仁爱英语七年级下册各话题的每课教学反思
仁爱版英语七年级下册Unit7 Topic1 SectionA 公开课教学反思
仁爱版英语七年级下册Unit7 Topic1 SectionA 公开课教学反思仁爱版英语七年级下册Unit7 Topic1 SectionA 公开课教学反思课题：Unit 7Topic 1 When is your birthday?Section A授课班级：初一（15）班授课人：李津津本节课始终以学生为主体，努力给每一位学生展示自己的机会，以增强他们的自信心、成就感，使他们在知识、情感、态度等各方面能得到锻炼，学生学习效果良好，课堂气氛活跃。
本课教学通过教师与学生，学生与学生相互之间的问答为互动主要方式，使用一些学生喜欢的明星的基本资料为实际案例，谈论和学习月份的英语表达方式及如何询问出生日期和地点。
从学生的学习情况来看，学生对十二个月份的拼读和书写掌握得不是太牢固，易混淆was/were的正确用法，需要加强其课后及时复习和巩固。
主要两大句型：1. —When were you/was he/ she born?—I/ He/ She was born in...2. —Where were you/was he/she born?—I/ He/ She was born in...教学过程是通过多媒体来展开的，教学环节如下：1.导入部分：以小时代的宣传照为导入，学习生词novel和writer，使用郭敬明的照片，引出询问出生月份和地点的学习。
2.句型操练1（语言输入）：通过师生问答以及生生问答为主要形式，相互询问出生地以及出生月份。
3.句型操练2：展示三个明星的图片，感知was/were区别，依然是语言输入为主，继续操练两个句型（生问生答）。
4.听力部分（main idea）：课本的P55,1a。
第一遍听录音，我设置了两个听力理解问题，帮助学生理解听力总体信息：Q1. When was J.K.Rowling born?Q2. Where was she born?5.完成1b的填空练习（details）。
仁爱英语七年级下册unit5topic3公开课教学反思
仁爱英语七年级下册unit5topic3公开课教学反思仁爱英语七年级下册Unit 5 Topic 3 公开课教学反思本次公开课是我在仁爱英语七年级下册Unit 5 Topic 3的教学反思。
通过这次公开课，我深刻体会到了教学中的一些问题，并总结了一些经验和教训。
下面将我对这次公开课的教学过程和反思分为几个方面进行讨论。
一、教学目标的设定在本次公开课中，我的教学目标是使学生能够掌握有关描述人物外貌特征和个性特点的词汇，并能够运用这些词汇进行简单的对话和口头表达。
通过这个目标的设定，我希望提高学生的口语表达能力和语言交际能力。
二、教学准备和设计在准备和设计教学内容时，我首先对教材进行了详细的分析和研究，明确了本节课的重点和难点。
然后我选择了一些与课文内容相关的图片和课件，并准备了一些与课文相配套的活动和练习。
同时，我还准备了一些教学资源和教学工具，如小黑板、多媒体设备等，以提高教学效果。
三、教学过程和方法在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，如直观教学法、情景模拟法、互动问答法等。
我注重培养学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
我还通过小组讨论和角色扮演等活动形式，让学生能够真实地运用所学知识，提高他们的口语表达和交际能力。
四、学生反馈和评价在教学过程中，我不断与学生进行互动和交流，及时了解他们的学习情况和学习需求。
我给予学生积极的鼓励和肯定，帮助他们建立自信心。
通过学生的反馈和评价，我发现学生对本次公开课的内容理解较好，并能够运用所学知识进行简单的对话和表达。
五、教学总结和反思通过这次公开课，我发现在准备和设计教学内容时，应更加注重个性化教学，关注学生的学习需求和差异。
同时，在教学过程中，我要注意引导学生进行自主学习和思考，提高他们的学习自觉性和学习兴趣。
另外，在设计教学活动时，应更多地关注学生的参与度和互动性，注重培养学生的合作意识和团队精神。
我还需要进一步提高我的教学技能和专业素养，不断更新教学理念和教学方法，以提高教学效果和学生的学习成果。
初一下册英语仁爱unit8教学反思
初一下册英语仁爱unit8教学反思初一下册英语仁爱unit8教学反思篇一:仁爱版七年级下unit8topic1说课稿公开课说课稿邓雪梅Unit8: The seasons and weatherTopic1: How is the weather in winter (section A)一、教材分析(说教材)本单元包括三个话题:谈论天气、假日旅行和重要节日。
而本话题是本册书第八单元的第一个话题，也是第八单元的重点话题之一。
本课侧重培养学生的口头表达能力，培养学生熟练运用所学功能用语谈论天气和季节的能力，为进一步谈论旅行打基础。
我说课的内容是第一话题的Section A，本课的教学目标: 知识目标:1、能够快速辨认和正确朗读与天气及其活动相关的词汇。
2、学习有关季节与天气的表达。
了解每个季节适合做的活动。
—What’s the weather like …?= —How is the weather …?回答:—It’s ….. It’s a good season( time) to do sth./ It’s a good season( time) for do ing sth. /We can do sth.3、学习谈论自己最喜欢的季节及原因。
Which season do you like best?= What's your favorite season?其回答分别是:I like…best.; My favorite season is …。
情感目标:能够熟练使用英语询问和描述季节及天气情况。
教学重点:1、掌握询问和描述不同季节的天气及各季节适合的活动的表达方式。
2、掌握运用询问最喜欢的季节并阐述其原因的表达方式。
教学难点:询问天气的两种方式，对疑问词what和how的选择会混乱。
对句型It’s a good season( time) to do sth./ It’s a good season( time) for doing sth.中的for和to也容易出错。
仁爱版七年级英语教学反思
仁爱版七年级英语教学反思仁爱版七年级英语教学反思篇一七年级正是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的潜力对以后初中英语学习很重要。
因此，我觉得自我肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠，认真学习，勤勤恳恳，兢兢业业，深入研究教法，虚心向前辈学习。
从各方面严格要求自我，用心向老教师请教，使教学计划及实施有条理，有组织，有步骤地开展。
英文书写的端正与规范，是开学阶段务必要抓好的。
从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就要向学生们提出要求:任何一位学生都务必书写端正，否则将会受到惩罚。
吓唬之余，在最初阶段还不妨特意抓几位敢“顶风作案”的学生，以惩一儆百；同时对书写端正的任何一个学生都给予鼓励。
之后我惊奇的发现，那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生，英文却完全能够写的十分端正，俨然一个优秀生的卷面一般，感觉很有成就感。
在后期进行英文写作评分时，依然贯彻字迹端正者得高分，否则从重扣分的原则。
经过一段时间的狠抓整治，同学们构成一个端正书写的良好氛围。
英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口是十分必要的。
在日常教学中，我最害怕不开口的学生。
我认为只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。
所以在开学最初的几个星期阶段，我个性提醒我的学生们，必须要开口出声且大声的朗读英语。
针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最后大声朗读。
一天之计在于晨，这句名言对于英语学习来说，更是如此。
早自习上，我想尽办法让学生们去读，以不一样的形式，朗读不一样的资料，充分挖掘学生们读的潜能，让学生们都能开口说英语。
很多时候我们不得不承认，学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正比的。
新目标英语这套教材的单词量大是众所周知的。
为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们就应在第一时间向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法，同时帮忙其摒弃他们在小学阶段可能业已构成的死记硬背的方法。
仁爱英语七年级教学反思说课材料
仁爱英语七年级教学反思SectionA教学反思：本节课通过利用教学挂图、班级活动、小组活动、结对活动等多种教学方式，充分调动学生的积极性和主动性，整个教学过程符合学生的认知规律，能够做到重点突出，难点突破。
但是学生练的时间不够充分，在以后的教学中，应注重学生的活动。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2SectionB教学反思：本节课采用多媒体教学，能够增强学生的学习兴趣；通过做游戏和表演情景剧，能够调动学生学习的积极性和参与课堂的意识。
同时，通过表演对话，老师可以检测学生对知识的掌握情况，在教学过程中不断做好形成性评价，可随时掌控学生的学习效果，对今后的教学起到重要的作用。
但是，对于初学者，老师一定要把培养孩子的学习兴趣放在首位，因此，要让学生积极参与课堂活动，调动他们的积极性。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3SectionC教学反思：本节课学生在做2b部分时，遇到了问题，对于相同音素掌握不牢，找不准确，在以后的语音学习中老师应多加强学生这方面的训练。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4SectionD教学反思：本节课是一节复习课，因此，在教学过程中注重对所学知识的复习和应用。
学生可能把顺口溜记得很熟练，但在应用时又会出现错误，在今后的教学中，要加强学生对所学知识的应用。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5SectionA教学反思：本节课利用教学挂图、师生互动等教学手段完成本课的教学任务。
其中，在由单数句型I’m from…向复数句型They’ re from…转换时学生出现了问题, 此外，要加强be动词的应用；由于本课内容较多，为了减轻学生的负担，把3b的教学内容调整到Section B中学习。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6SectionB教学反思：本节课继续学习由特殊疑问词Where, Who引导的特殊疑问句，老师由Section A 的内容引入新课的学习，但时间过长，以后要注意时间的合理分配；关于语音部分，因为Section A 部分已经学习过字母的读音规则，在拼读单词时就相对简单，因此，没必要花太多时间。
新版仁爱英语七年级教学反思两个单元unit1unit2
新版仁爱英语七年级教学反思两个单元unit1unit2（逐课版）Unit1listening＆speaking成功之处：本节课通过小组活动、结对活动等多种教学方式，充分调动学生的积极性和主动性，反复练习问候语，介绍自己与他人。
不足之处：课程的组织不够严密，未对相关活动进行有效整合。
改进措施：在以后的教学设计中，整合相关活动，提高教学效率。
Function成功之处：本节课采用多媒体教学，识记数字的小游戏，能够增强学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和参与课堂的意识。
不足之处：学生练习的时间不够充分。
改进措施：在以后的教学中，应注重学生的活动与练习。
Pronunciation成功之处：通过表演对话，老师可以检测学生对知识的掌握情况，在教学过程中不断做好形成性评价，可以随时掌控学生的掌握情况。
不足之处：学生在书写英文字母时，观察不仔细，应对易写错的地方及时提醒。
改进措施：加强字母书写易错点的训练与强调。
Thinking skills and Reading strategies成功之处：本节课是一节思维技能与阅读策略的训练课，学生初次接触思维导图，在教师的指导下顺利完成。
不足之处：学生在学习like sth/to do sth/doing sth时难以区分。
改进措施：注重课堂练习，在联系中加强学生运用知识的能力。
Theme reading成功之处：在教学过程中，采用多种学习方式，加深学生的印象，理清学生的思维。
不足之处：教师在情境导入的内容引入新课的学习时间过长，导致接下来的环节时间不充分。
改进措施：要注意时间的合理分配，实行课堂的合理组织。
Grammar in use成功之处：本节课重点突出，侧重于主语与be动词的搭配。
不足之处：学生在做单复数句型转换的时候，对be动词的选择存在困难。
改进措施：通过整理第一、二、三人称的框架表格，强调单复数的应用问题并加强练习。
Oral communication成功之处：本节课侧重于口头交流和以读促写，通过小组合作，轮流介绍小组成员，使学生在活动中掌握知识。
仁爱版七年级英语下册教学反思
仁爱版七年级英语下册教学反思英语课程改革对英语老师提出新的要求，如教育观念、知识结构和教学方式等等，作为走进新课程的英语老师，必须对以往的英语课堂常规经验和活动方式重新审视，关注自己的教学行为，适应新课改的变化，课后反思也不失为一种好方法。
本周我参加了学校优质课比赛，我对自己所做的课进行了深刻的反思。
本次授课内容为仁爱版七年级下册英语Unit6 Topic1 Section A, 本节课是通过home这一个主题呈现话题，学习词汇和There be 句型来表描述生活中的事物。
本节课以课改为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，体现“自主，合作，探究”的学习方式，以学生为中心，让每位同学积极参与到课堂学习和活动中去。
使学生的听说读写能力得到全面的提高，在愉快的氛围中掌握知识。
在教学方法上我主要利用“玩、演、画、说”等教学手段来激发学生的学习兴趣。
1.通过参观卡通人物小猪佩奇的家来学习呈现新单词和新句型。
小猪佩奇是孩子们非常熟悉爱看的一部的动画片，参观小猪佩奇的家更是吸引了孩子们的眼球，很大程度上吸引了孩子们的注意力和好奇心，激发学生们学习新知的兴趣。
2.游戏巩固新知。
玩是孩子们的天性，为了培养孩子的学习兴趣和专注力，在词汇练习环节我专门设置了炸弹游戏，孩子们积极性很高且很专注，让学生们在轻松活跃的氛围中学到知识。
“玩中学，学中玩”这种教学模式很受初中阶段学生的欢迎。
3.表演是一种让学生熟练掌握句型和课文，增强运用能力和口语表达水平的有效活动，在学习1a对话时，让孩子们把对话情境演出了，让孩子们在情境中感知运用新知。
4.游戏操练句型。
在句型操练环节我设置了抓怪兽游戏，there be 句型是这节课的重点，尤其be动词的运用是很容易出错的地方，另外和have的用法容易混淆，这个环节没有按照传统的练习方式，而是设计成游戏闯关的形式操练句型，孩子们的热情高涨。
5.“画”对于初一学生来说，是非常感兴趣的，为了了解学生对这节课的掌握程度，本节课的最后一个环节让学生画出自己梦想中的房子，并运用新知来描述房子以及房子中的事物，并在全班同学面前介绍自己的房子。
仁爱版初中初一英语下册《Howistheweat…》教案及教学反思
仁爱版初中初一英语下册《How is theweather》教案及教学反思为了使学生更好的掌握英语知识和提高英语水平，教师在备课过程中扮演着非常重要的角色。
本文将给出仁爱版初中初一英语下册《How is the weather》教案及教学反思，希望能给广大英语教师提供一些有价值的参考。
教案一、教学目标1.听、说：学会运用句型“How is the weather？”和“It’s …” 描述天气。
2.读：掌握天气的词汇，并理解其意义。
3.写：识别和使用天气标志。
4.文化素养：学习了解中国和其他国家的天气情况。
二、教学过程第一步： warm-up教师可以根据天气情况和季节来选择合适的英语歌曲或小视频，缓和课堂气氛，激发学生学习的兴趣，并预热本堂课内容。
第二步： lead-in教师可以在黑板上或幻灯片上展示各种气象标志，引导学生讨论每个标志所代表的天气，并通过口头和肢体语言来教授本课的一些关键词汇，例如：“sunny”，“rny”，“cloudy”，“windy”等。
第三步： presentation教师可以通过录音或者视频等方式，播放几个国家或地区的气象预报，让学生通过听力来学习天气的用语和语调，并询问学生他们是否了解这些国家或地区的天气条件。
第四步： practice教师可以设计一些口语或书面练习让学生练习运用“howis the weather？” 描述天气，例如：1.分组对话：学生分成小组，相互询问对方天气的状况，并用句型“It’s …” 回答。
教师可以通过如果每组的天气卡片，以便分享学习的情况。
2.天气预报：让学生模拟气象预报，以小组形式或个人形式，选择一个地点，然后编写出一个一分钟的天气预报，从而训练学生如何用正确的语调和用语描述天气情况。
第五步： summarization教师可以通过简答题或填空题等形式，让学生回顾本堂课的内容，并加深对一些重点词汇和句型的理解和记忆。
三、教学反思本次课的教学反思主要从三个方面进行分析。
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2014年仁爱英语七年级下册各话题的每课教学反思 Hunterchl
topic1.
SectionA Teaching reflection：
本节课要掌握的语言点较多，学生在课堂上不可能完全掌握，因此，学生在课后做好复习，查漏补缺是非常必要的。
同时要求学生养成良好的学习、复习习惯，有利于学生们更好地学习。
SectionB Teaching reflection:
本节课重点学习由名词构成形容词的变化规则，通过简笔画可以让学生直观清晰地学习形容词，但是，用简笔画很难呈现表示天气的名词，是用多媒体还是简笔画，这是本节课老师们需要思考的问题。
SectionC Teaching reflection:
本节课通过阅读内容，让学生掌握文段大意，从中抽取有用的信息填写表格，复述表格，最终学习并掌握阅读内容。
但本节课的另一个重点是构词法：由形容词变成副词，在授课过程中，学生对此部分掌握得不太好，还需在课后通过练习弥补课堂上的不足。
SectionDTeaching reflection:
本节课主要复习了功能句、构词法和规则动词及不规则动词的过去式。
通过各种方式复习巩固句法和语法，在课堂教学中，学生对本节课掌握较好，说明学生对本课的复习任务完成地很好。
topic 2.
SectionA Teaching reflection:
本节课的教学内容主要是掌握计划打算做某事的表达方式：... want to ... /...plan to .../… wish to .../…hope to... /...would like to ...本节课的教学内容相对容易，因此，学生在课堂上的表现很好，本节课在学生的配合下，能够顺利完成。
SectionB Teaching reflection:
本节课的重点是要求学生通过图片及表格猜测教学内容，继而学习教学内容。
通过这种方式，教会学生自己发现、自己试图解决问题，逐渐培养学生自主学习的能力，使我们的英语教学不断渗透对学生学习能力的培养。
SectionCTeaching reflection:
本节课继续学习有关提出建议的表达方式，在教学过程中始终以此为主线，展开各项教学活动，学生们在课堂上表现得很好，能够跟上老师的教学节奏，说明学生能够顺利完成学习任务；但本节课在语音方面花的时间较少，以后在教学中要注意时间的分配问题。
SectionD Teaching reflection:
本节课是本话题的最后一课，也是一节复习课。
本节课重点复习了表达个人计划和意愿的句型：I want to ... /would like to ... /plan to ... /wish to ... /hope to ... 和表示建议的表达方式：You should/ shouldn’t / had better (not) ... /Don’t ...希望学生能够在课后结合学习效果评价表，评价自己的学习，及时查漏补缺，以便今后更好地学习英语。
topic 3.
SectionA Teaching reflection:
本节课学习了中西方的着名节日，呈现的语法内容很简单。
但是，学习本课的目的是为了了解中西方的节日，进而了解中西方文化的差异，并且要求学生正确对待外来文化，弘扬民族文化，学生在学习的过程中表现了浓厚的兴趣。
SectionB Teaching reflection:
本节课是一节阅读课，重点了解圣诞节的风俗习惯。
在课堂教学中，要求学生根据上下文及图片猜测新单词，猜测短文的大意，学生们都做得很好。
通过本节课的学习，学生能够口头描述圣诞节的细节，并注意句子连贯，说明学生已经成功地掌握了本节课的目标语言。
SectionC Teaching reflection:
本节课重点了解了中国的春节和西方的万圣节。
在教学内容方面，主要是描述庆祝节日的表达方式和一般过去时描述过去某个时间里发生的动作和状态（包括规则动词和不规则动词的变化规律）。
在学生的课堂表现中，学生能够通过图片简单复述节日的过程，对今后的写作会有很大帮助。
SectionD Teaching reflection:
本节课的重点是复习本话题的语法和功能，难点是培养学生通过scanning查询具体信息的习惯，但是，习惯的养成不是一蹴而就的事情，需要老师长期的培养和不断地探求。