《财务管理》精品课程建设实施方案
精品课程视角下财务管理的课程建设规划
纳税Taxpaying财会研究精品课程视角下财务管理的课程建设规划李玥（西安海棠职业学院，陕西西安710038）摘要：《财务管理》是会计专业的核心课程，是学习其他课程的基础。
高职类学校的会计专业的学生目标定位于生产服务一线技能型会计人才，课程面向会计工作的全过程和各个岗位，对学生进行基本财务核算能力的培养。
关键词：财务管理；SWOT分析；课程建设《财务管理》课程的总体设计思路是在对岗位工作内容和工作流程分析的基础上，以培养学生的职业能力为最终目标，最终形成以工作任务为导向的课程教学模式。
讲授这门课，要完整的介绍企业财务管理业务的基本操作方法，使学生具备进行投资决策、资金筹资、收益分配、营运资金管理、财务分析等的实务操作的能力，能胜任财务会计核算和财务管理工作的高端技能型专门人才。
能够培养学生形成寻找投资项目、设计投资项目方案、设计投资项目的筹资方案、对投资项目的可行性进行论证、编制投资可行性论证报告书、对论证结果进行讨论，得出结论。
本门课程作为会计专业的专业基础课，而且将推广到其他的相关专业，从而建成校级精品课程。
本文对财务管理专业建设进行了详细的SWOT分析，具体分析如下：一、SWOT分析（一）现有优势会计工作具有很强的实践性，要想在会计行业中工作出色、独当一面，既要有丰富的实践经验，又要有扎实的理论基础，《财务管理》课程是会计专业的核心课程，阐述了财务资金的筹集、投资、项目管理、财务预算的基本理论，培养财务管理能力，学好本门课程为本专业其他专业课的学习奠定了良好的基础，教学方式结合本课程特点，财务管理业务处理练习。
因此本课程以学生的资金筹集处理能力培养为目标，并将其作为项目管理翻转课堂课程评价体系建立的出发点和落脚点。
最终实现以财务管理基本理论为主体、主要经济业务处理为主线、账务预算指标为对象、账务处理能力培养为目标、翻转课堂与情景模拟实训为手段，最终将《财务管理》这门课程设计成基于管理胜任力的融知识、理论与实践为一体的专业实训课程。
财务管理体系建设方案实施方案
财务管理体系建设方案实施方案一、背景和目标在现代企业管理中，财务管理是一个重要的组成部分，对于企业的发展具有重要的影响力。
建立科学、高效的财务管理体系是企业实现稳定经济增长、保持竞争优势的关键。
本实施方案旨在建立和完善企业的财务管理体系，提升财务管理水平，优化财务决策机制，确保企业财务活动的合规性和透明性。
具体目标如下：1. 建立完善的财务管理制度和流程，确保财务管理工作有序进行；2. 提高财务信息的准确度和及时性，为决策提供科学依据；3. 建立风险管理机制，降低财务风险，保证企业财务稳定；4. 加强财务内部控制，防范经济犯罪和财务损失；5. 培养和提升企业财务管理人员的专业素质，进一步优化人才队伍。
二、实施步骤1. 制定财务管理制度和流程- 成立财务管理制度和流程制定小组，明确制度制定的责任和时间节点；- 调研和借鉴其他企业的财务管理制度和流程，在此基础上制定适合本企业的制度和流程；- 组织相关部门对制定的制度和流程进行讨论、修订和最终确定；- 在全体员工中宣传财务管理制度和流程，确保所有人员理解并按照制度执行。
2. 提升财务信息的准确度和及时性- 引入先进的财务管理信息系统，实现财务信息的自动采集、处理和生成报表；- 建立和完善财务会计制度，规范财务会计核算，确保会计数据的准确性；- 加强财务与其他部门的沟通和协作，及时获取各部门的财务数据，避免信息滞后和误差累积；- 建立财务报告审核机制，确保财务报告的准确性和合规性。
3. 建立风险管理机制- 对企业可能面临的财务风险进行全面分析，并制定防范措施；- 建立风险管理制度，明确风险管理的责任和流程；- 建立风险监测和预警机制，及时发现并应对潜在风险；- 加强对财务风险的培训和教育，提高员工对财务风险的认识和应对能力。
4. 加强财务内部控制- 审查和完善财务内部控制制度，确保其有效性和合规性；- 加强对财务岗位人员的培训和考核，提高其风险意识和责任意识；- 建立财务内部控制监督机制，定期对财务内部控制进行检查和评估；- 引入第三方机构进行财务内部控制的审计、监督和评估，提供专业意见和建议。
财务管理课程建设规划
财务管理课程建设规划财务管理专业课程建设规划（2012—2015）课程教学质量的高低，直接关系到财务管理专业学生专业知识、专业技能以及专业理论的把握，关系到教学质量和学生综合素质的提高以及专业培养目标的实现，特制定课程建设规划。
一、现状及问题近几年来，我们以会计学和财务管理精品课程建设为依托，多次对会计学和相关课程的教学计划、教学内容、教学手段、教学方法、教学实践进行改革，不断强化队伍建设，经过多年的努力，已经建立起具有自身特色的完整课程体系。
近年来在教学改革方面的主要工作及成就体现如下：（一）课程建设现状1．课程建设目标定位旨在建立一个科技含量高的、有完整的教学结构和内容的、师资队伍较强的、运用现代化教学手段和方法进行教学的、能够承担培养现代化高级财务管理、理论与实际并重的课程体系。
从总体上看，财务管理课程建设有两个层面的问题需要不断研究和深化。
一个层面是与财务管理理论相关的基础问题；另一个层面是与财务管理实践相关的应用问题。
因此，我们在对财务管理课程建设目标定位时，将这两个方面作为主要因素一并考虑。
2、不断更新教学内容，贴近理论前沿各课程主讲教师负责人始终跟踪学术前沿，能够不断将财务管理学术前沿理论引进本科教学，特别注意在系统介绍学科理论的同时，从学术前沿的角度，对相关理论进行深入评价与拓展，帮助学生通过基础知识、基本理论与基本技能的学习，建立较完整的财务管理理念、管理思想。
例如，国家近年来颁布的会计准则，关于此系列问题的探讨我们早已开始并很早引进教学研究并纳入教学内容中。
3、利用先进教学手段，注重理论教学与会计实践相结合教师在教学实践中积极探索，不断改进教学方法；主讲教师在教学中不断总结经验，并通过调查问卷的方式向学生了解情况，以便进一步提高教学质量。
学校和学院对会计实验基地多次大额投资，使教学实践更科学、仿真；主讲教师利用学校现代教学手段，制作大量教学课件，通过多媒体教室、资料上网开展现代科学的授课方式，大大提高了教学质量。
财务管理实施方案1.doc
财务管理实施方案1《财务管理》课程教学大纲及教学实施方案第一部分教学实施方案一、课程性质《财务管理》课程是江苏广播电视大学开放教育专科财务会计、经济管理专业的一门必修课，是金融专业的一门选修课。
二、总体教学目的和要求通过本课程的教学，使学生能够掌握财务管理的基本知识和方法，牢固树立财务管理的基本观念。
教学中应注意理论联系实际，加强对学生基本技能的训练，以符合电大应用型人才的培养目标。
三、学时和学分本课程计划课内学时为54课时。
四、教学媒体本课程的教学媒体包括：文字教材、直播课堂、计算机网页和其他辅助媒体。
文字教材包括主教材和导学。
文字主教材使用中央广播电视大学出版社2002年出版、王斌主编的《财务管理》，该教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，除全面、系统地介绍本学科的基本知识以外，还以旁白、小结、注解等多种形式对学员进行启发、引导。
导学使用学苑出版社2002年版、王斌主编的《财务管理导学》，它主要对本课程的重点、难点问题进行提示和指导，并配备大量的、形式多样的自测题，以强化学员对财务管理基本技能的掌握与运用。
直播课堂主要是讲述该课程的重点、难点；计算机网页是师生进行疑难讨论和信息沟通的媒介。
五、计分作业本课程计分作业4次，第三章、第四章、第六章、第九章各1次，具体内容见平时作业要求。
计分作业成绩占本课程成绩的20%。
六、学习方法建议1、财务管理理论是对实践的概括和总结，比较抽象，学员学习时应注意理论联系实际。
对国家财经政策、宏观经济形势、社会经济现象、金融市场变化都应认真思考与分析，同时也应关注微观经济领域的典型案例。
2、对于日常财务管理的一些方法，如资本成本的计算、筹资风险的衡量、资本结构决策、投资风险评价、投资决策分析、财务评价指标应用等应多加练习，熟练掌握。
3、学员在学习中碰到疑难问题，应及时与辅导老师或学习小组成员进行沟通，弄清弄懂每一个知识点。
4、注意网上教学信息。
七、教学注意事项由于各专业的教学计划不同，本课程的教学要求也不完全相同。
财务管理课程建设规划
财务管理专业课程建设规划（2012—2015）课程教学质量的高低，直接关系到财务管理专业学生专业知识、专业技能以及专业理论的把握，关系到教学质量和学生综合素质的提高以及专业培养目标的实现，特制定课程建设规划。
一、现状及问题近几年来，我们以会计学和财务管理精品课程建设为依托，多次对会计学和相关课程的教学计划、教学内容、教学手段、教学方法、教学实践进行改革，不断强化队伍建设，经过多年的努力，已经建立起具有自身特色的完整课程体系。
近年来在教学改革方面的主要工作及成就体现如下：（一）课程建设现状1．课程建设目标定位旨在建立一个科技含量高的、有完整的教学结构和内容的、师资队伍较强的、运用现代化教学手段和方法进行教学的、能够承担培养现代化高级财务管理、理论与实际并重的课程体系。
从总体上看，财务管理课程建设有两个层面的问题需要不断研究和深化。
一个层面是与财务管理理论相关的基础问题；另一个层面是与财务管理实践相关的应用问题。
因此，我们在对财务管理课程建设目标定位时，将这两个方面作为主要因素一并考虑。
2、不断更新教学内容，贴近理论前沿各课程主讲教师负责人始终跟踪学术前沿，能够不断将财务管理学术前沿理论引进本科教学，特别注意在系统介绍学科理论的同时，从学术前沿的角度，对相关理论进行深入评价与拓展，帮助学生通过基础知识、基本理论与基本技能的学习，建立较完整的财务管理理念、管理思想。
例如，国家近年来颁布的会计准则，关于此系列问题的探讨我们早已开始并很早引进教学研究并纳入教学内容中。
3、利用先进教学手段，注重理论教学与会计实践相结合教师在教学实践中积极探索，不断改进教学方法；主讲教师在教学中不断总结经验，并通过调查问卷的方式向学生了解情况，以便进一步提高教学质量。
学校和学院对会计实验基地多次大额投资，使教学实践更科学、仿真；主讲教师利用学校现代教学手段，制作大量教学课件，通过多媒体教室、资料上网开展现代科学的授课方式，大大提高了教学质量。
财务管理学课程建设规划
财务管理学课程建设规划引言本文档旨在规划和设计一门财务管理学课程，旨在创造一个全面和实用的研究环境，培养学生在财务管理领域的知识和技能。
通过本课程，学生将能够理解和应用财务管理的基本概念、原理和工具，为将来的职业发展做好准备。
1. 课程目标- 掌握财务管理的基本概念和原理；- 理解企业的财务报表和财务分析方法；- 研究资本预算和资本结构决策的基本原理；- 掌握风险管理和财务管理的相关工具和技术；- 培养独立思考和问题解决能力。
2. 课程内容2.1 财务管理基础- 财务管理概述- 财务报表的基本原理和方法- 财务分析和比率分析- 现金流量管理2.2 资本预算和投资决策- 资本预算和资本结构的基本概念- 固定资产投资决策- 利润水平和风险的关系- 投资回报率和现金流量的评估2.3 风险管理和企业价值- 风险管理概述- 风险评估和风险控制- 企业价值评估模型2.4 现代财务管理工具和技术- 现代财务管理软件的使用- 计量金融学和金融工程的基本原理- 基于数据分析的财务决策方法3. 教学方法为了让学生更好地掌握财务管理知识和技能，本课程采用多种教学方法：- 讲座：通过系统的讲解理论知识，帮助学生建立起财务管理的基本概念和原理。
- 讨论：通过案例分析和小组讨论，激发学生的思考和独立解决问题的能力。
- 实践：通过模拟和真实的财务管理案例，让学生应用所学知识解决实际问题。
- 项目：通过个人或团队项目，培养学生独立工作和合作的能力。
4. 评估方法为了评估学生对财务管理的理解和应用能力，本课程采用以下评估方法：- 作业：反映学生对课堂知识的理解和应用能力。
- 期中考试和期末考试：测试学生对财务管理的综合掌握程度。
- 项目报告：要求学生针对实际问题进行独立调研和分析，并提出解决方案。
5. 参考资料为了帮助学生更好地研究财务管理，本课程的参考资料如下：- Gitman, L., & Zutter, C. (2015). Principles of Managerial Finance (14th ed.). Pearson.- Brigham, E. F., & Ehrhardt, M. C. (2016). Financial Management: Theory & Practice (15th ed.). Cengage Learning.- Ross, S. A., Westerfield, R. W., & Jordan, B. D. (2015). Fundamentals of Corporate Finance (11th ed.). McGraw-Hill.以上规划为初步设计，可根据学生的反馈和实际教学中的需求进行调整和完善。
财务管理专业课程建设规划（定稿）
财务管理专业课程建设规划（定稿）财务管理专业课程建设规划与实施方案一、课程建设指导思想和基本原则课程建设是深化教学改革、提高教学质量的重大举措，必须遵循高等教育发展规律和市场经济规律，与时俱进，开拓创新。
我系财务管理专业以课程建设为突破口，深化教育教学改革，推进教育创新，促进教学方法、教学手段、管理方式及教学资源配置等方面的改革，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力，坚持知识、能力、素质协调发展，全面推进素质教育，提高教学质量。
按照“加强基础、提高起点；精选主干，扩大选修；注重交叉，形成能力”的原则设置课程，通过删减、增设、融合、重组等多种形式，夯实经济、管理以及数理基础知识，建立适合安徽省和合肥市产学研发展需要的“应用型、能力型、创新型”人才成长的培养方案。
二、课程建设总体目标及要求课程建设的总目标是从实际出发，围绕课程建设、课程调整、课程整合、课程引进、课程评价、课程研究等几方面，以社会需要和课程设置为基础，以学科知识为核心，以培养“应用型、知识性、能力型”人才为目标。
先进行专业课程设置体系的建设，再进行单门课程教学内容的建设，以“素质、知识、能力”三大要素为中心设置相应的知识模块，构建具有鲜明专业特色的财务管理教学内容和课程体系，同时形成对课程的教师、教学参考书、教学设备配置、实验实践等方面的改革与建设方案，拟至2012年前基本完成专业培养目标所需的核心“知识模块化”的课程体系建设。
三、课程建设实施方案根据财务管理专业课程建设的总体目标要求，将拟建设的课程分为精品课程（院级）建设、优质课程(院级)建设、特色课程建设、双语课程建四个层次，分别组织实施：1．精品课程（院级）精品课程是具有鲜明特色和一流教学水平的示范性课程。
精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰到好处运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著。
精品课程建设要做到高起点、高标准、高要求，体现先进性、科学性和示范性。
财务管理在线课程建设方案
财务管理在线课程建设方案背景随着互联网的普及和发展，越来越多的人开始重视网络教育，许多学校和培训机构开始向网络课程转型，财务管理课程的在线教育也逐渐得到了广泛的关注和认可。
因此，建设一门财务管理在线课程是非常必要和重要的。
目标财务管理在线课程建设的目标主要有以下几个方面：1.提升学生的财务管理知识和能力。
2.扩大财务管理课程的受众面。
3.优化课程教学方式，提高教学质量。
4.利用互联网技术创新教学模式，提升课程竞争力。
内容财务管理在线课程的内容应该包括以下几个方面：1.财务管理基础知识：介绍财务管理的基本概念和理论知识。
2.财务报表分析：介绍财务报表的基本概念、种类及其分析方法。
3.预算与财务决策：介绍预算编制、预算执行与财务决策的相关知识。
4.税务与法务：介绍税务法规、税务筹划、税收优惠政策等相关内容。
5.企业财务管理：介绍企业财务管理的流程、方法和技巧。
教学模式财务管理在线课程可以采用以下教学模式：1.视频授课：通过在线视频的方式进行授课，让学生可以随时随地学习。
2.网络互动：通过网络互动和讨论对知识进行深入探讨和交流。
3.实践操作：通过实践操作使学生更好地掌握知识和技能。
4.案例分析：通过实际案例的分析使学生更好地理解和应用知识。
教学资源建设为了实现以上的教学模式，需要建设以下教学资源：1.视频资源：制作质量高、内容丰富的教学视频。
2.网络平台：搭建在线教学平台，实现教师和学生的互动。
3.实践工具：提供一些实践工具帮助学生进行实践操作。
4.案例资源：收集和整理相关案例资源，方便学生学习和参考。
5.教学资料：提供丰富的教学资料，包括教案、PPT等。
评估方法在教学过程中，需要对学生的学习成果进行评估。
评估方法应该包括以下几个方面：1.测验考试：通过测验考试来评估学生对知识的掌握程度。
2.作业考核：通过布置作业并对作业进行评估来评估学生的学习质量。
3.实践操作：通过实践操作来评估学生的实际操作能力。
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《财务管理》精品课程建设实施方案《财务管理》是高等学校财务管理专业的主干课程之一，也是会计、金融、管理信息系统等专业的重要课程之一。
按照2005年度辽东学院精品课程申报工作的安排，我院《财务管理》课程组织了申报，并通过了学校评审，被列入辽东学院精品课程行列。
为了搞好《财务管理》精品课程建设，特制定了《财务管理》精品课程建设方案。
一、《财务管理》精品课程建设的目标1．精品课程建设的总体目标根据《财务管理》课程的特点及目前《财务管理》课程的实际情况，我们计划在1-2年内将《财务管理》精品课程建设成具有现代教育教学理念，拥有一流教师队伍；符合现代科学技术和适应社会发展进步需要的一流教学内容；能够促进学生的全面素质提高，采用一流教学方法、一流教材、一流教学管理，集科学性、先进性、教育性、整体性、有效性和示范性于一身的“普遍受学生欢迎的课程”。
2．建设具有高职高专特色精品课程《财务管理》课程建设的基本思路：始终把专业性、复合型和创造性作为财务管理课程建设的中心，把课程教育定位于培养学生具有较强的市场竞争意识、具有深厚的财务理论基础和广泛的经济理论知识，具有较好的从事财务、会计、审计、企业管理等相关经济管理工作的专业技能，并经过实际工作的锻炼后，能够娴熟的驾御企业资金运作、成为企业高级财务主管（CFO）的一门专业技术理论课。
根据课程建设的需要，本课程的建设目标如下：1．进一步对教学内容进行研讨，制定科学合理的课程教学纲要；2．加强师资队伍建设，优化师资结构；3．推行案例教学和实践教学，强化学生实际应用能力培养；4．采用先进的教学手段，扩大多媒体教学授课范围。
5．完善网络课程资源，提高网络教育比重；6.推进教学资源的立体化建设。
二、《财务管理》精品课程建设的内容(一)加强师资队伍建设1．目前《财务管理》课程师资队伍现状师资队伍建设是教学的最基本建设，也是实施课程教学的重要保证。
多年来，我们十分重视本课程师资队伍的建设，采用老中青相结合的原则，定向培养该课程的主讲和实验教师，目前能够承担该课程的教师有11人，其中教授2人，副教授6人，讲师3人，其中，博士学位1人，硕士学位（含在读）8人，具有会计、财务等从业执业资格等实践技能的“双师型”教师占50%，是一支朝气蓬勃，富有创新能力，学历、职称、年龄结构合理的师资队伍。
2．《财务管理》师资队伍规划精品课程建设是一项长期的工作，因此必须将精品课建设与教师队伍建设和提高师资队伍整体教学水平相结合。
我们在目前师资队伍现状基础上，做出如下规划：1、加强师资队伍的理论学习。
既要深刻学习领会党中央有关教育改革的文件精神，提高教师思想品德素质，树立高度的社会责任感和历史使命感，又要加强师德的培养，培养严谨的治学态度和务实的工作作风，爱岗敬业，注重培养高度的团结协作精神。
更要重视专业知识的更新和学习，想方设法、多种途径寻求再学习提高之路，通过提高和保证教师的专业知识水平与知识结构，实现本专业教学目标。
2、科学合理的安排师资结构。
在师资结构的安排上实行老中青三结合，以中青年业务骨干为主的师资搭配。
尤其为保证师资梯队建设的质量，对青年教师采取导师制培养方法，通过一老带一青，完成对青年教师的全过程培养；在职称结构上，实现以高级职称为龙头，高中低职称合理搭配的队伍建设；在学历结构上，实现全部均是副教授或硕士研究生的高层次队伍。
通过一系列合理安排，力争将财务管理师资队伍建设成至少有二名学术带头人、若干名中青年骨干教师所构成的具有较好教学水平、较强科研能力的师资队伍。
3、提高教师的实际业务能力。
为了适应企业改革和培养高级专门性应用人才的需要，提高教师对实际业务的认识和操作能力，努力强化教师队伍的“双师”型人才培养。
一方面，注重安排教师在学历教育方面上台阶，力争在尽可能短的时间内取得硕士、博士学位；另一方面，注意安排教师积极参与会计职称考试、注册会计师考试的培训辅导工作，随时把握本学科最新的前沿动态，及时进行知识更新。
鼓励教师积极参加各类职称考试。
同时，每年均安排教师到企业参加各种社会实践活动，了解实际情况，灵活运用所掌握知识，提高实际动手工作能力，以便更好的在教学中指导学生。
4、主讲教师积极参加校内外有关财务管理的科研活动，及时了解本学科的最新发展动态。
每位教师每年必须完成不少于两篇的有关财务管理及会计学的学术论文并在省级以上刊物上公开发表，形成浓厚的学术科研氛围。
（二）教学内容和课程体系改革精品课程建设是学校深化教学改革、提高教学质量的重大举措，必须遵循高等教育发展规律和市场经济规律，适应大学教学发展趋势，与时俱进，开拓创新。
以精品课程建设为突破口，深化教育教学改革，推进教育创新，促进教学方法、教学手段及管理方式的深刻改革，全面提高教育教学质量。
我们认为，改革该门课程的教学内容和体系，首先要在现代教育思想的指导下，吸收本学科相关的新制度和新体制、新发现、新技能，充分体现课程的前沿信息，还要把体现当代课程发展特征的、学科交叉与渗透的相关知识反映到教学内容中来。
《财务管理》课程教学内容和体系的改革与完善，是从整体优化课程体系和教学内容入手，并同时研究和改革课程的教学手段和教学方法，使之成为一门融教学内容、课程体系和教学方法为一体的新型教学课程体系。
（三）建设立体化《财务管理》教学资源包1．树立教材建设新理念大学教育必须密切联系实际，随着教育改革与发展，要求高职高专的教材建设呈现出全要素、多功能、立体化的特色。
《财务管理》课程是与国家财务管理体制、以及企业财务管理实践联系极为紧密的一门课程，所以《财务管理》精品课程教材建设必须与时俱进，树立教材开发的新理念，建立教材的新体系、新内容，要从提供单一的教材到提供完备的教学解决方案及丰富的教学资源。
立体化教材的编写必须体现高职高专教育的特色，以培养学生的综合能力为目的，以必须够用为度，内容精练，突出实用，学生易学，方便教学，贯彻国家标准，引入最新技术，配套多媒体助学助教系统，充分发挥声、光、电作用，使教学变得直观、生动。
2．构建教材建设新体系为更好地做到课程教学的规范化、科学化，提高教学质量，我们在重视课程教学方法和手段改革的同时，还十分重视课程的基本常规建设。
本着“先进、有用、有效”的原则，首先应对该门课程的教学大纲作彻底的改革，增添先进实用的内容，并且以此为基础，结合多年讲授该门课程的教学经验，组织骨干教师，确定一本国内优秀的《财务管理》高职高专教材作为核心教材，同时选择2—3本参考教材。
为了配合课堂教学，保证教学质量，便于学生课外自学和复习，我们还要组织课程教师编写《财务管理学习导航》、《财务管理综合实训》、《财务管理实训指导书》讲义等教学辅助材料，供教师和学生参考使用。
3、具体教材资源结构如下：(1)《财务管理》课程主教材1本及参考教材2—3本；(2) 《财务管理》课程教学辅助教材，包括：《财务管理学习导航》、《财务管理综合实训》、《财务管理实训指导书》等(3) 《财务管理》课程教学大纲；(4) 《财务管理》课程电子教案；(5) 《财务管理》课程分体式教学课件；(6) 《财务管理》课程试题库；（四）教学方法和教学手段改革精品课程的建设，必须以先进的教学方法和教学手段为基础，才能有效保证和实现课程教学活动的高质量。
我们以“以学生为主体，以教师为主导，知识、素质和能力协调发展”的现代教育思想为指导，教学中突出学生的中心地位，注重对大学生逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力的培养。
为有效地组织实施课堂教学活动，提高教学效率，我们将积极开发并实施多媒体教学手段，使得课程的改革和教学实施建立在现代教育技术台之上。
大力提倡电子教案，电子教案的实施将不仅大大提高教学效率，减轻教学强度，还将使课程的教学效果和质量得到进一步的提升。
该门课程的理论实践性很强，我们结合课堂内容和专业理论知识，精心设计了实验环节，主要是为了培养学生对专业理论知识的应用能力，加深对理论知识的理解和认识，从而注重面向应用型人才的专业技能和实用技术的培养。
该课程的主要特色就是理论与实践紧密结合，所介绍的知识和技术先进实用，具有一定的启发性，不但使学生学到了财务管理的基本知识，而且学会了基本的应用技能，为将来的科研和应用打下基础。
（五）教学组织管理规范化、科学化的教学组织管理是顺利实施课程教学的重要环节。
为搞好课程教学工作，我们制定了一系列课程教学管理规范和章程。
1. 制定教师工作规范该规范明确了教师的任务和要求，从教书育人、为人师表，到课程的备课、上课、辅导、批改作业、答疑、考试试卷评阅等都做出了明确的规定。
2. 精心编制教学纲要课程教学纲要是实施课程教学的标准和准绳，是课程教学的法规性纲领和依据。
我们按照新课程的教学要求编制出课程标准化课程纲要。
从课程体系、教学内容、教学要求、教学进度、重点难点、教学流程、教学方法和手段，到课程的考试和考核，成绩评定等都作了较为明确的规定。
3. 规范教学管理，加强教学督导建设教学督导和反馈是科学化教学管理中的重要一环。
为切实做好教学管理的规范化、科学化，我们建立健全教学督导制度，成立了信息学院教学督导小组，定期不定期地对课程教学进行督察和反馈，发现问题，及时纠正和改进。
4. 集体备课，共同研讨为搞好课程教学，我们实施了规范的课程教研活动，通过相互交流和沟通，做到了相互学习、取长补短、共同提高。
（六）激励和评价机制为鼓励和调动教师教学和学生学习的两个积极性，我们从教师和学生两个方面制定出相应的教学及教学管理制度和措施。
1. 建立教师课堂教学及教学质量的评价机制根据学校有关文件精神，通过政策激励，教学全程追踪、督导和评价，与评先树优、职称评定挂钩等方式，鼓励教师多上课、上好课、搞好教学研究，具体措施制度是：教师教学工作规范；职称评定的教学要求；教学事故的界定与处理意见；科研水平的界定与排序；教学督导工作规范；教学中实行导师制度；教师双语教学制度等。
2. 建立规范的学生学习的激励和评价机制。
教与学是教学过程中两个重要的有机部分，为激励大学生学习的积极性，最大限度的提高教学质量，在教学评价体系改革中，对《财务管理》课程考核方式进行改革，将开卷考试与闭卷考试方式相结合，将闭卷笔试与案例分析相结合，真正检验出学生的学习效果。
实践教学条件（七）实践教学条件1.校内实训基地为更好地适应财务管理专业的实践教学需要，我们现在已经拥有一个较新的校内财务管理实训基地。
下阶段拟扩大专业实验室的建设规模，增加新的功能，引进安装功能齐备的仿真模拟教学软件，让学生在模拟的环境中，在可控状态下完成实践训练的教学要求。
同时拟增设财务管理沙盘模拟操作系统，为学生实践技能的培训提供仿真性强，直观性强，涉及学科广、成本低廉的校内实训基地。