3 力学与动量、动能--解题策略
解动力学问题的三大观点及选用原则(解析版)

解动力学问题的三大观点及选用原则模型概述1.解动力学问题的三个基本观点1)动力学观点:运用牛顿运动定律结合运动学知识解题,可处理匀变速运动问题.2)能量观点:用动能定理和能量守恒观点解题,可处理非匀变速运动问题.3)动量观点:用动量守恒观点解题,可处理非匀变速运动问题.用动量定理可简化问题的求解过程.2.力的三个作用效果及五个规律1)力的三个作用效果作用效果对应规律表达式列式角度力的瞬时作用效果牛顿第二定律F合=ma动力学力在空间上的积累效果动能定理W合=ΔE k即W合=12mv22-12mv21功能关系力在时间上的积累效果动量定理I合=Δp即FΔt=mv′-mv冲量与动量的关系2)两个守恒定律名称表达式列式角度能量守恒定律(包括机械能守恒定律)E2=E1能量转化(转移)动量守恒定律p2=p1动量关系3.力学规律的选用原则1)如果要列出各物理量在某一时刻的关系式,可用牛顿第二定律.2)研究某一物体受到力的持续作用发生运动状态改变时,一般用动量定理(涉及时间的问题)或动能定理(涉及位移的问题)去解决问题.3)若研究的对象为一物体系统,且它们之间有相互作用,一般用动量守恒定律和机械能守恒定律去解决问题,但需注意所研究的问题是否满足守恒的条件.4)在涉及相对位移问题时则优先考虑能量守恒定律,系统克服摩擦力所做的总功等于系统机械能的减少量,即转化为系统内能的量.5)在涉及碰撞、爆炸、打击、绳绷紧等物理现象时,需注意到这些过程一般均隐含有系统机械能与其他形式能量之间的转化,作用时间都极短,因此用动量守恒定律去解决.6)对多个物理过程进行整体思考,即把几个过程合为一个过程来处理,如用动量守恒定律解决比较复杂的运动。
7)对多个研究对象进行整体思考,即把两个或两个以上的物体作为一个整体进行考虑,如应用动量守恒定律时,就是把多个物体看成一个整体(或系统)。
8)若单独利用动量观点(或能量观点)无法解决问题,可尝试两种观点结合联立方程求解。
2025高考物理总复习力学三大观点的综合应用

台最右端 N 点停下,随后滑下的 B 以 2v0 的速度与 A 发
图1
生正碰,碰撞时间极短,碰撞后 A、B 恰好落在桌面上圆盘内直径的两端。已知 A、
B 的质量分别为 m 和 2m,碰撞过程中损失的能量为碰撞前瞬间总动能的14。A 与
传送带间的动摩擦因数为 μ,重力加速度为 g,A、B 在滑至 N 点之前不发生碰撞,
答案 (1)8 N 5 N (2)8 m/s (3)0.2 m
解析 (1)当滑块处于静止时桌面对滑杆的支持力等于滑块和
滑杆的重力,即N1=(m+M)g=8 N 当滑块向上滑动时受到滑杆的摩擦力f=1 N,根据牛顿第三定
律可知滑块对滑杆的摩擦力f′=1 N,方向竖直向上,则此时桌
面对滑杆的支持力为N2=Mg-f′=5 N。
一起竖直向上运动。已知滑块的质量m=0.2 kg,滑杆的质量
M=0.6 kg,A、B间的距离l=1.2 m,重力加速度g取10 m/s2,
不计空气阻力。求:
图4
01 02 03 04
目录
提升素养能力
(1)滑块在静止时和向上滑动的过程中,桌面对滑杆支持力的大
小N1和N2; (2)滑块碰撞前瞬间的速度大小v1; (3)滑杆向上运动的最大高度h。
该过程中弹簧对物体B冲量的大小。
答案 (1)mA 2gH mA+mB
(2)2t 2(mA+mB)gt+2mA 2gH
解析 (1)设A和B碰前瞬间的速度大小为v0,和B碰后瞬间的
速度大小为v,有 mAgH=21mAv20 v0= 2gH
01 02 03 04
目录
提升素养能力
由动量守恒定律有 mAv0=(mA+mB)v 解得 v=mmAA+2mgHB 。 (2)从碰后至返回到碰撞点的过程中,AB结合体做简谐运动。 根据简谐运动的对称性,可得运动时间t总=2t 回到碰撞点时速度大小为 vt=v=mmAA+2mgHB 方向竖直向上 取向上为正方向,由动量定理得I-(mA+mB)g·2t=(mA+mB)vt-[-(mA+mB)v] 解得 I=2(mA+mB)gt+2mA 2gH。
应用力学的“三大观点”解题

分类 力的瞬时
作用 力的空间 积累作用
力的时间 积累作用
对应规律 牛顿第二定律
动能定理 机械能守恒定律
动量定理
动量守恒定律
规律内容 物体的加速度大小与合外力成正比,与质量 成反比,方向与合外力的方向相同 外力对物体所做功的代数和等于物体动能的增量 在只有重力(弹簧弹力)做功的情况下,物体的机械 能的总量保持不变 物体所受合外力的冲量等于它的动量的增量 系统不受外力或所受外力之和为零时,系统的总动 量就保持不变.(在某个方向上系统所受外力之和 为零,系统在这个方向上的动量分量就保持不变)
令 h 表示 B 上升的高度,有 h=v′2g22④ 由以上各式并代入数据得 h=4.05 m⑤ 【答案】 4.05 m
动量、能量、牛顿运动定律、匀变速直线运动综合 例 4 如图的水平轨道中,AC 段的中点 B 的正上方有一探 测器,C 处有一竖直挡板,物体 P1 沿轨道向右以速度 v1 与静止 在 A 点的物体 P2 碰撞,并接合成复合体 P,以此碰撞时刻为计 时零点,探测器只在 t1=2 s 至 t2=4 s 内工作.已知 P1、P2 的质 量都为 m=1 kg,P 与 AC 间的动摩擦因数为 μ=0.1,AB 段长 L =4 m,g 取 10 m/s2,P1、P2 和 P 均视为质点,P 与挡板的碰撞 为弹性碰撞.
(1)物块 C 的质量 mC; (2)墙壁对物块 B 的弹力在 4 s 到 12 s 的时间内对 B 的冲量 I 的大小和方向; (3)B 离开墙后的过程中弹簧具有的最大弹性势能 Ep.
【解析】 (1)由图知,C 与 A 碰前速度为 v1=9 m/s,碰后 速度为 v2=3 m/s,C 与 A 碰撞过程动量守恒,
【解析】 设物块受到水平冲量后速度为 v0.滑环固定时12 Mv02=MgL 得 v0= 2gL.
高中物理动量和能量问题解题技巧总结

高中物理动量和能量问题解题技巧总结在高中物理学习中,动量和能量问题是我们经常遇到的一类题型。
解决这类问题需要我们掌握一些解题技巧和方法。
本文将总结一些高中物理动量和能量问题的解题技巧,帮助学生和家长更好地应对这类题目。
一、动量问题解题技巧1. 掌握动量守恒定律:在没有外力作用的情况下,系统的总动量保持不变。
这一定律是解决动量问题的基础,我们在解题时要根据题目中给出的条件判断是否可以应用动量守恒定律。
例如,有一题如下:小明用一定质量的弹球A和另一质量相同的弹球B进行弹球实验,当弹球A以速度v向弹球B发射,两球发生碰撞后,弹球B以速度2v向后弹射。
求弹球A的速度。
解析:根据题目中给出的条件,我们可以知道碰撞前后系统的总动量保持不变。
设弹球A的速度为v',根据动量守恒定律可得:mv = m(2v) + mv'化简得:v' = -v2. 利用动量变化率求解:有些题目中给出的是物体的动量变化率,我们可以利用这一信息求解。
例如,有一题如下:一个质量为m的物体在力F作用下,速度从v1变为v2,求力F的大小。
解析:根据动量变化率的定义,动量变化率等于力的大小乘以时间。
设动量变化率为Δp,时间为Δt,根据定义可得:Δp = FΔt化简得:F = Δp/Δt二、能量问题解题技巧1. 利用能量守恒定律:在没有能量损失的情况下,系统的总能量保持不变。
我们可以根据能量守恒定律解决能量问题。
例如,有一题如下:一个质量为m的物体从高为h的位置自由下落,求它达到地面时的速度。
解析:根据能量守恒定律,物体的势能转化为动能,我们可以利用这一关系求解。
设物体达到地面时的速度为v,根据能量守恒定律可得:mgh = 1/2 mv^2化简得:v = √(2gh)2. 利用功的定义求解:有些题目中给出的是力和物体位移的关系,我们可以利用功的定义求解。
例如,有一题如下:一个质量为m的物体在力F的作用下,沿着水平方向从位置A移动到位置B,求物体所受的总功。
动能定理解题方法指导

动能定理解题方法指导
动能定理是现代物理学中重要的一环,它是一条基本物理定律,它宣称:在物体受到外力的作用下,物体的动能的变化等于该物体受到的外力的作用时间乘积,即动能定理:K=FΔt。
能定理实际上是质量、匀速直线运动的受力与动能变化的对应关系。
对于质量的解释是:物体的动能的大小和它的质量成正比,它的加速度和它受力的大小成反比。
能定理的解题方法,在实际应用中,有两种方法:一种是采用直接法解决,一种是采用定理中概念间的量化关系解决。
直接法是指在解决动能定理问题时,直接利用动能定理的公式求解问题,即:K=FΔt,根据题目所给信息结合动能定理所给的公式,求出动能的变化值或外力的大小值。
定理中概念间量化关系解决方法,是指在解动能定理问题时,利用动能定理中存在的几种概念间的量化关系,来解动能定理问题。
具体包括:
(1)质量和动能的量化关系:物体的动能与它的质量成正比,即 K∝m。
(2)速度和动能的量化关系:物体的动能与它的速度的平方成正比,即K∝v2。
(3)力和加速度的量化关系:物体加速度与受力大小成反比,即F∝1/a。
以上便是动能定理的解题方法指导,它包括直接法和定理中概念间量化关系解决方法两大部分。
希望学生们能够深入理解,并在实际
解题过程中,熟练使用动能定理。
力学试题解题策略

6、如图,长木板ab的b端固定一档板,木板连 同档板的质量为M=4.0kg,a、b间距离s=2.0m。 木板位于光滑水平面上。在木板a端有一小物块, 其质量m=1.0kg,小物块与木板间的动摩擦因数 μ=0.1,它们都处于静止状态。现令小物块以初 速v0=4m/s 沿木板向前滑动,直到和档板相撞。 碰撞后,小物块恰好回到a端而不脱离木板。求 碰撞过程中损失的机械能。
(二)能量的观点: 1、适用范围:主要用于求解只涉及时间的力学问题和过程复杂的物理问题。由 于此方法一般只涉及始末状态,不涉及具体过程,所以解答方法比较简单,为解 题之首选。 2、方法: (1)动能定理:用于求解涉及位移的问题——看到位移想动能定理 a、选定研究对象(只能是单个物体)和运动过程; b、受力分析确定各力做功情况(特别是功的正负)和物体始末速度; c、据动能定理列方程求解; (2)机械能守恒定律:用于求解物体的高度有变化且符合机械能守恒的问题。 如竖直平面内的曲线运动。 a、确定研究对象(可以为单个物体,也可为系统) b、判断机械能是否守恒; c、列方程求解。 (3)功能关系:利用功能等列式求解; (4)能量守恒: a、确定研究对象和研究过程; b、分析运动过程的能量转化关系(增加量和减少量); c、列方程求解;
3、质量为M的小物块A静止在离地面高 的水平桌面的边缘,质量为m的小物块B 沿桌面向A运动并以速度 与之发生正碰 (碰撞时间极短)。碰后A离开桌面,其 落地点离出发点的水平距离为L,碰后B 反向运动,求B后退的距离。已知B与桌 面间的动摩擦因数为 μ,重力加速度为 g。
4、质量为 m=1kg的小木块(可视为质点)放在 质量为M=5kg的长木板上的左端,如图所示,长 木板放在光滑水平桌面上,小木块与长木板间的 动摩擦因数 μ=0.1,长木板的长度为L=2m ,现 要使小木块从长木板的右端脱离出来,给小木块 施加水平向右的恒力 作用2秒,则 至少为多大 ( g=m/s2)?
力学中的动能与动量分析

力学中的动能与动量分析力学作为物理学的一个重要分支领域,研究物体的运动规律和力的作用等相关问题。
在力学中,动能和动量是两个基本概念,用于描述物体的运动状态和运动特性。
本文将对力学中的动能和动量进行详细分析,探讨其在力学中的应用和重要性。
一、动能的概念及计算方法动能是指物体由于运动而具有的能量。
按照力学的定义,动能可以通过物体的质量和速度来计算。
在一维情况下,物体的动能(E_kin)可以用如下公式计算:E_kin = 0.5 * m * v^2其中,m是物体的质量,v是物体的速度。
从公式中可以看出,动能与物体的质量和速度的平方成正比,即质量越大、速度越大,动能越大。
二、动能的物理意义动能的物理意义在于描述物体由于运动而具有的能量,是物体运动过程中的重要物理量。
动能的增加或减小反映了物体的运动状态的变化。
当物体的速度增加时,动能增加,物体具有更多的能量;而当物体的速度减小时,动能减小,物体的能量也随之减少。
因此,动能在研究物体的运动特征和能量转化过程中起着重要的作用。
三、动量的概念及计算方法动量是指物体运动的惯性。
按照力学的定义,动量可以通过物体的质量和速度来计算。
在一维情况下,物体的动量(p)可以用如下公式计算:p = m * v其中,m是物体的质量,v是物体的速度。
从公式中可以看出,动量与物体的质量和速度成正比,即质量越大、速度越大,动量越大。
四、动量守恒定律动量守恒定律是力学中的一个重要原理,它描述了在某些特定的条件下动量守恒的现象。
根据动量守恒定律,当一个系统内的物体相互作用时,它们的总动量在相互作用前后保持不变。
即使在相互作用过程中,个别物体的动量发生了变化,但总的动量仍然保持恒定。
动量守恒定律在力学中有着广泛的应用。
例如,在碰撞问题中,我们可以利用动量守恒定律来研究碰撞物体的运动过程;在火箭发射问题中,我们可以利用动量守恒定律来分析火箭的推进力和速度变化等。
五、动能与动量的关系动能和动量均是描述物体运动状态和特性的重要物理量,它们之间存在着密切的关系。
4、力学规律的综合运用

力学规律的综合运用一、解力学综合问题的三种主要方法及选择技巧:1、三种主要方法:一是动力学的方法,即运用牛顿运动定律和运动学公式解力学问题的方法;二是动量的方法,即主要运用动量定理和动量守恒定律分析物理问题的方法;三是能量的方法,即运用包括动能定理和机械能守恒定律在内的各种功能关系来解物理问题的方法。
这三种方法可单独运用,也可综合运用,即有时用一种方法即可解决问题,有时两种或三种方法同时运用。
2、选择技巧:①从受力特点和运动情况来看,若物体受恒力作用而做匀变速运动的问题,常用动力学的方法;若是受变力作用而运动状态发生变化的问题,常用动量和能量的方法。
其中涉及作用时间和速度的问题,应首先考虑用动量的方法;涉及位移和速度的问题,则应首先考虑用能量的方法。
②从已知条件和待求物理量来看,如果题目中只有初、末状态的物理量,并且物体在运动中存在着机械运动形式的转移和能量的转化(包括机械能内部动能与势能的转化),用动量和能量的方法解题比较方便。
在此前提下,涉及作用时间,优先考虑用动量定理;涉及共同速度,优先考虑用动量守恒定律,涉及对地位移,优先考虑用动能定理;涉及加速度的问题,则优先考虑用牛顿运动定律。
③从研究对象来看,若是单个物体,可优先考虑两个定理,即动量定理和动能定理;若是系统,应优先考虑两大守恒定律,即动量守恒定律和机械能守恒定律。
(当不发生机械运动消失而产生其他形式的运动的情况下(如简单机械平衡条件下的运动传递、完全弹性碰撞),运动的传递和变化都可以用动量mv去量度;当发生机械运动的消失而其他形式的运动产生,即机械能和其他形式的能(包括势能、内能、电磁能、化学能)相互转化的过程,在所有这些情况下,mv2去量度。
————恩格斯)都应以12二、解题方法、策略:1、仔细审题。
可采用“通读一遍,分段审议,作图示意”的方法,即对题目先通读一遍,对题意建立初步的、总的轮廓上的了解,然后再对每个阶段、每个细节仔细研究,必要时画出受力示意图或运动示意图,弄清物理过程的发生和演变情况。
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力学与动量、动能——解题策略解题策略1、在应用动理定理、动量守恒定律时,应该注意的两点是:1)选取正方向,与规定正方向一致的力或动量取正值,反之取负值,而不能只关注力或动量数值的大小; 2)理论上,只有在系统所受合外力为零时,系统的动量才守恒。
但严格符合守恒条件的系统是难以找到的,如:在空中爆炸或碰撞的物体受重力作用,在地面上碰撞的物体受摩擦力作用,考虑到系统间相互作用的内力远大于外界对系统的作用,因此在作用前后的瞬间系统的动量可认为基本上是守恒的,这是一种近似处理问题的方法。
3)即使系统所受的外力不为0,但沿某个方向的合外力为0,则系统沿该方向的动量是守恒的。
2、动量与能量的综合问题,是高中力学最重要的综合问题,也是难度较大的问题. 分析这类问题时,应首先建立清晰的物理图景,抽象出物理模型,选择物理规律,建立方程进行求解. 这一部分的主要模型是碰撞,而碰撞过程一般都遵从动量守恒定律,但机械能不一定守恒,对弹性碰撞就守恒,非弹性碰撞就不守恒,总的能量是守恒的. 对于碰撞过程的能量要分析物体间的转移和转换,从而建立碰撞过程的能量关系方程. 根据动量守恒定律和能量关系分别建立方程,两者联立进行求解,是这一部分常用的解决物理问题的方法. 能量是状态量,能量的变化是通过做功或热传递两种方式来实现的。
力学中功是能量转化的量度,热学中功和热量是内能变化的量度。
弹性碰撞模型弹性碰撞问题及其变形是中学物理中的常见问题,在高中物理中占有重要位置,也是多年来高考的热点。
弹性碰撞模型能与很多知识点综合,联系广泛,题目背景易推陈出新,掌握这一模型,举一反三,可轻松解决这一类题,切实提高学生推理能力和分析解决问题能力。
所以我们有必要研究这一模型。
弹性碰撞在碰撞过程无机械能损失,遵循动量守恒与系统机械能守恒定律,确切的说是碰撞前后动量守恒,动能不变。
在题目中常见的弹性球、光滑的钢球及分子、原子等微观粒子的碰撞都是弹性碰撞。
模型介绍:两个钢性小球A 、B 质量分别是m 1、m 2,小球B 静止在光滑水平面上,A 以初速度v 0与小球B 发生弹性碰撞,求碰撞后小球A 的速度v 1,物体B 的速度v 2大小和方向。
解析:取小球A 初速度v 0的方向为正方向,因发生的是弹性碰撞,碰撞前后动量守恒、动能不变有:m 1v 0= m 1v 1+ m 2v 2 ①222211201212121v m v m v m +=②由①②两式得:210211)(m m v m m v +-=,210122m m v m v +=结论1. 当m 1=m 2时,v 1=0,v 2=v 0,显然碰撞后A 静止,B 以A 的初速度运动,两球速度交换,并且A 的动能完全传递给B ,因此m 1=m 2也是动能传递最大的条件;m 2v 2 m 1v 1 Bm 1v 0 BA图1A结论2. 当m 1>m 2时,v 1>0,即A 、B 同方向运动,因2121)(m m m m +- <2112m m m +,所以速度大小v 1<v 2,即两球不会发生第二次碰撞;若m 1 >>m 2 时,v 1= v 0,v 2=2v 0 即当质量很大的物体A 碰撞质量很小的物体B 时,物体A 的速度几乎不变,物体B 以2倍于物体A 的速度向前运动。
结论3. 当m 1<m 2时,则v 1<0,即物体A 反向运动。
当m 1<<m 2时,v 1= - v 0,v 2=0 即物体A 以原来大小的速度弹回,而物体B 不动,A 的动能完全没有传给B ,因此m 1<<m 2是动能传递最小的条件。
以上弹性碰撞以动撞静的情景可以简单概括为:(质量)等大小,(速度和动能)交换了;小撞大,被弹回;大撞小,同向跑。
例1. 如图2所示,两单摆的摆长不同,已知B 的摆长是A 摆长的4倍,A 的周期为T ,平衡时两钢球刚好接触,现将摆球A 在两摆线所在的平面向左拉开一小角度释放,两球发生弹性碰撞,碰撞后两球分开各自做简谐运动,以m A ,m B 分别表示两摆球A ,B 的质量,则下列说法正确的是;A .如果m A =mB 经时间T 发生下次碰撞且发生在平衡位置 B .如果m A >m B 经时间T 发生下次碰撞且发生在平衡位置C .如果m A >m B 经时间T/2发生下次碰撞且发生在平衡位置右侧D .如果m A <m B 经时间T/2发生下次碰撞且发生在平衡位置左侧解析:当m A =m B 时,A 、B 球在平衡位置发生弹性碰撞,速度互换,A 球静止,由于B 摆长是A 摆长的4倍,由单摆周期公式gL Tπ2=可知,A 周期是T ,B 的周期是2T ,当B 球反向摆回到平衡位置经时间为T ,再次发生碰撞。
故A 选项正确。
当m A >m B 时,发生第一次碰撞后两球同向右摆动,但A 球的速度小于B 球的速度,并有A 的周期是B 周期的一半,T/2时B 到达右侧最大位移处,此时A 向左回到平衡位置,A 继续向左;再经T/2, B 完成半个全振动向右,A 恰好完成一次全振动向左同时回到平衡位置发生碰撞,故B 选项正确,C 选项错误;当m A <m B 时,碰撞后A 反弹向左运动,B 向右,若m A 越接近m B 发生下一次碰撞的时间越接近T ,若m A <<m B ,A 接近原速反弹,B 几乎不动,发生下一次碰撞的时间越接近T/2,当A 经T/2经平衡位置从左向右运动时B 恰好在右侧最高点,而A 、B 碰撞的位置只能在平衡位置的右侧,或十分接近平衡位置,不可能在平衡位置的左侧,故D 选项错误。
例2. 如图4所示,光滑水平地面上静止放置两由弹簧相连木块A 和B,一质量为m 子弹,以速度v 0水平击中木块A,并留在其中,A 的质量为3m,B 的质量为4m.(1)求弹簧第一次最短时的弹性势能(2)何时B 的速度最大,最大速度是多少? 解析:(1) 从子弹击中木块A 到弹簧第一次达到最短的过程可分为两个小过程一是子弹与木块A 的碰撞过程,动量守恒,有机械能损失;二是子弹与木块A 组成的整体与木块B 通过弹簧相互作用的过程,动量守恒,系统机械能守恒,子弹打入: mv 0=4mv 1 ① 打入后弹簧由原长到最短: 4mv 1=8mv 2 ② 机械能守恒: P E mvmv +=2221821421 ③解①②③得:20161mvE P=mvoBA 图4(2) 从弹簧原长到压缩最短再恢复原长的过程中,木块B 一直作变加速运动,木块A 一直作变减速运动,相当于弹性碰撞,因质量相等,子弹和A 组成的整体与B 木块交换速度,此时B 的速度最大,设弹簧弹开时A 、B 的速度分别为'21,v v '4mv 1=4mv 1’ +4mv 2’ ④2’22’121421421421mvmvmv+=⑤解得:v 1’=o ,v 2’=v 1 =40v可见,两物体通过弹簧相互作用,与弹性碰撞相似。
评论:弹性碰撞模型的应用不仅仅局限于“碰撞”,我们应广义地理解 “碰撞”模型。
这一模型的关键是抓住系统“碰撞”前后动量守恒、系统机械能守恒(动能不变),具备了这一特征的物理过程,可理解为“弹性碰撞”。
我们对物理过程和遵循的规律就有了较为清楚的认识,问题就会迎刃而解。
例3.质量均为m ,完全相同的两辆实验小车A 和B 停放在光滑水面上,A 车上另悬挂有一质量为2m 的小球C 。
开始B 静止,A 、C 以速度v 0向右运动,两车发生完全非弹性碰撞但不粘连,碰撞时间极短,碰后小球C 先向右摆起,再向左摆起……每次均未达到水平,求:(1)小球第一次向右摆起至最大高度h 1时小车A 的速度大小v .(2)小球第一次向右摆起的最大高度h 1和第一次向左摆起的最大高度h 2之比.解析:(1)研究A 、B 、C 整体,从最开始到小球第一次向右摆起至最大高度过程中,根据水平方向动量守恒(3m )v 0 = (4m) v ,解得043v v =(2)研究A 、B 整体,两车碰撞过程中,设碰后瞬间A 、B 共同速度为v 1,根据动量守恒mv 0 = (2m)v 1解得0121v v =从碰拉结束到小球第一次向右摆起至最大高度过程中,根据机械能守定律221201)4(21)2(21)2(21)2(vm v m v m gh m -+=解得gv h 1621=由受力分析可知,小球下摆回最低点,B 、C 开始分离。
设此时小球速度为v 3,小车速度为v 4,以向右为正方向,从碰撞结束到小球摆回最低点过程中根据水平方向动量守恒(2m )v 0 +(2m)v 1 = (2m)v 3 +(2m)v 4根据机械能守恒定律24232120)2(21)2(21)2(21)2(21v m v m v m v m +=+解得小球速度v 3 = v 1 =021v ,方向向右小车速度v 4 = v 0,方向向右,另一根不合题意舍去。
研究A 、C 整体从返回最低点到摆到左侧最高点过程。
根据水平方向向量守恒 (2m) v 3 +mv 4 = (3m)v 5 根据机械能守恒定律2524232)3(2121)2(21)2(v m mvv m gh m -+=解得gv h 2422=所以h 1:h 2 =3:2例4. 在绝缘水平面上放一质量m =2.0×10-3kg 的带电滑块A ,所带电荷量q =1.0×10-7C .在滑块A 的左边l =0.3m 处放置一个不带电的绝缘滑块B ,质量M =4.0×10-3kg ,B 与一端连在竖直墙壁上的轻弹簧接触(不连接)且弹簧处于自然状态,弹簧原长S =0.05m .如图所示,在水平面上方空间加一水平向左的匀强电场,电场强度的大小为E =4.0×105N/C ,滑块A 由静止释放后向左滑动并与滑块B 发生碰撞,设碰撞时间极短,碰撞后两滑块结合在一起共同运动并一起压缩弹簧至最短处(弹性限度内),此时弹性势能E 0=3.2×10-3J ,两滑块始终没有分开,两滑块的体积大小不计,与水平面间的动摩擦因数均为μ=0.5,g 取10m /s 2.求:(1)两滑块碰撞后刚结合在一起的共同速度v ; (2)两滑块被弹簧弹开后距竖直墙壁的最大距离s .解析:(1)设两滑块碰前A 的速度为v 1,由动能定理有:2121mv mgl qEl =-μ解得:v 1=3m /sA 、B 两滑块碰撞,由于时间极短动量守恒,设共同速度为vv m M mv )(1+=解得:v =1.0m /s(2)碰后A 、B 一起压缩弹簧至最短,设弹簧压缩量为x 1,由动能定理有:2011)(210)(v m M E gx m M qEx+-=-+-μ解得:x 1=0.02m设反弹后A 、B 滑行了x 2距离后速度减为零,由动能定理得:0)(220=+--gx m M qExE μ解得:x 2≈0.05m以后,因为qE >μ(M +m )g ,滑块还会向左运动,但弹开的距离将逐渐变小,所以,最大距离为:ESAB lS =x 2+s -x 1=0.05m +0.05m -0.02m=0.08m .例5. 如图所示,两个完全相同质量为m 的木板A 、B 置于水平面上。