《上课专心听讲》教学设计
如何设计一份有效的上课专心听讲教案？
一份有效的上课专心听讲教案是在保证课程内容丰富、引人入胜的同时，能够吸引学生专注听讲，从而提高学习效果的重要保证。
本文将从以下几个方面为大家详细介绍如何设计一份有效的上课专心听讲教案。
一、准确把握学生需求一份有效的上课专心听讲教案，要准确把握学生的需求。
要想让学生专注听讲，教师需要理解学生在听课过程中可能会面临的困难和挑战。
例如，学生可能会在听课过程中感到无聊、不理解、注意力分散等。
针对这些问题，教师应当在教案中加入相应的措施和方法，以供学生应对。
二、结构完整且简明明了的教案一份有效的上课专心听讲教案，需要结构完整且简明明了。
该教案可以分为基础信息、目标设定、活动设计、评价方法和节课规划等几个步骤。
在基础信息中，教师可以简要介绍本节课程的主题、所需时间以及课程内容等信息。
在目标设定中，教师可以清晰地列出本节课程的教学目标，以及如何为学生展示和评估这些目标。
教师可以结合学生的实际情况，设计适合本节课程的活动，并在教案中详细介绍这些活动的步骤和目的。
在评价方法中，教师应考虑如何评价学生对课程内容的理解和注意力集中情况。
在节课规划中，教师可以安排课后作业、总结反思和下一节课程的预告等环节。
三、注重课程实践的参与性一份有效的上课专心听讲教案需要注重课程实践的参与性。
学生对于课堂内容的理解和知识的掌握，往往需要通过实践来加深印象。
在设计教案时，教师可以增加活动性课程环节，如动手实践、小组讨论、课堂游戏等，帮助学生通过实践获得更有效的学习体验，并提升学生对课程内容的理解和注意力集中情况。
四、注意教师的语言风格和表达方式教师的语言风格和表达方式，在一定程度上影响了学生对课堂内容的理解和注意力集中情况。
一份有效的上课专心听讲教案需要注意教师的语言风格和表达方式。
教师应该尽可能使用学生易理解的语言来说明课程内容，同时要注意言简意赅、语调生动，能够引起学生兴趣。
教师还应避免讲解过于枯燥乏味、重抄书本、缺乏互动等现象，让学生更好地参与到课堂中来。
专心听讲教案
专心听讲教案教案标题：专心听讲教案教案目标：1.使学生理解专心听讲的重要性及其对学习效果的影响。
2.培养学生专注力和注意力的能力。
3.提供有效的策略，帮助学生专注于课堂讲解及知识点的学习。
教学目标：1.学生能够认识到专心听讲对于获取知识和学习成绩的重要性。
2.学生能够应用一些实用的技巧和策略，提高专注力和注意力。
3.学生能够积极主动地参与课堂讲解，通过有效的听讲提高学习效果。
教学重点：专注力的培养和应用教学难点：引导学生积极参与和专心听讲的策略教学准备：1.教师准备教案课件和其他辅助材料。
2.学生准备笔记本和笔等学习工具。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师通过一个小故事或实例向学生介绍专心听讲的重要性，引起学生的兴趣和思考。
步骤二：讲解专注力的重要性和影响（10分钟）教师简要介绍什么是专注力及其对学习的重要性和积极影响。
教师可以引用相关研究结果和实例，强调专注力对于记忆、理解和掌握知识的重要作用。
步骤三：分享提高专注力和注意力的策略（15分钟）教师向学生分享一些实用的提高专注力和注意力的策略，如规划学习时间，创设良好的学习环境，避免分心因素等。
步骤四：演示和实践（10分钟）教师以一个典型的课堂讲解为例，演示如何专心听讲并做好笔记。
教师逐步指导学生听讲的技巧和策略，并鼓励学生积极参与。
步骤五：小组讨论和分享（10分钟）学生分成小组，讨论他们自己在课堂中专心听讲的经验和策略。
每个小组选出代表进行分享，教师监督和引导讨论。
步骤六：总结和反思（5分钟）教师对本节课进行总结，强调专心听讲的重要性和策略。
鼓励学生将所学技巧应用到日常学习中，并进行自我反思。
教学延伸：1.为学生提供听力训练的机会，如听录音、听讲座等。
2.鼓励学生参与学科竞赛、读书活动等，锻炼专注力和注意力。
3.与家长保持良好的沟通，共同关注学生的专注力问题并采取相应的支持措施。
教学评价：1.观察学生在课堂上是否积极参与和专心听讲。
2.考察学生的笔记质量和整体学习效果。
专心听讲教案
专心听讲教案教案：专心听讲一、教学目标：1. 学生了解专心听讲的重要性；2. 学生认识到专心听讲对学习成绩的影响；3. 学生学会提高专心听讲的技巧。
二、教学内容：1. 专心听讲的定义和重要性；2. 分散注意力的原因和后果；3. 提高专心听讲的方法和技巧。
三、教学过程：1. 导入：教师可以提问学生：“你们觉得在课堂上要专心听讲吗？为什么？”引导学生思考专心听讲的意义和重要性。
2. 讲授：（1）专心听讲的定义和重要性教师可以在黑板上写下“专心听讲”的关键词，并与学生一起讨论专心听讲的含义和重要性。
可以引用以下观点进行辅助说明：- 专心听讲可以帮助我们集中注意力，更好地理解和吸收知识；- 专心听讲可以提高学习效率，减少复习时间；- 专心听讲是尊重老师和班级的表现，有利于维护良好的学习氛围。
（2）分散注意力的原因和后果教师可以与学生一起探讨课堂上分散注意力的原因，例如缺乏兴趣、外界干扰等，并让学生自己总结分散注意力对学习的不良后果，如错过重要知识点、降低考试成绩等。
（3）提高专心听讲的方法和技巧教师可以向学生介绍以下几种提高专心听讲的方法和技巧：- 养成良好的学习习惯，如按时上课、做好预习等；- 主动参与课堂活动，积极回答问题；- 用笔记录和总结课堂内容，帮助巩固记忆；- 避免与同学交头接耳、使用手机等行为，保持专注。
3. 演示：教师可以通过模拟课堂进行演示，展示专心听讲的表现和技巧，并激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 活动：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己提高专心听讲的经验和方法。
可以鼓励学生以故事、情景等形式进行表达，增加趣味性和互动性。
5. 总结：教师可以结合学生的讨论和活动内容，进行总结，强调专心听讲的重要性，并鼓励学生将专心听讲的技巧运用到日常学习中。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生应该更加意识到专心听讲对学习的重要性，掌握一些提高专心听讲的方法和技巧。
教师可以在接下来的课堂上持续强调专心听讲，给予学生更多的指导和帮助，推动学生形成良好的学习习惯。
上课专心听讲教案
上课专心听讲教案教案标题：上课专心听讲教学目标：1. 帮助学生理解专心听讲的重要性。
2. 培养学生专注力和注意力的能力。
3. 提供有效的策略和技巧，帮助学生在课堂上专心听讲。
教学内容：1. 介绍专心听讲的定义和重要性。
2. 分析专心听讲的难点和常见问题。
3. 提供专心听讲的策略和技巧。
教学步骤：引入：1. 利用一个引人入胜的故事或实例，引起学生对专心听讲的兴趣。
2. 引导学生思考专心听讲对学习的重要性。
教学主体：1. 定义专心听讲：解释专心听讲的含义，即全神贯注地倾听老师讲解和课堂内容。
2. 解释专心听讲的重要性：a. 专心听讲可以帮助学生更好地理解和消化课堂内容。
b. 专心听讲可以提高学生的学习效率和成绩。
c. 专心听讲可以培养学生的注意力和专注力。
3. 分析专心听讲的难点和常见问题：a. 分散注意力：解释学生容易分心的原因，如手机、同学交流等。
b. 缺乏兴趣：探讨学生对某些课程或主题缺乏兴趣的原因，并提供解决方法。
c. 注意力不集中：分析学生注意力不集中的原因，如疲劳、压力等，并提供解决方法。
4. 提供专心听讲的策略和技巧：a. 创造良好的学习环境：提醒学生减少干扰因素，如关闭手机、坐在前排等。
b. 使用主动参与的学习方法：鼓励学生积极提问、做笔记等，以增加对课堂内容的关注。
c. 运用多样化的教学方法：老师可以采用多媒体、小组讨论等方式，激发学生的兴趣和注意力。
d. 培养良好的学习习惯：提醒学生养成良好的作息时间表、饮食习惯等，以提高专注力。
总结：1. 确认学生对专心听讲的重要性和策略的理解。
2. 强调专心听讲对学习和个人发展的重要性。
3. 鼓励学生在日常学习中积极应用所学的专心听讲策略和技巧。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的专注程度和参与度。
2. 布置作业，要求学生反思自己的专心听讲情况，并提出改进意见。
3. 进行小组或个人讨论，分享学生在专心听讲方面的体会和经验。
备注：根据具体教学阶段和学科的要求，可以适当调整教案内容和策略。
思品《上课专心听讲》教案
鄂教版小学思想品德教材第三册第六课《上课专心听讲》教案罗田县实验小学李红教学目的和要求：使学生懂得要学好功课，上课就必须专心听讲，教育学生养成上课专心听讲的好习惯。
教学目标：道德认知目标：认识到上课专心听讲，有利于学好知识。
道德情感目标：１、喜欢课文中的小花猫，愿意向小花猫学习。
２、产生专心听讲、学好知识的光荣感和不专心听讲、学不好知识的惭愧感。
道德行为目标：上课专心听讲，做到眼看、耳听、心想、注意力集中、积极发言。
教学准备：多媒体教学软件及有关图片教学过程：一、设置悬念，导入新课：1、设置悬念：教师边谈话边演示多媒体课件，显示格言，五秒钟后消失。
（读书有三到，谓眼到，口到，心到。
）2、提问：刚才大屏幕上显示了什么？请同学说说。
3、导入新课。
为什么有的同学知道？有的同学不知道呢？听完《三只小猫》的故事你就知道了。
二、学习课文，感知明理：通过猫捉老鼠的具体事实，说明上课要专心听讲的道理及不专心听讲所带来的危害。
1、多媒体展示课文第一自然段。
①提问：猫老师的三个学生中，你最喜欢谁？为什么？（板书课题——上课专心听讲）②小花猫是怎样专心听讲的？学生回答，教师板书：眼看，耳听，心想，注意力集中，举手答问。
③比一比：你平时上课，能像小花猫那样做到专心听讲吗？请你和小花猫比一比，看自己做得怎样？2、多媒体展示课文第二、三自然段。
①提问：小白猫和小黑猫听了猫老师的话是怎样表现的？小白猫是怎么做的？小黑猫是怎么想的？怎么做的？②猜一猜：它们三个去捉老鼠，结果如何？3、多媒体展示课文第四自然段。
4、教师小结，唱《小花猫》歌曲。
问：小黑猫一只老鼠也没捉到，它的心情怎么样？为什么小花猫和小白猫都能捉到，小黑猫却捉不到？小黑猫这时心里会怎么想？它以后会怎么做？5、议一议：从三只小猫学捉老鼠的故事中，你明白了什么？专心听讲会怎么样？不专心听讲呢？板书：学到知识、本领三、联系实际，深化明理：演示多媒体，用游戏的方式完成下面各个环节。
第十四课《上课要专心》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
另外，小组讨论环节，学生们的参与度很高，大家能够积极发表自己的观点，进行头脑风暴。但在引导讨论的过程中，我发现有些学生还是比较害羞，不太愿意表达自己的看法。为此，我打算在接下来的课程中，多给予这部分学生鼓励和支持，帮助他们建立自信。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《上课要专心》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在课堂上是否遇到过注意力不集中，导致错过了重要知识的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何提高上课专注力的奥秘。
教学重点：
1.认识专心上课的重要性：学生需要理解专心上课对于学习效率和学习成绩的直接影响，以及如何将专心作为一种学习态度来培养。
-详细的重点细节：
-专心的定义和表现。
-专心上课对记忆、理解和应用知识的影响。
-如何自我监控，提高上课时的专注力。
2.实用学习方法的掌握：学生需要掌握并能够应用几种有效的学习方法，以提高上课专心程度。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与上课专心相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的专注力训练。这个训练将帮助学生体会专心上课的感觉。
2024年上课纪律大班专心听讲我最棒教案
2024年上课纪律大班专心听讲我最棒教案一、教学目标：2. 提高幼儿的自我控制能力，养成认真听讲的好习惯。
3. 培养幼儿团结协作，互相鼓励，共同进步的精神风貌。
二、教学内容：1. 讲解专心听讲的意义和重要性。
2. 学习专心听讲的方法和技巧。
3. 开展团队活动，培养团结协作精神。
4. 进行听讲能力训练，提高幼儿的听讲效果。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解专心听讲的意义和重要性。
2. 示范法：教师示范专心听讲的行为，引导幼儿学习。
3. 小组讨论法：开展团队活动，让幼儿互相交流心得，培养团结协作精神。
4. 实践训练法：进行听讲能力训练，提高幼儿的听讲效果。
四、教学步骤：1. 导入：讲解专心听讲的意义和重要性，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：详细讲解专心听讲的方法和技巧，让幼儿明白如何做到专心听讲。
3. 示范：教师示范专心听讲的行为，引导幼儿学习。
4. 练习：让幼儿进行听讲能力训练，巩固所学内容。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调专心听讲的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，评估其专心听讲的能力。
2. 通过听讲能力训练的结果，评价幼儿的学习效果。
3. 搜集家长和老师的反馈意见，了解幼儿在家庭和学校中的表现。
六、教学资源：1. 教学PPT：包含专心听讲的意义、方法和技巧等内容。
2. 视频材料：展示专心听讲的行为和不良听讲习惯的对比。
3. 小组讨论卡片：用于引导幼儿进行小组讨论和分享。
4. 听讲能力训练道具：如听力题目、故事书等。
七、教学环境：2. 座位安排：采取小组合作的形式，鼓励幼儿相互监督、互相鼓励。
3. 教学设备：准备投影仪、音响等教学设备，确保教学顺利进行。
八、教学安全：1. 确保教室内的设施安全，避免幼儿在课堂上受伤。
2. 注意幼儿的心理健康，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
3. 加强对幼儿的关爱，关注他们的需求，确保他们在课堂上感到舒适和安心。
九、教学拓展：1. 家长合作：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的学习表现，培养幼儿在家庭中的学习习惯。
专心听讲教案
游戏名字叫看谁最专注。老师会依次念出一些事物的名称，当你听到动物名称比如：老虎，拍1下手，听到植物名称如杨树，拍两下手。如果既不是动物又不是植物，比如桌子就不拍手。做错的同学坐下，不再参加游戏。听明白了吗？好，全体起立，开始喽。
（小猫1、长颈鹿1、松树2、松鼠1、柳树2、斑马1、桌子（不拍）、河马1、桃树2、骆驼1…么多方法，我们现在对照着专心树上的这些方法，你今后该怎么做呢？
4.教师总结：
同学们，在今后无论你做任何事情，都要学会专心，课堂上专心听讲。这样我们才能专注地学习，并取得好的成绩。
师：你们想让自己的分数再好一点吗？想好到几分呢？请用手势告诉我。（第二次）老师发现有的是7分，有的是8分，还有的是10分。（第二次打分）如果想提高那么一点的话，可以做些什么呢？
三、小组讨论——挖掘资源
1.小组讨论
师：下面以小组为单位，组长带领组员想一想提高专注力力，让自己更专心的方法，并做好记录，写在爱心卡上。
2.你发现了什么？（生）是的，有的小朋友能认真听讲，坐得很端正，有的小朋友在玩橡皮、尺子不专心。你更喜欢谁呢？你们呢？
3.专注度打分
师：如果让你给自己平时上课时的专心度打打分，经常做小动作，一点也不专心是1分，上课听得牢牢的，注意力非常集中是10分，你会打几分呢？1分，2分，3分还是？用你的手势告诉我。（第一次打分）
2.学生谈游戏体会
师：（采访全对的小朋友）恭喜你们几个同学全都做了，老师想采访一下，你是怎么做到的？ 哦，耳朵认真听老师讲，能做到这一点你可真棒。你呢？不要想别的事情，就专心听老师讲。那就是专心致志地听。很了不起。两个大拇指送给你们。 今天我们就来聊一聊专心听讲的话题。
二、现场调查——专注度打分
1.其他同学，让我们学着他们的样子，竖起小耳朵，睁大眼睛专心地看大屏幕，看看视频中同学们上课时的表现有什么不同。（播放视频）
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上课专心听讲
教学目的和要求
通过教学，使学生知道上课专心听讲有利于学好知识，教育学生上课要专心听讲，做到：眼看、耳听、心想，注意力集中。
教学过程一、导入新课，揭示课题。
1．师：小朋友，你知道《小猫钓鱼》的故事吗?小猫开始钓不到鱼，为什么后来钓到了呢?请小朋友带着这个问题认真看《小猫钓鱼》的动画片。
(放《小猫钓鱼》的动画片，或用幻灯片配上录音)
2．指名回答，教师小结：
小猫开始因为三心二意，一会儿捉蜻蜒，一会儿捉蝴蝶，所以钓不到鱼；后来蜻蜒、蝴蝶又飞来了，它像没看见一样，一心一意钓鱼，所以钓到了一条大鱼。
小猫一心一意地钓鱼，这样就叫精神集中，也叫专心。
3．过渡语：小猫只有“专心”才能钓到大鱼。
我们学习知识也需要专心，尤其是在课堂上，我们更应该专心听讲。
(板书课题)
二、创设情境，讨论明理。
1．创设情境：兰兰，好样的!(分四组，每组发给一朵小红花。
在黑板上出示兰兰、圆圆、亮亮、乐乐、林林图像)
师：下面我们来做个游戏：红花给谁戴。
这五个小朋友在上课的时候，谁做得好，就给他(她)戴上小红花。
(放小品录像《兰兰，好样的》。
没有条件的可现场表演)
镜头一：数学课上，老师在讲课，同学们在认真听，突然，外面传来笑声，兰兰像没听见一样，专心听老师讲课；圆圆却往窗户外看。
问：老师在讲课时，外面传来笑声，兰兰是怎么做的?
(认真听老师讲课，不受其它声音的干扰，即耳：听。
板:耳听)
镜头二：语文课上，老师在黑板上写字，林林拿出画片，悄悄地对兰兰说：“你看，我买的新画片，多漂亮。
”兰兰摆摆手，还是望着老师写字。
问：老师在黑板上写字时，林林拿出画片给兰兰看，兰兰是怎样做的? (认真看老师板书，不受同学的影响，即眼看。
板书：眼看)
镜头三：老师提问时，前面的同学不小心碰了兰兰的桌子，兰兰像没看见一样，认真思考老师的提问，站起来回答了问题，非常精彩，同学们鼓掌。
问：老师提问时，兰兰是怎样做的?
(认真思考，积极回答老师的提问，即心想。
板：心想)
镜头(四)：作业本发下来，兰兰的全是“√”，圆圆、林林的有几个“X”。
老师表扬了兰兰，同学们夸她：“兰兰，好样的!”
2．分组讨论：
①谁做得好，谁做得不好?(每组派一个代表给做得好的小朋友戴小红花)
②为什么给他(她)戴上小红花。
讨论后，学生自由发言。
3．小结：兰兰不论在什么情况下都能认真听讲。
耳朵注意听老师
讲课，眼睛注意看老师，脑子还认真思考老师讲的问题。
由于兰兰懂得只有上课专心听讲，才能学好知识的道理，因此，她能不受别人的影响，专心听讲，积极思考问题，受到老师和同学们的夸奖。
三、联系实际，指导行为。
1．出示灯片：《评一评》插图二，看图说说，明明这样听讲对吗? (明明上课很守纪律，坐得端端正正，但是他的脑子里想着踢球的事，没有专心听讲)
小结：上课专心听讲应该做到耳听、眼看、心想，注意力集中。
2．谈谈自己专心听讲的收获或不专心听讲的后果。
小结：我们班有很多专心听讲，认真学习，成绩优秀的同学。
如果还有谁这方面做得不够好，让我们好好向兰兰学习。
3．看图听录音：《高士其专心听讲的故事》四、总结。
1．结合板书总结全课：
三上课专心听讲（耳听）
专心听讲（眼看）学好知识
2．学唱儿歌：
教室里面真安静，老师讲课仔细听。
眼睛也要注意看，精神集中不走神。
积极发言动脑筋，学习内容全弄清。
专心致志学功课，学得又好又轻松。
(用这首儿歌配上学生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老师用风琴伴奏，学生跟唱)教学后记
1．发挥榜样作用，坚持正面教育。
要小朋友懂得什么是专心听讲和上课专心听讲的好处，不专心听讲的坏处，生硬的说教不会有好的效果。
因此，本课通过创设情境，用“兰兰”这个贴近学生生活的榜样，使学生感到真实、生动、有说服力。
对低年级小朋友要以正面教育为主，鼓励学生向兰兰学习。
在联系实际指导行为这个环节中，表扬那些专心听讲的学生，鼓励听讲不专心的同学改正缺点。
2．教学形式多样，激发学生兴趣。
根据低年级儿童的特点，本课充分发挥音像媒体的功能，激发儿童的兴趣，增强教学效果。
在总结全课时打破了传统的教法，用儿歌配唱的形式，生动活泼，小朋友易于接受，记忆深刻。