浅谈如何营造良好的班风
加强班风建设营造良好氛围
加强班风建设营造良好氛围加强班风建设，营造良好氛围是学校教育管理工作的一项重要任务。
班风是指班集体的风气和风貌，是一种具体的文化风格和氛围，它反映了班级的整体素质和精神风貌。
一个好的班风可以让学生在积极向上的环境中学习和生活，有利于学校教育教学工作的开展。
如何加强班风建设，营造良好氛围？以下是我的一些想法。
一、组织丰富多彩的班级活动要营造良好的班风，首先要组织丰富多彩的班级活动。
活动是班级文化建设的重要组成部分，通过活动对班级进行塑造和管理，促进学生之间的交流与合作，增强集体凝聚力。
可以组织一些有意义的主题班会，开展一些班级团建活动，举办一些丰富多彩的文化艺术活动等，通过活动的开展，让同学们感受到班级的温馨和快乐，增强班级凝聚力，形成良好的班风。
二、倡导积极向上的班级文化在班级建设中，要倡导积极向上的班级文化。
班级文化是班级精神的体现，是学生价值观念和行为规范的总称，对于班级整体风貌具有重要影响。
要注重培养学生的道德情操，促进学生的思想品德素质的全面提升，倡导班级文化建设，注重培养学生的品德修养和道德风范，引导学生形成向上向善的学风和生活风格，为班级文化建设奠定基础。
三、建立和完善班级管理制度要营造良好的班风，就要建立和完善班级管理制度。
班级管理制度是班级管理的基本依据，是明确班级管理目标和要求，加强班级管理工作的有效途径。
要制定好班级管理规章制度，要求学生要严格遵守，对违规情况要及时处理，树立学生的规矩意识和班级纪律观念，加强对学生的管理和约束，使学生在规范的环境中学习和成长，形成良好的学习和生活秩序，有利于班风的稳定。
四、提高师生之间的互信互助要加强班风建设，还需要提高师生之间的互信互助。
师生之间的互信互助，是建立和谐班级关系的重要环节。
教师要倾听学生的心声，尊重学生的个性和特长，多关注学生的成长和进步，帮助学生解决困难，营造良好的教育环境。
而学生也要尊重教师，遵守纪律，积极参与班级活动，形成良好的教师学生关系，增强班级的凝聚力。
班级学风和谐建设措施
班级学风和谐建设措施第一节：培养良好的班级氛围一个和谐的班级学风建设的首要任务是培养一个良好的班级氛围。
作为学生，我们应该以积极向上的态度对待学习，鼓励彼此取得进步。
班级内要建立起团结互助、友善和谐的氛围，尊重每个人的差异，并积极关心关爱他人。
第二节：班级文化的建设班级文化是班级学风建设的重要组成部分。
我们可以通过组织各种活动来培养班级的凝聚力和向心力。
例如，每周组织集体活动，如班级聚餐、户外郊游等，增强班级成员的凝聚力。
另外，建立班级的标志和口号，以及班级学习手册等，也可以增强班级的凝聚力和自豪感。
第三节：推行班级学习规范为了建立一个和谐的学习氛围，我们需要制定班级学习规范。
这些规范应包括学习时间的管理、学习方法的指导、作业完成的要求等方面。
每位同学都应该明确自己的学习目标，并制定合理的学习计划。
同时，我们还可以开展学习分享会，促进知识的交流与共享，相互取长补短，提高学习效果。
第四节：建立良好的师生关系师生关系对于班级学风建设起着重要的作用。
老师要积极引导学生，倾听他们的想法和需求，给予他们适当的关注和帮助。
学生也要尊重老师，积极听取老师的教导和建议。
建立师生之间的互信和尊重，可以促进学习氛围的形成和发展。
第五节：开展班级荣誉制度班级荣誉制度可以激励学生们在学习和行为上更加努力。
例如，每月评选“优秀学生”、“优秀班级干部”等，给予他们一定的荣誉称号和奖励。
这不仅可以激发同学们的学习热情，还可以加强班级成员之间的竞争和合作意识。
第六节：建设班级学习资源库为了促进同学们的学习和进步，我们可以建设班级学习资源库。
这里可以收集各类学习资料、优秀作品和习题解析等，供同学们参考和学习。
通过共享学习资源，学习效果可以得到更好的提高。
第七节：加强班级活动策划与组织班级活动是培养班级凝聚力和集体荣誉感的重要途径。
我们可以通过以班级为单位积极参与学校举办的各类活动，如文化艺术节、运动会等，展示班级的风采和活力。
同时，可以定期组织一些有意义的班级活动，如主题讲座、学习讨论会等，丰富同学们的课余生活。
浅谈如何培养良好的班风
浅谈如何培养良好的班风标题：打造和谐团结、积极向上的班级氛围引言：班级是学校教育的基本单位，一个良好的班风对于学生的学习、成长和全面发展有着重要的影响。
良好的班风鼓励学生彼此尊重、团结协作，培养他们的合作意识和创新能力。
本文将探讨如何培养良好的班风，以实现班级的和谐稳定和全体同学的共同进步。
一、倡导尊重和包容1.师生尊重：教师要以身作则，尊重每名学生，鼓励他们积极表达自己的观点。
同时，教师应主动倾听学生的意见和建议，充分尊重学生的知识、思想和人格尊严。
2.学生之间的尊重：教师应该加强对学生之间的互相尊重和友善交往的引导，鼓励学生主动帮助他人并认识到每个人的价值。
二、建立良好的沟通机制1.建立班级沟通平台：班级可以建立微信群、QQ群或班级论坛等方式，让学生和家长参与其中，及时了解班级的动态和信息。
2.组织班级会议：定期召开班级会议，讨论学习、生活以及问题解决等事宜。
3.注意多方位的信息传递：班级之间可以通过布告栏、班级电子邮件等方式传递信息，及时宣传班级的活动和成果。
三、激励学生积极向上1.建立表扬机制：班级可以设立“优秀学生”、“文明学生”等表彰，激励学生努力进取。
2.班级荣誉感：培养班级的荣誉感，鼓励学生为班级争光、争取荣誉，激发他们更好的学习积极性。
四、加强团队合作意识1.开展团队活动：班级可以组织一些团队活动，如力争班级的最佳组织奖、最佳合作奖等，激发学生的团队合作意识。
2.鼓励学生分享：鼓励学生分享自己的学习经验和成果，不断促进学生之间的交流与合作。
五、建立班级自治组织1.班委会的建立：班级可以根据实际情况，选举出班长、副班长等班委会成员，让他们承担班级管理和组织工作。
2.教师指导：教师可以给予班委会一定程度的指导，让他们参与决策，培养他们的管理和领导能力。
六、营造良好的学风1.建立学习计划：教师可以协助班级制定学习计划，鼓励学生按照计划认真学习，并监督学生的学习进度。
2.互帮互助：班级可以推行学习小组制度，让学生相互监督学习，并互相帮助解决学习中遇到的问题。
怎样培养良好班风
怎样培养良好班风要培养良好的班风，需要全体师生的共同努力。
一个班级的良好风气不仅能够营造出良好的学习氛围，也能够增进同学们的友谊、帮助学生树立正确的行为规范和价值观。
下面就让我们一起来探讨一下怎样才能培养良好的班风。
要有良好的师德师风。
老师是学生的楷模，老师的言行举止是学生学习的榜样。
如果老师自身的品行和师德出现问题，那么学生自然也会模仿，从而导致班级风气恶劣。
一个良好的师德师风不仅仅是要求老师严格要求自己、做到言行一致，更要做到心胸宽广，能够关心和理解每一个学生，在教学中能够尊重学生的个性，不偏袒不歧视，良好的师德师风可以为班级树立起良好的榜样。
要建立良好的班级规则和规范。
班级规则和规范是班级管理的重要依据，也是培养良好班风的基础。
班级规则可以让学生们知道在班级中应该如何行动和做事，从而能够让学生养成良好的习惯和行为。
而且，班级规则也可以为学生提供一个公平公正的学习环境，防止学生之间发生纷争和矛盾。
而且建立规范是一门综合性工程，教师和学生都应参与共同商讨和制定班级规则，然后再在实践中不断完善，使之适应班级的需要。
注重班级氛围建设。
班级氛围是一种让每一位学生产生认同感和归属感的环境。
班级氛围的好坏直接关系到学生们的学习积极性和学习效果。
一个良好的班级氛围可以让学生在学习中感到快乐和舒适，使他们能够在一个积极向上的氛围中茁壮成长。
所以，在日常教学中，老师们应该多做班级文化建设、班级活动组织等工作，增强班级凝聚力，最大程度地调动班级学生的积极性和创造性，共同营造一个和谐、积极、向上的班级氛围。
要注重班级精神建设。
班级精神是班级文化的核心，是班级全体成员价值观念和行为观念的总体象征。
班级精神应该广泛汇聚全体成员的心灵，成为班级文化的主导力量，在学生心中形成一种精神认同，增强学生的凝聚力和向心力。
班级精神的塑造是一个渗透性和持久性的工程，要求老师们在日常教学中注重班级文化宣传、教育学生班级的团结精神，增强学生之间互帮互助的精神，形成班级自我约束力，促进班级良好风气的形成。
怎样培养良好班风
怎样培养良好班风良好的班风是指在一个班级中形成一种积极向上、和谐友好、团结互助的学习氛围和班级文化。
一个班级的良好班风能够促进学生的学习效果，增强师生之间的交流和合作，培养学生的综合素质，也为学生的健康成长提供良好的环境。
下面将从师生互动、班级管理、班干部作用等方面具体介绍如何培养良好班风。
师生互动是培养良好班风的重要环节。
老师应该关心学生的学习和生活，尊重学生的个性和权利，给予学生充分的关爱和理解。
老师要善于引导学生的思考，激发学生的学习兴趣和动力，鼓励学生表达自己的意见和观点。
在课堂上，老师要注重与学生的互动，鼓励学生提问和回答问题，培养学生的思维能力和表达能力。
老师还可以组织一些班级活动，如班会、集体讨论等，加强师生之间的交流和沟通。
班级管理也是培养良好班风的重要手段。
班级管理是指对班级学生的行为和学习进行规范和引导。
要制定班级纪律和规章制度，并让学生共同参与制定和执行，增强学生的主体意识和责任感。
班主任要对学生进行教育引导，培养学生良好的行为习惯和社会道德观。
要关注学生的心理健康问题，及时发现和解决学生的困惑和问题，为学生提供良好的学习环境和成长空间。
班级管理还需要注重班级卫生和环境的整治，保持班级的整洁和美观。
班级干部在培养良好班风中起到了重要作用。
班干部是班级中的学习典范和表率，他们要具备良好的学风和品德，为班级树立好榜样。
班级干部要发挥组织者和协调者的作用，组织和参与班级活动，鼓励班级成员的参与和贡献。
他们要与老师和同学之间做好沟通和连心工作，及时反馈班级问题和意见建议。
班干部要关心班级成员的学习和生活，关注他们的困难和需求，为班级提供帮助和支持。
培养良好的班风需要老师和学生共同努力。
老师应该关心学生，给予学生充分的关爱和理解，引导学生积极向上的学习态度和行为习惯。
班级管理要规范和引导学生的行为和学习，让学生养成良好的学习和生活习惯。
班级干部要发挥示范和引领作用，组织和参与班级活动，为班级营造良好的学习氛围和班级文化。
如何建立良好的班风
如何建立良好的班风班风是指在一个班级中形成的良好的风气和氛围，是班级内部关系和学生成长的重要因素。
良好的班风能够促进学生个体之间的和谐合作、增强班级凝聚力，有利于学生的全面发展。
本文将从加强班级凝聚力、培养积极的竞争意识、建立正确的人际关系和营造开放的沟通氛围等角度，探讨如何建立良好的班风。
一、加强班级凝聚力班级凝聚力是班风建设的核心。
要加强班级凝聚力，首先需要注重班级集体活动的设计和组织。
学校可以组织各类班级活动，如远足、社会实践等，培养学生的集体协作能力，提高他们的团队意识。
同时，班级也可以设立课余活动时间，让同学们有充分的时间可以相互沟通交流。
另外，班级管理需要强调个体的尊重和价值。
教师要重视每一个学生的个性差异，尊重他们的思想和兴趣爱好。
通过对学生的了解和关心，建立良好的师生关系，形成相互信任的氛围，增强班级凝聚力。
二、培养积极的竞争意识良好的班风应该能够培养学生积极的竞争意识，激励同学们不断进步。
在班级中，教师可以设立奖励机制，表彰在学习和其他方面有突出表现的学生，鼓励他们在自己的领域中出类拔萃。
这种竞争不是为了让学生互相攀比，而是要激发他们积极向上的动力，建立起良好的学术竞争氛围。
同时，培养积极的竞争意识还需要班级中平等公正的评价机制。
教师要权衡各种因素，制定公正的评价标准，避免过度重视成绩，狭隘地评价学生。
通过正确的评价方式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的主动学习能力。
三、建立正确的人际关系良好的班风需要建立正确的人际关系，培养学生之间的友谊和信任。
教师要鼓励学生彼此帮助，树立互助精神。
如组织学生互助学习小组，让学生相互辅导，共同进步。
同时，老师也要加强自身与学生之间的交流，是学生感受到关心和支持。
此外，班级内的所有成员也应该尊重他人的个人空间，避免侵犯别人的权益。
要逐渐培养学生的公正和善良品质，让他们懂得珍惜友情，互相包容和理解。
四、营造开放的沟通氛围良好的班风必须要有开放和充分的沟通。
浅谈如何培养良好的班风
浅谈如何培养良好的班风班风，在一个班级中起着至关重要的作用，它可以影响着班级的整体氛围、学习氛围和个体成长。
良好的班风可以促进同学之间的友谊、帮助大家更好地学习和成长。
然而，如何培养良好的班风并不是一件容易的事情。
本文将从积极引导、开展活动、营造公平公正、激发潜能、树立榜样等方面谈谈如何培养良好的班风。
1.积极引导。
老师和班干部在学生中起着重要的引导作用。
他们应该以积极的态度引导学生，让他们明白班级是共同成长的舞台，每个人都要尊重、关心和帮助彼此。
同时，老师和班干部要对学生进行正确的行为引导，让他们明白何为正确的行为，何为错误的行为，并且采取相应的措施加以引导和纠正。
2.开展活动。
有意义的班级活动对培养良好的班风起着重要的作用。
通过开展一些有趣且教育性的活动，可以加强同学之间的交流与合作，提高大家的团队意识和集体荣誉感。
比如，在学习生活中，可以组织班级读书会，让同学们交流读书心得；在体育活动中，可以组织班级运动会，通过比赛的方式增强同学之间的友谊和合作意识。
3.营造公平公正。
公平公正是班级关系和班级发展的基础。
班级内部的不公平或不公正会破坏班级的团结和凝聚力，造成班风不好的现象。
因此，学校和老师要建立公平公正的制度和规范，确保每个人都能得到公正的对待。
同时，老师要做到公正评价，不偏心对待，公平分配资源。
4.激发潜能。
每个人都有自己的特长和潜能，班级应该充分发掘和激发同学们的潜能。
班级可以开展一些才艺比赛或技能培训活动，让每个人都能找到属于自己的舞台，并展示自己的才能。
这样可以增强同学之间的共同目标感和归属感，促进班级的成长。
5.树立榜样。
学生是班级的主体，他们的行为和言行在很大程度上影响着班级的氛围和风向。
因此，班级里要有几个优秀的学生充当榜样的作用，他们应该具备良好的品德和学习成绩，能够影响其他学生树立正确的价值观和行为规范。
6.培养良好的交流习惯。
良好的班风需要同学们之间有良好的沟通和交流。
加强班风建设营造良好氛围
加强班风建设营造良好氛围作为学校教育工作中的一个重要环节，班风建设一直受到学校和社会的高度关注。
好的班风能够促进学生的全面发展，增强团队合作意识，提高学习积极性，形成健康向上的学习氛围。
如何加强班风建设，营造良好的班级氛围，是当前学校教育工作中亟待解决的问题。
本文将探讨如何加强班风建设，营造良好的班级氛围。
第一，搭建师生交流平台，增进师生情感交流。
师生关系是班级氛围的重要组成部分，良好的师生关系有利于促进学生的成长和发展。
为此，班主任和任课老师应该多下班级，多与学生交流，了解他们的学习和生活情况。
在此基础上，可以通过开展班级活动、主题班会等形式，增进师生之间的情感交流，拉近距离。
学校可以建立班级微信群、QQ群等交流平台，方便师生之间的及时沟通和交流。
这样一来，学生会感受到老师的关心和关爱，增强对学校的归属感，形成良好的班级氛围。
第二，加强学生自律教育，培养学生自觉遵守班规班纪。
班风建设的重要任务之一是培养学生自律意识，教育学生自觉遵守班规班纪，树立正确的行为规范。
班主任和任课老师应该加强学生自律教育，制定班级管理规范，规范学生的行为，严格执行，督促学生自觉遵守。
要及时对违反规定的学生进行批评教育，引导他们认识错误，改正错误，自觉遵守班规班纪，培养学生的自律意识。
注重班级管理，规范班级生活。
班级管理是班风建设的重要内容之一，良好的班级管理有利于营造良好的班级氛围。
为此，班主任和任课老师应该加强对班级的管理，制定科学的管理制度和管理细则，规范班级生活。
要加强对学生学习、生活和行为的管理，督促学生养成良好的生活习惯和行为规范，使班级生活有序、规范。
要注重对学生心理健康的关注，及时发现问题，及时干预，帮助学生解决心理问题，保障学生的身心健康。
第四，激发班级正能量，提升班级凝聚力。
班级氛围建设需要激发班级中的正能量，提升班级的凝聚力。
为此，班主任和任课老师应该充分调动班级学生的积极性，鼓励他们参与集体活动，发扬班级正能量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈如何营造良好的班风
【摘要】为了使班主任工作进行得顺利，从而推动学校正常教育教学活动的开展，班主任对班级管理应围绕“爱”字入手，用真诚打动学生、用严格要求学生、用公平对待学生、用文化熏陶学生、用协调管好学生、用沟通教好学生，管理方法恰当，往往能起到事半功倍的效果。
【关键词】班级管理班风德育爱
要想维护良好的班风，形成一个良好的班集体，班主任对班级管理的工作方法显得相当重要。
方法得当，往往能起到事半功倍的效果，反之，则可能出现“吃力不讨好”的后果。
那么，怎样才能使班主任工作进行得顺利，从而推动学校正常教育教学活动的开展呢？一个字——爱。
一用真诚打动学生
教育名师丁有宽曾说：“没有爱，就没有教育。
”从丁先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。
怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果呢？作为教师，面对的是不同年龄阶段、不同性格、不同家庭背景的孩子。
有的孩子文静乖巧，明白事理；有的孩子活泼聪明，表现欲强；有的孩子自卑敏感，像肥皂泡，一触就破；有的孩子骄傲自大，自尊心强。
还有两类孩子，被我们称作“后进生”和“问题学生”，前一类孩子思想后进，成绩落后，学习态度不端正，他们常
常是班上的“捣蛋王”。
后一类孩子往往来自特殊的家庭，心理处于不健康的暗区，教师一不留神，他们就会爆发严重的行为问题。
实践告诉我们：班主任在管理班级时，最重要的一条原则是用真诚的爱打动学生，与每个学生真诚地沟通和相处，这是教育成功的一把钥匙。
许多班主任在实际工作中会因为缺乏育人的经验而导致班级管理工作失败。
对于同样的事情，用不同的处理方法，收到的效果也不同。
例如，当面对第一次迟到的学生，一些班主任会对其当堂大发雷霆或冷眼相看，并即时给予处罚，这样往往导致学生内心承受着巨大的委屈和不愉快，就算接受了惩罚，班主任的形象在他的心中也大打折扣，一些思想偏激的学生可能会出现第二次、第三次的故意迟到。
我身边有一位有经验的班主任李老师，她对待本班迟到的学生有自己的一套方法。
对于第一次上学迟到的学生，她通常只是微笑着点头让其先回到自己的座位上正常上课，这样可以不分散其他学生的注意力，也能让迟到的学生集中精力上好本节课。
课后，李老师会主动把迟到的学生叫到一旁，耐心询问其原因。
如果是因为睡过头了，她会提醒该学生要学会调好闹钟；如果是因为忙于找作业、书本等耽误了时间，她会提醒其养成睡前收拾好书包的良好习惯；如果是因为其他无法控制的客观原因，教师会微笑着对其说：“这次就没有所谓了，不过下不为例”；如果学生说不上原因，教
师就会与其家长联系，一起找出解决问题的方法。
从此以后，李老师所担任班主任的班发生迟到的现象少之又少。
这就是教育的妙处。
学生迟到的原因多种多样，班主任要根据学生平时在校的表现，冷静分析情况，用简单粗暴的方法对待学生显然是一种失误。
作为班主任，必须对学生的情况作深入了解，对孩子的心理变化作细致观察，只有这样，教师才能更好地接触到学生情感的“点子”上，这是沟通和传递情感的渠道。
每一个孩子都需要慈爱的温暖，一个教师必须做一个慈母，不管这些孩子如何，都要热心地关爱他们，相信他们都会成为一个有用之人。
真诚的爱是教师取得成功的法宝。
孩子们心中总会有这样或那样的困惑，在当今信息时代，困惑更多。
如何才能解开这些结，让他们能够健康地成长？尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤学生的自尊心，在心态上与学生平起平坐，我认为是最好的方法，也就是说要做他们的挚友。
教师尊重学生是学生进步的外因，学生自尊自强是他们进步的内因。
实践中的许多事例使我们感受到：只有用真诚的心对待他人，才能感化人。
用真诚的爱心换取学生的信任。
从学生的心理需要上来说，爱和信任是他们最渴望得到的东西。
如果老师能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你当成知心朋友，有心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在
日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。
二用严格要求学生
俗语说得好：“养不教，父之过；教不严，师之惰。
”没有班主任的严格管理和训练，是形不成良好的班风和培养不了品学兼优的学生的。
班主任应以爱为基础，以严为关键。
班主任在此基础上，按照学校的要求，结合本班的实际情况，定出严明的纪律。
因为学校是学生学习的场所，是有纪律约束的。
学生需要遵守学校的各项规章制度，学生学习科学文化知识才能有保证。
因此，班主任从接班的第一天起，就要制定细致的班规，让学生对本班的班风建设有初步的体会和感知。
正式开学后，在第一节班会课，班主任可以在班会上宣读班规，详细讲解，要求学生表决，同意的举手通过。
当第一个学生违反了班规时，就严格按照班规的具体条款，对违纪的学生进行处理。
处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，说到做到，并且奖罚分明。
这样，对于一些平时纪律较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。
之后，班上很快就会形成守纪律光荣，违反纪律可耻的风气。
在严格的纪律约束下，学生就会像解放军部队一样有纪律观念，慢慢地会受到养成教育。
不过班主任处理了学生后，应再找他（她）谈心，并进行幽默的批评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从、遵守。
如本校四（1）班在刚
公布班规的一个星期后，该班的李××就没有佩戴校章，文明班评比被值日生检查时扣分，该班班主任陈老师就以“一粒老鼠屎搞坏一锅粥”的故事教育说服了他们。
班上的同学听后纷纷表示：大家一定要有集体主义思想，热爱自己的班级。
之后，有个别同学埋怨说班规太严了，班规的条款、形式和内容都体现了一个“严”字。
于是陈老师就以“严师出高徒”的故事教育他们：如果我不严格要求你们，你们不成了“低徒”了吗？同学们的笑声，化解了他们的“怨”。
他们心中明白：“严”才是真爱。
对于转化双差生，建议班主任可以尝试以下方法：逐一细选，重点突破。
抓一个，转化一个，多家访、多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓励。
经过几轮的战术，如此反复，班上的学习风气、纪律等都会很快好起来，形成了班里特有的上进班风。
大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头，“严师”给班上带来的效果。
三用公平对待学生
班主任在处理本班问题时，必须出于公心，不管男生、女生、优生或差生，只要他们为班集体做了好事，不管哪一类学生，均予以表扬；若他们违反了纪律，必须要批评教育。
班中常会出现各种情况，作为班主任要去处理、解决，处理事情是否公正、恰当，是班主任工作的难点。
因此，事情无论大小，班主任都要热情地去办理、去解决。
这样，学生就会认为老师是爱他们的，学生的心就会慢慢靠向老师。
同时，在处理事情时尽量多想办法，多点调查，不靠一
面之词就武断地作出决定。
在弄清事情的来龙去脉后，有分寸地进行处理，不走向极端，不留首尾，也不能此一时、彼一时。
例如，在对待前后两例同样轻微的打架事件，两例的处理就持平等、公正的态度，不前重后轻，不给学生有偏爱某一方的感觉。
这样，在学生心目中，老师是公平、严明的。
当学生看到老师处事公正平等后，接受处理就会心服口服，他们会在心目中认为班主任是平等地爱他们每一个人的。