小学美术_15、会飞的翅膀教学设计学情分析教材分析课后反思
第15课《会飞的翅膀》(教案)湘美版(2012)美术一年级下册
教案第15课《会飞的翅膀》一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，使学生了解翅膀的形态和特点，掌握绘画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生观察、表达、创新的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然和生活的热爱，培养学生审美情趣和环保意识。
二、教学内容1. 翅膀的形态和特点2. 绘画的基本技巧3. 观察力、表达力、创新力的培养4. 审美情趣和环保意识的提升三、教学重点与难点1. 重点：翅膀的形态和特点，绘画基本技巧的掌握。
2. 难点：观察力、表达力、创新力的培养，审美情趣和环保意识的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、教学示范图。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生关注翅膀的形态和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解翅膀的形态、特点及绘画基本技巧，引导学生观察、讨论、实践。
3. 实践环节：学生根据所学知识，进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调观察、表达、创新的重要性。
六、板书设计1. 《会飞的翅膀》2. 课题：翅膀的形态和特点，绘画基本技巧3. 教学重点：翅膀的形态和特点，绘画基本技巧的掌握4. 教学难点：观察力、表达力、创新力的培养，审美情趣和环保意识的提升七、作业设计1. 课后绘制一幅关于翅膀的画作，要求形态生动、色彩丰富。
2. 家长参与评价，关注学生的观察力、表达力、创新力。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了翅膀的形态和特点，绘画基本技巧。
2. 教学方法是否恰当，学生是否积极参与，观察、表达、创新力是否得到培养。
3. 教学效果如何，学生的作品是否具有创意，审美情趣和环保意识是否有所提升。
4. 对教学过程和方法的改进，以提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节导入环节是激发学生兴趣、引导学生进入学习状态的关键。
在本节课的导入环节，教师可以通过展示一些翅膀的图片，如鸟类的翅膀、蝴蝶的翅膀等，让学生初步感受翅膀的形态美。
一年级下册美术教学设计-15《会飞的翅膀》 湘美版
一年级下册美术教学设计-15《会飞的翅膀》湘美版
教学目标
•培养学生的想象力和创造力
•学习翅膀的结构和形态
•提升学生的色彩感知和运用能力
•能够在课题的限制下构思创意并表现出来
教学内容
•学习绘画翅膀的构造和形态
•掌握水彩画的基本技巧
•了解鸟类和昆虫翅膀的形态和差异
•运用颜色表现出鸟类和昆虫翅膀的美
教学准备
1.绘画纸、水彩笔、水彩颜料等相关工具
2.展示鸟类和昆虫翅膀的图片资料
3.教师准备相关教学PPT和资料
教学步骤
第一步：
•展示鳥類和昆虫翅膀的图片，让学生观察它们的形态和特点。
同时，引导学生讨论不同鸟类和昆虫的翅膀形态上的差异，启发学生的观察和想象力。
第二步：
•介绍翅膀的基本构造和形态，包括翅膀的骨骼、羽毛、细胞等结构，让学生更深入地了解翅膀的构造，感受翅膀的轻盈和灵动。
第三步：
•展示鳥類和昆虫翅膀的颜色，启发学生成为颜色的观察者，了解颜色的种类和运用方法。
第四步：
•让学生准备绘画工具，展示水彩画的基本技巧，如激活颜料、控制流量等，提供一个松弛而轻松的创作环境。
第五步：
•分组让学生创作，提示学生通过自己的想象和创造力，结合之前所学的翅膀的形态和颜色，构思创意并表现出来。
总结
•通过本次美术课的学习，学生不仅可以了解翅膀的结构和形态，还可以提高色彩感知和运用能力，并且得到表达自己创意的机会，培养学生的创造力和想象力，为他们未来的学习和人生打下一个良好的基础。
一年级美术下册《会飞的翅膀》教案、教学设计
一年级的孩子们正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，他们对周围的世界充满探索欲望。在本节课之前，学生已经具备了一定的绘画基础，掌握了基本的线条、形状和色彩运用，但对飞行原理和翅膀的结构认识相对有限。因此，在本章节的教学中，应注重引导学生从生活出发，观察和发现翅膀的特点，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在团队合作方面已有一定经验，但个别学生在表达自己观点和倾听他人意见方面仍需加强。针对这一情况，教师应充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆表达，培养良好的人际沟通能力。同时，尊重学生的个体差异，关注他们的情感需求，使每个学生都能在课堂上获得成功的体验。在此基础上，本章节的教学将有助于学生全面提升美术素养，培养创新精神和实践能力。
2.分组讨论，合作探究：将学生分成小组，让他们围绕翅膀的特点和飞行原理进行讨论，鼓励他们互相交流、分享观点，培养团队协作能力。
3.示范讲解，引导实践：教师进行示范讲解，让学生了解绘画翅膀的技巧，然后引导学生动手实践，创作出自己的作品。
4.互动评价，促进成长：组织学生展示作品，进行互动评价，教师给予鼓励性指导和建议，帮助学生发现优点，改进不足，促进他们的成长。
5.请学生撰写一篇关于本节课学习的感悟，可以谈谈自己在创作过程中的心得体会，以及对翅膀和飞行的认识，不少于200字。
6.鼓励学生关注自然界中的翅膀，如蝴蝶、鸟类等，观察它们的飞行姿态和翅膀特点，用摄影或绘画的方式记录下来，并分享给同学和老师。
2.请学生思考翅膀在生活中的应用，如飞机、风筝等，了解它们的设计原理，并尝试设计一个独特的飞行器翅膀，要求画出设计草图，并用文字简要说明设计理念。
3.鼓励学生与家人、朋友分享在本节课学到的知识，向他们介绍翅膀的基本形态、结构和飞行原理，增进沟通与交流。
《会飞的翅膀》美术教案
线上教学要注重与学生的互动交流，上课期间学生容易受外部环境的诱惑，容易跑神，所以在设计课程的时候，我以飞飞的故事引入会飞的翅膀课题，吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣，再根据课程要求通过观察、游戏、对比教学、示范等环节引导学生学习知识技能，在教学过程中教师的语言与环节具有趣味性，设置了高质量的总括性问题，让学生在钉群上进行互动，最后回顾制作步骤加深知识印象，能有效解决本课的重点难点。从学生在线上的互动与作业可看出很多同学都是很认真听课学习的，并且很有自己的想法，能大胆地通过小视频的方式在群里分享自己的设计想法。
让学生通过练习把所学的知识进一步运用，在创作的过程中动脑思考，发散思维，体验动手的乐趣。
四、
展示评价
1、同学们分享自己的想法。
2、教师认真批改作业，选出优秀作品或玩乐翅膀的视频在钉群进行分享，积极及时与学生进行交流。
3、制作美编作品集分享优秀作品。
欣赏并点评同学们的作品。
教师进行点评，肯定学生并提高学生的认识。
师：同学愿意完成飞飞的心愿，帮飞飞制作一对会飞的翅膀吗？
3、揭示课题《会飞的翅膀》。
融入情景，激起兴趣。
设置情景，让学生快速进入课堂学习状态，同时提高学习兴趣和学习专注度，引出本课课题——《会飞的翅膀》。
二、
方法探究，归纳知识
1、同学们还记得有哪些小动物拥有一对会飞的翅膀吗？
2、翅膀外形
（1）飞飞有几位有翅膀的朋友，他们都是谁呢？噢~原来是老鹰、天鹅、蜻蜓还有蝴蝶。
湘美版一年级下册《会飞的翅膀》教学设计
第15课 会飞的翅膀
翅膀
课型
设计·应用
所属学科
美术
教学对象
小学一年级
一、教材分析
《会飞的翅膀》是湖南美术出版社小学教材一年级下册第十五课。本课属于“设计·应用”学习领域。学习活动先观察，总结翅膀特点，再到想象设计翅膀，运用对折的方法制作会飞的纸翅膀，最后装饰翅膀并让学生拍玩乐绘制好的翅膀的小视频进行展示。有效培养学生的观察力、想象力、表现能力。
小学美术_15、会飞的翅膀教学设计学情分析教材分析课后反思
一、观赏视频，激趣引入今天，老师为小朋友带来了一段录像，里面有小朋友喜欢的朋友，看看它们是谁呀？在做什么呢？播放视频。
小朋友，刚才在录像里看到了哪些动物？它们都是靠身体的哪个部分在空中自由的飞翔？动物有一双舞动的翅膀，能带着它们在天空中自由翱翔。
小朋友想不想也向刚才看到的小动物们一样拥有一双可以飞动的漂亮翅膀啊？呈现课题并板书。
二、认识了解翅膀的形状、特征，发现对称折剪翅膀的方法1、老师请了刚才录像中看到的几位朋友来到了我们教室，他们是谁呀？先出示天鹅、蝙蝠、蜻蜓、老鹰四种动物的翅膀收拢的图片，再出示这四种动物翅膀形状的手绘图。
这四对翅膀的形状相同吗？那么你们能猜出它们分别是谁的翅膀吗？利用课件将翅膀图片与动物图片一一对应。
2、知道了它们的形状不同，你们还发现所有的翅膀有什么共同的特点吗？学生观察找到答案后，教师利用已剪制好的白卡纸翅膀现场对折示范给学生看，并利用课件演示，加深学生对翅膀对称特征的认识。
三、尝试创作出想象中奇异漂亮的翅膀外形1、刚才我们欣赏了解的是动物们的各种翅膀，那么，小朋友想一想我们自己制作的翅膀会是什么新奇漂亮的模样呢？老师出示三组对折好的白纸，请三个小朋友上台来画一画新奇漂亮的翅膀外形，设计前先找到纸张对折的位置，再思考怎样画得新奇漂亮。
2、学生画完后，教师现场用剪刀分别将几个小朋友画在纸上的翅膀沿轮廓线剪下来，师生评价并小结。
（1）以对折位置起笔为中心画，画出一个翅膀的形状，展开后就是左右对称的一对翅膀。
否则剪下来的是两个分开不连贯的翅膀。
（2）翅膀如果画得太小，剪出来不美观。
（3）用各种长或短的圆弧形的线、直线、折线组合能画出新奇漂亮外形的翅膀。
3．教师现场快速示范，演示翅膀的制作方法步骤。
教师现场演示制作步骤。
（1）先将作业纸左右对折，然后在对折痕处再次折出能用手指捏住翅膀中间的部分。
（2）用彩笔在折纸的一侧想象画出新奇漂亮的翅膀外形。
（3）将纸对折好后沿着一侧画好的翅膀外形轮廓剪下并展开。
美术《会飞的翅膀》教案
科目 :美术讲堂教课第一年级第二学期第单元第15课课题名称《会飞的翅膀》课时1时间 40’手工序号课型课讲课时间2016年5月 16日讲课教师陈海波教课对象106 班教学本课“会飞的翅膀” 是经过认识翅膀的形状、特色，运用折、剪、画等方法，内用纸做一对能够捏在手中飞动的美丽翅膀。
容教学目标1.能利用折、剪、画等方法做一对能够捏在手中飞动的翅膀。
2.认识翅膀的基本形、色特色，能画出独出心裁的翅膀外形与花纹。
3.体验美术学习的乐趣，培育热爱美好生活的情味。
教课要点会飞的翅膀的制作方法和步骤。
教学重难教课难点翅膀形状独到，色彩大方明丽。
教学学具准备：白纸油画棒黑色记号笔剪刀准教具准备：课件白纸剪刀范画备教课过程媒体运用课开始情味生一、激趣导入赏析视频今日，老师为小朋友带来了一段录像，里面有小朋友喜爱的朋友，看看它们是谁呀在做什么呢播放视频。
小朋友，方才在录像里看到了哪些动物它们都是靠身体的哪个部分在空中自由的翱翔动物有一双飞舞的翅膀，能带着它们在天空中自由遨游。
小朋友想不想也向方才看到的小动物们同样拥有一双能够飞动的美丽翅膀啊体现课题并板书。
课进行趣更浓二、小游戏——找一找（师生互动乐滋滋）1.认识认识翅膀的形状、特色。
赏识图片老师请了方才视频中看到的几位朋友到达我们教室，他们是谁你可以帮他们找到对应的翅膀吗（小组议论）2.知道了它们的形状不一样，你们还发现全部的翅膀有什么共同的特点吗学生察看找到答案后，教师利用已剪制好的白卡纸翅膀现场对折示范给学生看，并利用课件演示，加深学生对翅膀对称特色的认识。
三、创作绘画美丽的翅膀外形和翅膀的制作（示范解说人人懂）看，老师设计了一个会飞的独到翅膀，老师希望它能带着我自由飞翔，它是怎么能够飞动的呢（折）可是老师有一个烦忧，我的翅膀上没有花纹，我不知道应当画什么花纹，你们有更好的想法吗2、教师现场迅速示范，演示翅膀的制作方法步骤。
（1）折。
（2）画。
提示学生假如画得太小，剪出来不雅观。
(湘美版)一年级下册美术课后反思-第十五课会飞的翅膀
《15.会飞的翅膀》课后反思经济开发区小学管伟在这个春意盎然的季节，周末孩子们都有放风筝的活动，我们潍坊有“世界风筝之都”的美誉，“会飞的翅膀”这一课我以风筝导入，以风筝结尾，能够让学生在一个有趣的环境中学习美术。
以视频的形式展示了美丽的鸟儿们飞翔的样子，形象而生动。
一年级的孩子情感认知各个方面还处于发展阶段，对于自然界中的一切新鲜事物感到很好奇。
在翅膀的基本结构特征中，“对称”是翅膀的特征之一，运用对折的方法可以剪出左右对称的翅膀，从而使学生理解、运用对称美。
折——画（外形）——剪——添（花纹）——涂是纸翅膀制作的步骤和方法。
先在纸上设计并剪出翅膀的外形，再进行纹样和色彩的绘制翅膀的方法做示范。
学生将绘制好的翅膀。
本节课从学生在记忆中对翅膀的印象到了解动物翅膀基本特征，再到运用翅膀的特征制作翅膀，在制作翅膀过程中自主表现，最后在游戏中体现评价。
通过教学培养学生对美术的兴趣以及爱好。
通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。
培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。
能够让学生在愉悦的环境中边玩边学习。
我的总结如下：1、事先准备好的课件中插入的视频，换了电脑，不能直接播放。
所以在教学中缺乏流畅性。
一个环节过了马上就接着另一个环节，缺乏了一个很好的过渡。
感觉整个课堂有点赶，说话的语速也因此显得比较快。
对于低年级的学生还是应该在和蔼可亲的语调基础上放慢语速。
时间观念把握也不够，有的地方时间拖得过长，没有把握好教学节奏。
在以后的教学中，要合理调控时间，驾驭课堂的能力还需锻炼，对教学方法还需摸索。
2、在学生自主探索时有些地方放手不够，总是收得太快。
比如为了急于赶时间，有几个同学的作品，没来得及贴在展板上，当时应该让孩子自己带双面胶，自己贴好双面胶自己粘，急于求成而包办代说，在以后的教学中应充分相信学生，大胆放手，以便取得更好的教学效果。
3、对生成性资源利用不够。
我总会想着让学生跟着自己的目标走，比如我在他们讨论完翅膀的相同点以后，想要他们自己得出“对称”的特点。
湘美版美术一年级下册《15.会飞的翅膀》说课稿3
湘美版美术一年级下册《15. 会飞的翅膀》说课稿3一. 教材分析《15. 会飞的翅膀》是湘美版美术一年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察、想象和动手操作，探索翅膀的各种可能性，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种翅膀的图片，以及一些关于翅膀的创意和建议，帮助学生拓展思路，提高审美素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对飞翔的翅膀充满向往。
学生在之前的学习中已经接触过一些简单的绘画和手工制作，具备一定的基础。
但部分学生可能对翅膀的形态和特点认识不足，需要教师在教学中进行引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解翅膀的基本形态和特点，学会通过绘画和手工制作表现翅膀的美丽。
2.过程与方法：学生通过观察、想象和动手操作，培养创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对生命奇迹的敬畏之心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能独立完成一幅有关翅膀的绘画或手工制作作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特且富有创意的翅膀作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情境教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示翅膀的图片，引导学生观察和分析；提供丰富的材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示鸟类和昆虫的翅膀图片，引导学生关注翅膀的形态和特点。
2.欣赏与讨论：学生欣赏教材中的优秀作品，引导学生讨论翅膀的美丽和创意。
3.实践操作：分组进行绘画和手工制作活动，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中关注大自然的美丽，继续发挥创意。
七. 说板书设计板书设计如下：1.翅膀的形态与特点2.创新与审美3.热爱大自然八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的绘画和手工制作作品、课堂表现和小组合作等方面进行。
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一、观赏视频，激趣引入
今天，老师为小朋友带来了一段录像，里面有小朋友喜欢的朋友，看看它们是谁呀？在做什么呢？播放视频。
小朋友，刚才在录像里看到了哪些动物？它们都是靠身体的哪个部分在空中自由的飞翔？
动物有一双舞动的翅膀，能带着它们在天空中自由翱翔。
小朋友想不想也向刚才看到的小动物们一样拥有一双可以飞动的漂亮翅膀啊？呈现课题并板书。
二、认识了解翅膀的形状、特征，发现对称折剪翅膀的方法
1、老师请了刚才录像中看到的几位朋友来到了我们教室，他们是谁呀？先出示天鹅、蝙蝠、蜻蜓、老鹰四种动物的翅膀收拢的图片，再出示这四种动物翅膀形状的手绘图。
这四对翅膀的形状相同吗？那么你们能猜出它们分别是谁的翅膀吗？利用课件将翅膀图片与动物图片一一对应。
2、知道了它们的形状不同，你们还发现所有的翅膀有什么共同的特点吗？学生观察找到答案后，教师利用已剪制好的白卡纸翅膀现场对折示范给学生看，并利用课件演示，加深学生对翅膀对称特征的认识。
三、尝试创作出想象中奇异漂亮的翅膀外形
1、刚才我们欣赏了解的是动物们的各种翅膀，那么，小朋友想一想我们自己制作的翅膀会是什么新奇漂亮的模样呢？老师出示三组对折好的白纸，请三个小朋友上台来画一画新奇漂亮的
翅膀外形，设计前先找到纸张对折的位置，再思考怎样画得新奇漂亮。
2、学生画完后，教师现场用剪刀分别将几个小朋友画在纸上的翅膀沿轮廓线剪下来，师生评价并小结。
（1）以对折位置起笔为中心画，画出一个翅膀的形状，展开后就是左右对称的一对翅膀。
否则剪下来的是两个分开不连贯的翅膀。
（2）翅膀如果画得太小，剪出来不美观。
（3）用各种长或短的圆弧形的线、直线、折线组合能画出新奇漂亮外形的翅膀。
3．教师现场快速示范，演示翅膀的制作方法步骤。
教师现场演示制作步骤。
（1）先将作业纸左右对折，然后在对折痕处再次折出能用手指捏住翅膀中间的部分。
（2）用彩笔在折纸的一侧想象画出新奇漂亮的翅膀外形。
（3）将纸对折好后沿着一侧画好的翅膀外形轮廓剪下并展开。
（4）涂上自己喜欢的漂亮的颜色。
四、学生练习，提出作业要求
作业要求：运用折、剪、画等方法，用纸做一对可以捏在手指中飞动的翅膀，和小伙伴们玩一玩。
教师巡视检查，分层指导。
五、作业评价，快乐体验
1、将学生制作的翅膀集中评价。
2、组织学生到室外玩一玩会飞动的翅膀，体验制作的成就感及学习带来的快乐。
知识与技能目标：了解鸟类的翅膀的形态特征。
过程与方法目标：掌握会飞的翅膀的制作方法、步骤。
情感态度与价值观目标：体验制作和游戏的乐趣。
教后反思
今天上的是一年级美术课《会飞的翅膀》从孩子们的课堂反应不难看出他们对手工课的热爱，尤其是对感兴趣的手工课更是喜爱至极，今天课堂进度及学生作品完成率都是较好的，唯一比较欠缺的一点就是孩子们还是太拘束没有真实的放开自我进行创作，在选材上色的部分没有突出的表现出自己鲜明的个性，作为教师的我，在今后开展此类课程的时候需要多注意在这些方面对学生进行恰当的引导，帮助孩子们开始手工创作的大门。
学情分析
一年级的学生来说新奇、有趣、好玩的美术课是有很有新引力的，而且每个学生都有自己的创造思维、想象能力和独立个性，这能极大的展示出学生的独特性，从作品设计到作业效果都能体现的淋漓尽致，但这些也会造成学习的不一致性，习惯不统一化，给美术课带来一些麻烦。
作为老师我们要在情感态度上作出很大的努力，激发学
生对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法
教材分析
一年级的孩子情感认知各个方面还处于发展阶段，对于自然界中的一切新鲜事物感到很好奇。
“会飞的翅膀”这一课能够让学生在一个有趣的环境中学习美术。
在翅膀的基本结构特征中，对称是翅膀的特征之一，运用对折的方法可以剪出左右对称的翅膀，从而使学生理解、运用对称美。
折——画（外形）——剪——添（花纹）——涂色是纸翅膀制作的步骤和方法。
先在纸上设计并剪出翅膀的外形，再进行纹样和色彩的绘制翅膀的方法做示范。
学生将绘制好的翅膀，进行各种游乐活动。
本节课从学生在记忆中对翅膀的印象到了解动物翅膀基本特征，再到运用翅膀的特征制作翅膀，在制作翅膀过程中自主表现，最后在游戏中体现评价。
通过教学培养学生对美术的兴趣以及爱好。
通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。
培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等，能够让学生在愉悦的环境中边玩边学习。
两页黑板展示的学生作品，规定时间内完成且完成效果非常不错
课堂效果好，师生互动和谐，学生听讲认真，作品完成度高。
评测练习
学生完成作品后展示在黑板上，进行师生互评、生生互评。
对优秀的作品表扬优点，对不足之处进行指导，促进学生进行更快的进步。
课后学生可自主进行创作练习加以巩固所学的知识。