最新数学教案作业检查简报
2024年数学教案作业检查总结
2024年数学教案作业检查总结本次数学教案作业检查涵盖了2024年数学教案第一学期的所有内容，包括基础知识、概念理解、问题解决能力和实际应用等方面。
通过对学生的作业进行仔细评阅和总结，以下是对学生表现的总结和建议。
一、基础知识在基础知识方面，学生们的掌握程度总体较好。
大多数学生能够准确掌握数学的基础概念和公式，并能够正确运用。
然而，仍有一部分学生在一些基础知识的掌握上存在一些困难，部分学生经常出现计算错误和概念混淆的情况。
因此，建议在今后的教学中加强对基础知识的强化训练和巩固复习，提高学生对数学基础概念的理解和灵活运用能力。
二、概念理解关于概念理解，大部分学生能够较好地理解各个数学概念的定义和性质，能够正确归纳和运用。
但是，还有一些学生对一些概念的理解还不够深入，容易被一些疑难问题所困扰，从而影响了问题解决的能力。
因此，在今后的教学过程中，应引导学生通过多种角度和方法来加深对数学概念的理解，提高他们的抽象思维和逻辑推理能力。
三、问题解决能力在问题解决能力方面，学生们的表现参差不齐。
一部分学生能够较好地运用所学的数学知识和方法来解决各类问题，并能够通过逻辑推理和分析找到合理解决方案。
然而，也有一部分学生对于问题解决的方法和策略掌握不够充分，容易在问题解决过程中迷失方向。
因此，应在教学中注重培养学生的问题解决思维和策略意识，引导他们善于分析问题和挖掘问题背后的数学规律，培养学生的创新和批判性思维能力。
四、实际应用实际应用是数学教学的重要内容之一，通过实际应用的教学可以增强学生对数学的兴趣和实践能力。
根据本次作业检查，学生在实际应用方面的表现还有待提高。
一些学生在实际问题的转化和解决过程中存在一定的困难，缺乏运用数学知识解决实际问题的能力。
因此，在今后的教学中，应注重引导学生将所学的数学知识运用到实际生活中，提高他们的实践和创新能力。
根据对学生作业的评阅总结，本次作业检查的结果整体较为令人满意。
但也有一些问题需要引起重视。
学校数学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
为了进一步提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了数学教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师对数学教育教学的理解和把握，激发教师的教学热情，推动数学教学质量的提升。
二、活动主题本次教研活动的主题为“核心素养导向下的数学教学实践”。
活动旨在引导教师深入理解核心素养在数学教学中的体现，探索有效的教学策略，提升学生的数学素养。
三、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日——X月X日活动地点：学校会议室四、活动内容1. 专家讲座在活动第一天，我们邀请了市数学教研员进行专题讲座。
讲座内容主要包括核心素养的内涵、数学教学中的核心素养培养策略以及新课程改革的实施要点。
专家的讲座深入浅出，为老师们提供了理论指导和实践参考。
2. 教学案例分析活动第二天，各年级数学教师分享了他们在教学实践中的成功案例。
老师们从教学设计、课堂组织、学生评价等方面进行了详细阐述，展示了核心素养导向下的数学教学实践成果。
3. 课堂教学观摩活动第三天，各年级选派优秀教师进行了课堂教学观摩。
观摩课涵盖了小学低、中、高年级的数学教学内容，教师们运用多种教学手段，关注学生核心素养的培养，展现了良好的教学风采。
4. 教学研讨在观摩课后，老师们分组进行了教学研讨。
大家针对观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析，共同探讨如何在实际教学中更好地落实核心素养。
5. 教学反思活动最后，各年级教师进行了教学反思，总结了自己在本次活动中的收获和不足，为今后的教学工作明确了方向。
五、活动成果1. 提升了教师对核心素养的理解，明确了核心素养在数学教学中的重要性。
2. 促进了教师之间的交流与合作，共享教学资源，共同提高。
3. 激发了教师的教学热情，为提高数学教学质量奠定了基础。
4. 推动了新课程改革的深入实施，使我校数学教学更加符合时代要求。
最新数学组教案作业检查情况小结
数学组教案作业检查情况10月9日，我们对全体数学教师的教案和作业进行了全面检查，检查结果如下：备课优点：1、数学老师都是使用的大教案，多数老师总的教学计划和单元计划齐全。
2、老师们都能按照实际教学进度备课。
3、大部分老师电子备课的二次备课内容详实，有针对性。
比较好的二次备课有蒋燕、刘付云、刘桂莲。
4、老师的反思及时，蒋燕老师的反思有理论联系实际，有指导意义。
备课的不足：1、杨友兵，周传跃，赵青没有上交备课。
2、课堂检测和分层作业的布置数量不足。
作业的优点：课堂作业：1、批改及时，订正及时。
2、作业批改认真、有日期，等级、低年级有小粘贴对学生鼓励。
配套练习：多数老师能按进度全批全改，不足：课堂作业中少数老师没有分层作业。
配套练习个别老师出现漏批现象。
有的学生改错不够及时。
数学组教案作业检查情况小结11月13日，我们对全体数学教师的教案和作业进行了全面检查，检查结果如下：备课;一、亮点：数学老师都是使用的大教案，大部分老师备课项目齐全，能及时写二次备课和教后反思，有了数量上的保证。
课后反思的实用性有所提高。
二、建议1、少数老师的教学反思未能及时撰写，且停留在形式化，针对性不强。
2、没有写二次备课及反思的老师尽快写上。
作业:;一、亮点：1、作业量适中，学生能够按时完成，并且字迹端正、态度认真。
教师批改及时、严格、仔细。
2、配套练习中对于学生订正错题，个别老师的方法非常有效：如让学生在旁边另外订正、用不同颜色的笔订正，。
有的老师采用擦除错题后再订正，使作业看起来整洁、美观。
3、重视学生作业积极性的激发，低年级老师用小粘贴，评价好的作业，还有的老师当学生作业获得优秀时用针对性的语言激励。
二、建议：1、有个别班级的作业本有破损现象。
学生的书写、作业本不够整洁，大部分老师只注意到作业的正确率，而忽视了学生作业习惯的培养2、鼓励性评语比较缺少。
在平时批改的时候遇到比较优秀的作业，可加一些鼓励性评语3、课堂作业有部分老师没有要求学生做分层作业。
数学教研组检查简报
一、前言为了加强数学教研组的教学管理，提高教学质量，我校数学教研组于近日开展了全面的教学检查工作。
本次检查旨在了解数学教研组的教学情况，发现问题，分析原因，提出改进措施，为今后的教学工作提供有力保障。
二、检查内容1. 教学计划与进度本次检查主要对数学教研组的教学计划与进度进行了审查。
通过查阅教学计划，了解数学教研组对教学目标、教学内容的安排，以及教学进度是否合理。
检查发现，数学教研组的教学计划较为全面，进度安排合理，但部分教师对教学计划的执行情况不够严格。
2. 教学资料与备课检查了数学教研组教师的教学资料和备课情况。
主要内容包括：教学笔记、教案、教学课件等。
检查发现，数学教研组教师的教学资料较为丰富，教案编写规范，但部分教师的教学课件不够精美，内容不够充实。
3. 教学方法与手段本次检查重点对数学教研组教师的教学方法与手段进行了考察。
检查内容包括：课堂提问、小组合作、课堂练习等。
通过观察课堂，发现数学教研组教师的教学方法较为灵活，注重培养学生的思维能力和实践能力，但部分教师对课堂练习的设计不够合理，难以达到巩固知识、提高技能的目的。
4. 教学效果与评价本次检查对数学教研组的教学效果进行了评估。
通过查阅学生作业、试卷、成绩等资料，了解数学教研组的教学效果。
检查发现，数学教研组教师的教学效果总体较好，学生成绩稳步提升，但部分学生的学习成绩仍需进一步提高。
5. 教研活动与交流本次检查对数学教研组的教研活动与交流情况进行了了解。
通过查阅教研活动记录、交流心得等资料，发现数学教研组教师积极参与教研活动，交流心得，共同提高。
但部分教师对教研活动的参与度不够，对教学经验的分享不够。
三、存在问题及改进措施1. 教学计划与进度针对教学计划与进度的问题，建议数学教研组加强教学计划的执行力度，确保教学进度与计划相符。
同时，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学进度，确保教学质量。
2. 教学资料与备课针对教学资料与备课的问题，建议数学教研组教师提高教学课件的质量，丰富教学内容，使课件更加精美、实用。
数学教研组作业检查记录
一、检查时间：2022年9月1日二、检查范围：全体数学教师及学生作业三、检查目的：了解数学作业完成情况，提高教学质量，促进教师和学生共同进步。
四、检查内容：1. 教师作业批改情况2. 学生作业完成情况3. 作业反馈与改进措施五、检查结果：一、教师作业批改情况1. 教师能够按照学校要求，按时批改作业，及时反馈给学生。
2. 教师批改作业认真负责，对学生的错误进行详细标注，并提出修改意见。
3. 部分教师能够结合学生的实际情况，给予个性化指导，提高学生作业质量。
二、学生作业完成情况1. 学生作业完成率较高，大部分学生能够按时完成作业。
2. 学生作业质量普遍较好，书写工整，格式规范。
3. 部分学生作业存在错误，需要教师进一步指导。
三、作业反馈与改进措施1. 加强教师培训，提高教师作业批改水平。
针对部分教师批改作业不够细致、反馈不够及时的问题，开展教师培训，提高教师作业批改质量。
2. 加强学生作业指导，提高学生作业完成率。
针对部分学生作业质量不高、错误率较高等问题，教师应加强课堂讲解，引导学生掌握解题方法，提高作业完成质量。
3. 建立作业反馈机制，及时了解学生作业完成情况。
教师应及时关注学生作业完成情况，了解学生存在的问题，针对性地进行指导。
4. 加强家校合作，共同关注学生作业。
教师应与家长保持良好沟通，共同关注学生作业完成情况，形成家校合力，促进学生全面发展。
六、改进措施：1. 教师要进一步提高作业批改质量，关注学生个体差异，给予个性化指导。
2. 加强作业设计，提高作业质量。
教师应根据教学目标，设计具有针对性的作业，提高学生兴趣，提高作业完成质量。
3. 定期开展作业检查活动，及时发现问题，改进教学。
4. 建立作业反馈机制，让学生、家长、教师共同参与，共同提高教学质量。
七、总结：本次作业检查结果显示，数学教研组整体作业完成情况较好，但仍存在一些问题。
在今后的工作中，我们将继续加强教师培训，提高作业批改质量；加强学生作业指导，提高作业完成率；建立作业反馈机制，共同提高教学质量。
数学教研常规检查简报
一、检查背景为了进一步加强数学教研组建设，提高数学教学质量，我校数学教研组于近期开展了常规检查工作。
本次检查旨在全面了解数学教研组的工作情况，发现问题，改进工作，促进数学教学水平的提升。
二、检查内容本次检查主要包括以下几个方面：1. 教研组活动记录2. 教学计划与教学进度安排3. 教学反思与教学研讨记录4. 教学资源建设情况5. 教师备课与课堂教学情况6. 学生作业批改与辅导情况7. 教学评价与教学质量分析三、检查结果1. 教研组活动记录数学教研组能够按照学校要求，定期开展教研活动，活动记录完整，包括活动时间、地点、主题、参与人员、活动内容等。
但在部分记录中，活动内容描述不够详细，缺乏对活动成效的总结。
2. 教学计划与教学进度安排数学教研组制定了详细的教学计划，并按照计划推进教学工作。
教学进度安排合理，能够确保教学目标的实现。
但在部分年级的教学进度安排中，存在进度过快或过慢的情况。
3. 教学反思与教学研讨记录数学教研组能够认真进行教学反思，对课堂教学中的优点和不足进行分析，并提出改进措施。
教学研讨记录详实，研讨主题明确，参与度高。
但在部分研讨记录中，研讨内容与实际教学问题脱节，缺乏针对性。
4. 教学资源建设情况数学教研组积极收集、整理教学资源，并分享给组内教师。
教学资源种类丰富，包括课件、教案、习题等。
但在资源更新方面，存在滞后现象。
5. 教师备课与课堂教学情况教师备课认真，教案设计合理，能够体现新课程理念。
课堂教学过程中，教师能够关注学生个体差异，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
但在部分教师的教学中，课堂纪律管理有待加强。
6. 学生作业批改与辅导情况学生作业批改及时，批改记录完整。
教师能够针对学生作业中的问题进行辅导，帮助学生提高学习成绩。
但在部分学生的作业中，存在抄袭现象，需要加强学生诚信教育。
7. 教学评价与教学质量分析数学教研组能够定期进行教学质量分析，找出教学中的不足，并提出改进措施。
数学教研组作业检查总结
一、前言为了加强数学教研组的教学管理，提高教学质量，我们于近期对全组教师的作业进行了全面检查。
现将检查情况总结如下：二、检查内容本次作业检查主要包括以下几个方面：1. 教师作业布置的合理性、针对性；2. 作业批改的及时性、准确性；3. 学生作业完成情况、作业质量；4. 教师对作业的反馈与改进。
三、检查结果1. 教师作业布置方面：大部分教师能够根据教学进度和学生实际情况布置作业，作业内容丰富，具有一定的层次性。
但在部分教师中，作业布置存在以下问题：（1）作业量过大，给学生造成较大压力；（2）作业内容单一，缺乏趣味性；（3）作业布置与课堂教学内容脱节。
2. 作业批改方面：大部分教师能够及时批改作业，但部分教师存在以下问题：（1）批改过于简单，缺乏针对性；（2）对学生的错误没有进行详细的分析和指导；（3）对学生的作业评价不够全面。
3. 学生作业完成情况方面：大部分学生能够按时完成作业，但部分学生存在以下问题：（1）作业完成质量不高，存在抄袭现象；（2）作业态度不端正，字迹潦草；（3）对作业中的问题不能及时请教老师。
4. 教师对作业的反馈与改进方面：部分教师能够针对学生的作业情况进行及时反馈，并提出改进措施。
但仍有部分教师对作业的反馈不够及时，改进措施不够具体。
四、存在问题及改进措施1. 作业布置方面：（1）合理控制作业量，确保作业内容与课堂教学内容相结合；（2）丰富作业形式，提高作业趣味性；（3）针对不同层次的学生布置分层作业。
2. 作业批改方面：（1）认真批改作业，关注学生错误，进行针对性指导；（2）对学生的作业进行详细评价，指出优点和不足；（3）及时与学生沟通，了解学生作业中的困惑。
3. 学生作业完成情况方面：（1）加强学生的作业意识教育，提高学生完成作业的自觉性；（2）培养学生的独立思考能力，鼓励学生主动请教问题；（3）建立良好的师生关系，为学生创造良好的学习氛围。
4. 教师对作业的反馈与改进方面：（1）及时反馈学生作业情况，与学生沟通，了解学生需求；（2）针对学生作业中的问题，制定具体的改进措施；（3）加强教师之间的交流，共同提高作业管理水平。
数学教案检查总结【最新17篇】
数学教案检查总结【最新17篇】教案检查总结1为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于20xx年3月27日至4月3日对开学以来全校教师的教案、作业批改、听课、教学反思、培优辅差、练习钢笔字、业务学习、校本教研活动等情况进行了检查，现将结果总结如下：一、教案方面：1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。
2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率高，语文数学部分教师已经写完一本教案。
尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。
3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈。
6、多数教师能够做到课后反思。
7、教案写得好的有：刘兰梅、王、毕桂荣、程炳杰、马欣欣等。
尤其值得提倡的是，部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；一些老师非常注重课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识，有助于学生拓展知识视角，融会贯通；某些老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。
存在的问题及要求：1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。
少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。
2、仍有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用，有的教师上课时虽然用到了PPT 课件但在教案中没有体现。
3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。
整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“当堂训练”等教学环节。
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2016--2014学年度第二学期八年级数学组3月份教案、作业检查、作业批改记录简报八年级数学组 2017.3.31为了全面掌握教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。
在学校教导处的指导下，数学教研组于2017年3月31日下午分别对教师教案书写、作业批改情况进行了检查。
安华儒组长就检查工作做了详细安排，通过检查与会老师一致认为：1、在教案上，老师们都能根据学科特点及所在班级实际情况认真设计，真正做到指导教学实际。
课时的设计突出“四维”目标，渗透新理念，以人为本，面向全体，倡导自主、合作、探究的学习方式，过程清晰。
板书设计体现高度归纳与概括性，能展示知识内在结构。
课后反思能体现教师对教材处理的方法，侧重对教法和学法指导，具有很强的针对性。
每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容，这些补充内容既强调了概念、公式、法则等基础知识以及基本技能的形成及过程，还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合能力应用；也有一定的删减内容。
不同年级的教师能根据教学对象的不同、科学设计教案，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度。
2、在批改作业方面，各位老师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。
如有用“优、良、中、差”来激励学生的上进欲望的，以培养学生良好的作业习惯、有用“甲、乙、丙、丁”来促进学生、有用“☆”等图形符号的、有用笑脸符号来激发学生认真写作业的、除此之外，有的老师还利用“A、B、C、D”加鼓励性评语的评价方式对学生进行了激励。
例如：对待数学不能错过每一个细节，每天前进一小步你终会走向成功，你今天在课堂上听讲很认真等等。
从学生的作业本中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。
所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。
今后，应大力发扬这些优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。
最后，学校领导希望各位老师从这次教案、作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效，真正把教好书育好人落到实处。
八年级数学组 2017.3.312016--2014学年度第二学期八年级数学组4月份教案、作业检查、作业批改记录简报八年级数学组 2017.4.282017年4月28日，安华儒组长就检查工作做了详细安排，对教师的常规进行了检查，本次检查的重点有两项：一是教案，二是学生作业及作业批改记录。
通过检查与老师一致认为：：一、教案方面：1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。
2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率高，语文数学部分教师已经写完一本教案。
尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。
3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈。
6、多数教师能够做到课后反思。
7、教案写得好的有：杨雪霞、吴礼叶、梁艳、许朝江、冉雪琳。
尤其值得提倡的是，杨雪霞老师和梁艳老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；吴礼叶老师和许朝江师非常注重课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识，有助于学生拓展知识视角，融会贯通；冉雪琳老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。
存在的问题及要求：1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。
少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。
特别是英语学科的教案，内容简单，采用全英文书写，教学过程一般在15行左右，一句一行一个序号。
应予以提醒。
2、仍有部分教师的教案中，把多媒体及课件的使用写在教具使用栏目中，但在教学过程中没有体现出来，如大屏幕在哪个环节使用，没有明确的表述出来，有的教师上课时虽然用到了PPT课件但在教案中没有体现。
3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。
整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“当堂训练”等教学环节。
4、少数教案不注重课后小结的教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。
还有的把反思写成思考题。
一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。
写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是作为一个教师精神财富的积累。
希望我们认真对待教案书写。
二、作业方面作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。
本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。
作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。
较好的作业批改有：吴礼叶老师的数学课程练习，冉雪琳的数学课程练习等作业批阅认真。
存在的问题和要求：1、缺少激励性评语。
2、少数作业批改无批语，只有一个日期有的作业虽有批语但过于很简单，如只写一个“优”字。
缺少鼓励性语言。
3、作业批改次数不均恒。
同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次数少。
有的老师只写了五次作业批改记录。
有的老师作业判阅较粗，每页上只是画了几个对勾，批改痕迹非常少。
三、其他常规检查情况。
这次常规检查总评较好。
以下老师值得表扬：杨雪霞、吴礼叶、梁艳、许朝江、冉雪琳主要问题：1.教学反思脱离自己所任学科。
不联系自己的教学实际。
2.业务学习笔记书写混乱。
有的笔记照本抄录，不能体现自己的思想。
3.培优辅差记录没有操作性，辅导效果不能体现出来，一个学校的声誉的创建，很大程度决定于培优工作，所以马虎不得，儿戏不得更敷衍不得。
要认认真真的做好做细才行。
有些老师的记录内容过于简单。
怎么看都像在应付。
1.听课记录只有上课过程，没有评议内容。
本来是真的听了课，让人家一看也像是假的。
2.作业批改记录与作业脱节，建议老师们对应着作业写记录。
将批改记录的每一项都填好。
八年级数学组2017.4.28附：常规检查重点检查内容记录2016--2014学年度第二学期八年级数学组5月份教案、作业检查、作业批改记录简报八年级数学组 2017.4.28教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规才能有成功的教育。
教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。
因此本学期教务处加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。
2017年5月30日，安华儒组长就检查工作做了详细安排，本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。
现将检查情况总结如下：一、教学常规检查教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、业务学习等。
（一）优点：1、备课力求完美。
这次检查发现大部分教师能认真备课（1）少部分教师做到统观全册。
均有超前备课。
（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。
（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
2、教师撰写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。
有等级有激励的语言。
学生作业中的错题能及时更改。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。
基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。
（二）存在的问题：1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。
个别教师的书写应注意。
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。
学生的书写还没有引起教师足够的重视。
个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
（三）、建议1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。
这样能体现老师的精批细改。
并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
对作业的评价最好不用分数。
2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
3、年青教师的教学常规管理有待再加强。
如：备课、上课再规范，反思真有价值等。
各位教师，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。
通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！八年级数学组 2017.5.30小学一年级体育教学设计快乐的小青蛙一、教学设计说明本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设《快乐的小青蛙》的教学情境，让学生们在活动过程中，既学会了各种方式单双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。