了什么？”学生：我们学会了把物品数量分成相等的部分，这就叫做平均分配。
大班数学教案(集合15篇)
大班数学教案(集合15篇)大班数学教案大班数学教案1一、活动目标1.了解如何在圆形跑道中保证比赛的公平性，能够写出20以内的数字。
2.能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的说出自己的答案。
下载文档3.在活动过程中，享受到数学活动的乐趣。
二、活动准备电子白板，人手一张操作卡（正面为跑道，反面为表格）、一组一盒围棋。
三、活动难点活动难点：能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的.说出自己的答案。
四、活动过程1.谈话引入教师讲述，引起幼儿兴趣师：今天要举行了一场比赛，我们来看看有谁来参加呀？依次出现猪、狗、兔子。
出示跑道图片，问：“这是什么？”“是什么形状的”“有几圈呀？”请幼儿回答，再提问：“你还看到了什么？”重点提出红旗表示方向和终点。
2．比赛和幼儿操作。
师：比赛要开始了，我们一起看一看。
播放白板。
后提问：谁赢了？为什么他赢了？为什么不公平？教师请幼儿说出自己的想法。
教师出示白板，说：那老师想了一个方法，我们一起来用围棋子来测量跑道的长度。
教师现在白板上作出示范，在请幼儿自己操作。
教师分组指导。
请幼儿说出自己的数字，得出结论：1号最短，3号最长。
3．讨论：如何让比赛变得公平再次提出比赛是不公平的，请幼儿讨论如何让这个比赛变得公平。
在请幼儿回答后，让跑到变得一样长。
每个跑道13颗棋子。
询问：从哪里开始数？（1）从起跑线开始数。
（请幼儿来数）师：还有其他方法吗？（2）改变起跑线，从终点线开始数。
（教师来数）总结：有两种方法使比赛变的公平，1是3种终点线，1根起跑线。
2是3根起跑线，1根终点线。
比赛中到底用的哪种方法？五、结束部分用正式的比赛方法开始再次比一遍。
颁奖仪式。
师：我们一起来颁奖吧。
冠军是…小狗、亚军是兔子，季军是小猪。
我们来给他们奖牌吧。
师：现在我们一起去外面进行我们的比赛吧。
幼儿随着教师退场。
大班数学教案2活动设计背景“二十以内”的认数、读数、写数是关键。
在实施过程中必须注意要在实际情况中体验数的意义。
大班数学教案我们都一样
大班数学教案我们都一样教案简介本教案适用于大班数学课程，旨在通过灵活多样的教学方法和活动形式，培养学生对数学的兴趣和能力。
本教案包含了课程目标、教学内容、教学方式、教学准备和评估方法等方面的内容。
课程目标1.培养学生喜欢数学、主动学习数学的兴趣；2.提高学生数学思维能力和解决问题的能力；3.培养学生良好的数学学习习惯和思维方式；4.帮助学生建立数学基础知识，打好数学学习的基础。
教学内容1.数字认知与数数：–教学目标：培养学生对数字的认知能力，掌握数数的基本方法。
–教学重点：培养学生对数字的理解和认知。
–教学方式：用具体的物品进行数数教学，结合游戏活动等形式进行巩固。
–教学准备：教具、游戏道具等。
2.基本运算：–教学目标：掌握加法和减法的基本概念和运算方法。
–教学重点：帮助学生理解运算的概念和方法。
–教学方式：通过实际生活、游戏等情境，引导学生进行运算。
–教学准备：教具、学生练习纸等。
3.几何图形认知：–教学目标：培养学生对几何图形的认知和理解能力。
–教学重点：引导学生认识常见的几何图形和特征。
–教学方式：使用实物、图片等进行展示和比较，引导学生观察和总结。
–教学准备：几何图形模型、图片等。
4.数据统计与图表：–教学目标：培养学生对数据的处理和统计能力。
–教学重点：帮助学生理解数据的概念和统计表达方式。
–教学方式：通过实际事例、游戏等形式进行数据的统计和图表的制作。
–教学准备：实例、游戏材料、统计表等。
教学方式1.课堂讲授：–教师通过课堂讲解和演示等方式，向学生传授知识点和概念。
2.小组合作：–学生分成小组，进行小组活动和讨论，共同解决问题。
3.游戏活动：–利用游戏的形式，创设情境，激发学生学习的兴趣和积极性。
4.观察实践：–引导学生通过观察实物、实际生活等方式，将数学知识与现实生活相联系。
5.案例分析：–利用实际案例和问题，引导学生分析和解决实际问题，提升学生的应用能力。
教学准备1.教学用具：–数学教具、游戏道具、几何图形模型等。
大班数学教案
大班数学教案实用的大班数学教案四篇作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班数学教案4篇，欢迎阅读与收藏。
大班数学教案篇1设计意图本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。
孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。
由此设计了这堂数学活动。
活动目标1、复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减、2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题、能根据分合式说出加减法算式、3、在活动过程中体验算式的乐趣推荐课件：大班数学课件《5的加减法》PPT课件活动准备物质准备：背景图一幅，活动动物卡片（小兔子5只），5的加减算式2+3=53+2=55—2=35—3=2，5的分合式、幼儿书写用具物质准备：幼儿已有5的分合知识、活动过程一、复习5的分合。
1、出示5的分合式，请幼儿认读。
2、游戏：碰球（复习5的分合）师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起来是5。
（依次说完5的分合）二、新授5的加减。
A、1、出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？2、指定幼儿回答。
3、启发幼儿说出用什么方法算出来的？4、请幼儿口头说出算式。
5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
（2+3=5）6、提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？7、请一名幼儿说出相关的算式（3+2=5）8、比较两道加法算式的异同。
9、拓展练习：8+9=17B、1、老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？2、指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3、请幼儿口头说出算式。
幼儿园大班数学加减法教案通用5篇(1)
幼儿园大班数学加减法教案通用5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教学大纲，选取了教材中的第三章《认识加减法》进行详细教学。
具体内容包括：理解加法和减法的概念；学会运用加减法解决生活中的实际问题；熟练掌握5以内数的加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能理解加法和减法的含义，掌握5以内数的加减运算。
2. 能力目标：培养幼儿运用加减法解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：理解加法和减法的概念，掌握5以内数的加减运算。
2. 教学难点：运用加减法解决生活中的实际问题，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、磁性数字、加减法卡片、故事书等。
2. 学具：画笔、画纸、磁性数字、加减法练习册等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）讲述故事《小熊分果果》，引导幼儿关注故事中的加减法现象。
（2）讨论：故事中小熊遇到了什么问题？它是怎么解决的？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过挂图展示，讲解加法和减法的概念。
（2）引导幼儿用磁性数字进行5以内数的加减运算练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导幼儿观察并分析题目中的加减法运算。
（2）讲解解题步骤，示范如何进行加减运算。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放加减法练习册，让幼儿独立完成练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
（1）邀请幼儿分享自己在练习中的收获和感受。
（2）引导幼儿思考如何运用加减法解决生活中的实际问题。
六、板书设计1. 板书认识加减法2. 内容：（1）加法：将两个数合并成一个数的运算。
（2）减法：从一个数中减去另一个数的运算。
（3）5以内数的加减运算示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的加减法题目。
（2）运用加减法解决生活中的一个问题。
2. 答案：（1）练习册答案见附件。
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大班数学《相邻数》教学案例
旬阳县第三幼儿园 郭远玉
【教学设计】
一、设计意图：
本节教学设计，是在幼儿学习了 10 以内数字后安排的一个新教学
内容，对于幼儿来说是一个比较难理解、抽象的数的概念。因此本节教
学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学， “趣” 中
练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气。想通过趣味性的游戏激发幼儿学
习兴趣， 把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中不知不觉掌握本节
课的重点和难点，知道中心数比相邻两数多 1 和少 1。通过本课教学，
帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的数学知识" 之间架起一
座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法则等知识，引导幼儿由具体形象思维
向抽象思维过渡。
二、活动目标：
1.让幼儿知道相邻数的概念，掌握 10 以内整数的相邻数。
2.在游戏活动中感知了解 10 以内数字的相邻关系，知道中心数比
相邻两数多1和少 1，感知数的相对性。
3.通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习
数学。
三、活动重点：了解数的简单关系， 知道中心数比相邻两数多 1 和
少 1。
四、活动难点：用语言清楚完整地表述出相邻数的含义。
五、活动准备：
1.1—10 的数字卡片每人一套。
2.动物房子图片一套。
3.三种颜色的瓶盖各 10 个。
4.彩票箱 1 个。
六、活动过程 ：
1．出示图片导入。
教师出示有小动物的房子图片（房子里有狗、猫、兔子、猴子、狐
狸），请小朋友说说这些小动物的左右邻居是谁？
2．幼儿操作探索，知道相邻的关系（多1和少 1）。
3．游戏活动：
（1）找朋友；
（2）摸彩票；
（3）大家一起玩。
4．巩固练习。
5．延伸活动。
【教学实施过程】
一、出示图片，谈话导入。
1.师：有一座房子里住着许多小动物，我们来看看里面都住着谁？
2.教师出示有小动物的房子图片（房子里有狗、猫、兔子、猴子、
狐狸），请小朋友说说这些小动物的左右邻居是谁？
3.小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们现在坐
在这里的左右邻居是谁？（幼儿回答）
教师引入：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也有邻居，它们的邻
居叫相邻数，我们一起去看看它们的邻居吧！
二、基本部分。
（一）请幼儿为数字排序，知道相邻的关系（多1和少 1）。
1.分别取三种不同颜色的瓶盖各三个，每种颜色排成一排，讨论如
何才能做到让三排瓶盖变得一排比一排多一个。
2.找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比 2 少 1 的数是
几，应排在哪里；比2多 1 的数是几，应该排在哪里，引导幼儿按要求
排列。
3.引导幼儿归纳：2 有两个相邻的好朋友，一个是比 2 少 1 的数
1，排在 2 的前面，一个是比 2 多 1 的数 3，排在 2 的后面。所以，
一个数的相邻数就是比这个数多一和少一的两个数。
4.组织幼儿讨论 3 的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验， 引
导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5.老师拿出 10 以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字
排队，引导幼儿按顺序排。
(二)游戏 ：
1.找朋友：幼儿身上别好 1——10 的数字卡片并按 1—10 的顺序
排好队后，老师带着幼儿说儿歌：宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几？请你快来告
诉我。幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡
片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
2.摸彩票：让幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一
个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）
3.大家一起玩：发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老
师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋
友反应最快。
(三)老师指导幼儿完成幼儿用书的练习。
三、结束部分。
1．检查幼儿用书完成情况。
2．小结评价，整理物品，结束活动。
四、活动延伸
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿
进一步探索10以内各数的相邻数。
【教学反思】
由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼
儿学习积极性，整个活动过程课堂气氛好，幼儿学习兴趣浓。通过观察
幼儿操作实物及游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系。但在一些
细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思。
1.本次教学活动中设计的游戏新颖，形式多样，富有情趣，幼儿都
喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努
力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了
幼儿良好的学习习惯及规则意识。
2.在活动中，我观察到两名反应慢的幼儿没能跟上，此时我发现了
本次教学的缺失点：
在教学重点环节时语速应放慢，要让每位幼儿听清楚，给幼儿留足
思考的时间。在课堂延伸中，我走进两名反应较慢的幼儿，发现他们就
是动作慢些，重点知识已掌握，能够找出1-9数字的相邻数。孩子对于
自己的想法总有独特的见解，教师应给予他们表达的空间，让孩子在轻
松的气氛中获取知识、经验，在活动中满足他们的好奇心和求知欲。
3.通过本次教学我认为幼儿园的数学教学，应培养孩子学数学的兴
趣、学数学的方法及创新的意识。本次活动中，引导幼儿对相邻数的观
察和讨论，提高幼儿学习的兴趣；通过教师的启发引导寻找相邻数的正
确的学习方法；创新则是启发和肯定幼儿不同的看法和想法。