地理必修二教学计划(20200812070312)
地理必修二教学工作计划5篇
地理必修二教学工作方案5篇地理必修二教学工作方案篇1一、加强根底知识和主干知识的教学1.全面、扎实地复习根底知识近年来，对根底知识要求的内涵发生了很大的变化，不再是考查学生记忆根底知识或是再现根底知识，而是考查应用根底知识的能力。
但这并没有降低对根底知识的要求，反而有所提升，尤其是对地理概念、地理原理的应用在不断地加强。
不直接考查并不意味着不考查，更不意味着学生不必要掌握，而是变相考查、深化考查。
因此在复习根底知识时，不应该是让学生记住地理术语、地理原理，关键是理解和应用。
①认真、细致地复习地理概念：地理概念是对地理事物本质属性的抽象概括，是重要的地理理性知识。
近年来常大量引用课本以外的情境和素材来进行考查，要求与所学的知识建立联系。
这就要求我们在复习时，对地理概念教学一要准确、全面、系统，二要进行适当拓展。
②把握原理规律，重在联系应用地理原理是反映地理事物本质特征和内在联系的地理理性知识，是前人对地理事物、地理现象的理论概括。
地理原理主要有地理事物特征的形成原理，地理事物发生、开展、变化的原理，地理事物之间相互联系的原理等。
近年来对地理原理的考查主要呈现在分析应用上。
在复习地理原理时，一般先分析原理、总结规律，再结合实例、拓展运用，接着推理演绎、寻求步骤，最后强调难点，突破瓶颈。
2.把握主干知识，提高复习效率近年来，虽然考查的内容覆盖面广、但有些内容出现的频率和分值比拟高，其实这些知识正是学科里的主干知识。
为了提高备考效率，必须弄清教材的主干知识。
高中地理学科的主干知识主要表达在：地理学科的知识观(地理学科特有的知识)、地理学科的价值观(人地关系、可持续开展)、地理学科的能力观(地理空间思维能力、地理综合分析能力、地理图象图表技能)等。
二、培养学科能力，提升地理素养1.构建思维模型，培养地理思维能力地理原理的应用和地理问题的分析均具有一定的规律性，学习时可根据这些规律，适当建立学习模式，以培养学生的综合思维能力。
地理必修二学期工作计划
一、指导思想以我国地理学科课程标准为指导，以培养学生的地理素养为目标，以学生为主体，以教师为主导，以实践为载体，通过本学期的教学活动，使学生掌握地理基本知识和技能，提高学生的地理思维能力，培养学生的地理实践能力和创新能力。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握必修二地理的基本知识，包括自然地理和人文地理两大部分。
2. 能力目标：培养学生运用地理知识分析、解决实际问题的能力，提高学生的地理思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、关心社会、尊重自然、保护环境的情感态度和价值观。
三、教学内容1. 自然地理部分：地球的圈层结构、大气圈、水圈、生物圈、岩石圈、土壤圈、太阳辐射与地球运动、气候、地貌、水文等。
2. 人文地理部分：人口、城市、乡村、工业、农业、交通、商业、旅游业等。
四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：地球的圈层结构、大气圈、水圈。
2. 第二阶段（第5-8周）：生物圈、岩石圈、土壤圈。
3. 第三阶段（第9-12周）：太阳辐射与地球运动、气候、地貌、水文。
4. 第四阶段（第13-16周）：人口、城市、乡村。
5. 第五阶段（第17-20周）：工业、农业、交通、商业、旅游业。
五、教学方法与手段1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论。
2. 结合多媒体教学手段，运用图片、视频、地图等资源，增强教学效果。
3. 开展地理实践活动，如实地考察、制作地理模型等。
4. 鼓励学生自主探究，培养学生的地理思维能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现，评价学生的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习态度和能力。
3. 期中、期末考试：通过考试检测学生对地理知识的掌握程度。
4. 地理实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如实地考察、制作地理模型等。
七、教学反思1. 定期总结教学过程中的优点和不足，及时调整教学策略。
2. 关注学生的学习需求，调整教学内容和方法，提高教学效果。
教学计划高中地科必修二
教学计划高中地科必修二一、教学目标本教学计划旨在帮助学生全面了解地球与环境的关系，掌握地质学、气象学、水文学等地科知识，培养学生的科学研究能力和解决问题的能力。
具体目标如下：1. 掌握地球的基本结构和构造演化过程；2. 了解地球的形成与演化；3. 理解地质灾害的形成原因及防范措施；4. 理解大气环境的基本概念和气象现象的产生机理；5. 熟悉水文地质学的基本理论和实践应用；6. 培养学生的科学实验观察能力和数据分析能力；7. 提高学生的科学研究和解决问题的能力。
二、教学内容本教学计划主要包括以下内容：1. 地球的基本结构和构造演化- 地壳、地幔和地核的组成和特征；- 构造板块和板块运动；- 地震活动及其研究方法。
2. 地球的形成与演化- 宇宙大爆炸和太阳系的形成；- 地球的形成与演化过程；- 地球内部的热能与地球表面的形态。
3. 地质灾害与防灾减灾- 地质灾害的概念和分类；- 地震、火山、地质灾害等的形成原因和预测方法；- 实施地质灾害防范与减灾的措施与方法。
4. 大气环境与气象学基础- 大气的组成和结构；- 气象要素及其观测与测量；- 气象现象的形成机理。
5. 水文地质学的基本概念与应用- 地下水的形成及分布；- 地下水资源的开发与利用；- 地下水的运动与污染防治。
三、教学方法本教学计划采用以下教学方法：1. 讲授与讨论：通过教师的讲解和学生的讨论，帮助学生掌握基本理论知识，理解概念和原理。
2. 实验与实践：通过实验和实践活动，培养学生的实验观察能力和数据分析能力。
3. 案例分析：通过案例分析，帮助学生理解地质灾害的形成原因和防范措施，以及气象现象的产生机理。
4. 课外拓展：鼓励学生参加科学实验和调研活动，提高其科学研究和解决问题的能力。
四、教学评价本课程的评价将综合采用以下方式：1. 课堂表现：考察学生在课堂上的积极参与程度和对知识的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察记录、数据分析和实验结论等方面的能力。
教学计划高中地理必修二
教学计划高中地理必修二一、教学目标1. 熟悉地球地理位置、地球的运动和地貌变化等基本概念和知识。
2. 了解地球的自然环境和资源分布规律，认识地球上的生态系统和环境问题。
3. 掌握地球上的人类活动和城市发展的相关知识，了解不同地区的社会文化差异。
4. 培养学生的地理思维能力和地理实践能力，提高他们的地理观察和分析能力。
二、教学内容1. 地球与地理：地球的基本形状和构造，地球的运动和影响，地球地理位置和经度纬度等知识。
2. 地貌与地球环境：地球的地势特征和地貌类型，地球自然环境的影响因素和生态系统。
3. 资源与利用：地球资源的分类和分布规律，地球资源的开发和保护。
4. 人类活动与城市发展：农业和工业发展对地球的影响，城市化进程和城市规划。
5. 不同地区的社会文化差异：地理因素对社会文化的影响，不同地区的文化特点和差异。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解和演示，介绍地理概念和知识点。
2. 实验法：进行地理实地观察和实验，培养学生的地理实践能力。
3. 讨论法：开展小组讨论和课堂讨论，激发学生的地理思维能力。
4. 案例法：引用实际案例，让学生了解不同地区的实际情况。
5. 多媒体教学法：结合多媒体资源，生动展示地理概念和实景图片。
四、教学评价1. 课堂表现评价：考察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和深度。
2. 实践报告评价：要求学生进行地理实地观察和实验，并撰写实践报告。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、思维能力和团队合作意识。
4. 期中考试和期末考试：考察学生对地理知识的掌握和综合应用能力。
五、教学资源1. 教科书：高中地理必修二教材。
2. 多媒体设备：计算机、投影仪等多媒体教学设备。
3. 地理实地考察场地：如公园、农田、河流等。
4. 实验材料：如显微镜、实验器材等。
5. 图书馆和互联网资源：提供地理相关的参考书籍和在线研究资料。
六、教学计划安排请见下表：时间 | 教学内容 | 教学方法 | 教学评价--- | --- | --- | ---第1周 | 地球与地理 | 讲授法 | 课堂表现评价、小组讨论评价第2-3周 | 地貌与地球环境 | 讲授法、实验法 | 课堂表现评价、实践报告评价第4-5周 | 资源与利用 | 讲授法、案例法 | 课堂表现评价、小组讨论评价第6-7周 | 人类活动与城市发展 | 讲授法、实地考察 | 课堂表现评价、实践报告评价第8-9周 | 不同地区的社会文化差异 | 讲授法、多媒体教学 | 课堂表现评价、小组讨论评价第10周 | 复习与总结 | 复习课堂内容 | 期中考试。
教学工作计划必修二地理
一、指导思想本学期高一地理必修二的教学工作，以国家地理课程标准为依据，结合学生实际情况，旨在培养学生的地理素养，提高学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力，激发学生对地理学科的兴趣，为学生的终身发展奠定基础。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握人地环境基础知识，了解人文地理环境各要素之间的相互关系；（2）能够阅读、分析、运用地理图表和地理数据；（3）掌握地理问题思考、分析的方法，提高地理思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的地理学习能力；（2）培养学生收集、整理、分析地理信息的能力；（3）引导学生关注现实生产、生活中的地理现象和地理问题。
3. 情感态度与价值观：（1）树立人地协调发展的思想，关注环境、资源、人口等问题；（2）培养学生尊重自然、热爱地理的情感；（3）培养学生具有全球观念和可持续发展意识。
三、教学内容本学期高一地理必修二的教学内容主要包括以下六个单元：1. 人口与环境2. 城市与环境3. 产业活动4. 交通布局5. 人类对资源的利用6. 环境问题与可持续发展四、教学方法1. 采用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果；2. 鼓励学生自主学习，引导学生参与课堂讨论，提高学生的地理思维能力；3. 结合实际案例，培养学生的地理实践能力；4. 开展课外实践活动，提高学生的地理素养。
五、教学评价1. 课堂表现：关注学生的课堂参与度、发言积极性、合作意识等；2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，及时反馈；3. 考试成绩：定期进行单元测试和期中、期末考试，全面评价学生的学习成果。
六、教学进度安排1. 第一周至第四周：人口与环境2. 第五周至第八周：城市与环境3. 第九周至第十二周：产业活动4. 第十三周至第十六周：交通布局5. 第十七周至第二十周：人类对资源的利用6. 第二十一周至第二十四周：环境问题与可持续发展七、教学保障1. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养；2. 配备必要的教学设施，如多媒体设备、教学挂图等；3. 定期组织教师开展教研活动，提高教学水平；4. 关注学生需求，及时调整教学策略。
地理必修二教师工作计划
地理必修二教师工作计划
本学期地理必修二教师工作计划
1. 教学目标：全面了解地球和地球上的自然环境，培养学生对地理知识的兴趣和学习能力。
2. 教学内容：地球的结构与地球运动、地球的物质组成和生命环境、地球上的资源与环境、地理信息技术在地理科学中的应用等。
3. 教学方法：讲授与实践相结合，引导学生进行地图阅读、实地考察、实验探究等活动。
4. 教学手段：地图、地球仪、实验器材、多媒体教学等。
5. 课外拓展：组织地理科学知识竞赛、参观地质科学展览、户外实地考察等活动。
6. 学习评价：多元化的评价方式，包括考试、作业、课堂表现、实践活动等。
7. 学生辅导：及时解答学生对地理知识的疑问，关注学生学习动态，进行定期辅导和谈心。
8. 家校合作：与家长保持联系，及时通报学生学习情况并征求家长建议与意见。
以上为本学期地理必修二教师工作计划，希望能够在教学和学生学习方面取得良好成绩。
高中地理必修二教学计划
高中地理必修二教学计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学计划针对的是高中地理必修二的内容，涵盖了人文地理、经济地理、政治地理等多个方面的知识。
通过本课程的学习，使学生掌握地理学科的基本概念、原理和方法，培养他们分析地理问题、提出解决方案的能力。
同时，注重培养学生的地理素养，提高他们对我国地理环境、资源分布、经济发展等方面的认识，为我国的社会发展和经济建设培养有用之才。
2、教学对象本教学计划面向的高中学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，具有一定的抽象思维能力，但还需在系统性和深度上进行提高。
此外，学生在学习过程中可能存在兴趣不浓厚、学习方法不得当等问题，需要教师在教学过程中加以引导和改进。
针对这些特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，使他们在掌握地理知识的同时，提升个人综合素质。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握地理学科的基本概念、原理和方法，如地理位置、地理环境、资源分布、人口与城市、经济发展等。
（2）了解我国地理环境的特点，理解各种地理现象的成因及其影响。
（3）学会运用地图、地理信息系统等工具，分析地理问题，提高空间思维能力和地理实践能力。
（4）培养对地理数据的敏感度，学会从数据中提炼信息，为解决实际问题提供依据。
（5）提高学生的地理学科研究能力，学会查阅资料、撰写论文和参与学术讨论。
2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动探究地理知识，培养自主学习能力。
（2）运用案例分析、实地考察等教学方法，提高学生理论联系实际的能力。
（3）注重合作学习，鼓励学生开展小组讨论，培养团队协作精神。
（4）结合现代教育技术，利用多媒体、网络资源等手段，丰富教学形式，提高教学效果。
（5）注重培养学生的批判性思维，使他们学会从不同角度分析问题，形成独立见解。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对地理学科的兴趣，培养他们热爱地理、探索地理奥秘的热情。
（2）引导学生关注我国地理环境、资源分布、经济发展等方面的问题，增强国家意识和社会责任感。
地理必修2_工作计划
一、前言地理必修2作为高中地理课程的重要组成部分，旨在帮助学生掌握地理学科的基本知识和技能，培养学生的地理思维能力和实践能力。
为了更好地完成教学任务，提高教学质量，特制定本工作计划。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握地理必修2的基本概念、原理和规律，了解地理环境的基本特征，培养学生的地理学科素养。
2. 能力目标：培养学生的地理思维能力和实践能力，提高学生的地理探究、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的社会责任感和爱国情怀。
三、教学内容1. 地球与地图（1）地球的形状、大小和运动（2）地图的基本知识2. 人文地理（1）人口分布与地理环境（2）城市地理（3）农业地理3. 自然地理（1）自然地理环境的基本特征（2）自然资源与人类活动四、教学方法1. 讲授法：系统讲解地理必修2的基本概念、原理和规律。
2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析问题、解决问题。
3. 小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
4. 实践活动法：组织学生进行实地考察、实验等实践活动，提高学生的实践能力。
五、教学进度安排1. 地球与地图：2周（1）地球的形状、大小和运动（2）地图的基本知识2. 人文地理：4周（1）人口分布与地理环境（2）城市地理（3）农业地理3. 自然地理：4周（1）自然地理环境的基本特征（2）自然资源与人类活动六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生的学习效果。
3. 期中、期末考试：对学生的地理知识、技能进行综合评价。
七、工作措施1. 提前备课，熟悉教材，了解学生的需求，制定合理的教学计划。
2. 优化教学方法，提高课堂效果，激发学生的学习兴趣。
3. 加强与学生的沟通交流，关注学生的个体差异，因材施教。
4. 积极开展课外活动，丰富学生的地理知识，提高学生的实践能力。
5. 加强与同行的交流与合作，学习先进的教学经验，提高自身教学水平。
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高一地理必修二教学工作计划
本学期主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。
与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境” “区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。
一、指导思想
地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。
地理课是高中学生必修和选修的课程。
学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础，做到学有价值、学以致用。
二、教学目的和要求
使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能，学习对终身发展有用的地理知识，倡导学生主动参与和参加，乐于探究。
培养学生收集和处理地理信息的能力，主动获取新知识的能力，以及合作交流的能力，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。
教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力，全面提高学生的综合分析运用能力。
三、教材内容分析
本学期所学内容为必修二，侧重于人文地理。
人文地理涉及的内容很多，包括经济、人口、聚落、旅游、政治、社会、文化等方面，《地理》（必修二）只选择了四个主题：人口、聚落中的城市、经济活动中的农业、工业与交通、人地关系和可持续发展理论。
四、学生情况分析
高一学生在初中基本没有学习地理，地理基础知识和基本技能非常差，而初中地理知识乂是进一步学习高中地理知识的基础，这也就是造成高一学生感觉地
理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。
所以，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知。
五、具体措施
1 、认真钻研教材和课程标准，掌握教学重点。
2 、继续加强专业理论知识的学习，努力钻研教育教学技能，不断提高教育教学水平。
3 、认真备课，备教学目标、备教学环节、备教学中可能出现的意外情况、备教法和学法、备板书设计等。
4 、通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外知识等，增强学生地理学习兴趣。
5 、针对地理教学的特点，采取各种行之有效的措施（如实验、观察、测量、
参观、制作教具、多媒体教学等）,增强教学的直观性。
6 、加强课堂教学管理，按学校教学思路，认真上好每一堂课，提高课堂教学质量，及时写好每一节课的教学反思。
7 、加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实效性。
对课堂教学的例题、
习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
8 、要求学生积极参与地理社会实践活动以及研究性学习，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。
9 、鼓励学生积极参与教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学知识。
10 、加强对学困生的关心，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，经常与学困生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
六、教学进度
教学进度课时安排
第1章人口的变化
第1节人口的数量变化第2节人口的空间变化（1课时）
课时）
第3节 人口的合理容量 （1课时） 问题研究如何看待农民工现象 （1课时）
第2章 第1节 城市与城市化
城市内部空间结构 （2课
时）
第2节 不同等级城市的服务功能
（1课时）
第3节 城市化 （2课时）
问题研究 从市中心到郊区，你选择住在哪里（1课时） 中段考试及试卷分析
第3章农业地域的形成与发展 第1节农业的区位选择
（1课时） 第2节以种植业为主的农业地域类型 （2课时）
第3节以畜牧业为主的农业地域类型 （2课时）
问题研究龙游的农业区会是什么样 （1课时）
第4章工业地域的形成与发展
第1节工业的区位选择 （1课时）
第2节工业地域的形成 （1课时）
第3节 传统工业区与新工业区 （2课时）
问题研究 煤城城市出路何在 （1课时）
第5章交通运输布局及其影响
第1节交通运输方式和布局 （1课
时）
第2节交通运输方式和布局变化的影响
（1课时）
问题研究 中国的自行车是多了还是少了
（1课
时）
第F 人类与地理环境的发展
第1节 人地关系思想的演变 （2课时）
第2节中国的可持续发展实践 （2课时）
问题研究 绿色食品知多少 （1课时）
期末总复习
（2课时）。