军训教官之四会教学法程序示范
教官四会教案模板范文
---一、教学目标1. 知识目标：- 使学员掌握[具体技能/知识]的基本概念、原理和操作方法。
- 了解[具体技能/知识]在实际应用中的重要性。
2. 能力目标：- 培养学员动手操作能力，能够独立完成[具体技能/知识]的实践操作。
- 提高学员分析和解决问题的能力，学会在复杂情况下运用所学知识。
3. 情感态度价值观目标：- 培养学员严谨认真、团结协作的工作态度。
- 增强学员的集体荣誉感和团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- [具体技能/知识]的核心原理和操作步骤。
- [具体技能/知识]在实际情况中的应用。
2. 教学难点：- [具体技能/知识]的复杂操作环节。
- [具体技能/知识]在不同情境下的灵活运用。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解[具体技能/知识]的理论知识。
2. 演示法：通过实际操作演示[具体技能/知识]的操作步骤。
3. 讨论法：引导学员分组讨论，分享学习心得，共同解决遇到的问题。
4. 实践法：组织学员进行实际操作，巩固所学知识。
四、教学过程1. 导入：- 简要介绍[具体技能/知识]的背景和重要性。
- 引导学员明确学习目标和预期成果。
2. 讲授：- 详细讲解[具体技能/知识]的理论知识，包括概念、原理、操作步骤等。
- 结合实际案例，加深学员对知识的理解。
3. 演示：- 教官进行实际操作演示，展示[具体技能/知识]的运用方法。
- 强调操作过程中的注意事项和技巧。
4. 实践：- 组织学员进行分组练习，巩固所学知识。
- 教官巡回指导，解答学员疑问。
5. 讨论：- 引导学员分组讨论，分享学习心得，共同解决遇到的问题。
- 教官参与讨论，提供指导和建议。
6. 总结：- 对本次课程进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学员课后继续学习和实践。
五、教学评价1. 过程评价：- 观察学员在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
- 收集学员在实践操作中的反馈意见。
2. 结果评价：- 对学员的实践操作进行考核，评估其掌握[具体技能/知识]的程度。
军训徒手队列动作四会教学法
军训徒手队列动作四会教学法课目：单个军人队列动作目的：通过训练使同学们熟练掌握单个军人队列动作的要领，培养同学们的良好军姿和严格的组织纪律。
内容∶ 1 、立正、稍息 2 、跨立3、蹲下、起立 4 、停止间转法5 、齐步行进与立定6、跑步行进与立定7 、正步行进与立定8、步伐变换时间：X小时。
方法：1、理论提示；2、讲解示范；3、提出要求；4、组织训练；5、小结讲评。
地点：本训练场要求：1 、队列人员严守纪律作到令行禁止2 、姿态端正，刻苦训练3 、认真听讲，作到动作准确4 、动作准确协调一致地点：操场。
停止间队列动作：立正、稍息、跨立、蹲下、起立和停止间转法（一）：立正、稍息< 一> 立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础，它贯穿于队列训练的始终。
先以“立正稍息”为例具体教学步骤如下∶1、理论提示：基本军姿，队列基础。
其口令下达为：“立正——”、“稍息”2、讲解示范：“使大家有一个直观的印象，下面有我来做动作示范（自行下达口令并做动作，正面和侧面各一次）。
”“刚才我做的就是立正稍息的互换过程，起具体动作要领有我边讲边做。
”“听到‘立正——’口令后，两脚跟靠拢并齐，两脚尖分开６０度，两腿挺直，小腹微收，自然挺胸，上体正直，微向前倾，两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，紧要直，口要闭，下颚微收，两眼平视前方。
”“稍息是在立正的基础上进行的，听到‘稍息’的口令后，左脚向左脚尖方向冲出全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚，稍息过久，可自行换脚”。
< 二> 动作要点1 、立正时精神要振作，姿态要端正，军容严整。
可归纳为：三挺、两收、两平、一睁、一直线三挺：挺腿、挺胸、挺颈两收：收小腹、手下颌两平：两肩要平、两眼向前平视一睁：两眼要睁大一直线：帽徽、鼻尖、衣裤交线在一直线上2 、稍息时上体保持立正姿势。
四会教学法
“四会教学法”讲稿第一步：科目下达示例：指挥员跑步至班横队中央距离班横队5~7步,并调整看齐,下达“稍息”口令科目：单个军人徒手队列动作目的：通过训练,使同志们熟练掌握单个军人徒手队列动作要领,培养良好的军姿,严整的军容,过硬的作风,为今后的训练和生活打下坚实的基础;敬礼、“稍息”内容：正步的行进与立定方法：理论教授,讲解示范,组织训练,小结讲评时间：30分钟地点：本训练场要求：1、严守纪律,令行禁止2、姿态端正,精神饱满3、认真领会,刻苦训练第二步：讲解示范示例：下面,我们正式开始训练正步是军人的常用步伐,通常用于分列式和相关礼节性场合,其口令下达为“正步——走,立——定”;为了给大家一个直观的印象,先由我做一遍连贯动作正面、侧面各做一遍,指挥位置变换时用跑步经过刚刚的正步连贯动作的示范,相信同志们对正步有了一个初步的了解,接下来,由我给大家边讲解边示范;当听到“正步——走”的口令后,左脚向正前方踢出约75cm,腿要绷直,脚尖下压,脚掌与地面平行,适当用力使全脚掌着地,同时身体重心前移,右脚照此法进行···刚刚讲解的是正步的分解动作;为了使大家进一步了解正步的动作要领,加深印象;我再将完整的动作示范一遍正步的连贯动作第三步：组织训练下面,根据刚刚讲解的内容和动作要领,同志们在原地自行体会一分钟;“停”调整队伍,成班横队在刚才的体会练习中,同志们训练积极性较高,体会动作也较认真;下面,我们以班为单位进行统一训练;队列动作的训练讲究先基础后应用、由简到繁的一个过程,正步的动作较为复杂,咱们采取先分解后连贯的方法;首先是正步的原地踢腿摆臂练习,下面,我将相应的动作和口令示范一下;当听到“正步走原地踢腿摆臂练习——准备”时……原地动作是连贯动作的基础,也比较简单,接下来,由我下达口令,大家根据口令做动作;“全体注意：正步走……”训练中“第X名同志注意身体前倾,小腹微收,重心落于支撑脚上;”走到第X名同志前,对其摆臂高度进行调整“停”同志们已基本上掌握了动作要领,接下来进行连贯动作的练习,其综合了前面原地动作要领,将咱们的原地动作贯彻于行进中;练习中,同志们注意克服原地训练时出现的问题,早发现,早纠正,早调整;请同志们回想下刚刚讲解的要点,下面,由我下达口令,同志们做连贯动作跑步至班横队左侧前方,下达口令“正步——走···”第四步：小结讲评“稍息”、“讲评”、敬礼、“稍息”今天,同志们进行了正步的训练,好的方面：大家在训练中能够做到姿态严整、精神饱满,严守队列场纪律,达到了本次训练的效果;尤其是第三名同志,能够严格要求自我,队列动作的掌握较快,希望其他同志向他学习;不足之处：一、着装不够规范二、…………三、…………希望同志们利用休息时间,体会动作,勤加练习,依照条令,主动纠正训练中的错误动作,提高自身的队列素质,为今后的军旅生涯打下坚实的基础;。
部队优秀四会教练员教案
部队优秀四会教练员教案一、教案背景部队中的教练员是军事训练中非常重要的角色，他们通过教学和指导，培养和提升士兵们的战斗力和技能水平。
优秀的教练员具有专业知识和教学能力，并且能够灵活应对各种训练需求。
本文将介绍四位部队中的优秀教练员和他们的教案，展示他们在训练过程中的方法和经验。
二、教练员一：张教官教案内容：战术训练之小组协作教练员张教官在战术训练中注重培养士兵之间的团队合作能力。
他通过将士兵分为小组，并给予各小组一定的任务和目标，培养他们在一个紧密的团队中协作工作。
张教官注重士兵在训练中相互配合和沟通，提高团队的战斗力。
教学目标：•培养士兵之间的信任和合作意识。
•提高小组内部的沟通和协调能力。
•培养士兵在压力下能够迅速做出正确的决策。
教学步骤：1.将士兵分为小组，每个小组人数不超过5人。
2.给予每个小组一个战术任务，例如突破敌方防线、设立侦察网等。
3.设置一定的时间限制，要求小组完成任务。
4.在训练过程中，张教官会观察和评估小组的表现，并提供必要的指导和反馈。
5.训练结束后，组织小组成员之间的回顾和讨论，总结经验教训。
三、教练员二：王教官教案内容：武器使用训练教练员王教官在武器使用训练中注重培养士兵的精准射击和快速反应能力。
他通过模拟实战场景，训练士兵在极限情况下的武器操纵和应用能力，提高士兵在实际作战中的实际效果。
教学目标：•提高士兵的射击精准度和速度。
•培养士兵在极限情况下的冷静和快速反应能力。
•增强士兵对武器的了解和运用能力。
教学步骤：1.在训练场上设置不同的射击目标，包括静态和移动目标。
2.给予士兵适当的时间，在不同的位置进行射击训练。
3.强调射击的准确性和速度，鼓励士兵在有限的时间内完成任务。
4.在训练过程中，王教官会观察和评估士兵的射击情况，并进行必要的纠正和指导。
5.训练结束后，组织士兵之间的交流和讨论，总结经验教训。
四、教练员三：李教官教案内容：战术操练之迷雾战训练教练员李教官注重培养士兵在迷雾战中的决策能力和灵活应变能力。
四会教学
精心整理四会教学一、立正、跨立、稍息（一）立正立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础。
军人在宣誓、接受命令、进见首长稍息是队列动作中一种休息和调整姿势的动作，可与立正互换。
听到“稍息”的口令，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。
稍息过久，可以自行换脚。
二、停止间转法停止间转法是停止间（原地）变换方向的方法。
分向左转、向右转、向后转，需要时也可半面向右（左）。
（一）向右（左）转听到“向右（左）转”的口令，以右（左）脚跟为轴，右（左）脚和左（右）脚掌前部同时用力，使身体和脚向右（左）转90度，体重落在左（右）脚，左（右）脚取捷径迅速靠拢右（左）脚，成立正姿势。
转动和靠脚时，两腿挺直，上体保拢，拇指贴于食指第二节；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高（着作训服时与第四衣扣同高，着水兵服时与腰带同高），离身体约25厘米；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米。
行进速度116—122步。
听到“立定”的口令，左脚再向前迈大半步着地（脚尖向外约30度），两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。
齐步行进要求姿态端正，臂腿协调，摆臂自然大方，定型定位，步速、步幅准确。
（二）跑步与立定跑步主要用于快速行进。
听到预令时，两手迅速握拳（四指蜷曲，拇指贴于食指第一关节和中指第二节），15厘米；落下时前脚掌先着地），上体保持正直，两臂按照齐步或者跑步摆臂的要领摆动。
立定时，听到口令，左脚踏1步，右脚靠拔左脚，原地成立正姿势。
跑步的踏步，听到“立定”的口令，继续两步，再立定。
踏步是原地的动作，应注意不要移动位置；上体要保持正直。
（四）正步与立定（选训）正步主要用于分列式和其他礼节性场合。
听到“正步走”的口令，左脚向正前方踢出约75厘米（脚要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地约25厘米），适当用力使全脚掌着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指伸直贴于食指第二起步换踏步，听到口令，即换踏步。
军训三懂四会教学法
军训三懂四会教学法军训三懂四会教学法：培养学生综合素质的有效途径一、引言现代社会对青少年的综合素质要求越来越高，而军训作为中学教育中的重要环节，对学生的身体、纪律和思想素质的培养起着重要作用。
军训三懂四会教学法是一种有效的教学方法，通过培养学生的三懂（懂礼仪、懂纪律、懂军事）和四会（会走军姿、会唱军歌、会打军号、会爬格子）的能力，达到提升学生综合素质的目的。
在本文中，将深入探讨军训三懂四会教学法的内涵、实施方式以及对学生综合素质培养的作用。
二、军训三懂四会教学法的内涵1. 军训三懂懂礼仪：通过军训，学生可以学习到军事礼仪，包括站军姿、敬军礼等。
这有助于培养学生的自律、尊重和团队意识。
懂纪律：军训要求学生按照规定的时间、动作和要求进行训练，这培养了学生的纪律观念和执行力，提高了他们的集体意识和纪律性。
懂军事：军训让学生对军事知识有了初步了解，包括军事常识、武器装备等，这有助于培养学生的国防观念和爱国情感。
2. 军训四会会走军姿：通过军训，学生可以学会正确的站军姿、立正、稍息等基本动作，锻炼了他们的身体协调性和形体形象。
会唱军歌：军训期间，学生会接触到一些军歌，学习唱歌可以培养学生的音乐感和团队合作意识。
会打军号：军训课程中会涉及一些基本的军号操作，通过练习，学生可以学会吹口哨、发号施令等技能，锻炼了他们的口腔肌肉和听觉反应能力。
会爬格子：爬格子是军训中的一项常见训练内容，通过爬行训练，学生不仅可以锻炼身体的柔韧性和协调性，还可以培养学生的勇气和团队协作精神。
三、军训三懂四会教学法的实施方式1. 灵活多样的教学方法军训课程应采用灵活的教学方法，结合各种教学手段，比如讲解、示范、模仿、创作等，使学生能够在生动的氛围中参与到训练中来。
2. 小组化的训练形式军训中可以采用小组化的训练形式，让学生分为几个小组进行训练，通过小组竞争激发学生的参与积极性，相互之间的合作和竞争有助于学习效果的提升。
3. 系统化的课程设置军训课程应该有系统的设置，从基本动作开始逐渐加大难度，从简单的礼仪到复杂的军事常识，让学生从浅入深地掌握技能，并能够理解和应用。
四会教练员教学方案
四会教练员教学方案教学步骤介绍1、理论提示；2、讲解示范；3、提出要求；4、组织训练；5、小结讲评。
一、立正、稍息、跨立和停止间转法以“立正稍息”为例具体教学步骤如下1、理论提示：基本军姿，队列基础。
其口令下达为：“立正——”、“稍息”2、讲解示范：“使大家有一个直观的印象，下面有我来做动作示范（自行下达口令并做动作，正面和侧面各一次）。
”“刚才我做的就是立正稍息的互换过程，起具体动作要领有我边讲边做。
”“听到‘立正——’口令后，两脚跟靠拢并齐，两脚尖分开60度，两腿挺直，小腹微收，自然挺胸，上体正直，微向前倾，两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，紧要直，口要闭，下颚微收，两眼平视前方。
”“稍息是在立正的基础上进行的，听到‘稍息’的口令后，左脚向左脚尖方向冲出全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚，稍息过久，可自行换脚”。
3、提出要求：立正做到“三挺一睁一正直”稍息做到“两快一稳一不变”4、组织训练：集体站军姿，单个教练与纠正，分组练习。
5、小结讲评：重述课目、目的和内容，对训练效果评价。
表扬优秀、提出不足。
讲评常规：听到“讲评”时，全体做立正姿势，教官下达“稍息”口令；听到“讲评完毕”时，全体做立正姿势。
跨立动作要领：跨立主要运用于军体操、值勤和舰船上站立场合。
听到“跨立”的口令后，左脚向左跨出约一脚之长，，两脚自然伸直，上体保持立正姿势，身体中心落于两脚之间。
两手后背，左手握右手腕，右手手指并拢自然弯曲，手心向后。
停止间转法动作要领：停止间转法是停止间变换方向的方法，分为向右转、向左转、向后转和半面向左（向右）转。
以向左转为例，听到“向左——转”的口令后，以左脚跟为轴，左脚跟和右脚前部用力碾地，使身体和脚一致向左转90度，体重落在左脚，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。
转动靠脚时，两脚挺直，上体保持立正姿势。
四会教练员教学方案
四会教练员教学方案教学步骤介绍1、理论提示；2、讲解示范；3、提出要求；4、组织训练；5、小结讲评。
一、立正、稍息、跨立和停止间转法以“立正稍息”为例具体教学步骤如下1、理论提示：基本军姿，队列基础。
其口令下达为：“立正——”、“稍息”2、讲解示范：“使大家有一个直观的印象，下面有我来做动作示范（自行下达口令并做动作，正面和侧面各一次）。
”“刚才我做的就是立正稍息的互换过程，起具体动作要领有我边讲边做。
”“听到‘立正——’口令后，两脚跟靠拢并齐，两脚尖分开60度，两腿挺直，小腹微收，自然挺胸，上体正直，微向前倾，两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，紧要直，口要闭，下颚微收，两眼平视前方。
”“稍息是在立正的基础上进行的，听到‘稍息’的口令后，左脚向左脚尖方向冲出全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚，稍息过久，可自行换脚”。
3、提出要求：立正做到“三挺一睁一正直”稍息做到“两快一稳一不变”4、组织训练：集体站军姿，单个教练与纠正，分组练习。
5、小结讲评：重述课目、目的和内容，对训练效果评价。
表扬优秀、提出不足。
讲评常规：听到“讲评”时，全体做立正姿势，教官下达“稍息”口令；听到“讲评完毕”时，全体做立正姿势。
跨立动作要领：跨立主要运用于军体操、值勤和舰船上站立场合。
听到“跨立”的口令后，左脚向左跨出约一脚之长，，两脚自然伸直，上体保持立正姿势，身体中心落于两脚之间。
两手后背，左手握右手腕，右手手指并拢自然弯曲，手心向后。
停止间转法动作要领：停止间转法是停止间变换方向的方法，分为向右转、向左转、向后转和半面向左（向右）转。
以向左转为例，听到“向左——转”的口令后，以左脚跟为轴，左脚跟和右脚前部用力碾地，使身体和脚一致向左转90度，体重落在左脚，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。
转动靠脚时，两脚挺直，上体保持立正姿势。
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四会教学法程序示范
一、
1. 指挥员带队进场，喊方号；（方号的口令为1、2、3、4 都下达在左脚）
2.指挥员指挥位置出列；
3.向右看齐，向前看；
4.报数、整理着装，停，立--- 正；
5.向首长报告
a. （跑步或齐步到距离首长5 到7 步），敬礼，等首长回礼后再礼毕；
b.报告词：首长同志，一班四会教学法训练前集合完毕，实到xx 人，
请指示，指挥员某某某；
c.首长会说按计划进行，然后回答是，并敬礼，等首长回礼后再礼毕；
d. 跑步或齐步回到指挥位置。
（7 步以内用齐步，7 步以外用跑步）
二、紧接着开始四会教学
1.下达“稍息”口令，紧接着下达“课目”口令，听到“课目”口令后，队伍成“立正”姿势，说完“单个军人队列动作”后，接着说内容xxx, 接着敬礼，礼毕，队伍保持立正姿势，再次下达“稍息” 口令；
2.下达“目的：使同志们掌握停止间转发的动作要领以及组织训练方法，养成良好的军人姿势，”，队伍仍保持“稍息”姿势；
3.下达“方法：由我讲解示范，个人体会，分步训练，分组练习，考核验
收”，队伍还是保持“稍息”姿势；
5. 下达“要求” 口令，队伍成“立正” 姿势后，再次下达“ 稍息”口令并
进行要求（第一，严守队列纪律，令行禁止；第二精神饱满，姿态端
正，军容严整，动作迅速准确，第三，认真听讲，刻苦训练，迅速掌握
动作要领），然后问一声“同志们能否做到”，此时队伍成员同时回答“ 能并且成“ 立正”姿势；
6.再次下达“ 稍息”口令，接着说“停止间转法的口令下达为‘向左转'、
‘向右转'、‘向后转'，下面我为大家进行示范，请同志们认真观
察”，（然后自己下达口令并做动作，进行完整的动作示范）
7.“以上就是停止间转法的完整动作，为了同志们能更好的掌握动作要领，
下面我为大家进行边讲解边示范，请同志们认真学习”（然后就边讲解边示范）
8.“下面进行个人体会”，个人体会后，“停” ,为了让同学们更好的掌握动
作要领，下面进行动作的分解讲解 ... , “下面进行分解动作练习”8. “为了了解同志们的对停止间转发的学习以及掌握程度，下面进行全体训
练”，（全体练习结束后，要有一个小结：例如“同志们表现不错，大都能掌握停止间转法的基本要领，但是仍存在不足（指出哪些不足，至少三点）），为了使同志们克服自己的不足，下面进行分步练习（或者分组练习），希望同志们能拿出饱满的热情，较快的掌握停止间转发的动作要领以及组织训练方法”
最后检查验收，过一遍练习过的动作
9.（展示完毕）指挥员下达“稍息”口令，紧接着下达“讲评”口令，队员
成“立正”姿势，然后指挥员“敬礼、礼毕”，再次下达“稍息”，进行讲评，讲评结束后，下达“讲评完毕”口令，其他人成“立正”姿势，
然后再次“敬礼、礼毕”，最后一次下达“稍息、立正”口令；
三、向首长报告
a.敬礼，等首长回礼后再礼毕；
b.报告词：首长同志，一班四会教学法操练完毕，请指示；
c.首长会说带回，然后回答是，并敬礼，等首长回礼后再礼毕；
d.整理队伍并带回，（在跑步或齐步的第一步喊方号）。