数显仪表课程设计3
数显仪表课程设计

目录第1章压力传感器的介绍 (1)1.1压力传感器原理及应用 (1)1.2压力传感器内部构造 (3)第2章数显仪表基本组成器件 (4)2.1数字显示仪表的基本构成 (4)2.2ICL7107双积分A/D转换器 (4)2.3LED显示器 (5)2.4MC1403 (5)第3章数显仪表工作原理 (7)3.1线性化问题和标度转换 (7)3.2数字仪表的主要技术指标 (8)第4章数显仪表的安装 (9)第5章结论与体会 (10)参考文献 (11)第1章压力传感器的介绍1.1压力传感器原理及应用压力传感器是工业实践中最为常用的一种传感器,其广泛应用于各种工业自控环境,涉及水利水电、铁路交通、智能建筑、生产自控、航空航天、军工、石化、油井、电力、船舶、机床、管道等众多行业。
力学传感器的种类繁多,如电阻应变片压力传感器、半导体应变片压力传感器、压阻式压力传感器、电感式压力传感器、电容式压力传感器、谐振式压力传感器及电容式加速度传感器等。
但应用最为广泛的是压阻式压力传感器,它具有极低的价格和较高的精度以及较好的线性特性。
下面我们主要介绍这类传感器。
在了解压阻式力传感器时,我们首先认识一下电阻应变片这种元件。
电阻应变片是一种将被测件上的应变变化转换成为一种电信号的敏感器件。
它是压阻式应变传感器的主要组成部分之一。
电阻应变片应用最多的是金属电阻应变片和半导体应变片两种。
金属电阻应变片又有丝状应变片和金属箔状应变片两种。
通常是将应变片通过特殊的粘和剂紧密的粘合在产生力学应变基体上,当基体受力发生应力变化时,电阻应变片也一起产生形变,使应变片的阻值发生改变,从而使加在电阻上的电压发生变化。
这种应变片在受力时产生的阻值变化通常较小,一般这种应变片都组成应变电桥,并通过后续的仪表放大器进行放大,再传输给处理电路(通常是A/D转换和CPU)显示或执行机构。
金属电阻应变片的内部结构,它由基体材料、金属应变丝或应变箔、绝缘保护片和引出线等部分组成。
数字显示仪器课程设计

数字显示仪器课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握数字显示仪器的基本原理、结构和应用,培养学生具备分析和解决实际问题的能力。
具体分为以下三个部分:1.知识目标:学生能够了解数字显示仪器的发展历程、分类和基本原理;掌握各类数字显示仪器的结构、性能和应用场合;理解数字显示仪器在现代科技领域的重要地位。
2.技能目标:学生能够熟练使用数字显示仪器进行测量和数据处理;具备分析数字显示仪器故障的能力,并能进行简单的维修和调试。
3.情感态度价值观目标:培养学生对数字显示仪器的兴趣,提高学生创新意识和动手能力,使学生认识到数字显示仪器在生产和生活中的广泛应用,培养学生热爱科学、服务于社会的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.数字显示仪器的基本原理:介绍数字显示仪器的工作原理、数字信号与模拟信号的转换方法等。
2.数字显示仪器的结构与性能:讲解各类数字显示仪器的结构特点、性能指标及优缺点。
3.数字显示仪器的应用:介绍数字显示仪器在生产、生活中的应用实例,如电子秤、温度计、汽车仪表等。
4.数字显示仪器的故障分析与维修:讲解数字显示仪器常见故障的诊断方法,以及维修和调试技巧。
三、教学方法为实现教学目标,本课程将采用以下教学方法:1.讲授法:教师通过讲解数字显示仪器的基本原理、结构和应用,使学生掌握相关知识。
2.案例分析法:教师通过分析实际案例,引导学生了解数字显示仪器在实际生产生活中的应用。
3.实验法:学生动手操作数字显示仪器,培养学生的实践能力和创新意识。
4.讨论法:分组讨论数字显示仪器故障的诊断与维修,提高学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为实现教学目标,本课程将提供以下教学资源:1.教材:选用国内知名出版社出版的《数字显示仪器》教材,作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书:推荐学生阅读《数字电路与应用》、《电子技术基础》等书籍,以拓宽知识面。
3.多媒体资料:制作课件、flash动画等多媒体资料,帮助学生形象地理解数字显示仪器的工作原理。
数字显示仪表课程设计

数字显示仪表课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握数字显示仪表的基本概念、分类及工作原理;2. 使学生了解数字显示仪表在工业、科研等领域的应用及其重要性;3. 引导学生掌握数字显示仪表的安装、调试与维护方法。
技能目标:1. 培养学生运用数字显示仪表进行数据采集、处理和分析的能力;2. 提高学生实际操作数字显示仪表的技能,能独立完成仪表的安装、调试与简单故障排除;3. 培养学生利用数字显示仪表解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对数字显示仪表及自动化仪表行业的兴趣,培养其专业认同感;2. 培养学生严谨的科学态度和良好的团队协作精神,使其具备从事相关工作的职业素养;3. 引导学生认识到数字显示仪表在国民经济和科技发展中的重要作用,树立社会责任感。
本课程针对高年级学生,结合课程性质、学生特点和教学要求,将课程目标分解为具体的学习成果,以便于后续的教学设计和评估。
课程内容紧密联系教材,确保实用性和针对性,为学生未来从事相关工作奠定坚实基础。
二、教学内容1. 数字显示仪表概述- 了解仪表的分类、发展及应用;- 掌握数字显示仪表的组成及工作原理。
2. 数字显示仪表的安装与调试- 学会仪表的选型、安装方法;- 掌握仪表的调试步骤及注意事项。
3. 数字显示仪表的维护与故障排除- 熟悉仪表的日常维护保养方法;- 学会常见故障的排除方法及技巧。
4. 数字显示仪表的应用案例分析- 分析典型应用场景,了解仪表在实际工程中的应用;- 学习如何根据实际需求选择和配置数字显示仪表。
5. 教学实践与技能训练- 实际操作数字显示仪表,进行数据采集与处理;- 开展小组讨论,分析实际工程案例,提高解决实际问题的能力。
教学内容依据课程目标,紧密联系教材,注重科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度,涵盖数字显示仪表的基本概念、安装调试、维护保养、应用案例分析等方面。
具体教学内容如下:第1章 数字显示仪表概述(对应教材第1章)第2章 数字显示仪表的安装与调试(对应教材第2章)第3章 数字显示仪表的维护与故障排除(对应教材第3章)第4章 数字显示仪表的应用案例分析(对应教材第4章)第5章 教学实践与技能训练(贯穿整个教学过程)三、教学方法针对数字显示仪表课程的特点和教学目标,采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1. 讲授法:- 对于数字显示仪表的基本概念、原理等理论知识,采用讲授法进行教学,结合多媒体演示,使学生系统、全面地掌握相关知识;- 在讲授过程中,注重启发式教学,引导学生主动思考,提高课堂互动性。
三位数字显示器课程设计

三位数字显示器课程设计一、设计目的:了解计时器主体电路的组成及工作原理。
1.熟悉集成电路及有关电子元器件的使用。
2.在Multisim仿真软件上仿真并成功运行。
3.通过实际电路方案的分析比较,设计计算,元件选取,安装调试等环节,初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。
4.熟悉555方波振荡器的应用,计数器的级联及其计数、译码、显示电路的整体配合;二、设计任务与要求:设计一个三位数字显示的时间计时系统(秒表),以供运动员比赛用。
要求:(1)以1秒为最小单位进行显示;(2)秒表由3三位数码管显示,最大计时9分59秒。
(3)具有清零、启动计时、暂停计时、继续计时等控制功能。
(4)除了以上功能,个人可根据具体情况进行电路功能扩展。
三、设计原理:实现一个三位数字显示的秒表系统,需要振荡器(脉冲冲源)、秒计数电路及译码显示电路等组成部分。
秒计数电路满60向分计数电路进位(显示00~59s),分计数电路满足10(显示0~9)后清零,等待重新计时。
控制开关为两个:启动(继续)/暂时计时开关和复位开关。
原理框图如下:图为秒表原理框图其中:(1)显示器:采用3片LED显示器把各位的数值显示出来,是秒表最终的输出,有分、秒、和毫秒位。
(2)记数器:对时钟信号进行记数并进位,毫秒和秒之间10进制,秒和分之间60进制。
(3)控制器:控制电路是对秒表的工作状态(记时开始/暂停/继续/复位等)进行控制的单元,可由触发器和开关组成。
(4)时钟发生器:利用石英震荡555定时器构成的多谐振荡器做时钟源,产生100HZ的脉冲;(3)译码器:对脉冲记数进行译码输出到显示单元中;设计内容:1.搭接电子秒表的整体设计电路;2.校准1秒信号源;3.测试电子秒表清零、开始计时、停止计时功能。
电路分析:实验电路图如下所示:四、实验器件简绍:1、时钟脉冲发生器:555 定时器是模拟— 数字混合式集成电路,利用它可以方便地构成脉冲产生、整形电路和定时、延时电路。
关于仪表课程设计

关于仪表课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解仪表的基本概念,掌握常见仪表的种类及用途。
2. 学生能够掌握仪表的正确使用方法,了解仪表的维护与保养。
3. 学生能够了解仪表在生活和工业中的应用,认识到仪表在科技发展中的重要性。
技能目标:1. 学生能够熟练操作常见仪表,解决实际问题。
2. 学生能够运用仪表进行数据采集、处理和分析,具备基本的数据判断能力。
3. 学生能够通过小组合作,共同完成仪表的实践操作任务,提高团队协作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生对仪表产生兴趣,养成探究科学问题的习惯。
2. 学生能够认识到仪表在保障生产安全和提高生活质量方面的重要性,增强责任感。
3. 学生在学习过程中,培养严谨、细致、勇于创新的科学态度。
课程性质:本课程为实践性较强的学科课程,旨在让学生在实际操作中掌握仪表知识,提高实践能力。
学生特点:六年级学生具备一定的认知能力和动手操作能力,好奇心强,善于合作,但注意力容易分散。
教学要求:结合学生特点,课程设计应注重实践操作,激发学生兴趣,提高学生的参与度。
同时,注重培养学生的团队协作能力和科学态度。
通过分解课程目标为具体学习成果,使学生在课程学习中获得成就感,提高自信心。
和前面一样,不需要解释和说明,直接输出。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面:1. 仪表基本概念:介绍仪表的定义、分类、功能及在生活和工业中的应用。
通过实物展示和案例分析,让学生了解各类仪表的特点及用途。
2. 仪表的正确使用与维护:详细讲解常见仪表(如温度计、压力表、电流表等)的使用方法,操作步骤及注意事项。
同时,教授仪表的日常维护与保养知识,提高学生的实际操作能力。
3. 实践操作与数据采集:组织学生进行小组合作,完成仪表的实际操作任务。
通过采集、处理和分析数据,培养学生的问题解决能力和数据判断能力。
教学大纲安排如下:第一课时:仪表基本概念及分类第二课时:常见仪表的使用方法与操作步骤第三课时:仪表的维护与保养第四课时:实践操作与数据采集(分组进行)第五课时:数据分析和总结教学内容与教材紧密相关,按照教学大纲逐步展开,确保学生能够系统、科学地掌握仪表知识。
数字显示电子钟课程设计

课程设计说明书学生姓名:学号:学院: 自动化工程学院班级: 自动094题目: 数字显示电子钟:2012年1月10日目录目录 (1)一、设计要求 (2)二、设计原理及框图 (2)2.1原理框图 (2)2.2原理简介 (3)2.2.1 秒脉冲发生器 (3)2.2.2 计时器电路 (3)2.2.3 译码显示电路 (3)2.2.4 校时电路 (3)2.2.5 闹钟电路 (3)三、器件说明 (4)3.1器件清单 (4)3.2主要器件的引脚排列及功能表 (4)3.2.1 74LS160引脚图和功能表 (4)3.2.2 555计时器 (5)3.2.3 7448N译码器 (5)四、设计过程 (6)4.1秒脉冲发生器 (6)4.2时间计数器电路 (7)4.2.1 六十进制及其显示电路 (8)4.2.2二十四/十二进制转换及其显示电路 (8)4.3校时电路 (9)4.4上下午显示电路 (10)4.5闹钟电路 (10)五设计总框图、 (12)六、设计体会及收获 (12)七、参考文献 (13)一、设计要求基本要求:(1)稳定的显示时、分、秒。
(要求24小时为一个计时周期)(2)当电路发生走时误差时,要求电路有校时功能。
(3)时钟的“时”要求用两位显示;上、下午用发光管作为标志;(4) 整个系统要有校时部分(可以手动,也可以自动),校时时不能产生进位;(5) 系统要有闹钟部分,声音要响5秒(可以是一声一声的响,也可以连续响)二、设计原理及框图2.1 原理框图数字时钟一般由振荡器、分频器、计数器、译码器、显示器、校时电路、报时电路构成。
振荡器产生的秒脉冲信号输入计数器进行计数,并把累计结果以“时”、“分”、“秒”的数字形式显示出来。
秒计数器计满60后触发分计数器电路,分计数器计满60后触发时计数器电路,当计满24小时后又开始下一轮的循环计数。
当时钟显示的时间与标准时间间有误差时,可以通过校时电路进行校准。
并且当整点到来时,触发报时电路及LED显示。
数字显示仪表课程设计

课程设计数字显示仪表课程设计数字压力显示仪表的制作2013年8月2日东北石油大学课程设计任务书数字显示仪表课程设计数字压力显示仪表的制作专业名称和学号主要内容:在面包板上安装一个由单个A/D转换器7107或7106组成的0-2V通用接头。
与压力传感器(应变计、扩散硅或其他类型的压力传感器)连接,制成数字压力显示仪表。
基本要求:(1)根据实验室提供的元件和材料,设计并描述电路接线图。
最后,插上面包板上显示仪表的电路。
(2)由于元件和材料的重复使用,在连接和插接过程中要小心,不要故意损坏元件。
(3)在整个课程设计中,要学会使用基本的实验仪器和工具。
(4)小心使用各组提供的万用表和工具。
如有故意损坏或丢失,照价赔偿。
参考资料:[1]张,杨惠敏.数字显示仪器课程设计指南。
大庆石油学院编写的教材,2008。
[2]李政军。
计算机控制系统[M]。
北京:机械工业出版社,2006。
[3]沙藏。
数字测量技术与应用[M]。
机械工业出版社,2004。
[4]井口招聘。
传感工程[M]。
科学出版社,2005。
竣工时间为2013年7月22日至2013年8月2日。
教师专业领导者2013年8月2日目录第1章数字显示仪表工作原理11.1数字显示仪表的基本构成11.2数字显示仪表的特点21.3信号的标准化及标度变换2第2章数显仪表设计方案4 2.1ICL7107双积分A/D转换器42.2 ICL7107的逻辑电路42.3 LED显示器62.4主要集成块、三极管7第3章数显仪表的安装8 3.1安装操作须知83.2具体安装操作8第4章结论与体会10参考文献11第一章数字显示仪表的工作原理1.1数字显示仪表的基本组成用数字显示测量值的仪器。
将测量值转换成数字量并以数字形式显示的仪器。
在工业测量中,位移、电流、电压、气压等模拟量。
由模数转换器(简称模数转换)转换成数字量。
仪表以数字形式显示测量数据,读数直观。
一般包括三部分:用刻度盘和指针指示电量、基于电磁力的测量电路、模数转换和数字显示。
数字仪表课程设计方案

数字仪表课程设计方案一、课程目标知识目标:1. 学生能理解数字仪表的基本概念,掌握其工作原理和功能。
2. 学生能识别并描述不同类型的数字仪表及其在工业和日常生活中的应用。
3. 学生能运用数字仪表进行基本的测量操作,并准确读取数据。
技能目标:1. 学生能操作数字仪表进行简单的测量任务,展示正确的操作步骤和安全规范。
2. 学生能运用数学知识对测量结果进行简单的数据处理和分析,提高解决问题的能力。
3. 学生能通过实际操作和观察,培养观察、分析和批判性思维能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对数字仪表及测量技术的兴趣,激发探索科学技术的热情。
2. 学生认识到数字仪表在科技发展和生产生活中的重要性,增强实践意识和创新精神。
3. 学生通过合作学习,培养团队协作精神和沟通能力,养成尊重他人意见的良好品质。
本课程针对初中年级学生设计,结合学生好奇心强、动手能力逐渐增强的特点,注重理论知识与实际操作相结合。
课程旨在提高学生对数字仪表的认识,培养其动手操作能力和实际问题解决能力,同时激发学生对科学技术的兴趣,培养正确的价值观和积极的学习态度。
通过具体可衡量的课程目标,为教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 数字仪表基础知识- 数字仪表的定义、特点与分类- 数字仪表的工作原理及关键部件功能2. 数字仪表的应用- 数字电压表、电流表的使用方法- 数字万用表的结构及功能- 数字仪表在其他领域的应用案例3. 测量操作与数据处理- 数字仪表的正确操作步骤及安全规范- 常见测量误差的分析与处理- 测量数据的记录、处理与分析方法4. 实践活动与拓展学习- 设计简单的数字仪表测量实验- 数字仪表测量结果的误差分析- 数字仪表的创新应用探讨教学内容根据课程目标进行选择和组织,保证科学性和系统性。
参照教材相关章节,制定以下教学大纲:第1周:数字仪表基础知识学习第2周:数字仪表的应用及使用方法第3周:测量操作与数据处理第4周:实践活动与拓展学习教学内容安排注重理论与实践相结合,以培养学生的实际操作能力和数据处理能力为目标,同时拓展学生对数字仪表应用领域的认识。
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目录第1章数显仪表工作原理 (2)1.1数字式显示仪表的基本构成 (2)1.2数字仪表的主要技术指标 (3)1.3线性化问题 (4)1.4信号的标准化及标度变换 (5)第2章数显仪表的制作 (6)2.1 总电路图如下图 (6)2.2 ICL7107双积分A/D转换器 (6)2.3 MC1403 (8)2.4 LM324 (9)2.5 LED显示器 (9)第3章数显仪表的安装 (10)3.1 数显部分的安装 (10)第4章结论与体会 (11)参考文献 (12)第1章 数显仪表工作原理1.1数字式显示仪表的基本构成1.1 数字式显示仪表的基本构成数字仪表的出现适应了科学技术及自动化生产过程中高速、高准确度测量的需要,它具有模拟仪表无法比拟的优点。
数字仪表的主要特点有: 准确度高 分辨力高无主观读数误差 测量速度快能以数码形式输出结果在生产过程中大量的工艺参数,经过变送器变换后多数是转换成相应的电参量的模拟量。
因此,对数字显示仪表所要求的模数转换装置,都以电信号为输入量,由此可见数字式显示仪表实际上是以数字电压表为主体组成的仪表。
图1-1 数字显示仪表的方框图数字仪表按工作原理分为:不带微处理器和带微处理器的。
其原理图如图1-1所示。
不带微处理器的仪表,通常用运算放大器和中、大规模集成电路来实现;代微处理器的仪表,是借助软件的方式来实现原理框图中的有关功能。
在生产过程中要求显示仪表反映的显示制式被测参数的函数,并且要求能自动地补偿其他干扰因素(如室温等)。
这些函数关系有些是线性的,但多数是非线性的。
为了将被测参数以绝对值的形式和量纲反映出来,对显示仪表就必须将被测参数进行一些的运算、处理及非线性补偿、同时补偿其他参数对被测参数的影响。
在一般模拟量显示仪表中,对被测参数与显示值之间的非线性函数关系,可以采用非等分标尺等方法方便地加以解决。
对各种不同的量限的转换系数可以测量电路电平放大比较环节 非线性校正及A/D 转换设定机构 译码、驱动、显示控 制 逻 辑控制模式信号输出传感器使用相应的量限标尺来显示。
但在数字显示仪表中由于直接观察到的是所测参数 的绝对数字量,所以在数字式显示仪表中除模数转换装置外,必须具有另一重要组成部分,即对被测参数的非线性函数的线性化及各种系数的标度变换。
标度变换是将仪表显示的数字量和被测物理量统一起来;而线性化环节的作用是消除或减小敏感元件非线性对测量结果的影响,使输出的数字量与被测参数间保持良好的线性关系。
这两个环节的功能既可以在数字仪表的模拟部分实现,也可以在数字部分实现,在微机化仪表中,也可利用软件来实现。
数字仪表的出现和发展是与计算机技术、电子技术等现代技术的发展紧密相关的,它的优越性能和广泛的应用是传统的模拟仪表受到严重挑战。
模拟仪表会不会被数字仪表所取代,已引起人们的关注和争议。
一般来说,实验室用高档仪表类数字仪表明显优于模拟仪表,对于工业现场,应用数字仪表的问题目前还有争议。
当前就捡个二轮,数字面板表已能和模拟仪表相竞争,而且可靠性方面和使用也有了一定保证。
但是模拟仪表的一些固有特点,如可作趋向显示等仍为人们所欣赏,数字仪表尚难完全取代模拟仪表。
另外在功能、精度要求不高,而更注重可靠性和实用的工业过程检测和控制系统中,模拟仪表更显现出特有的优势。
因此一种可能的发展方向,尤其在面板类仪表中,是将数字仪表和模拟仪表的优点结合起来,开发出新一代显示仪表。
目前出现的一种新型、采用固体电路和模拟显示的面板表-光主体(条图示)仪表就兼有数字和模拟式仪表的优点。
图1-2数字显示仪表的基本构成1.2数字仪表的主要技术指标 (1)显示读数线性化器记数译码标度变换逻辑控制电路被测对象传感器前置放大模数转换基准源模拟开关时钟数字显示打印记录报警系统数码输出以十进制显示被侧变量值的位数称为显示位数。
能够显示“0~9”的数字位称为“满位”;仅显示1或不显示的数字位,称为“半位”或“21位“。
工业用数字温度显示仪表的显示数常为213位,可显示-1999~1999。
高精度的数字表显示位数目前达到218位。
(2)仪表的量程仪表标称范围的上、下限之差的模,称为仪表的量程。
量程有效范围上限值为满度值。
例如XMZ —101数字式温度仪表,测量范围30~180℃,其量程为150 ℃,满度值为180℃。
(3)精度目前数字式仪表的精度表示法有三种:满度的±a%±n 字、读数的±a%±n 字、读数的±a% 满度的b%。
系数n 是显示仪表读数最末一位数字变化,一般n=1。
这是由于把模拟量转换成数字量的过程中至少要产生±1个量化单位的误差,它和被测量无关。
显然,数字表的位数越多,这种量化所造成的相对误差就越小。
(4)分辨力和分辨率数值仪表的分辨能力是指末尾数字改变一个字所对应的被测量变量的最小变化值,它表示了仪表能够检测到的被测量的最小变化能力。
数字式显示仪表在不同的量程下的分辨力是不同的,通常在最低量程上具有最高分辨能力,并以此作为该仪表的分辨力指标。
分辨率指仪表显示的最小数值与最大数值之比。
例如,最低测量范围为0~999.9℃的数字温度显示仪表,最小显示0.1℃(末位跳变一个字),最大显示999.9℃,则分辨率为0.01%。
显然,分辨力即分辨率与最低量程的乘积。
上述仪表的分辨力为0.01%*999.9℃=0.1℃ (5)输入阻抗数字式显示仪表是一种高输入的仪表,输入阻抗可达1012 。
(6)抗干扰能力数字式显示仪表一般用串模干扰抑制比和共模干扰抑制比来表征抗干扰能力大小。
SMR 和CMR 的单位是分贝,数值越大,表示数字仪表的抗干扰能力越强,一般直流电压型数显仪表的串模干扰抑制比为20~60dB ,共模干扰抑制比为120~160Db 。
1.3线性化问题对于显示仪表来说,一般希望它的刻度方程式线性的,以保证在整个测量范围内具有恒定的灵敏度。
实际上由于大多数传感器特性非线性,测量电路具有非线性元件或者转换关系非线性等原因,造成仪表输入信号与被测物理量之间存在程度不同的非线性。
例如:铂电阻,其阻值随温度变化是非线性的,特征方程为t R =to R (1+At+B 2t ) 0≤t ≤850t R =toR [1+At+B 2t +c(t-100)3t ] -200<t ≤0式中t R ——温度为t 时铂电阻阻值;toR ——温度为0时铂电阻阻值;A 、B 、C ——温度系数,为常数。
显然,铂电阻的阻值与被测温度呈非线性关系。
其他诸如热电偶产生的热电势和被测温度之间,差压变送器的差压ΔP 和Q 之间都不是线性关系。
在微机化数字仪表中,利用微机具有的数据计算及检索查表功能,可用软件进行非线性补偿。
软件线性化的方案很多,是查表法和采用最小二乘法原理等等。
1.4信号的标准化及标度变换由检测元件或传感器送来的信号的标准化或标度变换是数字信号处理的一项重要任务,也是数字显示仪表中必须解决的基本问题。
一般情况下,由于被测量和显示的过程参数多种多样,因而仪表输入信号的类型、性质千差万别。
即使是同一种参数或物理量,由于检测元件和装置的不同,输入信号的性质、电平的高低等也不同。
对于过程参数测量用的数字显示仪表的输出,往往要求用被测变量的形式显示,例如:温度、压力、流量、液位等,这就存在一个量纲还原问题,通常称之为“标度变换”。
图2-2-3位一般数字仪表组成的原理框图。
其刻度方程可以表示为:y=S 1S 2 S 3 x=Sx图1-3 数字仪表的标度变换式中S 为数字显示仪表的总灵敏度或称标度变换系数,S 1 、S 2 、S 3 分别为模拟部分、摸一数转换部分、数字部分的灵敏度或标度变换系数。
因此标度变换可以通过改变 S 来实现,且使显示的数字值的单位和被测变量或物理量的单位相一致。
通常当模一数转换装置确定后,则模一数转换系数S 2 也就确定了,数字部分模拟转换模拟部分y xS 1 S 2 S 3 数字输出要改变标度变换系数 S ,可以改变模拟转换部分的系数S 1 ,例如传感器的转换系数以及前置放大级系数等;也可以通过改变数组部分的转换系数S 3 来实现。
前者称为模拟量的标度变换,后者称为数字量的标度变换。
因此标度变换可以在模拟部分进行,也可以在数字部分进行。
第2章 数显仪表的制作2.1 总电路图如下图图2-1 数显压力表原理图2.2 ICL7107双积分A/D 转换器目前3位半的CMOS 双积分A/D 转换器系列产品较多,型号有ICL7106、7107、7116、7117、7126、7136。
上述各芯片的内部电路、引脚功能基本相同,主要技术指标相同,仅个别指标不同。
如7106、7116、7120、7136可驱动LCD 数码管,属低功耗型,用9V 叠层电池供电即可,适于作袖珍仪表:7107、7117输入电流较大,能驱动LED 发光二极管型数码管,显示亮度高,用±5V 电源供电,适于台式仪表。
此外,7116、7117具有数据保持功能,廉价的便携式万用表多采用7106芯片。
3433322R680Ω1T 3DJ7GS V +(+6V)24k Ω 1k Ω0.1μF36 35 2~20 22~250.47μ 0.047μ 160k Ω 0.1μ7650 200k Ω47PW20k Ω1k Ω 1k Ω1k Ω 1k Ω ICL - 7107MC 1403- +26 1 29 28 2731 300.1μF100k Ω 10 7119 45 18 2 2×0.1μ 1R 1k Ω5.1k Ω1k Ω40 39 38S V - (-6V)S V +(+6V) S V +(+6V) S V -(-6V)SV +(+6V)图2-2 7107管脚示意图其内部结构包含模拟和数字两大部分。
模拟部分包括积分器、模拟开关、过零比较器等电路。
数字部分包括时钟脉冲发生器、计数器、分频器、译码器、控制器、相位驱动器等电路。
ICL7107还有以下特点:①内部有自动稳零结构电路,保证零电压输入时,读数为零;②内部有极性判别电路,即使输入电压很小,也能正确区别极性,并显示出来;③内部有时钟电路,可以外接RC 器件,产生自激震荡,也可以由外部时钟输入;④内部供A/D 转换必需的基准稳压源,可不用外接基准电源; ⑤输出为3位七段译码信号,可直接驱动LED ;⑥与其他CMOS 集成电路相同,这些电路具有输入电阻高等特点ICL7107采用标准的双列直插40引线封装,引线排列如图2-2所示。
ICL7106与ICL7107的原理、结构、封装等基本相同,差别在于需配接液晶显示器,可在7~15V 单电源条件下工作。
各引线功能如下: P 0/M ——负号指示信号,接千位g 段;V + D 1 C 1 B 1 A 1 F 1 G 1 E 1 D 2 C 2 B 2 A 2 F 2 E 2 D 3 B 3 F 3 E 3 1 2 3 4 5 6 78 9101112 13 14 15 16 17 18 19 2040 39 3837 36 3534 3332 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22AB 3 P O/MOSC 1 OSC 2 OSC 3 TEST REF + REF - C REF C REF COM IN + IN - A/Z BUF INT V - G 2(101) C 2(102) A 3(102) G 3(102) GND7107 7126GND ——数字地;OSC 1~OSC 3——时钟发生器接头端; REF +~REF -——基准电压的接头端; C REF ——基准电容的接头端; INT +、INT -——模拟信号输入端;A/Z ——积分放大器反向输入端,接自校零位电容; BUF ——缓冲器输出端,接积分电阻; INT ——积分器输出端,接积分电容;TEST ——试灯端,接高电位V +时,显示“-1999”; V +——正电源(5~6V )接头端; V -——负电源(-5~-9V )接头端。