最新小学二年级数学练习画角和基本图形.docx
人教版二年级数学上册练习2 画直角
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
谢
谢观
赏
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
二年级数学人教版(上册)3.5角的初步认识-练习八
练习八
角的各部分名称ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ什么？请举例说明。 角有一个顶点和两条边。 边
顶点
边
下面的图形哪些是角，哪些不是角？ （ √ ） （ ×）（ √ ） （ ×）
如何画角。
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔 直的线，就画成了一个角。
角的大小与什么有关？
角的大小与角的两条边的长短无关，与角 的两条边张开的大小有关。
钝角
直角
锐角 锐角 锐角 锐角
锐角
发现：一个三角形中至少有2个锐角，最多有3个锐角。
拿一个正方体的盒子，先看看每个面上有几个直角， 再数一数这个正方体盒子上一共有多少个直角。换 一个长方体的盒子再数一数，你发现了什么？
每个面上有4个直角，有6个 面，共有24个直角。 长方体每个面上有4个直角， 有6个面，共有24个直角。长 方体和正方体直角个数相同。
角 画角的方法
的
点，借助尺子向不同的方向画
初 步
两条笔直的线，就画出一个角。
认
识
解决问题
把下面的图形加上一条线段，使图形又增加 2个直角。
（答案不唯一）
把下面的图形加上一条线段，使图形又增 加3个直角。
（答案不唯一）
把下面的图形加上一条线段，使图形增加 4个直角。
（答案不唯一）
下面的图形增加一条线段，使它分成一个长 方形和一个三角形。
这节课你们都学会了哪些知识？
角
角的组成 有一个顶点和两条边
锐角、直角和钝角的大小是怎样的？ 锐角比直角小，钝角比直角大。
锐角
直角
钝角
下面哪些角是直角？
锐角
直角
钝角
直角
指一指哪里有角。
春学期小学二年级数学下册六认识图形认识角练习(北师大版)
认识角
轻松准备
角是一个平面图形，在生活中随处可见。
角的大小与边的长短无关，只与两边张口的大小有关。
快乐学习
1．判断下面图形哪些是角。
（是角的画“√”，不是角的画“×”）
2．用彩笔画出下面图形中的角。
3．数出下面这些图形中各有几个角？
4．比一比。
（1）
（2）
(3)
(4)
5．我是小法官，对错我来判。
(1)角的两边越短，这个角就越小。
( )
(2)角的两边张口越大，角就越大。
( )
拓展练习
6．在钟面上画出三个时刻，使分针与时针形成的角不同。
7．数一数，下面各图中有多少个角？
( )个角 ( )个角 ( )个角
答案与点拨
1．√×√××
3.4个 2个 3个
4．(1)< (2)> (3)> (4)=
5．×√
7.6 10 8。
二年级上数学期末复习画图线段画角专题练习
★在图中画一条线段，使下图增加3
个直角。
★以给出的点为顶点，画一个比锐角大的角，并写出这个角的名称。
★画一条4厘米长的线段，并标出长度。
★画一条比5厘米短2厘米的线段。
★在下图中再画另一条边，使它变成一个锐角、钝角和直角。
锐角钝角直角
★在图中画一条线段，使下图增加2
个直角。
★请在下面的钝角中分出一个直角。
★画一个比钝角小又比锐角大的角。
★在图中画一条线段，使下图增加3
个直角。
★以给出的点为顶点，画一个比锐角大的角，并写出这个角的名称。
★画一条4厘米长的线段，并标出长度。
★画一条比5厘米短2厘米的线段。
★在下图中再画另一条边，使它变成一个锐角、钝角和直角。
锐角钝角直角
★在图中画一条线段，使下图增加2
个直角。
★请在下面的钝角中分出一个直角。
★画一个比钝角小又比锐角大的角。
二年级角数图形练习题
角的初步熟悉数图形练习
一、1.下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×．
2
.
下面哪几个图形是直角?是的画√, 不是画×．
二
二、1. 把序号填写在相应的圆圈内。
长方形正方形平行四边形
〔〕个正方形〔〕个长方形〔〕个平行四边形
3.一张长16厘米，宽12厘米的长方形卡纸。
若是要剪出一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米？
4. 画一画
〔1〕在下面的方格纸上画出一个含有12个方格的长方形，你有多少种不同的画法？请试一试。
〔2〕你能在下面的方格纸上画出一个含有9个方格的正方形吗？
在下面
A●
B●
C●〔〕条线段
D●
一、数一数，以下图中共有多少条线段？
〔1〕
A B C D E F G H ( )条线段
A B C D E F
( )条线段
〔2〕一条直线上共有11个点,能够数出( )条线段
( )个三角形 ( )个三角形
( )个三角形 ( )个三角形
( )个长方形 ( )个正方形
( )条线段 ( )条线段
〔〕个角〔〕个角
〔〕个三角形〔〕个三角形
〔〕个正方形〔〕个正方形
二、应用
一、小红在纸上画了一条线段，小亮又拿起笔，在小红画的线段上点了5个点，然后问小红：“你明白此刻一共有多少条线段吗？〞小红一会儿就说出了答案。
伶俐的小朋友，你明白小红说的是几吗？
二、小明过生日，他邀请了10个小朋友来吃晚餐，席间，小明提议每两个人都要握一次手，他们两两握手，全数握完，共要握多少次手？。
二年级数学角练习题
二年级数学角练习题一、认识角1. 角是由两条射线组成的图形，这两条射线有一个共同的端点，叫做角的顶点。
2. 角可以分为锐角、直角和钝角。
锐角小于90度，直角等于90度，钝角大于90度小于180度。
二、角的分类练习1. 判断下列角的类型：- ∠A = 30°（）- ∠B = 90°（）- ∠C = 120°（）2. 根据角的大小，将下列角排序：- ∠D = 45°- ∠E = 89°- ∠F = 180°- ∠G = 100°三、角的计算1. 如果一个角的度数是另一个角的两倍，求这个角的度数：- 如果∠H = ∠I × 2，已知∠I = 40°，求∠H。
2. 已知两个角的度数，求它们的和或差：- 已知∠J = 60°，∠K = 30°，求∠J + ∠K 和∠J - ∠K。
四、角的比较1. 比较下列角的大小：- ∠L 和∠M，其中∠L = 50°，∠M = 70°。
2. 判断下列角的组合是否可以构成直角：- ∠N = 30° 和∠O = 60°- ∠P = 45° 和∠Q = 45°五、角的应用题1. 小明用直尺画了一个直角，然后用三角板画了一个锐角。
如果直角的度数是90°，锐角的度数是多少？2. 小红在数学课上学习了角的分类。
她画了一个角，但不确定是锐角、直角还是钝角。
她量了一下，发现这个角的度数是85°。
请你帮助小红判断这个角的类型。
六、综合练习1. 一个三角形中，已知两个角的度数分别是40°和60°，求第三个角的度数。
2. 如果一个五边形的每个内角都是相等的，求每个内角的度数。
（提示：五边形的内角和是540°）通过这些练习题，二年级的同学们可以更好地理解和掌握角的概念、分类以及计算方法。
二年级上数学之角的初步认识专项练习题
五、角的初步认识第1课时认识角知识达标1、哪些物体的表面有角,请在（ )里面画“√”2、找一找，是角的在( ）里面画“√”，不是角的画“×”。
(1) （2）（3）( ） ( ） ( ）（4） (5） (6）( ）（）（）（7）（8）（9)（）（ ) （）3、标出下面每个角的顶点和边.4、下面的图形中各有几个角？( ）个 ( )个（）个 ( ）个思维乐园1、画角.（1）从给定的点起画一个角。
（2)以下面一条线为边画一个角。
2、用活动角做一做，再填一填。
3、哪种说法对呢？对的画“√”。
第2课时认识直角知识达标1、下列物体表面有直角的在（）里面画“√”。
2、火眼金睛：找出直角,在括号里画“○"。
（1) (2）（3）（）（） ( ）(4）（5) (6）（）（）（）3、数一数下面的图形中各有几个直角，并标出来。
（）个（）个（）个4、辩一辩。
(对的画“√"，错的画“×”）(1)所有的直角都一样大。
( ）（2）可以用三角板上的直角判断一个角是不是直角。
（）（3）红领巾上最大的角是直角。
（）（4)长方形和正方形都有4个直角。
（ ) 5、按要求在方格纸上画直角.(1）用给出的点作顶点画直角。
①②（2）用给定的点和边画直角.6、照图在钉子板上围一个梯形，并画出来。
思维乐园1、按要求在下面各图中添画一条线段。
（1)使图中增加2个直角。
（2)使图中增加3个直角。
2、下面被布遮着的是一个长方体，这个长方体表面被布遮去了几个直角？假如被布遮住的物体是正方体，那么这个正方体表面被遮去了几个角？第3课时认识锐角和钝角知识达标1、填一填。
（1）（）角比直角小，( )角比直角大。
(2) 一个三角尺上有( ）个角，其中有一个（）角,( ）个锐角。
2、用三角尺上的直角比一比,再按要求分类。
（填序号)3、下面图形中各有几个锐角,几个直角，几个钝角?（1）（2）( ）个锐角（）个锐角( ）个直角（）个直角（ )个钝角（）个钝角4、找出下面三角形中的直角、锐角、钝角.5、在下面点子图中任意画一个图形，再找出图形中的锐角、直角和钝角的个数。
二年级上册数学-角的认识及画法(27张)人教版
知识提炼 1.一个角有一个顶点，两条边。
2.角的大小与角的两条边的长短无关，与角的 两条边张开的大小有关，与角的两条边张开的 大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大； 角的两条边张开得越小，角就越小。
小试牛刀
（1）一个角有（ 1 ）个顶点，（ 2 ）条边。 （2）从一点起，用尺子向不同的方向画（ 2 ） 条笔直的线，就画成了一个角。 （3）角的大小与边的长短（无关），与 （两边张开的大小）有关。
不是两条边越长，角就越大。题（2）错在判断时，没有理解决定角大 小的因素。
正确解答:（1）× （2）×
1.按照例2的方法，自己画出一个角。 （选自教材P39做一做第2题）
2．下面的图形哪些是角，哪些不是角？ （选自教材P43练习八第2题）
第一、三个图形是角， 第二、四个图形不是角。
3．下面的图形中各有几个角？（选自教材P43练习 八第节课，我们就 来一起认识角。
例题分析 这些物品中都有角。
一个角有几个顶点？有几条边？
边 顶点
顶点
边
边
边
一个角有一个顶点，两条边。
边 顶点
判断角的儿歌
角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角。
看角的变化
（1）用硬纸条做一个活动的角。 第1课时 角的认识及画法 第1课时 角的认识及画法 正确解答:（1）× （2）× 题（2）错在判断时，没有理解决定角大小的因素。 这两个“角”是一样的意思吗？ 从顶点起向不同的方向画出另一条直直的线。 （1）把一个角的两条边延长，这个角就变大了。 这两个“角”是一样的意思吗？ 第二、四个图形不是角。 我发现了角的大小与角的两条边的长短无关，与角的两条边张开的大小有关 画角要记住：先画顶点再画边。 错因分析：题（1）错在判断时，没有正确理解角的大小与边的关系，不是两条边越长，角就越大。 角的大小与角的两条边的长短无关，与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大； （1）把一个角的两条边延长，这个角就变大了。 （2）用放大镜看一个角，这个角变大了。 （2）从一点起，用尺子向不同的方向画（ ）条笔直的线，就画成了一个角。
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小学二年级数学练习画角和基本图形
姓名班级
1、请分别在下面方格图和点图中画出锐角直角钝角各一个.
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2、请根据下面所给的顶点及一条边画出相应的直角.
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3、请根据下面所给的顶点及一条边画出相应的钝角.
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4、请分别在下面方格图和点图中画出任意长方形和正方形及
平行四边行各一个 ,请分别写上名称 .
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5.请你接着画 ,使它成为一个直角.
6.请你接着画 ,使它成为一个锐角.
7.请你接着画 ,使它成为一个钝角.
小学二年级数学练习画角和基本图形
9.画一个比直角大的角,并写
出
它的名称 .
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