幼儿园小班表演游戏《小红帽》
幼儿园综合活动《小红帽》教案
幼儿园综合活动《小红帽》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力、表达能力和想象力。
2. 通过活动，让幼儿学会分享、互帮互助的良好品质。
3. 培养幼儿对色彩、形状的认知，提高幼儿的审美能力。
4. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
二、活动准备1. 教具准备：小红帽、大灰狼头饰、森林背景图、故事课件等。
2. 材料准备：纸张、画笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做《小红帽》手指游戏，吸引幼儿注意力，调动幼儿积极性。
2. 故事讲解（10分钟）教师使用课件和教具，生动讲述《小红帽》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演（10分钟）分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，培养幼儿的的表现力和想象力。
4. 创意绘画（10分钟）教师引导幼儿用画笔和纸张，创作自己的小红帽和大灰狼，培养幼儿的审美和创造力。
5. 总结环节（5分钟）教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动注意事项1. 注重培养幼儿的参与意识和团队精神，鼓励每个幼儿积极参与活动。
2. 在角色扮演环节，尊重幼儿的选择，给予鼓励和支持。
3. 在创意绘画环节，引导幼儿发挥想象力，不限制幼儿的创作思维。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿进行类似活动。
2. 环境创设：利用活动中的作品，装饰教室环境，让幼儿感受到自己的成果。
3. 课程整合：将本次活动与音乐、舞蹈、手工等其他领域相结合，丰富幼儿的学习经验。
六、教学内容1. 故事情节的回顾与讨论：带领幼儿回顾《小红帽》的故事情节，引导幼儿讨论故事中的角色和事件，提高幼儿的思维能力和表达能力。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，通过表演来体验角色的情感和行为，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 创意绘画：引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和感受，提高幼儿的审美能力和创造力。
小班语言活动教案《表演游戏小红帽》 (2)
小班语言活动教案《表演游戏小红帽》
教学目标：
1. 通过表演游戏小红帽，培养学生的语言表达能力和沟通能力。
2. 提升学生的合作意识和团队精神。
3. 通过角色扮演，培养学生的情感表达和想象能力。
教学准备：
1. PPT或图片展示小红帽的故事背景和角色形象。
2. 小红帽、奶奶、猎人的服装道具。
3. 准备好小红帽、奶奶、猎人的角色卡片。
教学步骤：
引入活动：
1. 展示小红帽的故事背景和角色形象，向学生介绍故事中的主要角色：小红帽、奶奶、猎人。
2. 鼓励学生讲述故事中小红帽遇到的问题、她是如何帮助奶奶的。
3. 提问学生，如果你是小红帽，你会怎么帮助奶奶？鼓励学生表达自己的想法。
活动进行：
1. 分发角色卡片，让学生扮演小红帽、奶奶、猎人的角色。
2. 学生根据角色扮演的要求，自由组合成小组，进行表演。
3. 提醒学生，在表演中要注意配合和表情的表达，让故事更加生动有趣。
4. 引导学生进行表演，可适时给予点拨和鼓励。
活动总结：
1. 观看每个小组的表演，并给予评价和意见。
2. 引导学生回顾和总结表演中的困难和收获，分享自己的感受和经验。
3. 对学生的表现给予肯定和鼓励，强调团队合作的重要性。
拓展活动：
1. 邀请学生发挥想象力，自由编排表演小红帽的变式故事。
2. 小组合作，绘制故事的漫画或剧照，展示给全班分享和评价。
《表演游戏小红帽》小班语言活动教案PPT
分析评价幼儿的语言发展水平
语音发展
评估幼儿的发音是否准确，能否清晰表达自己的想法。
词汇和语法运用
分析幼儿在游戏中所使用的词汇量和语法的复杂性，以及他们是 否能运用恰当的词汇和语法进行表达。
理解和表达能力
评价幼儿对故事内容的理解程度，以及他们能否用自己的语言复 述或改编故事。
提供反馈，指导幼儿改进提高
情节再现
通过讲述故事、演示等方式，帮助幼儿理解故事 情节和角色特点，引导幼儿投入表演。
游戏化教学法
语言游戏
运用词汇接龙、角色扮演等语言游戏，让幼儿在游戏中学习语言 ，提高语言表达能力。
音乐游戏
结合歌曲、舞蹈等音乐形式，让幼儿在音乐游戏中感受故事的节奏 和韵律。
表演游戏
组织幼儿进行表演游戏，让幼儿在游戏中体验表演的乐趣，培养自 信心和表现力。
个性化教学策略
观察分析
01
在活动前对幼儿进行语言发展水平的观察分析，了解每个幼儿
的特点和需求。
分层指导
02
根据幼儿的不同水平，将幼儿分成不同的层次，提供针对性的
指导和帮助。
鼓励创新
03
鼓励幼儿在表演中发挥想象力和创造力，对幼儿的创新表现给
予肯定和鼓励。
PART 05
幼儿表现与评价
观察记录幼儿在游戏中的表现
旋律等，增强表演的氛围感。
02
音效
准备一些音效资源，如脚步声、敲门声、狼的叫声等，以便在表演中适
时加入，增加表演的生动性。
03
多媒体设备
准备好音响、投影仪等设备，确保音乐、音效等资源能够顺利播放。同
时，也可以准备一些与故事相关的图片或视频素材，帮助幼儿更好地理
解故事情节。
《小红帽》教案
《小红帽》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园综合活动《小红帽》教案
幼儿园综合活动《小红帽》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《小红帽》了解勇敢、聪明和自我保护的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的动手操作能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《小红帽》2. 角色头饰：小红帽、大灰狼、猎人等3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料4. 音乐CD：《小红帽》主题曲三、活动过程：1. 主题导入（5分钟）1.1 教师播放《小红帽》主题曲，引导幼儿说出歌曲中的角色。
1.2 教师出示小红帽、大灰狼等角色头饰，引导幼儿认识这些角色。
2. 故事分享（10分钟）2.1 教师讲述故事《小红帽》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.2 教师提问，引导幼儿思考故事中的道理，如勇敢、聪明和自我保护的重要性。
3. 手工制作（10分钟）3.1 教师分发手工材料，讲解制作步骤和注意事项。
3.2 幼儿动手制作小红帽、大灰狼等角色头饰。
3.3 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 角色扮演（5分钟）4.1 教师组织幼儿进行角色分配，选择扮演小红帽、大灰狼等角色。
4.2 幼儿进行角色扮演，展示对故事的理解和创意。
5.1 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置《小红帽》主题展示区，展示幼儿的手工作品。
3. 课程整合：教师将《小红帽》的故事融入其他学科教学，如绘画、音乐等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评价幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力。
3. 观察幼儿在角色扮演环节的表现，了解他们的团队合作精神和表达能力。
六、活动准备：1. 故事课件：《小红帽》2. 角色头饰：小红帽、大灰狼、猎人等3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料4. 音乐CD：《小红帽》主题曲5. 户外活动场地七、活动过程：1. 主题导入（5分钟）1.1 教师播放《小红帽》主题曲，引导幼儿说出歌曲中的角色。
小班体育游戏《小红帽》
小班体育游戏《小红帽》《小红帽》是一款适合小班幼儿参与的体育游戏。
通过引导幼儿们模仿故事中的人物和情节，结合各种趣味的运动动作，既能增强幼儿的体能和协作能力，又能提高他们的想象力和情感表达能力。
下面将介绍《小红帽》的基本规则、游戏乐趣以及对幼儿发展的益处。
一、游戏规则在游戏开始之前，教师可以选取一位小朋友扮演小红帽，其他小朋友分别扮演大灰狼、奶奶、猎人等角色。
游戏开始时，小红帽会带着面馆去给奶奶送饭，并经过大灰狼的森林。
在进行游戏的过程中，每个角色都可以发挥自己的特长，例如小红帽可以跳远、高跳等，大灰狼可以奔跑、捉追等，奶奶可以做体操动作等。
当小红帽安全将面馆送到奶奶那里后，猎人出现并将大灰狼逮住，游戏结束。
二、游戏乐趣1. 角色扮演乐趣通过扮演不同的角色，幼儿可以在游戏中体验不同的身份和情感表达。
他们可以在游戏中获得成功感和成就感，同时也能够学会与其他角色合作，并在游戏中展示自己的才能。
2. 创造性想象《小红帽》的游戏情节源于经典童话故事，但是在游戏中，幼儿有机会通过自己的创造力和想象力来丰富故事内容。
他们可以发表自己的意见和建议，为角色添加新的特长和技能，从而使游戏更加富有趣味性和挑战性。
3. 运动和协作能力的提升《小红帽》是一款结合运动动作的游戏，幼儿在游戏中需要进行各种跳跃、奔跑、捉追等动作，从而能够锻炼他们的运动能力和协作能力。
同时，游戏中的角色分工也需要幼儿之间的协作与配合，从而培养他们的团队合作精神和沟通能力。
三、对幼儿发展的益处1. 身体发展通过参与《小红帽》这款体育游戏，幼儿能够进行多种运动动作，有助于促进他们的身体发展和协调能力。
跳跃、奔跑等动作能够锻炼幼儿的肌肉力量和灵活性，提高他们的身体控制能力。
2. 社交能力在游戏中，幼儿需要与其他小朋友进行合作和沟通，从而培养他们的社交能力和交往技巧。
他们可以一起制定游戏规则、分配角色，并在游戏过程中相互协作，学会倾听和尊重他人的意见。
幼儿园小班健康教案 小红帽9篇
幼儿园小班健康教案小红帽9篇小红帽 1活动目标：1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。
2、在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。
活动准备：1、森林的情景创设。
2、课件(小红帽的故事)。
3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。
4、表演道具（红帽子、头巾、头饰、猎枪等）。
活动过程：一、情景导入（播放音乐）师：“我们现在来到了一个美丽的大森林里，我是一棵大树，你们是谁啊？”（请幼儿一边欣赏“森林”美景一边用动作表现，模仿森林里的树木花草。
）二、课件欣赏师：“森林里发生了一件事情。
”1、请幼儿欣赏多媒体课件《小红帽》。
2、提问：故事中都有谁？森林里发生了一件什么事情呢？故事里的四个人物中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？幼儿讨论并回答。
3、“小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？”幼儿讨论并回答。
教师小结：这个故事告诉我们，不能随便的相信陌生人。
三、听辨音乐—找出与人物特点相符合的音乐。
分段欣赏音乐《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、大灰狼、外婆和猎人的音乐形象。
四、音乐表演1、提出要求并表演故事（要求：小演员要听清楚音乐再出场。
）请四名幼儿进行示范表演。
2、集体表演故事。
（注意声情并茂的讲述故事）小红帽 2学唱歌曲《小红帽》教学目标1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。
2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学重，难点1、学唱歌曲中的唱名。
2、即兴创编动作进行歌表演。
教学过程（一）师生问好（二）模唱小动物的歌｛师：小鸡怎样叫？生：叽叽叽……（略）｝（三）模仿小动物跳舞播放歌曲（老爷爷赶鹅）师：谁能说，我们模仿了那些小动物？（小狗、小兔、小鸭子等等）（四）课题导入师：讲故事（略）（五）大屏幕：小红帽师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢？（六）学唱歌曲师：喜欢这首歌曲吗？2、歌曲中唱了怎样的一个小故事？（小红帽带上糕点，去看望外婆……）3、师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼物吗？那么怎样才能得到她的礼物呢？小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学一起跳舞呢（创编意图：让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀？用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力……）4、（1）出示节奏图——1条（8小节）（略）学生打击节奏（2）出示节奏图——2条（8小节）（略）学生打击节奏（3）出示节奏图——3条（8小节）（略）学生打击节奏师：小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗？学生按节奏读歌词（共三条）师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢？请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。
小班语言活动教案《表演游戏小红帽》
小班语言活动教案《表演游戏小红帽》教学目标1.提高学生的口语表达能力和情感交流能力。
2.培养学生的团队合作精神和表演能力。
3.增强学生对小红帽故事的理解和记忆能力。
教学内容表演游戏小红帽教学过程1. 温习小红帽故事首先，教师可以通过讲故事、看动画片等形式，让学生再一次了解小红帽故事的情节和人物。
2. 角色分配然后，教师将学生分成小组，每组分配不同的角色，例如小红帽、猎人、狼等。
每个角色需要扮演角色的形象和语言风格。
3. 排练表演学生们利用课堂时间，与小组成员共同排练表演。
教师可以适时地提供指导，帮助学生们更好地表达角色。
4. 进行表演游戏学生们可以在教室、操场或剧场进行表演游戏。
在游戏中，每组学生都需要尽力扮演好自己的角色，通过角色之间的对话和动作，展示小红帽故事的情节和精神内涵。
5. 总结评价表演结束后，教师可以对学生们的表现进行总结评价，鼓励学生们相互欣赏和互相学习。
同时，教师可以与学生们一起总结这个活动的收获和不足之处，以便今后能够更好地开展类似活动。
教学方法本教学活动主要采用表演游戏的方式进行，学生们可以通过角色扮演，更好地理解小红帽故事的情节和人物形象。
同时，这种教学方法可以培养学生的团队合作精神和表演能力，有助于提高学生的口语表达能力和情感交流能力。
注意事项1.教师应提前做好教学准备，包括故事表演、角色分配、道具准备等。
2.确保教学环境安全，特别是在进行表演游戏时，要保证学生们的人身安全。
3.鼓励学生参与，教师应为学生们创造积极、和谐的课堂氛围。
教学反思本次语言活动教案的设计紧密结合了小红帽故事的情节和教学内容，同时采用了表演游戏的方式，使得学生们更加积极地参与其中，并且该教学方法不仅有利于学生们的口语表达和情感交流能力的提高，同时还能够培养学生们的团队合作精神和表演能力。
因此，教师应在今后的教学中，更加注重通过多种教学方式，创造更加积极、和谐的课堂氛围，提高学生们的学习热情和学习效果。
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教学资料参考范本
幼儿园小班表演游戏《小红帽》
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活动背景：
小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代
的孩子们。
我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。
在全班集
体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所
吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时
候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。
有的孩子向我提出了为
他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于
是开展了表演游戏《小红帽》。
活动目标：
1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。
2、在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。
3、激发幼儿表演的兴趣。
活动准备：
1、幼儿已经会完整地讲述故事。
2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。
3、各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）活动过程：
一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具1．回忆故事内容，进
行讨论。
提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？
故事中有那些场景？怎样进行布置？
2．分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。
3．幼儿合作摆放场景。
二、幼儿进行表演1．讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。
2．幼儿自主分配角色。
3．在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。
4．幼儿表演，教师观察指导。
要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。
三、结束评价鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有什么不足之处？
四、活动延伸1、你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？
2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。
请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。