一年级数学下册《第一单元练习课》教案
人教版一年级数学下册教案第一单元第3课时 练习课附板书设计教学反思
第3课时练习课【教学内容】教材第5、6、7页练习一。
【教学目标】1.通过活动，让学生认识立体图形（长方体和正方体）面的特征，初步感知平面图形和立体图形之间的关系。
2.培养学生的观察能力和动手操作能力。
【重点难点】1.初步感知平面图形和立体图形之间的关系。
2.初步了解长方体和正方体各个面的特征。
【复习导入】师：同学们，在以前的学习中，我们学习了哪些立体图形？生：长方体、正方体、圆柱和球。
出示下图：师：你能说出这些图形的名称吗？生1：1号是圆柱。
生2：2号和6号是长方体。
生3：3号是球。
生4：4号和5号是正方体。
生5：7号叫三棱柱。
师：这些图形与我们前一节课学习的图形有什么不同？生1：这些图形是立体图形，前一节课学习的是平面图形。
生2：从这些图形中可以找到前一节课学习的平面图形。
师：有道理。
这节课我们就来学习立体图形与平面图形之间的关系。
（出示课题：立体图形的面）【新课讲授】1.观察图形，感知“面在体上”。
（1）观察操作。
出示下列图形：师：你能从桌面上的这些立体图形中，找出这样的图形吗？请大家找一找、摸一摸，同桌之间说一说。
（2）引导发现。
师：你们刚才找的这些图形它们的家是安在哪里？（3）课件演示——面在体上。
2.自主探索。
（1）从立体图形中找平面图形。
师：刚才小朋友们通过观察发现了这些图形的家都安在立体图形上，你能独立想方法让他们的家从立体图形上搬出来，住在纸上吗？学生独立思考。
小结：画、印、描、折。
小结：小朋友们真聪明，想出的办法比书上的小朋友的还要多，真棒！（2）动手操作（画一画）。
①提要求。
师：你们想不想也来动手印一印或描一描？要求：小组合作完成。
a.每组至少用两种方法来制作。
b.每组图形至少要有2个。
c.每组都有一叠纸，每张纸只描或印一个图形。
d.请小组长先分工，再动手做一做。
比一比哪一组合作得好。
②小组合作。
③全班交流。
④小结。
师：刚才小朋友通过小组合作，帮助把这些平面图形的家安到了纸上。
一年级数学下册练习一第1课时教学设计
江苏省启东实验小学一年级数学学科备课专用纸第一单元课题练习一第 1 教时总第个教案教学内容：教科书第3页。
教学目标:1．通过练习，较好地掌握十几减9的计算。
力求能正确地计算。
2．在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。
3．为继续学习十几减8、7打好基础。
教学重点:掌握算法并能正确计算。
教学难点：熟练十几减9的计算方法。
课前准备：投影仪。
教学过程：二次备课一、知识再现1．用你喜欢的方法计算。
12—9= 15—9=请学生介绍计算方法，并及时评价。
2．口算接龙。
3．揭示课题：上节课我们学习了十几减9的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。
二、基本练习1. 第1题：【先学作业】出示图。
你能说说图意吗？【学情预判】有的学生会说出用加法计算的问题，有的学生会说出用减法计算的问题，教师应该都给予肯定。
【后教预设】（1）组织学生交流图意：图中有9只小老鼠围成了一圈，还有3只小老鼠正在跳绳。
（2）要求学生写一道9加几的加法和一道十几减9的减法。
（3）追问：12-9我们可以怎样算？这个算式表示什么意思？（一共有12只老鼠，围成一圈的有9只，圈外还有多少只？）（3）小结引导：上下两题有什么联系？（想上面一题就是计算下面一题的思考过程。
）【平行补救】第2题：利用上面的结论生独立完成三组计算题。
集体订正，你能再编一道想加法算减法的十几减9的题吗？2.第3题。
【先学作业】（1）学生独立完成，说说计算的思考过程。
（2）观察：每组题中左边一排数和算出的结果，看是怎么变化，从中你发现了什么？【学情预判】学生通过计算、观察、比较，应该能发现算式中的变化规律，并能用自己的语言表达出来。
【后教预设】根据学生的回答随机进行小结。
（引导学生观察减号前面、后面及计算结果有怎样的规律，使学生初步认识到减号后面的数不变，减号前面的数越大（依次大2），得数就越大（依次大2）。
三、综合练习1. 比较大小。
9+8和18-9 19-9和16-9 10-9和10+9 13-9和4+0 先请学生说说准备怎样解决，然后比较大小并交流想法。
2024年人教版小学数学一年级下册课课练第1单元 认识图形(二)教学设计
2024年人教版小学数学一年级下册课课练第1单元认识图形
（二）教学设计
一、教学目标
1.能够认识并命名长方形、正方形等简单图形；
2.能够在日常生活中观察和发现不同形状的物体。
二、教学重点和难点
重点
1.认识长方形和正方形；
2.利用日常生活中的实例帮助学生理解图形。
难点
1.区分长方形和正方形的特征；
2.在实际例子中应用所学知识。
三、教学准备
1.PowerPoint课件；
2.游戏道具：各种形状的卡片、模型等；
3.日常生活中的物品图形展示。
四、教学过程
第一步：导入
1.通过展示日常生活中的物品，引导学生观察不同的形状，并引出本节
课要学习的图形。
2.引入长方形和正方形的概念，让学生了解两者的特征。
第二步：学习
1.以PowerPoint课件为支持，讲解长方形和正方形的定义和特征。
2.展示各种形状的物品，让学生辨认长方形和正方形，并加以命名。
第三步：练习
1.让学生参与形状卡片对对配游戏，巩固长方形和正方形的认知。
2.通过观察日常生活中的物品，让学生找出身边的长方形和正方形，并
进行描述。
第四步：拓展
1.让学生自由发挥，利用纸张剪裁制作长方形和正方形。
2.引导学生找寻更多不同形状的物品，并做简单分类。
五、教学反思
本节课通过生动有趣的教学方式，帮助学生认识了长方形和正方形，培养了学生观察和分类的能力。
在未来的教学中，可以结合更多实际例子，加深学生对各种图形的理解，提高学生的学习兴趣和参与度。
一年级下数学教案第一单元
一年级下数学教案第一单元一、教学目标。
1. 能够认识数字1-100，并能够正确书写数字。
2. 能够按照顺序快速背诵数字1-100。
3. 能够理解数字1-100的大小关系，进行简单的比较和排序。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，认识数字1-100，掌握数字的书写和快速背诵。
2. 教学难点，理解数字1-100的大小关系，进行比较和排序。
三、教学准备。
1. 教师准备，教师应准备好数字卡片、白板、彩色粉笔、数字游戏等教具。
2. 学生准备，学生应准备好练习本、铅笔、橡皮等学习用品。
四、教学过程。
1. 导入新知识（10分钟）。
教师出示数字卡片，让学生认识数字1-100，并快速背诵。
教师可以通过唱歌、游戏等方式帮助学生记忆数字。
2. 认识数字1-100（20分钟）。
教师在白板上写下数字1-100，让学生认真观察，并在练习本上书写数字1-100。
教师可以适当引导学生，帮助他们理解数字的书写规则。
3. 比较和排序数字（30分钟）。
教师出示一些数字卡片，让学生进行大小比较和排序。
通过游戏的形式，让学生感受数字的大小关系，培养他们的逻辑思维能力。
4. 练习与巩固（20分钟）。
让学生在练习本上完成相关练习，巩固所学知识。
教师可以设计一些有趣的练习题，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
5. 课堂小结（10分钟）。
教师对本节课的教学内容进行小结，强调数字1-100的重要性，鼓励学生多加练习，巩固所学知识。
六、课堂延伸。
1. 数字游戏，教师可以设计一些数字游戏，让学生在游戏中加深对数字1-100的认识。
2. 数字故事，教师可以讲述一些关于数字1-100的有趣故事，激发学生学习兴趣。
七、布置作业。
布置相关练习作业，让学生在课后进行复习和巩固。
八、教学反思。
本节课教学内容主要是让学生认识数字1-100，并能够进行简单的比较和排序。
通过本节课的教学，学生对数字1-100有了初步的认识，同时也培养了他们的逻辑思维能力。
在以后的教学中，需要继续巩固和拓展学生对数字的认识，使他们能够灵活运用数字进行计算和解决问题。
北师大一年级下册数学第一单元【第十一课时】《 练习一》教学设计
北师大一年级下册数学第一单元【第十一课时】《练习一》教学设计一. 教材分析《北师大一年级下册数学》第一单元主要涉及数的运算和简单几何图形的学习。
本课时《练习一》的教学内容主要包括：100以内加减法的实际应用，培养学生解决实际问题的能力；以及简单的几何图形分类和计数。
教材内容紧密联系学生生活实际，注重培养学生动手操作和合作交流的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内的加减法运算，对简单的几何图形有了一定的认识。
但是，部分学生在解决实际问题时，仍然存在困难，需要通过实际操作和引导，提高他们解决问题的能力。
此外，学生的几何图形分类和计数能力有待提高。
三. 教学目标1.学生能够运用100以内的加减法解决实际问题；2.学生能够对简单的几何图形进行分类和计数；3.培养学生合作交流、动手操作的能力；4.培养学生解决问题的意识和能力。
四. 教学重难点1.教学重点：运用100以内的加减法解决实际问题；对简单的几何图形进行分类和计数。
2.教学难点：解决实际问题时，如何正确运用加减法；几何图形的分类和计数。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，引导学生运用100以内的加减法解决问题；2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习几何图形的分类和计数；3.合作交流法：引导学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力；4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：课件、实物、几何图形卡片等；2.学具：练习本、笔、几何图形卡片等；3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片或实物，引导学生运用100以内的加减法解决问题，为新课的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）教师出示练习题，让学生独立完成，检查学生对100以内加减法的掌握程度。
然后，教师呈现几何图形，让学生进行分类和计数。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决实际问题。
第一单元《练习一》练习课教学教案
练习一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课型
练习课
教 学 目 标
1．通过整理与复习进一步认识圆柱，圆锥的组成及特点。 2．正确掌握圆柱的侧面积、表面积、以及体积的计算方法。 3．正确掌握圆锥的体积计算方法。
教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 准 备
正确计算圆柱、圆锥的体积计算方法，并灵活应用。
正确计算圆柱表面积、侧面积、体积和圆锥的体积。
板书设计： 圆柱和圆锥整理与复习（练习一） 圆柱的侧面积：s 侧=ch 圆柱的表面积：s 表=s 侧+s 底×2 圆柱的体积：v=sh 圆锥的体积：v= 1 sh 3
多媒体课件，长方形小旗，直角三角形小旗。
教 一、创设情境，导入复习。
学
过
程
修改意见
1．把你手中的长方形和直角三角形小旗快速旋转，说说旋转后形 成什么图形。 2．说说对于圆柱和圆锥你已经学会了哪些知识？ 这节课我们就对圆柱和圆锥的有关知识进行系统的整理。 二、回顾整理，建构网络。 （一）自主整理，实施创造 1．回忆知识点：自己看书，看圆柱和圆锥的知识，可以分为几部 分？让学生全面的搜集出所有知识，准确地弄清楚每一个知识点 的具体意义。 2．让学生对搜集的知识点进行归纳、分类、整合，使知识系统 化。 （二）交流矫正，优化再建 1．小组内交流 师：现在请大家把你整理的材料在小组内和同学们讨论交流一下。
圆 柱 与 圆 锥
圆柱的体积：v=sh 圆锥特征：圆锥的底面是个圆，圆锥的侧面是个曲面。从圆 锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。 测量圆锥的高：先把圆锥的底面放平，用一块平板水平地放 在圆锥的顶点上面， 竖直地量出平板和底面 之间的距离。 把圆锥的侧面展开得到一个扇形。 圆锥的体积：v= 1 sh 3
苏教版一年级数学下册第一单元《练习二(第2课时)》教学设计
苏教版一年级数学下册第一单元《练习二（第2课时）》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第一单元《练习二（第2课时）》主要内容包括加减法运算和解决问题的练习。
通过本节课的学习，学生将进一步巩固加减法的运算规则，提高解决问题的能力。
教材内容紧密联系学生的生活实际，采用生动有趣的故事和情境，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索、积极思考的良好学习习惯。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加减法运算规则，具备一定的数学思维能力。
但部分学生对于实际问题的解决能力还不够强，需要在教学中给予指导和培养。
此外，学生的学习兴趣和积极性较高，喜欢通过游戏、故事等有趣的方式学习数学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握加减法运算规则，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过有趣的实例和情境，培养学生主动探索、积极思考的良好学习习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：加减法运算规则的运用和实际问题的解决。
2.难点：对于复杂问题的分析和解决。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动有趣的故事和情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏和小组合作学习，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、练习题、小奖品等。
2.教学场地：教室。
3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件呈现一个有趣的的故事，引导学生在情境中观察、发现问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，引导学生回顾加减法运算规则，并展示实际问题的例子。
让学生在课堂上充分理解和掌握加减法运算的运用。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师给予指导和反馈。
通过小组合作学习，培养学生主动探索、积极思考的良好学习习惯。
4.巩固（5分钟）教师设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用所学的加减法运算知识，巩固所学内容。
一年级数学下册《第一单元练习课》教案
一年级数学下册《第一单元练习课》教案Teaching plan of unit 1 practice lesson (Volu me 2)一年级数学下册《第一单元练习课》教案前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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课题十一练习课型：练习课授课时间：第周第课时教学内容：练习五1～7题。
教学目标：巩固本单元所学20以内退位减法。
教学过程：一、揭题：小朋友们，今天我们一起来做练习。
二、练习：1、第1题：把差是6……地算式一组一组地说出来。
小组合作完成。
2、第2题：（1）看图，明确题意：一图四式。
（2）学生同位两个互相说图意，并提出数学问题。
（3）根据图意和问题列算式解答，写在书上。
（4）订正答案。
3、第3题：（1）明确要求：看谁算得又对又快。
（2）学生独立完成。
（3）订正答案（对算得又对又快的学生提出表扬）。
4、第4题：（1）明确题意：根据图写算式。
（2）学生自己尝试读题，并提出数学问题。
（3）列算式解答，写在课堂作业本上。
5、第5题：（1）明确要求：先算出得数，再仔细观察竖着每一组的三个算式有什么联系。
（2）学生书写得数。
（3）订正答案。
（4）说说自己发现的规律。
6、第6题：小松鼠采松果。
（1）故事形式引出：有一天，松鼠妈妈对松鼠哥哥和松鼠弟弟说：“孩子，你们已经长大了，要帮妈妈做事了。
今天，你们就去森林里采些松果来吧！”小松鼠愉快地答应了。
过了一会儿，两只小松鼠回来了，松鼠妈妈看到孩子这么能干，高兴极了。
一个劲儿夸奖他们，说：“你们真能干，一共采了12个松果。
一年级数学下册练习课教案
一年级数学下册练习课教案第一单元第一课时：认识平面图形教学目标：1.培养学生初步的观察能力和数学交流的能力·2.能辨认各种图形.并能把这些图形分类·教学重点：初步认识长方形.正方形.圆形和三角形的实物和图形相关的练习·一.填空题1．填空．（1）长方体有（）个面.正方体有（）个面．（2）用手摸一摸.圆柱上下两个面.它们的大小（）．（3）用2块完全一样的正方体可以拼成一个（）．（4）听装可乐的形状是（）．2．填空．（1）以上图形中（）号是球体．（）号是长方体．（）号是正方体．（）号是圆柱体．（2）足球是（）体．（3）一分钱硬币是（）体．（4）圆柱体上下两个面是（）形．二.判断题1．对的画“√”.错的画“×”．（1）用8个小正方体就能拼成一个大正方体．（）（2）乒乓球.足球.篮球的形状都是球．（）（3）一张复印纸是长方体．（）（4）老师用的粉笔是圆柱形的．（）2．判断下图中哪些是长方体.哪些不是（是画“√”.不是画“×”）．（）（）（）3．判断下图中哪些是正方体.哪些不是（是画“√”.不是画“×”）．（）（）（）（）三.动手题1．按要求涂色．把长方体涂成红色.正方体涂成绿色.圆柱体涂成蓝色.球涂成黄色．2．把下面的点用直线连起来．（1）正方形：（2）长方形：（3）正方体：（4）长方体：教学后记：第二课时：拼一拼教学目标：1、通过学生大量拼摆图形.发现图形可由简单到复杂的变化及联系.感受图形美·2、通过数学活动练习.培养学生用数学进行交流.合作探究和创新的意识·教学重难点：体会所学平面图形的特征.能用自己的语言描述图形的特征·一.画一画1.使下面的图形变成两个形状.大小一样的图形·二.数一数.下面物体由多少个小正方体组成?三．(探究题)数一数.需要多少块砖才能把墙补好·需要( )块砖·教学后记：第二单元第一课时：十几减5.4.3.2教学目标：1.进一步感知加减算式之间的联系.促进计算能力的提高·2.在观察学习过程里.逐步发展探究.思考的意识能力.重视算法多样化·教学重难点：自主探究.合作交流.学会十几减5.4.3.2的计算教学意识·一.口算·5＋8＝ 9＋5＝ 8＋5＝ 3＋8＝8＋4＝ 5＋9＝ 12－4＝ 12－3＝11－2＝ 11－3＝ 13－4＝ 5＋7＝二.在○里填上＞.＜或＝·10－2○10－7 15＋4○15－413－5○14－5 12－2○13－24＋8○5＋9 14－5○15－5三.填空·（1）15比（）多1·（2）2.4.5.8.11.13.17.19①这里一共有（）个数；②从左边起.8排在第（）个；③从右边起.最后数是（）；④最大的数是（）.最小的数是（）·四.计算·13－5－5＝ 9＋4－8＝ 11－4＋8＝ 8＋6＋5＝16－8－4＝ 5＋7－4＝ 16－7－9＝ 14－9＋5＝ 15－2－7＝教学后记：第二课时：十几减几之解决问题教学目标：1、让学生学会看图理解图意.编简单的加减法应用题·2、初步学会分析解答简单求总数的加减法应用题和求剩余的减法应用题·教学重难点：理解图意.正确分析解决问题·一.请你完成下表·二.照样子.填一填·三.画一画.算一算·四.看图列式计算·五.解决问题·（）14个小朋友做游戏·佳佳前面有5人.她后面有几人？（）教学后记：第三课时：求一个数比另一个数多几的应用题教学目标：1.使学生掌握比较两数多少的方法·2.使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题.初步培养学生分析能力·教学重难点：掌握比多几和比少几应用题解决方法·。
一年级下册第一单元练习教案及教学反思
一年级下册第一单元练习教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）掌握本单元的生字词，并能灵活运用。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，让学生理解课文内容，培养学生的语言表达能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（3）通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注自然的情感。
（2）培养学生学会尊重他人，学会分享的品质。
二、教学内容1. 课文内容：（1）朗读并理解课文《春天来了》。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
2. 阅读练习：（1）完成阅读理解练习题。
（2）进行小组讨论，分享阅读心得。
三、教学步骤1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生的学习效果。
（2）引入新的课文《春天来了》，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）让学生跟随老师朗读课文，感受春天的美好。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 学习生字词：（1）老师讲解生字词的意思，让学生跟读。
（2）学生进行生字词的书写练习。
4. 阅读理解练习：（1）让学生独立完成阅读理解练习题。
（2）小组内分享阅读心得，讨论答案。
四、教学评价1. 对课文的掌握程度：通过朗读、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解程度。
2. 对生字词的掌握程度：通过书写练习、默写等方式，检查学生对生字词的掌握程度。
3. 阅读理解能力：通过阅读理解练习题，评估学生的阅读理解能力。
五、教学反思1. 对教学内容的反思：是否全面、生动地讲解了课文内容，是否有效地帮助学生掌握了生字词。
2. 对教学方法的反思：是否激发了学生的学习兴趣，是否培养了学生的阅读理解能力。
3. 对学生反馈的反思：是否关注到了每个学生的学习情况，是否及时解答了学生的问题。
4. 对教学进度的反思：是否按照计划完成了教学任务，是否需要调整教学进度。
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一年级数学下册《第一单元练习课》教案课题十一练习
课型：练习课授课时间：第周第课时
教学内容：练习五1～7题。
教学目标：
巩固本单元所学20以内退位减法。
教学过程：
一、揭题：
小朋友们，今天我们一起来做练习。
二、练习：
1、第1题：把差是6……地算式一组一组地说出来。
小组合作完成。
2、第2题：
（1）看图，明确题意：一图四式。
（2）学生同位两个互相说图意，并提出数学问题。
（3）根据图意和问题列算式解答，写在书上。
（4）订正答案。
3、第3题：
（1）明确要求：看谁算得又对又快。
（2）学生独立完成。
（3）订正答案（对算得又对又快的学生提出表扬）。
4、第4题：
（1）明确题意：根据图写算式。
（2）学生自己尝试读题，并提出数学问题。
（3）列算式解答，写在课堂作业本上。
5、第5题：
（1）明确要求：先算出得数，再仔细观察竖着每一组的三个算式有什么联系。
（2）学生书写得数。
（3）订正答案。
（4）说说自己发现的规律。
6、第6题：小松鼠采松果。
（1）故事形式引出：有一天，松鼠妈妈对松鼠哥哥和松鼠弟弟说：“孩子，你们已经长大了，要帮妈妈做事了。
今天，你们就去森林里采些松果来吧！”小松鼠愉快地答应了。
过了一会儿，两只小松鼠回来了，松鼠妈妈看到孩子这么能干，高兴极了。
一个劲儿夸奖他们，说：“你们真能干，一共采了12个松果。
”松鼠弟弟说：“哥哥猜得多，我只采了5个。
”亲爱的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少个吗？”
（2）让学生根据故事内容说答案，并说一说自己是怎样想的。
（3）口头列算式解答。
（4）写在书上。
7、第7题：旅游公司汽车出租情况。
（1）看统计表，明确要求的是还剩多少辆？
（2）学生根据题意自己解答。
（3）订正答案，让学生说说自己是怎样想的。
三、小结：
小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。
下面请谈一谈你的收获。
作业布置：
板书设计：
整理和复习
4、16-9=7（只）
6、12-5=7（个）
课后小记：。