小学语文说课稿——《aoouiu》说课稿---内容页--第三版--寒假班_30605
新部编版一年级语文上册10.aoouiu(说课稿
部编版一年级语文上册汉语拼音《a o ou iu》说课稿教材解析本课有 6 部分内容。
u 是本课新学的音节，"台 "是本课要认的生字。
第六部分是本课要求会认的生字 "小、桥、台"以及要求书写的音节词"xiǎoniú"。
教学目标1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu 和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ɑo、ou、iu 组成的音节。
能在四线格中第一部分是 3 个复韵母，配有一幅大海的情境图。
大海上正确书写音节词 "xiǎo niú"。
空，海鸥自由自在地飞翔着；海面上，一头小象正驾驶着一艘3.借助拼音，正确认读 "小桥、流水、垂柳、桃花 "4 个词语；印有奥运五环标志的帆船在航行；大海里，海豹正畅游着。
其正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
中，"奥、豹 "提示ɑo 的音， "鸥"提示 ou 的音， "游"提示 iu 的音。
4.认识 "小、桥、台 "3 个生字。
第二部分是复韵母ɑ o、ou、iu 的四声。
教学重点：复韵母ɑo、ou、iu 的正确认读；声母和ɑo、ou、第三部分是声母与ɑ o、ou、iu 的拼读，包括两拼音节和三iu 组成音节的正确拼读。
拼音节。
第四部分是词语，配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情教学难点：复韵母 "ɑo-ou"和"iu-ui"的发音辨析。
境图。
4 个词语 "小桥、流水、垂柳、桃花"中，都包含本课新教学过程学的音节，其中 "小、桥 "是本课要认的生字。
第五部分是儿歌一、复韵母教学《欢迎台湾小朋友》，其中xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒ1.读准音。
复韵母开头字母的不同读音，用以区分形近的复韵母ɑ o 和 ou、充分利用情境图，引导学生按顺序观察情境图，让学生用iu 和 ui。
小学语文一年级上册《ao_ou_iu》说课稿
小学语文一年级上册《ao_ou_iu》说课稿《ao_ou_iu》说课稿【导言】语文是小学一年级上学期必修的一门学科。
在这一学期，我们将学习到很多的语音、词汇和语法知识。
其中，“ao_ou_iu”是我们学习的一个重要音节，在接下来的说课中，我将针对该音节进行详细的讲解，以帮助学生更好地掌握和运用。
【教学目标】通过本节课的学习，学生将能够：1. 分辨和发出正确的“ao_ou_iu”音节；2. 正确拼读和认读相关的汉字和词语；3. 运用所学的知识进行听说读写的基础训练；4. 培养学生的语言表达能力和交流能力。
【教学重难点】教学重点：正确辨别和发出“ao_ou_iu”音节，掌握相关汉字和词语的拼读。
教学难点：识记和运用相关汉字和词语。
【教学准备】1. 课件、音频设备和绘本；2. PPT幻灯片和互动教学工具；3. 教学卡片和拼读训练材料。
【教学过程】一、热身导入通过播放一段生动有趣的音频来吸引学生的注意力，同时提问学生，让他们回顾前面学过的音节内容，为今天的学习做铺垫。
二、讲解和示范1. 介绍“ao_ou_iu”音节的发音规则，辅助教具可用拼音卡片进行示范；2. 引导学生一起模仿发音，并进行一些简单的练习；3. 利用PPT幻灯片展示相关的汉字和词语，同时指导学生正确拼读。
三、小组活动1. 将学生分为小组，每组分发一份拼读训练材料，让学生轮流朗读材料中的词语和句子；2. 引导学生在小组内相互纠正发音错误，提高合作和交流能力；3. 鼓励学生进行自主学习，辅助使用课堂上所给的教具和材料。
四、巩固练习通过练习来检验学生对“ao_ou_iu”音节的掌握情况，并帮助学生加深对汉字和词语的理解和记忆。
五、拓展延伸通过互动游戏、绘本阅读等形式，让学生巩固和应用所学的知识，并培养他们的语言表达和思维能力。
【板书设计】根据教学要点，设计一个简洁明了的板书，如下所示：-------------------------ao ai ou ei iu-------------------------词语和句子的拼音示例【教学反思】本节课通过生动有趣的教学方式，帮助学生掌握了“ao_ou_iu”音节的发音规则，并能正确拼读相关的汉字和词语。
部编版语文一年级上册《ao ou iu》说课稿
aoouiu说课稿一、说教材本课有6部分内容。
第一部分是3个复韵母，配有一幅大海的情境图。
大海上空，海鸥自由自在地飞翔着；海面上，一头小象正驾驶着一艘印有奥运五环标志的帆船在航行；大海里，海豹正畅游着。
其中，“奥、豹”提示ɑo的音，“鸥”提示ou的音，“游”提示iu的音。
第二部分是复韵母ɑo、ou、iu的四声。
第三部分是声母与ɑo、ou、iu的拼读，包括两拼音节和三拼音节。
第四部分是词语，配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。
4个词语“小桥、流水、垂柳、桃花”中，都包含本课新学的音节，其中“小、桥”是本课要认的生字。
第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》，其中“xiǎo、you、piāo、dào、xiào、sóul óu，高楼的楼；diūdiū，丢手绢的丢。
（三）词语和儿歌教学1.词语。
教学时可以伴随着柔美的音乐，引导学生观察春天的美景图，将感受到的春天的美丽表达出来。
结合学生说话的内容，相机呈现相应的词语，让学生借助拼音正确朗读词语。
教学的时候，也可以先引导学生借助拼音朗读词语，然后在情境图中找出相应的事物，再用自己的话描绘春天的美景。
还可以鼓励学有余力的学生，用这几个词语描述自己的生活环境，或曾经游览过的地方。
2.儿歌。
儿歌的教学，以准确拼读音节、正确朗读儿歌为主要任务。
可以先问问学生知不知道台湾，对台湾有什么了解，然后借助地图，让学生了解台湾是祖国的一部分。
教学时要发挥学生的自主性，用自圈自读、小老师带读、齐读等方式复习之前学过的音节和本课新学的音节。
儿歌中“漂啊漂啊”中的“啊”音变为“哇”的音，要通过范读引导学生读正确。
在学生自行认读学过的音节之后，教师应多次示范领读，使学生能够正确流利地朗读儿歌。
在朗读指导时，提示学生词语要连读，读句子做到不拖音。
熟读儿歌后，可以让学生加上动作，边演边读。
（四）识字教学“小”，鼓励学生自由说一说生活中“小”的事物，如“小孩、小树、小路、小书包、幼儿园小班”。
部编版一年级上语文《ao ou iu》优质课说课稿
部编版一年级上语文《ao ou iu》优质课说课稿一、前言在一年级上学期的语文教学中，音韵教学是非常重要的。
其中，《ao ou iu》是孩子们学习的重点之一。
通过这个音节的学习，培养学生的语感，教学内容生动有趣，能够激发学生学习语文的兴趣。
下面我将结合部编版一年级上语文课程和实际教学经验，为大家介绍一堂优质的《ao ou iu》的说课稿。
二、教学目标1.知识目标：能够正确辨别和书写《ao ou iu》相关的字母。
2.能力目标：培养学生对《ao ou iu》这几个音节的敏感度，提高学生的语音意识。
3.情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生对语文的热爱和自信心。
三、教学重点与难点重点：教学方法和手段的灵活运用，激发学生学习兴趣。
难点：学生对《ao ou iu》音节的辨别和书写。
四、教学准备1.课件准备：准备带有图片和文字的课件，以引起学生注意。
2.教材准备：准备部编版一年级上语文教材相关内容。
3.教具准备：手工制作《ao ou iu》的拼音卡片，让学生通过操作提高记忆。
五、教学内容与步骤1.导入（10分钟）老师播放有关《ao ou iu》音节的相关视频，引起学生对该音节的兴趣。
2.学习《ao ou iu》（20分钟）1.老师引导学生认识《ao ou iu》音节，并通过课件展示相关字母。
2.学生跟读《ao ou iu》音节，并模仿老师正确发音。
3.老师分发制作好的《ao ou iu》拼音卡片，让学生边玩边学。
3.巩固练习（15分钟）1.让学生通过看图写字的方式，巩固《ao ou iu》音节的书写。
2.老师辅助学生进行错题订正，引导学生养成细心的书写习惯。
4.拓展延伸（10分钟）结合生活实际，让学生找出身边有《ao ou iu》音节的事物名称，并进行讲解和拓展。
六、课堂小结（5分钟）老师对学生今天的学习进行总结，并提出相关问题，检验学生对《ao ou iu》音节的掌握程度。
七、作业布置与展望将《ao ou iu》音节相关的作业布置给学生，包括认读、书写等方面，并展望下节课的内容。
aoouiu说课稿
ao ou iu说课稿ao ou iu说课稿作为一位杰出的教职工，时常需要用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的ao ou iu说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、理论分析本课的理论依据是本组的研究专题：解读插图密码，激发学拼音的兴趣。
二、教材分析本课有六部分内容。
第一部分是3个复韵母，配有一幅大海的情境图；第二部分是复韵母ɑo、ou、iu的四声；第三部分是声母与ɑo、ou、iu的拼读。
第四部分是词语，配有一幅小桥流水的情境图；第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》；第六部分是本课的会认字及要求会写的音节。
三、学情分析由于汉语拼音内容枯燥，这就要求在教学中，教师要根据儿童身心的特点，尽可能地通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情，增强教学活动的趣味性，让他们在玩中、在乐中自主学习。
一年级学生对情境学习比较感兴趣，因此我在进行教学设计时利用情境图将各部分融为一体，激发学生学拼音的兴趣。
四、教学过程（一）、温习巩固，导入新课选用学生喜欢的课件背景，通过简单的动画设置出示单韵母及复韵母，再引出今天所学的复韵母。
既巩固复习了以往的旧知，又激发了学生学习拼音的兴趣。
（二）、进入情境，学习ɑo、ou、iu的发音出示课本中的彩图，在图文对照的同时，把学生带进了一个动画的情景中。
直观、形象的画面，为学生的学习活动创造了鲜活的'空间。
引导学生观察情境图练习说话，培养学生看图说话发展语言的能力。
将“小动物们参加动物奥运会”这一情境作为本课的主线，由“奥运五环旗”引出ɑo,由插图中参加飞行比赛的海鸥引出ou，由参加游泳比赛的海狮引出iu，通过教师示范发音、学生跟读、指名读、开火车读、顺口溜识记等多种方式认读三个复韵母。
（三）教学ɑo、ou、iu的四声创设情境：小动物们参加完比赛很累需要来到海滩上休息，天气炎热需要“戴帽子”，把原本枯燥的四声调学习变得充满了趣味性。
aoouiu说课稿
aoouiu说课稿一、说教材本文以“aoouiu”为题，是汉语拼音学习的重要组成部分，起着至关重要的作用。
在小学语文教学中，拼音教学占据着举足轻重的地位，是学生掌握汉语的基础。
本文主要围绕元音字母aoouiu展开，通过丰富的实例和练习，帮助学生熟练掌握这些元音字母的发音、书写和应用。
（1）作用与地位aoouiu这五个元音字母是汉语拼音的核心，几乎涵盖了汉语中所有的元音发音。
学生掌握好这五个元音字母，对于后续学习其他拼音知识具有极大的促进作用。
同时，本文作为拼音教学的重要组成部分，对于提高学生的拼音水平具有重要意义。
（2）主要内容本文主要包括以下几个部分：1. aoouiu五个元音字母的发音及书写；2. 含有aoouiu字母的词语举例；3. aoouiu在词语中的发音规律；4. 相关练习，巩固所学知识。
二、说教学目标学习本课后，学生应达到以下教学目标：1. 熟练掌握aoouiu五个元音字母的发音、书写和应用；2. 能够正确拼读含有aoouiu字母的词语；3. 了解aoouiu在词语中的发音规律，提高拼音水平；4. 培养良好的发音习惯，为后续学习打下坚实基础。
三、说教学重难点（1）教学重点1. aoouiu五个元音字母的发音、书写和应用；2. 含有aoouiu字母的词语拼读；3. aoouiu在词语中的发音规律。
（2）教学难点1. aoouiu发音的准确性；2. 学生对于aoouiu在词语中发音规律的掌握；3. 学生在拼读过程中容易出现的错误发音和混淆字母现象。
在教学过程中，教师应重点关注这些重难点，通过多种教学方法和手段，帮助学生克服困难，熟练掌握aoouiu的相关知识。
四、说教法在教学aoouiu这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，凸显我的教学特色。
1. 启发法：我将通过设置情境、提出问题等方式，引导学生主动思考和探索。
例如，在学习aoouiu的发音时，我会让学生们尝试发现这些元音字母发音的规律，鼓励他们通过观察和比较，自主总结出正确的发音方法。
aoouiu拼音说课稿
aoouiu拼音说课稿《aoouiu 拼音说课稿》尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音《aoouiu》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《aoouiu》是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的第十课。
本课包括四部分内容：第一部分是三个复韵母 ao、ou、iu 及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图，用以帮助学生记忆；第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习；第三部分是看图读句子，识字；第四部分是一首儿歌，配有图画。
汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的重要工具。
学好汉语拼音，对于学生以后的学习和生活有着重要的意义。
二、说学情一年级的学生刚入学不久，他们活泼好动，注意力难以长时间集中，但对新知识有着强烈的好奇心和求知欲。
在学习拼音之前，学生已经掌握了单韵母和部分声母，对于拼音的学习有了一定的基础。
但由于复韵母的发音和拼写对于一年级的学生来说有一定的难度，需要教师采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握复韵母的发音和拼写方法。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、学会复韵母 ao、ou、iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与 ao、ou、iu 组成的音节，能准确拼读音节。
3、能看图说话，培养学生的观察能力和语言表达能力。
4、认识“小、桥、台”三个生字，会读儿歌。
四、说教学重难点教学重点：1、学会复韵母 ao、ou、iu 的发音方法，记住它们的形。
2、能够准确拼读声母与 ao、ou、iu 组成的音节。
教学难点：1、三拼音节的拼读方法。
2、复韵母的发音方法及标调规则。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习拼音，提高学习兴趣。
2、示范法：教师通过示范发音，让学生模仿，掌握正确的发音方法。
一年级语文上册《aoouiu》教案说课稿
一年级语文上册《aoouiu》教案说课稿一、说教材《aoouiu》是小学语文一年级上册第二课的内容，主要让学生学习复韵母ao、ou、iu，以及声母zh、ch、sh与这些韵母的拼读。
本节课的学习对于学生掌握汉语拼音，提高识字能力具有重要意义。
二、说学情一年级的学生刚刚开始接触汉语拼音，对拼音的掌握还不够熟练。
他们在学习过程中，可能会有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握汉语拼音。
三、说教学目标1.知识与技能目标：（1）学会复韵母ao、ou、iu，声母zh、ch、sh的发音和书写。
（2）能正确拼读音节，如：zha、zou、zi、ci、si、yu。
2.过程与方法目标：（1）通过观察、模仿，掌握复韵母ao、ou、iu，声母zh、ch、sh的发音方法。
（2）运用游戏、儿歌等教学手段，提高学生拼读能力。
3.情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱汉语拼音，乐于学习的情感。
（2）增强学生合作意识，培养团队精神。
四、说教学重点、难点1.教学重点：（1）复韵母ao、ou、iu，声母zh、ch、sh的发音和书写。
（2）正确拼读音节。
2.教学难点：（1）区分复韵母ao、ou、iu的发音。
（2）声母zh、ch、sh与韵母的拼读。
五、说教学方法1.直观演示法：通过图片、动作等直观手段，帮助学生掌握发音方法。
2.游戏教学法：运用游戏，提高学生的学习兴趣，增强课堂活力。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实际语境中学习拼音。
六、说教学过程1.导入新课（1）播放儿歌《汉语拼音歌》，引导学生进入学习状态。
（2）教师与学生互动，询问他们已经学过的韵母和声母。
2.学习复韵母ao、ou、iu（1）教师通过图片展示，引导学生学习复韵母ao、ou、iu的发音。
（2）教师示范发音，学生跟读。
（3）教师引导学生练习书写。
3.学习声母zh、ch、sh（1）教师通过动作演示，引导学生学习声母zh、ch、sh的发音。
部编版小学语文一年级上册-拼音aoouiu(说课稿)
部编版小学语文一年级上册-拼音AOOUUIU一、教学内容本节课程主要涵盖以下内容：1.拼音AOOUUIU的认读和写2.通过配合音、形、义三者的关系，初步理解拼音字母的含义3.养成良好的学习习惯和自主学习的能力二、教学目标1.能够准确认读和写出所有的AOOUUIU音节字母2.能够灵活运用AOOUUIU音节字母，熟练识别和书写相关的汉字3.能够理解拼音字母的基本含义，初步掌握以音识字、以音辨义的能力三、教学流程1. 热身活动（5分钟）通过唱歌、做游戏等方式，激发学生学习语文的兴趣，在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习状态。
2. 学习导入（10分钟）通过呈现相关的图片和例子，引导学生感知AOOUUIU发音的特点。
例如：•唇音“O”的画法类似于一个小圆圈，表示“东西团在一起”，所以读音为“哦”。
•喉音“U”的画法类似于一个小方框，表示“东西挤在一起”，所以读音为“乌”。
•输入“AOOUUIU”音节的单字母，“A”像一把长剑，“O”像一个小圆圈，“U”像一个小方框，依次类推。
3. 词汇练习（15分钟）通过教师和学生互动的形式，以课件呈现相关的词汇和图片，让学生快速形成单词认读能力。
4. 课堂巩固（20分钟）通过拼音书写练习和配合图片的搭配，让学生掌握AOOUUIU音节字母和相关汉字的书写技巧和规律。
5. 课后作业（10分钟）布置相关的课后作业，如练习册上对应单元的练习，加强学生的自主学习习惯和能力。
四、教育思考本节课以语音教学为主，通过音、形、义三者的关系，使学生形成基本的字音字形意识。
同时，通过课外阅读和学习来增长词汇量，加强学习效果。
此外，本节课通过互动、练习等多种教学方法，旨在培养学生的自主学习能力。
《ao、ou、iu》说课稿
《ao、ou、iu》说课稿《ao、ou、iu》说课稿1教学目标：《ao、ou、iu》说课稿（优秀10篇）2.能够看图说话，根据音节拼读句子。
3.能够自己拼读儿歌，做到词语连续。
4.认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
5.了解关于小动物的一些知识。
教学重点：认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
教学难点：认识8个生字；培养学生礼貌习惯养成。
教学准备：卡片、图片、课件等。
教学过程：一、复习复韵母。
1.师：小朋友们，我们以前认识的字母娃娃ao ou iu今天又来我们班做客了（教师出示字母卡片），你会读吗？指生读──全班齐读。
2.给他们标上四声你还能读吗？（卡片出示ao ou iu的四声），开火车读。
二、拼读音节，说话训练。
1.小朋友们真能干，听说呀森林爷爷要过生日了，他邀请了许多的动物，你们看，他们都是谁呀？出示音节：māo抽生读—齐读gǒu抽生读—齐读niú抽生读—齐读2.小马也来了。
（直接出示马）3.小动物们到森林爷爷家来吃饭了，森林爷爷不知道他们爱吃什么，你们最聪明了，谁来说说它们最爱吃什么？（小马爱吃草，小牛也爱吃草，就可以说小马和小牛都爱吃草。
）（小猫爱吃鱼。
小狗爱吃肉。
小马和小牛爱吃草。
）三、学习句子。
1.请小朋友翻到课文29页，这里面就有写小猫、小狗、小马和小牛爱吃什么的一段话。
请小朋友自己拼拼音读一读每个句子。
2.小朋友真棒，都手指着，眼睛看着认真的读。
现在请小朋友同桌之间互相拼一拼读一读。
3.老师把书上的句子打在了大屏幕上。
课件出示句子：Xiǎo māo ài chī yú小猫爱吃鱼。
Xiǎo gǒu ài chī ròu小狗爱吃肉。
Xiǎo mǎ hé xiǎo niú ài chī cǎo小马和小牛爱吃草。
Ａ.谁来把“小猫爱吃鱼。
”这句话拼读一下？──齐读Ｂ.谁来读读小狗爱吃什么？──齐读Ｃ.最后一句比较长，谁能把它读好？──齐读4.要是把这三句话连起来，谁还会读？自己试着读一读──指名读──男女读。
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一、说教材
（1）教材简析
《ao ou iu 》是苏教版义务教育课程标准实验教材第一册汉语拼音的第十一课。
本课配有 1 幅大图和 5 幅小图，大图是配合教学的情境图。
图上画有海鸥、穿棉袄的小朋友和游泳健儿这几种景物物，在图中相应的位置上出现了ao ou iu 三个复韵母，画面情境是：在江面和江边,一群游泳健儿在破冰游泳。
海鸥在江面上边飞边叫. 几个孩子在岸上一边观看,一边一个劲儿地鼓掌“加油”。
另 5 幅插图分别位于复韵母ao ou iu 的上面，是这三个复韵母的表音表意图。
左上和右上的两幅画的是大刀和小桥，在这两幅图中，图意有助于学生练习拼读含ao 的双拼或三拼音节，左下一幅画的是花狗，左下一幅画的是气球，又有助于学生练读含ou 或iu 的双拼音节。
4 幅插图都意在强化学生的注意和记忆。
最后一幅横幅图是帮助学生认读拼音句和14 个音节中的9 个含ou 或iu 的带调音节，并在饶口令训练中提高口舌操作能力，激发起浓厚的学习兴趣。
（2）教学重、难点音。
根据本组的读写训练重点，教学汉语拼音《ao ou iu 》时，我把引导学生“读准ao ou iu 三个复韵母的音，认清字形”为学习重点，引导学生学会“ ao ou iu ”三个复韵母的四声及其标调规则并以读出带调韵母的音为难点，关键要指导学生读准二三声的音。
（3）教学目标根据新大纲对小学低年级的具体要求，结合本单元的训练重点，我制定了以下几条教学目标：
1、学会“ ao ou iu ”3个复韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会“ ao ou iu ”3个复韵母的四声，能正确熟练地读出带调韵母的音。
会读三拼音节，会读拼音词。
下面就来说说本课的教法和学法。
二、说教法情境教学法陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。
教学本课时，我就通过生动的语言，丰富多彩的图片及做游戏等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起
学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。
三、说学法
（1）观察法本课配有多幅插图，在教学过程中，我让学生通过观察
图画，发现图与字母之间的联系，达到认读记忆音和形的目的。
（2）自学尝试法著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔。
”因此，在教学完各字母的读音后，我就放手让学生通过观察，自学各字母的书写格式以及笔画顺序，把主动权还给学生，不断培养他们的自学能力。
四、说教学过程
（1）复习旧课
1、抽读字母卡片
2、听写a o e
（2）学习复韵母的读音和写法
1、指导观察情境图提问：图上画的是什么地方？图上有哪些正在干什么？他们在干什么？你从哪儿看出来的？（运用质疑的方法，引入新课学习，调动学生的积极性和主动性，让学生根据自己的理解发挥想象，随意说，然后教师再小结图意。
）
2、教学语境歌：（身穿鸭绒袄，拍着小手笑。
游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好）同时通过谈话，对学生进行道德教育，让学生懂得别人在有困难时，我们要主动帮助。
3、教学ao ou iu
①教学ao 的读音出示棉袄图，告诉学生：“袄”是第三声，如果把它改为第一声，读音就像ao 了，并让学生说说它是由什么字母和什么字母合起来的。
接着运用示范读、跟读、齐读、“开火车”读等方式巩固ao 的读音
还运用了生动的故事让学生理解了标调规则。
②教学ou
ao 指导学生看海鸥图，指名说“鸥”该怎么读？如果把它改为第一声，读音就像ou 了。
并让学生说说它是由什么字母和什么字母合起来的。
帮助学生记忆字母的形。
再巩固标调规则，最后进行多种形式的读。
③然后运用同样的方法教学iu
（3）巩固练习在巩固练习中，我一共安排了两项：
1、通过玩“开火车”的游戏，抽读字母卡片，唱《拍手歌》。
2、课间操。
3、玩“捉迷藏”的游戏。
4、玩头饰找韵母的游戏。
5、描红。