六下《_探索宇宙》
教科版小学科学六年级下册第三单元《探索宇宙》公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
A、中国 B、美国 C、前苏联
A 3、中国历史上首位飞上太空旳人是（ ）。 A、杨利伟 B、聂海胜 C、嫦娥 4、2023年月10月24日，我国（ ）探月卫星升空。
A A、“神舟”五号 B、“神舟”六号 C、“嫦娥”一号
这么旳河外星系已经发觉了超出_1_0_0_亿__个。 4、最早发明望远镜旳是_伽__利__略_____。
探索宇宙
填空
5、太空技术在日益发展中，目前已经有旳太_空__望__远__镜___、 人_造___地__球__卫__星_等都是为人类进行太空研究提供了可能。
6、中国旳“神舟七号”与“神舟六号”相比，最大旳
探索宇宙
判断
9、银河系是由许许多多恒星构成旳一种恒星集团。（ √ ） 10、光年是光走一年旳距离是计量恒星间距离旳单位（√ ） 11、目前人们用天文望远镜观察到了宇宙旳边沿。（ × ） 12、宇宙中每时每刻都有许多恒星在诞生和消灭。（√ ） 13、有些恒星会有节奏地膨胀和收缩。（√ ）
探索宇宙
选择
进步是实现太了空_行___走______。
探索宇宙
判断
1、月相变化是没有规律旳。（ × ） 2、月球引力比地球小得多。（ √ ） 3、恒星其实并不是恒定不变旳，而是运动旳。（ √ ） 4、月食只有月偏食、月全食两种情况。（√ ） 5、恒星也有诞生和消灭旳变化过程。（ √ ） 6、光年是一种时间单位（× ） 7、银河系是由许多旳行星构成旳天体系统。（ × ） 8、宇宙目前处于膨胀阶段。（ √ ）
银河系“上”看图
第三节 探索宇宙
探索宇宙
原恒星
红色巨星 或超巨星
教科版小学科学六年级下册《探索宇宙》教案
教科版小学科学六年级下册《探索宇宙》教案【教材简析】本课是六年级下册《宇宙》单元的第7课。
本课的主要内容涉及人类探索宇宙的历程，教科书用丰富的资料展示了人类在探索宇宙方面重要的科技成果，如各种望远镜和航天器等，让学生了解人类在探索宇宙过程中付出的艰辛努力甚至牺牲，从中感受到科学家对待未知世界勇于探索、不断创新、追求真理的科学精神。
本课中学生将通过多种方法和途径收集资料，对资料进行梳理和提炼，然后就人类探索宇宙的历史以及我国在太空探索方面所取得的成就开展讨论。
学生在讨论过程中能够感受到随着科学技术的发展，人类的科学考察技术和方法不断改进，对宇宙的认识也不断深化，有利于学生树立正确的宇宙观——宇宙是庞大而神秘的，激励着人类不断探索宇宙。
我国在探索宇宙方面取得了卓越的成就，学生可以通过阅读、观看视频等方式进行了解，让学生关心时事，关注到科学技术就在我们身边，并不断改变着我们的生活，培养学生的民族自豪感。
【学生分析】学生对宇宙的认识只是它其中的某一部分或某一现象，并不是完整的，学生还没有更深入地探索宇宙中更多的天体，也没有系统地进行梳理、归纳、排列，或者说还没有把它们联系起来，形成一个清晰的整体轮廓。
探索宇宙对于小学六年级的学生来说，发挥想象力，建立抽象的空间概念，难度不太大。
所以，就学生已知的、初步的理性思维和搜集材料的能力及已有的知识经验（对月球、地球等天体的了解），教学时应将重点放在引导学生自主探究、合作学习，用恰当的方法处理所得信息上。
【教学目标】科学概念目标1.我国在太空探索方面取得了许多举世瞩目的成就。
2.人类通过改进技术和工具，不断地认识和探索的宇宙。
科学探究目标通过多途径收集资料，对资料进行梳理和提炼。
科学态度目标从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。
科学、技术、社会与环境目标意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。
【教学重难点】重点：了解人类如何通过改进技术和工具，不断认识和探索宇宙的过程。
新教材教科版六年级科学下册第三单元第七节《探索宇宙》课后题及答案
新教材教科版六年级科学下册第三单元第七节《探索宇宙》课后题教材要点全解1.从人类探索宇宙的历程中，我们知道了什么？（见教材第56页）解答：人类探索宇宙经历了用肉眼观测天体、借助望远镜等工具观测和航天时代三个阶段，随着人类的科学考察技术和方法不断改进，对宇宙的认识不断深化。
2.在太空探索中，我国取得了哪些成就？（见教材第56页）解答：“神舟”系列载人飞船、“天宫”空间站、“嫦娥”系列探月卫星、“玉兔”号月球车、“天问一号”火星探测器等都顺利实施。
一、选择题1.人类历史上第一个用望远镜观察太空的是（）。
A.哈勃B.伽利略C.牛顿2.人类探索宇宙的历程是（）。
①借助望远镜等工具观测②航天时代③用肉眼观测天体A.①②③B.②①③C.③①②3.下面说法不正确的是（）。
A.科学技术的进步可以帮助人们更好地探索宇宙B.天文台是古代观测、记录和研究天象的场所，我国现存最古老的天文台是登封观星台C.被称为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜，是目前世界最大的单口径射电望远镜，已经观测到宇宙的边缘了二、简答题1.2021年10月16日，神舟十三号载人飞船发射取得圆满成功，将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空。
这是我国载人航天工程空间站阶段的第2次载人飞行任务，三位航天员首次在轨驻留时间长达6个月。
（1）我国航天人不懈追求，在太空探索中取得了很多成就，请你至少再写出三个。
参考答案一、选择题1.B2.C3.C解析：目前人们用天文望远镜以观测到距我们120亿光年的宇宙空间深处，但仍没有看到宇宙的边缘，而且科学家还发现宇宙正处于膨胀之中，所以“中国天眼”观测到宇宙边缘的说法错误。
二、简单题1.（1）“神舟”系列载人飞船成功发射，建设“天宫”空间站，“嫦娥”系列探月卫星成功发射，“天问一号”火星探测器成功着陆火星。
大人辅导延展“中国天眼”是目前世界最大单口径射电望远镜，你了解射电望远镜的特点吗？一起读读下面的资料了解一下吧。
六年级下科学预习展示教案-探索宇宙_青岛版
22、探索宇宙预习展示教案学习目标1、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达研究结果。
2、乐于合作与交流；认识到科学是不断发展的；意识到科学技术对人类与社会的发展有着积极的促进作用。
3、了解人类对宇宙的探索历史；知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展；意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛；关注我国空间技术的最新发展。
重点了解人类对宇宙的探索历史；知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛；关注我国空间技术的最新发展。
个性化设计教学措施学习过程一、导入谈话：在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。
宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索，今天我们就来了解一些宇宙的知识，进行“探索宇宙”的活动。
板书课题：探索宇宙。
二、自主探究1、了解古人对宇宙的探索和向往。
在没有先进观测仪器的远古时代，人们是怎样认识宇宙的?他们会问一些怎样的问题?谈话：自古以来，人们对浩瀚的宇宙充满了好奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编造一些神话传说来寄托他们的向往和追求。
师利用多媒体向学生展示四则神话故事：盘古开天辟地、嫦娥偷药奔月、女娲炼石补天、夸父持杖逐日，古代的人根据什么天文现象编造了这些神话传说?总结：古代神话是古代人民在科学技术不发达的时代对宇宙学生自由回答。
1、2、3组2号依次汇报，其他成员补充。
（盘古开天辟地：古人对天地产生原因的最初思考。
嫦娥偷药奔月：古人看到月亮上明暗相间的阴影。
女蜗炼石补天：古人看到天空中日月星辰的分布。
夸父持杖逐日：古人看到太阳的东升西落，对光明的向往。
）的一种认识和看法，反映了古人对宇宙的神住和探索宇宙的强烈愿望。
2、了解古代科学家探索宇宙所取得的研究成果。
谈话：古人不但为许多天象编写了神话传说，还做了大量的研究，并取得了丰硕的成果。
你通过搜集资料都知道古人在探索宇宙方面取得哪些成果？总结：在漫长的历史岁月里，古代劳动人民对宇宙进行着不懈的探索，取得了丰硕的成果，为世界天文学作出了巨大的贡献。
科学《 探索宇宙 》教案(三篇)
探索宇宙教案（一）【教材分析】本课系教育科学出版社小学科学六年级下册第三单元第8课时，为小学阶段“地球世界”最后一课。
【学情分析】经过近四年的科学和电脑学习，学生具有一定的自主科学探究能力和计算机使用基础，但教师借班上课，对学生情况并不完全熟悉。
【设计理念】本课的关键在于“探索”二字——开放式教学，给学生自由探究的空间与时间，借助计算机等手段进行自主学习，但绝不是完全放任自流，而是在教师引导下进行更有效的探究。
【教学目标】一、科学概念：1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。
2、宇宙是运动变化的，膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
二、过程与方法：1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。
2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
3、通过网络操作形成互相协作的精神，提高自主分析解决实际问题的能力。
三、情感态度价值观：1、从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。
2、意识到宇宙是运动和变化的。
3、感受宇宙科学的奇妙，增强探究兴趣。
【教学重难点】学生通过自主探究，从时间、空间和物质上认识到宇宙是无限的。
【教学准备】为全班准备：全课课件,学习资源包（包含自学课件、学习包、计算器）等。
为各组准备：一台可上网的计算机（或在电脑室进行教学）,《课前自助预习卡》,《“宇宙之旅”任务单》,《自学记录单》、《自选作业卡》等。
学生自备：记录本,笔等。
【教学过程】课前三分钟：创设乘坐太空飞船遨游宇宙的学习氛围，各小组成员自行选择本课角色。
〈设计意图：营造愉悦宽松学习环境，拉近师生距离，消除学生在众多听课者环境下学习的紧张感。
组长等职位采用轮流制，增强每位学生的责任感。
〉一、复习导入回忆太阳系知识，揭示课题。
〈设计意图：从学生已知和熟悉的入手，为以下认识更广阔的宇宙作铺垫。
〉二、自主探究，认识宇宙1、提出活动任务任务一：宇宙有多大？你能用简单图文表示宇宙的结构吗？任务二：宇宙是一成不变的吗？你能用一个词来形容它的状态吗？任务三：恒星的一生如何变化？请你用一句话来描述现在了解的宇宙。
教科版科学六下《探索宇宙》教学设计
教科版科学六下《探索宇宙》教学设计一. 教材分析《探索宇宙》是教科版科学六下的一章内容，主要介绍了宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、结构、恒星、行星、银河系等。
本章内容丰富，旨在培养学生的科学素养，激发学生对宇宙的探索兴趣。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经学习了关于地球、太阳系的基本知识，对科学探究有一定的了解。
但宇宙作为一个广阔的主题，涉及的知识点较多，学生可能存在一定的认知难度。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，引导学生主动探究，突破重难点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宇宙的起源、结构、恒星、行星、银河系等基本知识；学会运用科学方法探究宇宙问题。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学探究能力；学会从多角度、多层面认识宇宙。
3.情感态度价值观：激发学生对宇宙的探索兴趣，培养学生的创新精神；认识到科学知识的重要性，增强学习的自信心。
四. 教学重难点1.宇宙的起源和结构2.恒星、行星、银河系的特征和分类3.宇宙探索的方法和手段五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.实验教学法：学生进行观察、实验，培养学生的实践操作能力。
3.讨论教学法：分组讨论，引导学生从多角度、多层面认识宇宙。
4.案例教学法：分析典型宇宙现象，帮助学生理解宇宙的基本知识。
六. 教学准备1.准备相关教学资源，如PPT、视频、图片等。
2.准备实验器材，如望远镜、星空图等。
3.设计好讨论题目和案例分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示宇宙的美景，引导学生思考：宇宙是什么？我们所在的银河系又是怎样的？激发学生的探索兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍宇宙的起源、结构、恒星、行星、银河系等基本知识，让学生对宇宙有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生进行观察、实验，如用望远镜观察星空，绘制星空图等，让学生亲身体验宇宙的奥秘。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结恒星、行星、银河系的特征和分类，加深对宇宙知识的理解。
科教版小学六年级科学下册《探索宇宙》教案
科教版小学六年级科学下册《探索宇宙》教案一、教学目标1、科学知识了解宇宙的组成和结构，知道太阳系、银河系及宇宙的关系。
认识一些常见的天体，如恒星、行星、卫星等。
2、科学探究通过观察、分析和讨论，培养学生的科学思维能力。
能够运用多种渠道收集宇宙相关的信息，并进行整理和总结。
3、科学态度激发学生对宇宙探索的兴趣和好奇心，培养学生的科学精神。
培养学生尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学态度。
4、科学、技术、社会与环境了解人类探索宇宙的历史和成就，认识到科学技术对人类认识宇宙的重要作用。
意识到人类在探索宇宙过程中需要关注环境保护和可持续发展。
二、教学重难点1、教学重点太阳系的组成和结构，以及各天体的特点。
人类探索宇宙的历程和主要成就。
2、教学难点理解宇宙的无限性和复杂性。
体会科学技术在探索宇宙中的作用。
三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、多媒体演示法四、教学准备1、多媒体课件，包含宇宙图片、视频等资料。
2、太阳系模型。
五、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于宇宙星空的视频，引导学生观察并思考：宇宙中有什么？从而激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题——探索宇宙。
（二）新课讲授1、认识宇宙展示宇宙的图片，让学生观察并描述自己对宇宙的初步印象。
讲解宇宙的概念，包括宇宙的范围、组成等。
2、常见的天体依次介绍恒星、行星、卫星等常见天体的概念和特点。
举例说明，如太阳是恒星，地球是行星，月球是地球的卫星。
3、太阳系展示太阳系的图片或动画，介绍太阳系的组成，包括太阳、八大行星（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）、小行星带、彗星等。
让学生观察并比较各行星的大小、距离太阳的远近等特征。
4、银河系讲解银河系的概念，介绍银河系的形状、大小和组成。
让学生了解太阳系在银河系中的位置。
5、人类探索宇宙的历程从古至今，讲述人类探索宇宙的发展过程，如古代的天文学家通过观测星空来推测天体的运行规律。
介绍现代人类利用先进的技术和设备进行宇宙探索的成就，如发射卫星、探测器等。
新教科版科学六年级下册第3.7课《探索宇宙》教学设计含教学反思
新教科版科学六年级下册第3.7课《探索宇宙》教学设计含教学反思一. 教材分析《探索宇宙》是新教科版科学六年级下册第3.7课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等。
通过本节课的学习，使学生对宇宙有更深的认识，激发学生对宇宙的探索欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对宇宙有了一定的认识。
但是，对于宇宙的组成、恒星、行星等概念的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，加深对宇宙知识的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宇宙的基本知识，知道宇宙的组成、恒星、行星等概念。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：激发学生对宇宙的探索欲望，培养学生的科学兴趣。
四. 教学重难点1.重点：宇宙的组成、恒星、行星等知识。
2.难点：对宇宙知识的理解和运用。
五. 教学方法1.引导式教学：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主学习宇宙知识。
2.案例分析：通过分析宇宙中的具体实例，帮助学生理解宇宙知识。
3.小组讨论：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备宇宙知识的相关案例。
3.准备分组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注宇宙，激发学生对宇宙的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现宇宙的基本知识，包括宇宙的组成、恒星、行星等。
通过讲解和案例分析，帮助学生理解和掌握这些知识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对呈现的宇宙知识，进行思考和交流。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论结果，进行总结和巩固，帮助学生加深对宇宙知识的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考宇宙的奥秘，激发学生对宇宙的探索欲望。
可以进行相关的实践活动，如观察星空、了解航天科技等。
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中国人的飞天梦
古代火箭
我国是世界上公认的火箭的发源地。早
在距今1700多年前的三国时代的古籍上就出 现了“火箭”的名称。
长征二号运载火箭
长征三号运载火箭
“嫦娥”二号探月卫星发射升空
神舟五号
中国在2011年第三季度发射天宫一号， 第四季度发射无人飞船神舟八号，随后 实施首次空间交会对接任务。 交会对接，就是将两个分别发射的飞行 器在太空运行轨道上合并连接成一个飞 行器。
哈勃空间望远镜
哈勃空间望远镜是以天文学家爱德温〃哈勃为名，在 轨道上环绕着地球的望远镜。于1990年发射之后，已经 成为天文史上最重要的仪器。它帮助天文学家对天文物理 有更多的认识。
射电望远镜
射电望远镜可 以测量天体射电的 强度、频谱及偏振
等量。2012年10
月28日，亚洲最大 的全方位可转动射 电望远镜在上海天 文台正式落成。这 台射电望远镜的排 名亚洲第一、世界 第四，能够观测
科教版小学科学六年级下册
回忆：太阳系是怎样一个星系？
太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星、 太阳系在宇宙中是唯一的吗？ 卫星、矮行星、小天体（包含小行星、彗星）等组 成的一个天体系统。
我们观察到的天空中的星星大多数也是和太阳 一样发光发热的恒星，它们有的也会组成类似太阳 系一样的天体系统。
在观星过程中，我们看到的天空中 闪亮的银河光带，实际是由许许多多的 恒星组成的一个恒星集团，被人们称为 银河系。
课堂 检测
判断题
）
1、恒星也有诞生和消亡的变化过程。（ √
2、光年是一个时间单位（ × ）
3、银河系是由许多的行星组成的天体系统。（ ×
4、宇宙目前处于膨胀阶段。（
）
√
）
5、恒星其实并不是恒定不变的，而是运动的（ √ ）
6、运载火箭和航天飞机都是可以重复使用的。（ × ）
7、太阳是宇宙的中心。（ × ）
名男女宇航员在航天飞 机发射和返回时以身殉 职，为航天事业献出了 生命。
1.宇宙空间分布着大小不同的天体系统 2.宇宙是运动变化着的，膨胀着的，组 成宇宙的天体也是运动变化着的。 3.我国是世界上公认的火箭发源地;我 国的航天技术在世界上占有重要的地位。 4.宇宙在空间和时间上都是无限的，人 类目前所能观测到的总星系，仍是无限宇宙 的一个有限部分。
想。
我国载人飞船“神舟九号”发射成功，中国人第
一次实现了手控交会对接，并能穿舱进入天宫一
号目标飞行器，在那里进行长达13天的太空生
活和进行科研实验。说明我国具备了建设太空空
间站的能力； “嫦娥”二号探月卫星又成功发
射，不久的将来，我国宇航员还将登月考察。
太空技术的发展，人造地球卫星、太空望远镜、 太空探测器、载人宇宙飞船等相继出现，实现了人 类飞天的梦想。现在宇航员还可在太空站上过太空 生活呢！
光在一年中所走的路程，它是用来计 量恒星间距离的长度单位。 光的传播速度是每秒钟30万千米。 一光年到底等于多少万千米？ 30×60 ×60 ×24 ×365 =946080000万千米
看看银河系的模样吧？你觉得它像什么？
侧视银河系
•银河系大约由1000亿~2000 亿颗恒星组成。
太阳系
距银河系中心 ３万光年
100多亿光年以外
的天体。
伽利略望远镜观察到的天体
天文望远镜观察到的天体
天文望远镜观察到的仙女座星系
射电望远镜观察到的超新星爆炸
射电望远镜观察到的星云图
哈勃太空望远镜观察到的M51星云图
哈勃太空望远镜观察到的超新星爆炸图
航天飞机是一种垂直起飞、水 平降落的载人航天器，它以火箭发 动机为动力发射到太空，能在轨道 上运行，且可以往返于地球表面和 近地轨道之间，可部分重复使用的 航天器。
现在人们用天文望远镜已观测到距我们120亿 光年的宇宙空间深处，但仍没有看到宇宙的边缘， 而且科学家还发现宇宙正处在膨胀之中！
地球 太阳系
其它七大行星 和矮行星,小天 体等
银河系
其它众多 的恒星系
河外统。 宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天 体也是运动变化着的。
100 多年来，无数科学家和工程专家
为实现人类遨游太空的伟大理想进行了前 赴后继的艰苦奋斗，终于在20世纪60年代 初在载人航天技术方面取得了重大突破。 在此后的38年中，共有385 名男女宇航员 遨游过太空，他们在太空连续生活和工作 最长时间为439 天。
挑战者号遇难宇航员
在这期间，人类也 付出了代价，先后有14
直径达１０万光年
银河系的模样像什么？
俯视银河系 侧视银河系
旋涡状
大铁饼
中间厚边缘薄
河外星系
人们发现银河系以外还有类似银河系一样庞大 的恒星集团。比如：仙女座星系、猎犬座星系，目 前人类已经发现了超过100亿个河外星系。
仙女座星系
猎户座星系
宝女座星系
环状星系
漩涡星系
不规则星系
哈勃空间望远镜
8、宇宙虽然是无边无际的，但是人类已经看到了 宇宙的边缘。（ × ） 9、我国已经实现了宇航员登月考察。（ × ） 10、恒星是永恒的，是不会消失的。（ × ）
二、选择题
1、会发光发热的是（
A ）
行星 C 卫星
A
恒星
B
2、银河系的直径有（ B ）光年。
A、10
3、（ A
B、10万
C、1000亿
）是世界上公认的火箭发源地。 B、美国 C、前苏联 ）千米。 C、10亿
宇 宙
星云的气体 和尘埃紧缩
燃料消耗殆尽,膨胀
原恒星
红巨星
超巨星
缩小
白矮星
黑矮星
爆 炸
黑洞 宇宙中每时每刻都有许多恒星诞生，同时也有许多恒 超新星 星消亡。恒星都在不停地高速运动。有些恒星自身还有节 奏地膨胀和收缩，有些恒星还不断地向外抛射物质… … 中子星 我们的宇宙是一个充满活力的宇宙。
浑天仪是测量天体球面坐标的一种仪器，它
们是我国东汉天文学家张衡所制的。
浑天仪
天文望远镜
意大利天文学家、物理学 家伽利略1609年发明了人类历 史上第一台天文望远镜。他先 观测到了月球的高地和环形山 投下的阴影，接着又发现了太 阳黑子。现代高级的天文望远 镜都是在前人基础上发展起来 的。
牛顿反射望远镜
1670年，英 国数学家、物 理学家牛顿制 成了他的反射 望远镜。现在 所有的巨型望 远镜大多属于 反射望远镜， 牛顿望远镜为 反射望远镜的 发展辅平了道 路。
和平号空间站前苏联建造的一个轨道空间站。1986年2月
20日发射升空。2001年3月23日坠入地球大气层，和平号由国际 太空站所取代。
的，即在国际合作的基础上建造最大的载人空间站。 2012 年5月，美国首次向国际空间站发射商业飞船。中国 国际空间站 计划将于2020年左右建成国际空间站。
国际空间站的设想是1983年美国总统里根首先提出
A、中国
4、光传播的速度是每秒（ A A、30万 B、300万
5、2011年11月我国发射的天宫一号与什么在太空 中成功实现两次交汇对接（ C ） A、神州六号 B、神舟七号 C、神州八号
2009年 发射“嫦娥” 二号探测器
2010年 发射“天宫” 一号目标 飞行器
2011-2012年 发射神舟八号、 神舟九号、神舟 十号飞船
2012年 “夸父计划” 卫星发射
2009 年发射 火星探 测器
2020年 建成中国自 己的空间站
中国
目前，我国的航天技术在世界上占有相当重要的 位置。长征系列运载火箭的顺利发射，载人飞船 “神舟”五号和“神舟”六号圆了中国人的飞天