学习伴我成长第二课时 教案
部编版道德与法治三年级上册第一单元1、学习伴我成长(第二课时)优秀教案教学设计
部编版道德与法治三年级上册第一单元1、学习伴我成长（第二课时）教学设计备课时间 2020.9.4教材分析本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“成长离不开学习”，通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。
第二板块的话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。
两个板块的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。
学情分析三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。
但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。
近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。
这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。
这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。
对于很多三年级学生而言，他们没有认真思考过为什么要学习，不明白其中的道理；对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习；不知道什么是终身学习，更不明白人为什么需要终身学习。
针对上述学情，本课的教学设计重在帮助学生明确学习的意义，懂得学习是人成长的需要，并且需要终身学习；引导学生理清学习的概念，理解并树立新的学习观，懂得学习的空间、途径、内容具有多样性和丰富性，生活处处皆学习。
1《学习伴我成长》第二课时(教案)部编版道德与法治三年级上册
学习伴我成长第二课时（教案）教学目标1.理解什么是亲情，认识家庭在我们生命中的重要性；2.掌握什么是家法，知道家法的作用和意义；3.重视家庭生活中的礼貌和习惯，学会在家中表现出尊敬和关爱。
教学重点1.理解什么是亲情；2.掌握什么是家法。
教学难点1.理解家庭的重要性，形成正确的家庭观；2.理解家法的实际意义，并应用到现实生活中。
教学过程一、导入1.让学生观看一段有关家庭的视频；2.引导学生谈谈自己对家庭的认识。
二、新课讲解1.翻阅课本上有关亲情和家法的内容；2.指导学生认识亲情在我们生命中的重要性；3.解释并讲解家法的概念，并说明家法的作用和意义。
三、课堂练习1.与学生一起探讨家庭生活中的礼貌和习惯；2.分小组让学生通过角色扮演的方式模拟家庭生活中发生的场景，尝试使用家法解决家庭中出现的问题；3.整理学生的观点和答案，并与学生讨论和总结解决问题的方法和技巧。
四、作业布置1.督促学生坚持良好的生活习惯，营造温馨和睦的家庭氛围；2.培养学生对家人的尊重和关爱，鼓励他们在家庭中主动承担家务，推动家庭和谐发展。
教学效果的评估方法1.通过小组活动中的角色扮演和讨论，观察学生在模拟情景中的表现，尤其是在使用家法解决问题时的能力和思维；2.观察学生在练习中的表现，检查是否能够正确理解和适用新学的知识；3.监督学生是否能够落实家庭生活中的礼貌和良好习惯。
教学后记通过本节课的教学，学生们对亲情、家庭和家法有了更深刻的认识，从而了解到家庭在我们生命中的重要性，并学会使用家法解决家庭生活中的问题。
同时，通过小组活动和讨论，学生们掌握了如何在现实生活中落实家庭礼貌和良好习惯的方法和技巧，提高了他们对家庭的尊敬和关爱。
最后，在布置作业的同时，我们要督促学生落实到实际生活中，并时刻提醒他们在家庭生活中准守家规，营造一个温馨和睦的家庭氛围，不断促进家庭和谐发展。
《学习伴成长》道德与法治 七年级 上册 统编版第二课时教学设计
图片里的小男孩叫桐桐，是个普通的北京男孩。今年6月，桐桐的爸爸在新发地买菜被感染新型冠状病毒，结果连同他也被感染了，但是让大家没有想到的是，桐桐是如此的积极乐观，不但积极配合治疗，还能在医院坚持上网课学习，桐桐说：住院就是换了一个地方学习，在医院唯一的烦恼就是饭太多了吃不完。看到乐观的桐桐，你是不是也觉着学习可以改变我们的思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。
《学习伴成长》道德与法治七年级 上册 统编版第二课时教学设计
课程基本信息
课例编号
006
学科
道德与法治
年级
初一
学期
秋季学期
课题
学习伴成长（第二课时）
教科书
书名：道德与法治
出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月
教学人员
教师安排
姓名
单位ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
授课教师
某某
某某中学
指导教师
某某
某某中学
教学目标
教学目标：
1.树立正确的学习观念、养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
你想过自己为何而学吗？在课本18页有一个探究与分享，需要两个同学一组进行相互探问，同学们现在也可以进行自己追问。
学生活动：思考：我为什么学习——为掌握知识——掌握知识又为什么？
教师活动：经过思考，我们可以这样告诉自己：
学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧;学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。
部编道德与法治三上第1课《学习伴我成长》(第二课时) 教学设计
部编道德与法治三上第1课《学习伴我成长》（第二课时）教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是部编道德与法治三年级上册第一单元第二课时的内容。
本节课的主要内容有三个方面：一是正确认识学习，体会学习的重要性；二是学会学习，享受学习，感受学习的快乐；三是养成良好的学习习惯，讲究学习方法。
教材通过生动的案例、有趣的活动和富有启发性的问题，引导学生认识学习的重要性，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习经验，对学习有了一定的认识。
但部分学生可能对学习的兴趣不高，学习主动性不足，学习方法欠佳，学习习惯有待提高。
此外，学生的个体差异较大，学习基础和学习能力各有不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的不同需求，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，引导他们掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，认识学习对个人成长的意义；引导学生掌握科学的学习方法，学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生主动学习的能力，提高学习效率。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，体验学习的快乐，树立自信心，培养积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
2.教学难点：引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，认识学习的方法和技巧。
2.互动教学法：采用小组讨论、问答、游戏等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习积极性。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解和学习优秀学生的学习方法和经验。
4.实践教学法：让学生在课堂实践中学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
六. 教学准备1.准备相关教学案例、素材和活动材料。
《学习伴我成长 第2课时》示范公开课教学设计【部编人教版道德与法治三年级上册】
《学习伴我成长》教学设计第2课时一、教学目标1.知道生活中处处可学习，感知学习途径、内容和空间的丰富。
2.懂得交往、玩耍也是一种重要的学习途径。
3.感受并体验“做”中学。
二、教学重点及难点重点：懂得学习不只局限于学校，学习方式和内容非常广泛，玩耍、交往也是一种学习途径。
难点：体验“做”中学的道理。
三、教学用具多媒体设备、折纸四、相关资源视频：《千纸鹤怎么折》图片：看报纸、同学交往、野外玩耍、参观科技馆、吹笛子等等五、教学过程【课堂引入】展示图片：学生认真上课师：同学们，今天我们一起来聊一聊学习的话题。
一说起学习，大家想到的是什么画面呢？生：上课学习！师：对。
除了上课我们还有其他学习的途径吗？我们怎样才能学好本领呢？今天就让我们一起来探索一下吧！设计意图：通过联系学生最重要的活动—上课学习，同时设置疑问，激发学生的学习兴趣，引入新课。
【课堂活动】活动一：学习途径真不少展示照片：看报纸、同学交往、野外玩耍、参观科技馆、吹笛子师：请大家观察这些图片，他们的学习途径是什么呢？学生积极讨论，举手回答。
师：大家回答的非常好！既然他们有这么多的学习途径，我们是不是也可以呢？在刚刚过去的暑假生活中你是不是也有跟他们类似的经历呢？？现在就跟同学聊一聊你的收获吧！学生交流自己暑假的见闻感受。
（1）同桌交流。
预设：学生课外特长班、夏令营、电影院、科技馆、农村的田野、山区的森林、参观名胜古迹等等的见闻感受。
（2）全班交流。
师：大家讨论的可真热闹，看来收获不小！谁愿意跟全班分享一下？（重点引导学生谈出在这些地方的收获：看到了什么，学会了什么，懂得了什么）学生分享自己的暑假见闻和收获。
（引导学生谈出在这些地方的收获：看到了什么，学会了什么，懂得了什么）小结：条条大路通罗马，学习的途径千千万。
只要我们大家做一个学习的有心人，一定能有所收获！设计意图：通过展示他人的学习途径，学生间交流自己的学习途径，让学生明白学习内容和方式的广泛性。
人教版道德与法治七年级上册 2.1 学习伴我成长 教案
第二课学习新天地2.1 学习伴我成长一、教材分析1.课标要求：课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”2.教学内容：本节课是学生升入初中后的第三节课，本课内容《学习伴成长》在第一课《中学时代》基础上，进一步和学生一起探讨应持有的学习态度与学习的意义，鼓励学生多元学习、自主学习、终身学习，引导学生探寻学习的意义，激励学生在学习中实现自我、服务社会，帮助学生生成学习的内动力。
二、学情分析对于刚刚步入中学校门的学生而言，面临着新的学习阶段，新的学习天地有新的机遇也有新的挑战，初中的学习生活会是怎样的？学习有哪些方式？学习又有几个层次？学习对我们来说有什么意义？我们还需要树立怎样的学习态度？这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。
三、教学目标1.情感、态度和价值观目标：体会学习的意义，树立终身学习意识，明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义，增强社会责任感，生成学习的内动力；要珍惜当下，把握好学习机会。
2.能力目标：培养学生分析材料、提炼观点的能力，与同学合作的能力等；具备终身学习的观念。
3.知识目标：知道学习是中学阶段的主要任务；知道学习包括知识的获取和各种能力的培养；了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义；理解学习对个体生命成长的意义。
四、教学重难点教学重点：学习的重要意义。
教学难点：对学习的认识。
五、教学方法：案例分析法、讨论法六、课时安排1课时七、教学过程：【导入新课】思考：图片中从幼儿到中小学生到成年人到老年人，他们都在做什么，这种现象说明了什么道理？学习伴我成长。
【授新课】第二课学习新天地2.1 学习伴我成长活动1：探究与分享（14页“运用你的经验”思考）设计意图：了解学习的含义，激发学生探索的兴趣，导入第一目内容。
教师活动：“学” 《说文解字》解释：“学”的上半部分是一个人双手拿着一些木棍，下半部分是“冖”（意思是覆盖，教导）和“子”（意思孩子）。
学习伴我成长第二课时教案
学习伴我成长第二课时教课方案课题学习伴我成长第二课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级1、感情态度与价值观目标：体验学习带来的乐趣和收获，感觉学习的魅力。
学习2、能力目标：认识学习的门路，能够在玩中学，在做中学。
目标3、知识目标：认识学习的门路，能够经过不一样的方式获得知识。
认识到嬉戏和“做”也能够学习。
体验学习的乐趣，擅长学习、努力学习。
要点认识学习的门路。
难点学会从做中学。
教课过程教课环节教师活动学生活动设计企图导入新课1、播放视频：《人之初》2、一同来朗读。
思虑。
导入新课。
3、导入语：玉不琢，不可器，人不学，不知义，我们每一个人都需要不停地学习，那么学习有哪些途径呢？讲解新课【先学指导】阅读课本，根明确学习任务，组织学生阅读课本，做好笔录，并解决新课导航里据要求达成先有针对性的进行面的问题。
学任务。
学习。
1、小察看：在学校，我们已经参加过很多课程的学习。
那么，学校里有哪些课程安排？你学到了哪些方面的知识？讲堂学习、网络2、小思虑：学习必定是要经过课本和讲堂吗？我思虑。
学习、经过书本们还有没有其余的门路能够学习呢？杂志等学习是比3、研究一：请你判断一下，下边的同学是经过哪较常有的方式，些门路学习的？你也有过近似的经验吗？判断。
所以让学生大体4、过渡语：除了这些门路之外，还会有许很多多认识即可。
的门路能够让我们去学习！我们先来看看小光的故事吧！5、研究二：小光是如何学会交朋友的？研究经过详细的情形6、小概括：我们在与同学的交往中，懂得了人与概括研究，让学生了人之间应友善对待，学会了交朋友的技巧和方法。
解到与同学、老7、经验分享：除此之外，你经过哪些门路学习到师、父亲母亲的交往了知识？（1）在野外嬉戏时，我认识了很多植物和昆虫。
分享。
也是一种学习的门路。
（2）观光科技馆，使我们增加了许多科学知识。
（3）我小时候常常和哥哥还有爸爸妈妈一同玩24点的游戏，从游戏中，我学会了灵巧运用加减乘除的方法。
第1课 学习伴我成长 第2课时 (教案)部编版道德与法治三年级上册
第1课学习伴我成长第2课时（教案）部编版道德与法治三年级上册教学目标：1. 能够理解知识对于成长的重要性；2. 学会制定学习计划并按时完成；3. 培养学习兴趣及正确的学习态度。
教学重点：1. 知识对于成长的重要性；2. 制定学习计划及按时完成。
教学难点：1. 培养学习兴趣及正确的学习态度；2. 将知识融入日常生活中。
教学过程：一、引入- 学生活动：老师问学生：“上一次，我们跟大家讲了什么？这个课程讲了什么？”学生回答后，老师引入本课内容。
二、知识讲解- 知识点1：知识对于成长的重要性1. 老师与学生一起讨论知识对于成长的重要性，例如知识可以让我们更好地理解世界、更好地应对日常生活中遇到的问题等。
2. 引导学生认识到知识学习与成长息息相关。
- 知识点2：制定学习计划及按时完成1. 老师讲解制定学习计划及按时完成的重要性，可以使学生按照自己的节奏学习，增强学习成就感。
2. 老师教导学生如何制定学习计划，包括：制定时间表、分类安排、合理规划等。
三、实践活动- 活动1：学生完成自己的学习计划1. 老师让学生按照所学的知识点制定自己的学习计划；2. 学生可以按照自己的学习进度、时间安排等制定。
3. 提醒学生在制定计划时要合理规划，不要让自己过于紧张。
- 活动2：与朋友分享知识1. 让学生分组，每位学生跟朋友分享在学习过程中，发现的新知识。
2. 鼓励小组成员分享自己看到或听到的有趣新事物或小技巧。
四、总结回顾- 课程总结：老师引导学生回顾所学知识点，确保学生理解了这些信息。
- 学生提问：老师鼓励学生就本节课所学的知识点提问。
五、作业布置- 作业：1. 学生需要在家执行他们所制定的学习计划，记得按时完成。
2. 提醒学生注意将所学知识融入到日常生活中，培养学习兴趣及正确的学习态度。
教学反思：本课程主要是围绕知识对于成长的重要性以及制定学习计划及按时完成的意义进行了教学讲解，在实践活动环节中加入小组分享知识的活动，帮助学生理解知识融入到日常生活中的具体方式。
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课题
学习伴我成长 第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：体验学习带来的乐趣和Байду номын сангаас获，感受学习的魅力。
2、能力目标：认识学习的途径，能够在玩中学，在做中学。
3、知识目标：认识学习的途径，能够通过不同的方式获取知识。认识到玩耍和“做”也能够学习。体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。
重点
了解学习的途径。
难点
学会从做中学。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频：《人之初》
2、一起来朗诵。
3、导入语：玉不琢，不成器，人不学，不知义，我们每个人都需要不断地学习，那么学习有哪些途径呢？
思考。
导入新课。
讲授新课
【先学指导】
组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。
课堂小结
我们不仅可以在书本中，在课堂上去学习知识，我们还可以在生活的方方面面去学习知识！
总结提升
板书
学习伴我成长 第二课时
（1）从书中学
（2）从玩中学 → 处处可学习
（3）从做中学
课堂学习、网络学习、通过书籍杂志等学习是比较常见的方式，因此让学生大概了解即可。
通过具体的情景探究，让学生了解到与同学、老师、父母的交往也是一种学习的途径。
通过对玩耍是不是一种学习的问题的探讨，让学生明白我们可以在玩中学，也要善于在玩中学。
通过对人类祖先学习的思考，了解到许多的技能我们需要通过在做中学。
8、小小答疑专家：野外玩耍、参观科技馆、玩扑克等等，这不是在玩耍吗？玩耍也可以学习吗？
9、小归纳：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
10、制作“在玩中学”记录卡。
11、温馨提示。
12、思考：人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？
13、学习大秘诀：从做中学。
14、七嘴八舌：说说你的哪些本领是从“做”中学来的？
（1）人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？
（2）我跟爷爷学种花，不仅学会了怎么种花，还懂得了做事情要有耐心和恒心，不能半途而废。
15、学习面面观：你感受到了什么？
总结：生活处处可学习。
阅读课本，根据要求完成先学任务。
思考。
判断。
探究
归纳
分享。
讨论后表达自己的观点。
讨论。
明确学习任务，有针对性的进行学习。
5、探究二：小光是怎样学会交朋友的？
6、小归纳：我们在与同学的交往中，懂得了人与人之间应友好对待，学会了交朋友的技巧和方法。
7、经验分享：除此以外，你通过哪些途径学习到了知识？
（1）在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
（2）参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。
（3）我小时候经常和哥哥还有爸爸妈妈一起玩24点的游戏，从游戏中，我学会了灵活运用加减乘除的方法。
1、小观察：在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程安排？你学到了哪些方面的知识？
2、小思考：学习一定是要通过课本和课堂吗？我们还有没有其他的途径可以学习呢？
3、探究一：请你判断一下，下面的同学是通过哪些途径学习的？你也有过类似的经验吗？
4、过渡语：除了这些途径以外，还会有许许多多的途径可以让我们去学习！我们先来看看小光的故事吧！