第一单元汉语拼音一
一年级语文第一单元拼音
主备教师：王修霞1、a o e教学目标：1、学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、认识四种声调符号，能直接读出a、o、e的四声。
3、认识和学习使用汉语拼音四线格。
教学重点：1、a、o、e的发音及四声要准确。
2、在四线格中正确美观的书写3个字母。
教学难点：直接读出带调韵母的音，尤其是第二、三声。
教学准备：挂图、拼音卡片、投影第一课时编号:004 教学目标1、学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
2、认识四线格，学会使用四线格。
一、出示儿歌，激趣导入1、我们一起来念一首儿歌，看谁最聪明，能明白儿歌的意思？汉语拼音用处大，看书识字需要它。
帮助学好普通话，我们决心学好它。
2、同学们，今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。
二、学习a、o、e三个单韵母的发音1、看图感知a、o、e（l）出示挂图：图上画了什么啊？这位小朋友去干什么了？她遇到了谁？（相机出示三个单韵母）（2）总结图意，学儿歌公鸡喔喔啼（指o）白鹅呃呃叫（指e）小朋友上学去，见了阿姨问声好！（指a）2、学习三个a、o、e的发音（1）教学单韵母a我们管妈妈的姐妹叫“阿”姨。
看老师的口型：嘴巴张大， aaa 指名试读，正音。
看图记形：a像什么？（2）教学单韵母o、e看图，指明说图意。
（公鸡在打鸣，喔喔地叫；白鹅在游泳，呃呃叫）（出示单韵母o、e的卡片）指导发音：仔细看老师的嘴巴，发o嘴唇要拢圆；发e音嘴巴半开半合，嘴角往两边咧，嘴形扁，好象在微笑。
总结口诀：嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e（3）巩固发音，记住字母的形这三个字母该怎么发音？教师相机再示范谁会读这三个字母？同桌互相帮忙，读准三个单韵母抽读，开火车读三、认识四线格，学写字母。
（1）认识四线格（2）指导书写A、学习a的笔顺B 、教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。
一年级语文上册《i u ü yw》说课稿
《iu üｙｗ》说课稿大家好，今天我说课的课题是拼音《iu üｙｗ》一、说教材：本课是语文部编版一年级上册第一单元汉语拼音部分，包括四部分内容。
第一部分是三个单韵母ｉ、ｕ、ü，两个声母ｙ、ｗ，三个整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ，配有一幅图画。
这幅图富有生活情趣，阿姨正在屋前晒衣服，“衣”提示ｉ、ｙ和ｙｉ的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示ｉ的形，衣服左边的树杈提示ｙ的形；有一只乌鸦正站在池塘边的大树上，乌鸦的“乌”提示ｕ、ｗ和ｗｕ的音，乌鸦窝的形状提示ｕ的形，屋顶的形状提示ｗ的形；小弟弟正在池塘边喂鱼，“鱼”提示ü和ｙｕ的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示ü的形。
第二部分是ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声。
第三部分是比较ｙ—ｉ—ｙｉ、ｗ—ｕ—ｗｕ和ü—ｙｕ，同时学习ｙ和ü组成音节时，ü上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节ｙī、ｗū、ｙú和音节ｙā。
第四部分是ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ的书写格式及笔顺。
二、说教学目标：ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ及ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准ｉ、ｕ、ü的第二声和第三声是教学的难点。
13个单韵母和ｙ、ｗ两个声母，读准音，认清形，正确书写。
23调的音。
三、说教学过程：(一)字母教学和整体认读音节教学教学ｉ、ｕ、ü，要重点指导发音方法。
教师根据发音方法做好示范，学生观察、模仿，反复练读。
可以利用插图，借助“衣”“乌”“鱼”读准ｉ、ｕ、ü的音。
要告诉学生发ｉ、ｕ、ü时口形不能变。
利用插图帮助学生记忆ｉ、ｕ、ü的形，可让学生仔细观察图画和ｉ、ｕ、ü，说说发现了什么。
抓住图画与字母形状的相似点来记忆字形。
教学ｉ、ｕ、ü的四声，可以先让学生自由试读，同桌互听，再放录音正音正调。
一年级每天必读词语
不要说你的孩子现在的基础不好，将来去报怨小时候没学好，什么是基础，每天做好下面这些要做的，就是孩子的基础，请加倍重视听写，如果您能坚持每天帮孩子听写10个或以上的词语，让听写变成孩子小学六年生活中的一种习惯，他的基础会比任何人都好。
（当孩子不需要您帮他的时候，你已经成功了）每天必听写词语（第天必须听写，还有148页的汉字笔画名称表，每天都要要熟读）第一单元《汉语拼音》1——431、声母韵母整体认读音节爸爸妈妈我的我们大米土地小马小兔轻轻地你们2、梅花荷花哥哥弟弟十个画画干活两棵下棋洗衣服搭积木小鸡一起欢喜游戏出入日出竹子读书骑车说话一只热情开车汽车火车狐狸乌鸦菠萝鸭梨袜子裤子椅子桌子萝卜丝瓜3、你的他们自来水小白兔白菜皮毛胡子在家尾巴嘴巴小猫爱好吃鱼和好水牛草地好朋友有力礼貌笑声就位大家飞机月儿小河流入学校街道树叶蝴蝶喜鹊耳机乌龟梅花袋鼠柳树鸵鸟小桥4、小山高山水田左右一片一半白云她的一座山一块田一片树林一座果园转笔刀字典文具盒铅笔圆珠笔写字本三个语文燕子汗水坚强老师文化云朵白鹅面条下雨天空大桥彩虹橙色黄色青瓜一朵红花一只白鹅一条彩虹孔雀丹顶鹤大熊猫长颈鹿狮子老虎手绢雨伞望远镜草帽跳棋面包水壶饼干水果学校独木桥小白兔河马———————————————————————————————————————第二单元《识字一》44——581、一个来去二月三个里外四个五个六人七只八人九日十个长大长出2、入口门口入门耳朵木耳目光日月点火山羊鸟儿兔子木头禾苗竹子鱼肉石头渔网小刀3、上下下去土地晚上送给水果也好沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话看书浇花剪纸做手工擦桌子喂鸡4、八天天上出入大小天上打球拔河跳高跑步拍皮球踢足球响声上课认真身体5、出入小车不用出来左右上下下巴朋友点头大小电灯画报电话竹子山羊木马白云公共汽车东南西北———————————————————————————————————————第三单元《课文一》59——731、工人大火红火文明六月远近白色听说无人声音春天还有人们回来惊喜2、七个儿子九人无人对错说话是非叶子圆形夏天秋天雪花肚子就业冬天3、门口木门出门四日日子口中中文中国五月一日竹排木排中间游泳流水唱歌两岸两天大树树木树叶禾苗树苗绿色绿地江南江水4、来了儿子门口月亮哪儿一座房子漂亮青色窗口房屋屋后屋门不要人们5、不要开关开门四天五人爷爷一棵来到送给穿上冷暖雨伞热水———————————————————————————————————————第四单元《课文二》74——886、目光耳朵头上大米安静夜晚木床举手举头望月低头故乡7、看见白云水田田地电灯电车小船弯腰坐下只有闪电星星蓝天8、也好长大高山山上日出阳光好像金子田野更好河面长短早晨拉开进入谁人9、飞机小马小鸟鸟儿影子前后非常跟着黑色小狗它的朋友10、白云公主开车对比尾巴长短扫把一把伞猴子松鼠扁平最好鸭子———————————————————————————————————————第五单元〈识字二〉89——1011、山羊小牛牛羊黄牛小羊大小不少多少河边花猫杏子鸭子小鸟桃子苹果红枣一群鸭子一颗枣一堆杏子一朵花一把扇子一本书一件衣服一双鞋一片西瓜一辆车2、毛巾羊毛门牙牙齿尺子商场面包牛奶火腿肠牙膏洗衣粉铅笔作业本一颗牙东西3、萝卜小心开心心头大风风力风车风光细又长菜园豆角土豆青菜中心卷心菜又高又大捉迷藏嘴巴越冬越长越大茄子辣椒黄瓜南瓜白菜西红柿热心公园4、力气有力出力水果水车水手双手手心河水明天鲜花尘土笔尖灭火男生男人休息森林竹林从来从前众人观众歪歪扭扭晃眼睛品茶亮晶晶———————————————————————————————————————第六单元〈课文三〉102——11911、广场广大上升升旗手足足球走出走开想法告诉小路能干北京城市天安门12、上方大方四方一半半天尾巴泥巴雨点数数清水云彩飘落半空天空问答回答地方13、工业作业平时书本搭积木中间房间这些都要住房呢啊没有很多14、自己东西西山东方好吧您好带来好吗深浅深山学会学生学习那里那边那些风景景色美丽15、回声回头回来一片五片头皮皮毛牛皮地方一次冬瓜燕子什么样子得到再来可是可以仔细高兴现在长城仔细再见———————————————————————————————————————第七单元〈课文四〉120——13816、花生生日生长田里山里地里结果水果找到旁边许多格外特别鲜艳好呀每天自言自语种地17、几天几两两个几步几只几年用心用处有用小鱼鱼儿月牙枫叶竹叶来啦梅花成功结实完成青蛙为什么成为参加山洞睡觉18、今天今年正好正在正月立正正常下雨两个放心放松布匹白布小熊快乐怎么吃饭上班拿笔礼物19、瓜果西瓜瓜子上衣衣服回来来回水果孩子让开一起玩笑玩具来往睡觉觉得烧水知道文化20、学生头巾心里新年半年今年过年左右左手砍树造句满意舍不得房舍结果一直直尺动物动作一束美丽格言书写生长对面《笔画》横竖撇捺点横折横勾竖折竖提竖弯竖勾弯勾卧勾撇折横撇横折勾竖弯勾横折弯勾横斜钩竖折折勾《偏旁部首》竖心旁禾字旁木字旁草字头利刀旁两点水广字头户字头穴宝盖父字头人字头四点水木字旁宝盖头口字旁尸字头竹字头zhuàn quān转圈yǔ不要说您的孩子现在的基础不好，将来去报怨小时候没学好，什么是基础，每天做好下面这些要做的，就是孩子的基础，请加倍重视听写，如果您能坚持每天帮孩子听写10个或以上的词语，让听写变成孩子小学六年生活中的一种习惯，他的基础会比任何人都好。
【部编版】统编教材一年级语文上册汉语拼音1《a o e》说课稿
《aoe》说课稿一、说教材《aoe》是小学语文一年级上册第一单元中的一篇汉语拼音，课文主要讲了aoe的认读、它的四声以及书写，课文以图画的形式，生动地表现了3个单韵母，课文插图生动活泼，富有意趣，是一篇人文性很强的教材。
根据本课的课型特点和在教材中所处的位置，针对低年级学生的心理特征，我确定以下教学目标:1、学会a o e 三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形，正确书写。
2、认识声调符号，掌握a o e的四个声调，能直接读出带声调的音。
3、认识四线格，学习四线格。
4、培养学生观察图画和读书的能力。
教学重点:a o e的音、形的教学。
解决方法:指导看图，形象记忆。
难点:掌握 o的发音，学会a o e的四声，读准二、三声。
解决方法:指导口形、反复练读。
课时安排:2课时教具准备:多媒体课件二、说教法根据课文的内容特点，围绕学习目标，紧扣《语文课程标准》，体现以学生为主体，以“读”为本的教学策略，在教学方法的整体构想上，我准备从激发学生的学习兴趣入手，让学生有所发现，再带出语境歌，帮助学生初步感知，然后采用读--思--议--读的方法学习，并结合游戏，引导学生积极参与语文实践活动。
为此，我准备安排两个课时引导学生达到既定的学习目标。
第一课时:设置形象生动的故事情景，让学生整体上感知内容，获得初步的情感体验，借助表音表形图，在语境中认识aoe 3个单韵母。
创设情景，帮助学生认识四种声调符号，掌握aoe的四声，能够直接读出带调的韵母。
第二课时:借助表音表形图，帮助学生复习aoe的音形，指导学生在四线格中正确书写。
三、说学法观察法、谈话法四、教学过程(一)欢迎来到拼音王国介绍汉语拼音的三大家族(二)看图讲故事导入，激发学习兴趣。
1、师:老师知道大家都喜欢听故事，今天我们要学习的三个小韵母都藏在故事里，我们一起来听一听故事，找一找这三个小韵母吧。
2、学生听故事(引导学生边看图边听老师讲故事。
)师:这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。
2024年语文一年级上册汉语拼音aieiui课件
2024年语文一年级上册汉语拼音aieiui课件一、教学内容本节课选自2024年语文一年级上册，主要教学内容为汉语拼音aieiui。
具体章节为第一单元《汉语拼音》，详细内容包括：aieiui 四个韵母的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握aieiui四个韵母的正确发音，能熟练拼读相关词语。
2. 培养学生正确书写aieiui四个韵母的能力，了解其在词语中的运用。
3. 激发学生学习拼音的兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：aieiui四个韵母的正确发音和书写。
教学重点：aieiui在词语中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：拼音卡片、田字格练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生发现生活中的拼音元素，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 新课内容：（1）学习aieiui四个韵母的发音，结合PPT课件进行示范，让学生跟读、模仿。
（2）讲解aieiui四个韵母的书写方法，通过黑板示范，让学生在田字格练习本上练习书写。
（3）将aieiui四个韵母应用于词语，让学生朗读并体会其在词语中的作用。
3. 实践情景引入：（1）出示带有aieiui的词语卡片，让学生快速拼读。
（2）学生分角色扮演，用含有aieiui的词语进行对话。
4. 例题讲解：（1）分析例题，讲解解题思路。
（2）示范解题过程，让学生跟随操作。
5. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生独立完成。
六、板书设计1. 板书四个韵母aieiui，标注音标。
2. 示例词语，用不同颜色粉笔标注韵母。
七、作业设计1. 作业题目：抄写aieiui四个韵母，并写出至少5个含有这些韵母的词语。
答案：略。
2. 作业题目：用aieiui四个韵母组成一个词语，要求每个韵母至少出现一次。
答案：阿姨爱跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对aieiui四个韵母的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2024年小学一年级汉语拼音教案模板汇编7篇
2024年小学一年级汉语拼音教案模板汇编7篇小学一年级汉语拼音教案篇1教学重点：1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母，小一上学期第一单元汉语拼音1 教案2。
2、掌握单韵母的四个声调。
教学难点：1、能正确书写3个单韵母。
2、能直接读出带调韵母的音。
教学过程：第一课时一、谈话激趣从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。
你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。
你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先认识3个朋友“aoe”。
二、学习3个单韵母的音形（一）学习单韵母“a”1、出示a的图片：（1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？（2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。
这个“啊”就是字母“a”的读音。
发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。
自己试试？（3）教师范读“a”。
（4）学生练读“a”。
2、学习“a”的形（1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下与“a”的什么地方相似？（2）你们有什么好办法记住它的形？（3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa”。
（二）学习单韵母“o”1、出示“o”图片（1）观察后提问；图上画的.是什么？（2）讲：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。
（3）教师范读。
（4）学生体会读。
2、学习“o”的形学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫“ooo”。
（三）学习单韵母“e”1、出示“e”的插图，问：图上画的是什么？（1）师讲：大白鹅的“鹅”平读就是“e”，发音是把嘴角向两边裂开。
（2）教师范读。
《汉语拼音aoe》教案
《汉语拼音 a o e》教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的单元音a、o、e。
教学内容出自教材《小学语文》一年级上册第一单元《汉语拼音》的第一课。
详细内容包括：1. 学习a、o、e三个韵母的正确发音及书写。
2. 了解a、o、e在词语中的运用。
3. 通过学习a、o、e，培养学生的语感和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握a、o、e三个韵母的正确发音和书写。
2. 培养学生运用a、o、e拼读词语的能力。
3. 提高学生的语感和语言表达能力，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点重点：a、o、e三个韵母的正确发音和书写。
难点：如何引导学生正确运用a、o、e拼读词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌《小星星》，让学生初步感受汉语拼音的韵律美，引出本节课的学习内容。
2. 新课内容：（1）教师展示PPT，讲解a、o、e的发音方法，并引导学生跟读。
（2）教师示范书写a、o、e，学生跟随练习。
（3）通过挂图展示，让学生观察并模仿a、o、e在词语中的运用。
3. 实践活动：（1）学生分小组，用a、o、e三个韵母拼读词语。
（2）学生上台演示，拼读词语并分享。
4. 例题讲解：教师讲解例题，如“a、o、e在词语中的运用”，并引导学生进行练习。
5. 随堂练习：（1）学生自主完成练习册上的相关题目。
（2）教师选取部分题目进行讲解。
六、板书设计1. 板书汉语拼音a、o、e2. 板书内容：（1）a、o、e的正确发音及书写。
（2）a、o、e在词语中的运用。
（3）拼读练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上正确书写a、o、e。
2. 答案：（1）a、o、e书写：参照教材或教师示范。
（2）拼读词语：妈妈（mā ma）、爸爸（bà ba）、鹅鹅（é é）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的教学方式，让学生掌握了a、o、e三个韵母的正确发音和书写。
汉语拼音第一单元
汉语拼音（1——5单元）教学目标：1.学会23个声母，24个韵母（包括6个单韵母，9个复韵母，9个鼻韵母）和6个整体认读音节。
2.认对、读准声母，韵母。
3.掌握拼音方法，能正确熟练地认度读146个常用音节，朗读注音读物。
4.能说出声调符号的名称，读准四声，学会轻声。
5.认识四线格，能按规范要求书写声母，韵母和音节，认识32个汉字。
教学重点：1.汉语拼音字母的认读和书写。
2.正确掌握拼音方法，能熟练拼读音节。
3.声母中的鼻音和边音，平舌音和翘舌音要加以区分。
4.韵母中的前后鼻音难以区分。
5.三拼连读也是难点之一。
教学难点：1、音节的拼读。
2、复韵母的发音。
教学时间：45课时培养良好的学习习惯（1）教学目标：1、仔细观察课本插图或者教学挂图，反复训练正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，培养良好的读书习惯和书写习惯。
2、仔细观察课本插图或者教学挂图，反复训练正确的使用学习用品的方法，培养爱惜学习用品的良好习惯。
3、通过反复观察和训练，使学生做到：读书写字时坐姿端正，身体重心落在坐骨和凳椅支撑点范围内，眼睛和书本距离保持在30---35厘米之间，胸部与桌沿保持在6---8厘米之间。
读书时要使视线与书本平面所成的夹角接近直角；写字时手臂平放桌上，笔杆与练习本平面成60度夹角，食指教大拇指稍低，握笔点与笔尖距离保持3—4厘米。
教学重点：使学生学会正确的读写姿势和使用学习用品的方法。
教学难点：反复训练，严格要求，使学生做到读写姿势正确，爱惜学习用品。
教学时间：2课时教学准备：教学挂图第一教时教学目标：教会学生正确的读写姿势。
教学重点：握笔姿势。
教学难点：掌握正确的执笔姿势。
教学过程：一、教师与学生互相介绍。
二、看图讲解第一页上的图1、逐一出示图片，说说谁在干什么？（提示学生说话要完整。
）图一：小女孩在认真地读书。
图二：小男孩在认真地写字。
2、读书和写字是我们小学生每天都要做的事。
读书写字都有正确的姿势，怎样坐，怎样拿书，怎样执笔等都很讲究。
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汉语拼音教学计划
任小红 20130903
一、教材分析
本单元教学内容有6个单韵母ɑ o e i u ü，还有23个声母b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w，以及16个整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu，复韵母ai、 ei、ui 、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang‘eng、ing、ong及四声，声母和复韵母的拼音练习，音节的书写格式，整体认读音节ye’yue、yuan、yin、yun、ying，以及认字、配图的字词拼读和儿歌。
识字结合句子、儿歌的教学进行，采用多种方法复现、巩固每一课中，有优美的情境图，把学习内容有效地整合起来，整合起来的情境图有利于学习拼音，有利于培养学生的观察力，有利于增强学生学习的兴趣，同时课文中还编排了一些儿歌，主要是为了复习本课和前面学过的字母和音节，以巩固汉语拼音，进行初步的语言训练。
另外儿歌下面还有部分生字，这些生字只要求学生认识，不要求书写，也不要做字形的分析。
二、教学目标
1、读准单韵母ɑ o e i u ü，复韵母ai、 ei、ui 、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang‘eng、ing、ong及四声并能正确书写。
2、认识4个调号，能直接读出带调号的ɑ o e的音和i u ü的音，知道i加声调去掉点。
3、学会23个声母b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w，读准音，认清形，正确书写。
4、学会23个声母与单韵母相拼的音节，以及带调拼读音节。
5、学会整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye’yue、yuan、yin、yun、ying，会读他们的四声。
6、认识课后的生字，会读儿歌，体验情感，激发学习兴趣。
7、初步掌握三拼连读的拼音方法。
三、教学重点难点
1、掌握声母与单韵母、复韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分二声和四声，掌握三声的读法。
2、学会两拼和三拼的拼读方法。
3、正确书写音节和整体认读音节。
4、学会带调拼读音节。
四、课时安排
1课 2课时
2课 2课时
3课 2课时
4课 2课时
复习一 2课时
5课 2课时
6课 2课时
7课 2课时
8课 1课时复习二 2课时9课 2课时10课 2课时11课 2课时复习三 2课时12课 3课时13课 3课时复习四 2课时总计： 35课时。