幼儿园大班体育教案：追追乐说课稿
《追追乐》幼儿园教案
《追追乐》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿通过参与游戏，发展他们的追逐能力和反应能力。
2. 培养幼儿之间的合作精神和团队意识。
3. 通过活动，提高幼儿对体育活动的兴趣，增强他们的体质。
二、教学内容：1. 游戏名称：《追追乐》2. 游戏规则：幼儿分成两个队，一个队为追逐者，一个队为被追逐者。
追逐者要尽力抓住被追逐者，而被追逐者要尽力躲避追逐者。
在规定的时间内，被追逐者如果能成功躲避追逐者，则获得胜利。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握游戏的基本规则，培养他们的合作精神和团队意识。
2. 教学难点：如何在游戏中发展幼儿的追逐能力和反应能力。
四、教学准备：1. 教学场地：一个宽敞的户外活动场地。
2. 教学器材：彩虹伞、呼啦圈、小玩具等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高他们的兴奋度。
2. 教学游戏（10分钟）：讲解游戏规则，并进行示范。
组织幼儿进行游戏，期间注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 总结与反思（5分钟）：游戏结束后，组织幼儿进行总结和反思，让他们分享自己的收获和感受。
教师也对本次教学活动进行小结，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的追逐能力和反应能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的角色和贡献，评价他们的合作精神和团队意识。
七、教学拓展：1. 增加游戏的难度，如增加追逐者的数量或改变游戏规则。
2. 引入其他体育项目，如跑步、跳绳等，让幼儿在多样化的活动中发展他们的身体素质。
八、教学注意事项：1. 确保教学场地的安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，让他们都能积极参与游戏。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对教学活动的评价和建议。
2. 根据反馈意见，调整教学内容和方式，提高教学效果。
幼儿园大班体育教案《追追乐》
幼儿园大班体育教案《追追乐》教学目标通过《追追乐》这个体育游戏，让幼儿了解团队合作的重要性，培养其合作意识和竞争意识，并促进幼儿的身体协调能力和生理素质的提升。
教学内容《追追乐》是一款团队游戏。
学生将分成两队，站成两排，首先第一排的小朋友向第二排的小朋友跑去，第二排的小朋友则要追赶前面的小朋友，一直持续到第二排小朋友的人数与前排一致，换另一方向相同的比赛。
两队轮流进行，看在规定时间内哪队追到对方的人数最多，哪队胜利。
教学步骤1. 引入介绍游戏规则和背景，引导幼儿主动参与。
2. 分组把幼儿分成两组，排成两排。
3. 讲解规则第一排的小朋友向第二排的小朋友跑去，第二排的小朋友则要追赶前面的小朋友，持续到第二排小朋友的人数与前排一致。
另外，不要发生肢体冲撞等行为，保证活动的安全性。
4. 练习先进行头脑热身，让幼儿跑步几圈。
然后，鼓励幼儿进行“组内抢小球”练习，即每组自己内部抢小球，在这个练习过程中，可以培养孩子们的团队协作精神。
5. 游戏由体育老师组织比赛，按照一定的时间（3－5 分钟）分别进行两轮追逐比赛。
比赛结束后，测试两队的得分，取最高分者获胜。
6. 经验总结总结比赛的过程，让幼儿分享既过去比赛中的成功经验，也可分享失败经验，进而慢慢让小朋友发现问题，包含问题的产生及解决问题的方法。
注意事项1.活动过程中一定要保证孩子的安全，不能发生肢体冲撞等行为。
2.活动结束后，不要忘记进行总结，让幼儿分享自己的经验和心得。
教学效果评估1.通过幼儿的表现和互相协调的情况，观察幼儿个体身体协调能力的发展程度。
2.通过幼儿的表现，观察其是否意识到竞争意识和合作意识的重要性，并表现出积极的团队协作精神。
结语《追追乐》是一款简单而有趣的体育游戏，不仅能够让幼儿们感受到体育的快乐，而且能够培养他们的协作和竞争意识，促进身体和生理素质的发展。
作为园中的体育老师，将会更好地辅导幼儿们的身体健康和积极性的提升。
大班体育教案《追追乐》
大班体育教案《追追乐》1200字一、教学目标1. 能够掌握追赶游戏的基本规则及技能；2. 培养孩子的协作精神和团队意识；3. 提高孩子的体育素养和身体协调性。
二、教学准备1. 提前准备好场地；2. 准备好活动所需的道具，如球、绳子等；3. 保证活动场地的安全性。
三、教学过程1. 热身活动在场地中心做热身活动，如跑步、做太极拳等。
2. 游戏规则及方法介绍本次体育活动为追追乐，游戏人数不限，建议1-2名教师参与，场地为开阔的室外场地。
游戏开始前，教师需向孩子们介绍游戏的规则：游戏规则：追追乐是一种人与人之间的游戏，其中分为‘追者’和‘逃者’两种人。
每个人都可以变成追者或者逃者，每个人都有自己的角色。
一开始，教师会随机抽取‘追者’，其他人则是‘逃者’。
追捕的规则是追逐不超过两圈，不能使用身体相撞。
游戏场地需根据人数确定，一般建议40-60平方米（6-10米*6-10米）左右。
同时，教师也可以设置障碍物，如绳网、铁桶等，增加游戏难度。
3. 游戏进行游戏开始后，教师应及时提醒孩子们注意游戏规则，遵守游戏规则。
由‘追者’开始追逐‘逃者’，轮流换位。
若逃者被追到，即为失败；若逃者成功逃出‘追者’的视线，则为成功。
每个游戏可设置30分钟左右。
4. 游戏总结游戏结束后，教师会对孩子们进行游戏经验的总结，分析孩子们的优缺点，鼓励他们在下次活动时继续努力。
四、教学扩展1. 加强团队精神：增强孩子们团队意识，可以通过分组比赛，或增加协作元素等方式。
2. 提高身体协调性：通过增加障碍物等多样化游戏方式，在游戏中快速反应的能力，提高身体协调性。
3. 相互合作，增强友谊：让孩子们体验到合作、帮助同伴的重要性，增强友谊，建立团队意识。
幼儿园《追追乐》活动教案
幼儿园《追追乐》活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿体验追赶游戏的乐趣，发展幼儿的基本动作和协调能力。
2. 通过追赶游戏，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 培养幼儿勇敢、自信、不怕困难的品质。
二、活动准备：1. 活动场地：宽敞的户外场地。
2. 活动器材：呼啦圈若干个，音乐播放设备，标记牌若干个。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 基本技能训练（5分钟）：教师示范如何正确使用呼啦圈进行追赶，讲解游戏规则。
组织幼儿进行分组练习，引导幼儿掌握基本的追赶技巧。
3. 游戏环节（5分钟）：将幼儿分成若干小组，开展“追追乐”游戏。
设置一定的障碍物，增加游戏的趣味性和挑战性。
教师巡回指导，纠正幼儿在游戏中的不当动作。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳，恢复身心平静。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信和勇气。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的锻炼活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿关注和参与。
3. 教学活动：结合本次活动，开展相关的教学活动，如绘画、手工制作等。
六、活动目标：1. 进一步激发幼儿对追赶游戏的兴趣，提升幼儿的团队协作能力。
2. 通过设置不同的追赶任务，锻炼幼儿的思维能力和应变能力。
七、活动准备：1. 活动场地：宽敞的户外场地。
2. 活动器材：呼啦圈若干个，音乐播放设备，标记牌若干个，彩条若干。
八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 基本技能训练（5分钟）：教师示范如何正确使用呼啦圈进行追赶，讲解游戏规则。
幼儿园大班游戏教案《追追乐》
幼儿园大班游戏教案《追追乐》教案背景《追追乐》是一款适合幼儿园大班儿童参加的运动游戏，它可以促进儿童的身体协调性和感知能力，增强儿童的社交能力及互动能力，并能让儿童在游戏中获得快乐和成长。
教学目标1.让幼儿园大班儿童了解运动游戏的乐趣和益处。
2.提高幼儿园大班儿童身体协调性和感知能力。
3.培养幼儿园大班儿童的团队协作精神及社交能力。
4.增加幼儿园大班儿童对周围环境的认知能力。
教学内容1.游戏基础知识：给孩子普及游戏规则和游戏场地的安全性知识，如何避免摔倒和碰撞等。
2.游戏准备：教师和家长可以一起帮助孩子穿上鞋子，并配备必要的防护装备。
3.游戏规则：《追追乐》是多人参与的运动游戏，由一名孩子扮演“追”的角色，其他孩子则扮演“逃”的角色。
当“追”成功追到其他孩子时，被追到的孩子也变成“追”的角色，并加入游戏。
4.游戏细节：教师需要注意游戏细节，防止孩子发生摔倒或碰撞事件。
同时，还要引导孩子正确的沟通和互动方式，避免游戏中出现过度竞争或霸道行为。
教学过程1.带领孩子进行游戏基础知识的学习和讲解。
2.引导孩子进行游戏准备，穿鞋子及配备防护装备。
3.教师示范游戏规则，并配合孩子进行游戏练习，使孩子对游戏规则有全面的认识。
4.分组开展游戏，让孩子身体力行参与游戏，让孩子在游戏中感受到协作的重要性。
5.通过游戏细节的引导，让孩子学会如何正确沟通和互动，并引导孩子进行合理竞赛。
教学评估1.教师通过观察孩子的游戏表现，了解孩子的入手情况，有针对性地引导教学。
2.教师可以设置简单的游戏评估标准，如评估孩子的协作情况，竞争的公平性，身体协调性等。
3.每次游戏后，与孩子一起回顾游戏的过程，帮助孩子对游戏进行整体认知和感性体验。
教学反思在这次教学中，我发现孩子们对游戏的热情非常高涨，并且能够积极与各种角色进行互动，表现出色。
但是，孩子们在游戏过程中也存在一些问题，例如过于竞争和权力欲过强等。
针对这些问题，我需要更加细致地引导孩子们，让他们在游戏中学会分享和互相尊重，避免不良游戏行为的发生。
幼儿园大班体育课教案《追追乐》
幼儿园大班体育课教案《追追乐》教案标题：追追乐——体育课教案教学目标：1. 让幼儿了解追逐活动的基本规则。
2. 培养幼儿团队合作意识和体育运动兴趣。
3. 提高幼儿园大班幼儿的跑步、追逐和逃离能力。
教学资源：1. 教学器材：小球、运动场地。
2. 教学软件：无。
教学准备：1. 确保教学场地安全，没有障碍物。
2. 将幼儿分组，保证每个小组人数均衡。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 让幼儿集体站在运动场地中央，向他们介绍本节课的主题：“追追乐”，告诉幼儿园里可以玩追逐游戏。
2. 引导幼儿回忆他们最喜欢的追逐游戏，如“抢红包”、“捉迷藏”等。
步骤二：游戏规则介绍（10分钟）1. 分组：将幼儿随机分成几个小组，每个小组有3-5名幼儿。
2. 解释游戏规则：选择一个幼儿作为“逃跑者”，其他幼儿是“追逐者”。
逃跑者要尽量跑快躲开追逐者，追逐者要尽快追上逃跑者，并轻拍他们的身体来接触。
被轻拍到的幼儿改为追逐者，并加入到追逐队伍中。
3. 强调游戏的安全性：告诉幼儿要注意场地和身体的安全，不要人多拥挤和碰撞。
步骤三：游戏实践（20分钟）1. 游戏一：全体追逐（10分钟）a. 让每个小组互相追逐，追逐时间大约2-3分钟。
b. 游戏结束后，换另一个小组的幼儿担任逃跑者，继续游戏。
2. 游戏二：追捉练习（10分钟）a. 在游戏场地上，放置几个小球。
b. 将幼儿分成三组，每个小组有一名逃跑者和一名追逐者。
c. 逃跑者要尽快逃离追逐者，并躲开小球。
d. 追逐者要尽快追上逃跑者，并用手触碰他们的身体来表示成功捉到。
e. 游戏结束后，逃跑者和追逐者交换角色，继续游戏。
步骤四：总结（5分钟）1. 让幼儿在小组内分享他们在游戏中的体验和感受。
2. 引导幼儿讨论追逐游戏中的合作与团队精神的重要性。
3. 强调团队之间的友谊和相互帮助，与队友共同努力达成目标。
教学延伸：1. 在游戏中增加各种方法来逃脱，如快速转弯、抓住队友的手等。
2. 可以引入让逃跑者和追逐者之间进行短暂的合作，如边跑边传球等。
【大班体育教案】追追乐_大班体育公开课
【大班体育教案】追追乐_大班体育公开课一、教学内容本节课的教学内容选自大班体育活动教材，章节为《追追乐》。
活动目标是通过追逐游戏，培养幼儿的快速反应能力和团队协作精神。
具体内容包括：1. 学习并掌握追逐的基本技巧；2. 培养幼儿的观察力和预判能力；3. 加强幼儿的团队协作意识。
二、教学目标1. 帮助幼儿掌握追逐游戏的基本技巧，提高他们的快速反应能力；2. 通过活动，培养幼儿的观察力和预判能力，使他们能在游戏中更好地适应环境；3. 加强幼儿的团队协作意识，让他们在游戏中学会互相配合，共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿在追逐过程中如何观察和预判，以达到更好地完成任务的目的。
教学重点：幼儿能熟练掌握追逐技巧，并在游戏中与他人良好地协作。
四、教具与学具准备教具：追逐游戏场地、障碍物、口哨。
学具：幼儿自带的小水杯、毛巾。
五、教学过程1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 实践情景引入：教师讲解并示范追逐游戏的基本规则和技巧，让幼儿对活动有一个整体的认识。
3. 分组练习：幼儿分成若干小组，进行分组练习。
教师巡回指导，纠正幼儿在追逐过程中的错误动作，并教授正确的技巧。
4. 游戏环节：各小组进行追逐游戏，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 追逐游戏规则；2. 追逐技巧；3. 团队协作。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起回顾今天的活动，家长观察幼儿在追逐游戏中的表现，并填写评价表。
2. 作业答案：幼儿在追逐游戏中的表现，如是否遵守规则、是否善于观察和预判、是否与队友良好协作等。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析活动的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。
同时，教师还可以拓展延伸，如组织幼儿进行亲子活动，让家长参与，增进亲子关系，提高幼儿的参与度。
重点和难点解析一、教学内容重点解析《追追乐》是大班体育活动教材中的一章，其核心内容是通过追逐游戏，培养幼儿的快速反应能力、观察力和预判能力，以及团队协作精神。
幼儿园大班游戏教案《追追乐》
幼儿园大班游戏教案《追追乐》1500字教案名称：追追乐适用年龄：幼儿园大班教材准备：1. 墙面上贴有不同颜色的泡泡图案（6个以上）。
2. 一片平地用来进行游戏。
3. 游戏指令牌（示例：跑、转圈、停、踢腿、跳、扭动等）。
教学目标：1. 帮助幼儿认识不同的颜色，并加深对颜色的记忆。
2. 锻炼幼儿的敏捷性和身体协调能力。
3. 培养幼儿积极参与游戏的兴趣和乐观向上的态度。
教学步骤：步骤一：引导幼儿认识不同的颜色1. 让幼儿坐在一起，展示墙面上的泡泡图案。
2. 以游戏的形式，指着一种颜色的泡泡，问幼儿：“这是什么颜色？”3. 引导幼儿一起回答，并帮助他们记住该颜色的名称和特点。
步骤二：游戏准备1. 清理好平地，并把游戏指令牌放在教师手边。
2. 选择一名幼儿作为“追逐者”，其他幼儿则是“逃跑者”。
步骤三：游戏开始1. 教师说出一个颜色的名称，比如“红色”。
2. “追逐者”必须在规定的时间内找到并碰到该颜色的泡泡图案。
3. “逃跑者”在规定的时间内躲避“追逐者”的追赶。
步骤四：游戏进行1. 轮流指挥不同的动作（示例：跑、转圈、停、踢腿、跳、扭动等）。
2. 幼儿根据指令迅速采取相应的动作。
3. 指令可以持续几秒或更长时间，取决于幼儿的反应能力。
步骤五：游戏结束1. 游戏时间到或教师说“停”时，所有幼儿停止动作。
2. 为表现出色的幼儿表扬，并给予小奖励。
3. 向幼儿宣布本次游戏结束，并鼓励大家再接再厉。
教学反思：1. 游戏中的指令可以根据幼儿的年龄和能力适当调整。
2. 控制游戏的时间，避免幼儿过度疲劳。
3. 在游戏过程中，及时给予幼儿肯定和鼓励，培养他们的自信心和积极性。
4. 教师应与幼儿积极互动，引导他们在游戏中学会合作和共享快乐。
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幼儿园大班体育教案：追追乐说课稿
理论依据
《纲要》中指出“幼儿园应开展多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣”。
幼儿园体育活动在发展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动兴趣的培养及运动过程中愉悦情感的激发。
通过运动开发幼儿的潜能，使幼儿同时获得有关身体、情感、知识和社会性的发展。
折身跑，是基于“跑”的基础上的一项动作技能。
它简单易行、玩法多样。
大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。
因此，在活动中将“折身跑”练习寓于趣味性的游戏中，让孩子们在参与、体验、合作的过程中学习技能，感受快乐!
实施策略
1.情景创设，调动幼儿积极主动参与的兴趣。
教师创设鼠妈妈带鼠宝宝出来玩的情景，带领幼儿进行活动前的热身运动。
2.游戏练习，学习折身跑的动作技能。
把动作的练习融入情景游戏中，通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣，顺利完成教学目标。
3.趣味体验，感受与同伴一起游戏的快乐。
创设“鼠宝宝运奶酪”的游戏，让幼儿在巩固、运用折身跑技能的基础上，体验与同伴一起游戏的乐趣，情绪情感得到释放与表达。
4.情感交流，让幼儿在活动中身心都有所收获。
在与幼儿情感交流的过程中完成身体的放松，并给予正面的引导与鼓励。
活动名称：追追乐活动班级：大班
活动时间：2013年4月
活动人数：32
活动目标
1.学习折身跑的技能，提高身体动作的连贯性与敏捷性。
2.增强幼儿跑动中的自我保护意识。
3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。
活动准备：
沙包若干、小娄子、口哨、猫头饰、小老鼠模版若干、背景音乐等。
活动过程：
1. 创设情境，听音乐进行热身运动。
2.学习折身跑的技能。
（1）小游戏，初步体验身体折回跑。
师：我们来玩一个摸摸东西快回来的游戏
师：小黑鼠真爱玩，摸摸xx快回来,
小白鼠真爱玩，摸摸xx快回来，
小灰鼠真爱玩，摸摸xx快回来！
（2）单向折身跑，学习动作要领掌握技能。
讨论：用什么办法可以让自己快速转身跑回来？
教师小结：听信号快起跑，到地点减速度，快转身往回跑。
（3）交叉折身跑，懂得在跑动中的自我保护。
讨论：在跑的过程中怎样避免和同伴相撞？
教师小结：大家在跑动时，要学会躲闪、避免碰撞，保证安全。
（4）运物往返折身跑，练习动作巩固技能。
多次往返折身跑。
3.情景设置，教师接到电话，说鼠阿姨打来电话，她的鼠宝宝们被猫抓住了，像我们请求帮助，希望我们帮她把她的鼠宝宝们救出来。
营救活动
4.放松活动。
师：今天，你们通过自己的努力学到了许多本领，而且最重要的是你们通过自己学到的本领帮助鼠阿姨救出了她的鼠宝宝们，真的是特别的棒！老师希望在以后的日子里，你们也像今天这样勇敢。
现在让我们一起把鼠宝宝们送回家好不好？
活动规则：
在游戏中一定要注意不和其他幼儿碰撞，学会躲闪。
在运物游戏中，为保证游戏的公平性，幼儿每次只能运走一个沙包。
在情景游戏中幼儿学会营救小老鼠，增加趣味性活动反思：
开始部分的热身运动，我以音乐的形式展开，幼儿跟着老师进行运动。
分别作了上肢和下肢的运动，训练幼儿头、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼儿的全身得到了运动。
孩子们的激情也特别高，效果非常好。
幼儿第一次探索：通过小游戏，让幼儿初步体验身体折回跑，让幼儿初步了解什么叫折身跑。
通过单向折身跑，学习动作要领掌握技能。
通过交叉折身跑，懂得在跑动中学会自我保护。
再通过运物往返
折身跑，让幼儿练习动作巩固技能。
然后将幼儿带入下一个环节，情景设置，让孩子们又新增了对折身跑的兴趣。
看着孩子们快乐的奔跑着，我想他们在这个活动中是很快乐的。
本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。
我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣，同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进行调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣。