人物描写之语言描写
关于人物语言描写的段落
人物语言描写的段落关于人物语言描写的段落在写人的作文中，人物语言刻画是表现人物性格，展示人物特点的一个重要方式，那么该怎么写呢？下面小编就来和大家说说关于人物语言描写的段落吧！1、她的话越来越快，语声越来越脆，像一挂小炮似地连连地响。
2、妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的希望。
3、他今天居然也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦！4、这几句话节奏紧凑，音阶很高，好像铁锅上炒蚕豆，都是一个个蹦出来的。
5、声音很甜很细，颤颤巍巍的，饱含着一股深潭流水般的情感。
6、这人说起话来。
总是慢腾腾的，像钉子打在木板上似的，一句是一句没有废话。
7、他大声地懒洋洋地愉快地讲话，俨然是一位消化系统同他钱袋的状况一样良好的绅士。
8、她说起话来唧唧呱呱，一串一串的，像只巧嘴八哥。
9、一大串话噼里啪啦像连珠炮从她嘴里甩出来，连气都不喘一口。
10、老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。
11、这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔了：“哎呀，你怎么还不起来？快点。
”我边穿衣服边批评妈妈：“妈，您又开后门了，调一下工作还得请领导吃饭，你就不能凭自己的真本事？”妈妈有点火了：“你小孩子懂什么，快穿衣服？”我只好不作声了。
12、只要不开口，神仙难下手。
如今不管我怎么问，他只回答一句“不知道”。
13、话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。
14、我吃着香喷喷的抓饭，不时地看表。
大婶今天特别高兴。
说：“姑娘，不要急！有你大叔送你回去。
”我正要说什么，大叔悄悄对我说：“别推辞，她又要拿我问罪了。
”大婶看大叔那模样，故意瞪着眼睛问：“说我什么坏话了？”大叔一本正经把手一摊：“我怎么会在人生日这天说她坏话呢？”大婶听了，“噗哧”一声笑了。
我也笑了。
15、他像断了弦的琴，声音突然顿住了。
16、一句话到他嘴里，老是半天说不清楚通红着脸，逼得头颈上的筋络一根一根绽起来。
17、他使出一股犷野的力抖擞一下，大吼一声，把所有的房客吓得大叫。
人物语言描写的句子
人物语言描写的句子
1. 他滔滔不绝地说着，语速飞快，仿佛一股洪流冲击着听众的耳膜。
2. 她的声音清澈而柔和，像一股清泉般流淌在空气中，让人感到舒适和愉悦。
3. 他的话语中充满了怒火，每个音节都带着一丝愤怒的颤音，让人不敢正视他
的眼睛。
4. 她的笑声如同银铃般清脆悦耳，每一声笑声都能带来一丝温暖和快乐。
5. 他的话语简洁而干练，每个字都带着坚定和果断，让人不由自主地对他产生
敬畏之情。
6. 她的声音低沉而婉转，像一缕轻烟飘荡在空气中，让人陶醉其中，无法自拔。
7. 他的语气中透露着一丝沧桑和苦涩，每个字都带着沉重的负担，让人心生怜悯。
8. 她的话语充满了活力和热情，每个音节都带着一丝欢快和兴奋，让人不由自
主地跟着她一起快乐起来。
9. 他的声音低沉而有力，每个字都带着一种不可抗拒的力量，让人不由自主地
听从他的命令。
10. 她的话语充满了智慧和深沉，每个音节都散发着一种超脱尘世的气息，让
人不由自主地对她产生敬仰之情。
通过以上的句子，我们可以看到，人物语言描写可以通过声音的特点、语气的
变化、情感的表达等多方面来展现人物的性格和内心世界。
作家可以通过精准的描写，使人物更加生动立体，让读者更容易产生共鸣。
因此，在创作文学作品时，人物语言描写是非常重要的一环，需要我们用心去揣摩和表达，让人物形象更加深入人心。
人物语言描写的段落_描写人物的作文
人物语言描写的段落老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。
下面是小编为大家整理的人物语言描写的段落，快一起来看看吧!人物语言描写的段落【1】1. 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。
吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。
一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。
奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰!”2. 记得那得一个星期天，我想多睡一会儿，赖在床上不起来。
爸爸看见了，把我从床上拽起来，说：“小懒虫，快起来，马上就要来客人了!”“客人?是谁呀?”我奇怪地问。
“你不知道，你妈要调动工作了，请领导来吃一顿饭。
我清早就起来把菜买好了。
”3. 老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。
老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒;它像强心剂，使人振奋;它像补药，壮人气力;它像火光，暖人心窝!老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
4. 他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。
她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。
她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。
老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
5. 一副玩世不恭的外表，时不时发出一阵怪异的笑声，配上一张霸道的脸。
稍有不顺，就大惊小怪地从座位上跳起来，拿着剪刀，用泼妇骂街的阵势，指着某某人大骂：“你死定了，下课有你好看的!”说罢，还卷起袖子，一副随时准备“大开杀戒”的模样。
6. 小亮踢球时不小心把办公室的窗户踢碎了，老师找小林、小亮、小明一起问：“是谁把窗户踢坏了!”老师凶得像个狮子。
这时，小亮发话了：“老师，对不起，是我不小心踢坏了窗户……”老师的脸变慈祥了，摸着小亮的头说：“知错就改就是好孩子!”7. 那次母亲来看我时，我显得很不耐烦，母亲也只能叹口气说：“孩子啊，你怎么不体谅父母对你的爱呢?”我就像发怒的狮子冲着母亲吼道：“我不体谅吗?我体谅时你们怎么看不见?你和爸吵得不可开交时你们怎么没想想我的感受，你们当我是什么，是空气还是废物!”8. 我呆立了一会儿，说道：“妈，看你冻的这样，为什么不穿的暖一些，今天雾这么大你怎么还来看我?”“你爸说他想你了，非让我来，你爸还在外面呢!他已经在外面呆了40多分钟，你快出动看看你爸爸。
人物语言描写片段
人物语言描写片段
她精力安定明朗，全身散发着一股甜香草的味道，四把精致雅致的龙
凤椅，坐满四个精力充沛，脑洞大开，言辞清晰犀利的平庸年轻人们。
(一) 口头语言
1、她邀请众人畅谈，声音清晰秀雅：“朋友们，大家有什么话想说的吗？”
2、年轻人心存好奇，痴心提问：“你今天开心吗？有什么心事没有让
你解开吗？”
3、她兴奋不已，畅所欲言：“哇，真的很棒！”
(二) 肢体语言
1、她心舒畅，脸上洋溢着幸福的笑容，轻轻地手掩口，用力颤抖著双肩，抿嘴笑着，呈现出幽雅的调调。
2、她灵敏地调节着语气，把双眼轻轻紧闭，仿佛说出令人叹为观止的
深刻思绪，充分展示出她在讲述时的自信心。
3、当她把话说完时，她会仰头抬眸，伸出双臂，以大胆的姿态给自己
加油打气，诠释着小心翼翼的台风。
(三) 面部表情
1、面带聪慧的笑容，眼神放光，神采奕奕，流露出一种活力和自信，
仿佛一切都在她的掌握之中。
2、她睥睨众人，精明的目光洒落而下，让你似乎能从她的眼里看出一抹似水的流动感，令你羡慕不已。
3、她脸上洋溢著调调，仿佛一朵纯洁芬芳的花朵，让人眼前一亮，让人一看就赏心悦目。
描写人物语言的语句
描写人物语言的语句在一个繁忙的都市中，人们的日常生活充斥着各种各样的人物，他们以各自特有的语言方式展示着自己的个性与态度。
下面给大家带来几个人物的语言描写，让我们一起来看看吧！1. 教授型人物：曾教授，一个年过花甲的知识渊博的老人。
他的语言幽默、风趣而且智慧。
教授的声音洪亮又琅琅上口，在讲述知识时，他总是语速快，充满激情地向听众传递他对学识的热爱之情。
他的口头禅是：“知识就是力量！”每当听众提出问题，他总会心平气和地回答：“就像一本书中的一页，知识是无穷无尽的，只需你有足够的时间读书和探索，就能找到答案。
”教授的语言带给人们极大的鼓舞和正能量，让大家对知识充满期待与渴望。
2. 模范父亲型人物：小明的爸爸，一个温和、耐心的人。
他的语言充满爱和关怀，每天晚上，他都会陪着小明一起谈天说地。
在谈话中，他总是耐心倾听小明的话语，细心回应他的问题。
他平实而温暖的语调中充满了关爱，会鼓励小明：“儿子，无论发生什么，爸爸都会永远支持你，相信你能做到的。
”他的语言给小明带来了安全感和自信心，让小明渐渐地变得开朗自信。
3. 脾气暴躁型人物：张叔，一个脾气火爆的生意人。
他的语言粗俗而刺耳，每当有人跟他合作出了差错，他总是恶语相向：“你这个白痴！难道你的大脑是个装满垃圾的垃圾桶吗？”他满嘴脏话和咒骂，让人不寒而栗。
他的语言风格给人带来了压抑和恐惧，人们甚至不敢靠近他。
张叔的脾气暴躁，语言激烈的方式给身边的人带来了很大困扰，也阻碍了他在事业上的发展。
4. 调皮捣蛋型人物：小丽，一个机灵调皮的女孩。
她的语言幽默而调皮，总是喜欢对朋友开玩笑。
“哈哈哈，你刚才被我吓了一跳吧？”她会突然出现并问道，让人完全措手不及。
她的语言带有调侃和戏弄的成分，让周围的人经常捧腹大笑。
她的话语充满着幽默和活力，给人带来了愉快和轻松的心情。
在这个多元化的社会中，人们的语言方式各不相同，每一个人物都以独特的表达方式展示自我。
从一个教授的风趣智慧、温和父亲的关爱语言、暴躁人物的刺耳咒骂，到调皮女孩的幽默戏弄，都在我们生活中不断上演。
人物之语言描写
语言描写一、什么是语言描写中国著名的语言学家、语文教育家吕叔湘先生曾经这样说：“语言也就是说话。
”那说什么，怎么说，为什么这样说呢？让我们先听听这样一番话吧。
秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。
财主提议，以雪为题，每人吟咏一句诗。
秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。
”这位戴乌纱帽的县官听后马上接了一句：“皇家瑞气降人间。
”财主笑着说：“下它三年又何妨？”这时正好走过来一位穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。
”你知道这段经典的语言描写好在哪里吗？（自由发言）明确：秀才是读书人，讲究文采，用了个比喻来形容；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。
这段话表明了不同身份的人因有不同的思想感情，说的话当然就不同。
俗话说，什么树上开什么花；我们说，什么人说什么话——个性。
每个人所说的话都符合他的身份、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态，以及所处的特定环境，使读者观其言而知其人，闻其声便能明其性。
也就是说，语言具有鲜明的个性，写谁得像谁，千万不能写成众口一词。
语言描写：就是把人物的话用文字记录下来。
二、为了使对话形式更活泼，更生动，可以交替使用不同的对话形式。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。
他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我望了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”“那怎么—”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。
”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
描写人物语言的优美句子段落
描写⼈物语⾔的优美句⼦段落描写⼈物语⾔的优美句⼦段落 ⽆论是⾝处学校还是步⼊社会，⼤家都知道⼀些经典的句⼦吧，句⼦由词或词组部分和语调所表⽰的语⽓部分组成。
那什么样的句⼦才具有启发意义呢？下⾯是⼩编整理的描写⼈物语⾔的优美句⼦段落，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
描写⼈物语⾔的优美句⼦段落1 1、话⼀说起来，可就像个线团⼦似的，⽼长⽼长的了。
2、她的话条理分明，⽽且连数字也似⼀串串珍珠，从⼝中滚滚⽽出。
3、嗓⾳⼀出。
稚嫩脆甜，声声如爆⾖⼀般。
4、她圆润的歌喉在夜空中颤动。
听起来似乎辽远⽽⼜逼近似乎柔和⽽⼜铿锵。
5、她的话越来越快，语声越来越脆，像⼀挂⼩炮似地连连地响。
6、标准的普通话如同清泉⼀般从她嘴⾥淙淙⽽出。
7、她说得挺流利，⼀句接⼀句，像瀑布似的。
8、⽼⼈说到这⾥，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦⼉，突然崩断。
9、⽼艺⼈⽤他那苍⽼的、低沉的、缓慢的声⾳，重新铸成⼀种新的艺术风格。
10、姑娘清亮的嗓⾳和茶炊沉思般的细微的歌声交织在⼀起，像⼀条美丽的丝带在屋⾥萦绕回旋。
11、她像机关枪连发⼀样，⾮常⼲脆地⼀阵讲完了。
12、她娓娓讲来，细⽔长流，⼝齿清晰，脉络分明，有如牵丝引线⼀样。
把听众引⼈毅中。
13、她这嘴简直就是⽼太太纺纱，扯起来就没完没了。
14、⾦嗓⼀启，脆⾳出唇，犹如春溪奔泻，珠撤⽟盘，直叩⼈们⼼扉。
15、歌词像珠⼦似地从她的⼀笑⼀架中，从她的优雅的⽔袖中，从她的炯娜的⾝段中，⼀粒⼀粒地滚下来，滴在地上。
溅到空中，落进每⼀个⼈的⼼⾥。
16、声⾳很甜很细，颤颤巍巍的，饱含着⼀股深潭流⽔般的情感。
17、她⾛了，撒下⼀路银铃般的笑声。
18、嗓⾳像绵延的⼭峦，层层叠宕，遥远⽽⼜亲切。
19、声⾳越⾼越细，简直成了困兽的哀号。
20、从这对厚嘴唇进出的话语，总是那么热情、⽣动、流利像⼀架永不⽣锈的播种机，不断在学⽣⼼⽥中播下思想和知识的种⼦。
21、她的语⾔如珠⾛⽟盘，圆润可⼈。
描写人物语言好段
描写(miáoxiě)人物语言好段描写人物(rénwù)语言好段1、中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转(wǎnzhuǎn)的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！〞我就高快乐(kuàilè)兴去洗碗了。
我一边(yībiān)洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！〞因为妈妈常常给我们洗衣服。
爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。
〞我笑着说：“哈，我们都是家用电器了！〞2、这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔了：“哎呀，你怎么还不起来？快点。
〞我边穿衣服边批评妈妈：“妈，您又开后门了，调一下工作还得请领导吃饭，你就不能凭自己的真本领？〞妈妈有点火了：“你小孩子懂什么，快穿衣服？〞我只好不作声了。
3、“董理，这个送给你，中午放学回家再翻开看。
〞我正专心致志地做作业时，后面的王霄递过来一张精美的贺年卡。
“现在不能看？〞我犹豫了一下，“不行！〞她狡黠地笑了笑。
“好吧〞，我望着她那双神秘的眼睛，无可奈何地容许了。
4、姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一个头。
她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她“长劲鹿〞。
她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼忽闪忽闪的，好似会说话。
5、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子〞一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。
一天下午，哥哥要洗头了。
他吩咐我给他拿肥皂换水。
我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。
一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。
我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。
哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。
他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。
他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。
6、这几句话从她那刀片一样的嘴唇中间吐出来，字字好似带着刀刃。
7、只要不开口，神仙难下手。
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人物描写之语言描写
一.语言描写：是对人物的对话、独白及其说话时的动作、神态、表情、语气的描写。
作用：生动、形象地刻画人物性格。
使读者如见其人，如闻其声，如临其境。
二.语言描写的常见形式
（一）提示语在前（结构：说话人+表示说话的动词+冒号+“直接引语”）例：A.张三说：“你快一点，再等一会儿，黄花菜都凉了！”
B妈妈问：“你的作业做完了吗？抓紧点，别又磨蹭到十一、二点！”（二）提示语在后（结构：“直接引语”+说话人+表示说话的动词）
例： A. “你快一点，再等一会儿，黄花菜都凉了！”张三说。
B. “你的作业做完了吗？抓紧点，别又磨蹭到十一、二点！”妈妈问。
（三）提示语在中间（结构：“直接引语”+说话人+表示说话的动词+逗号+“直接引语”）
例： A. “你快一点！”张三说，“再等一会儿，黄花菜都凉了！”
B. “你的作业做完了吗？”妈妈问，“抓紧点，别又磨蹭到十一、二点！”（四）不用提示语[结构：说话背景+交替结话（不交待每句话的说话人）+对话结果]
例：放学的铃声刚响，刘明就第一个冲出教室。
他担心被班主任留下来补昨天的作业。
然而，怕什么么来什么——他冲出教室还没有十米，就和班主任碰了个面对面。
（背景）
“站住！作业完成了吗，就想往家跑？”
“还剩几道题，明天早晨——我保证明天早晨交给你！”
“又想搞拖延战术，不行，你给我马上回教室去！”
“求求你了，老师！今天有足球联赛，你就满足一下我的球瘾吧！”
“今天，我就要治治你这个拖拉的毛病，以后，想看球赛你就事先把作业做好了。
”
刘明见老师不开面，只好灰溜溜地返回教室，补那些昨天就该完成的作业了。
（结果）
（五）语言描写形式的运用中：1.通常前三种是并列综合运用，忌一个片断（自然段）中只用一种形式，使文章呆、板僵化。
2.第四种形式是独立运用的。
运用时要在背景中交待清楚对话的原因、对话的双方，对话的顺序，让人一目了然。
3.在同一个片断（自然段）中避免将前三种形式和第四种形式混合运用。
4.对话分段。
5.标点正确（特别是提示语在中间）
三、四把钥匙
第一把钥匙:身份性格联系法
人物的语言，要符合人物的身份、地位、年龄、职业、心情、性格、文化教养等，使读者闻其言，便知其人。
改一改
八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……”
心爱的小狗丢了，小强说：“我真开心小狗不见了。
”
上级领导来到我校检查，校长说：“你能来检查，应该感到荣幸，我们欢迎你！”
第二把钥匙:场合情境融入法
人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。
比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。
小明的语文课本不见了
课堂上不见课本：他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书呢，在哪呢？”下课时不见课本：他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪儿去了？谁见过我的语文书呀？书！书！”
在家里不见课本：“老妈！快来呀！我的语文书飞了！快，帮我找找！”
第三把钥匙:神态动作辅助法
在描写人物语言时，配以神态描写、动作描写、心理描写，人物性格就会更鲜明、生动，人物形象更富感染力。
比一比
第一组
向导说：“是我们让海龟受到了危害。
”
向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到危害。
”
第二组
扁鼻子军官说：“拉出去枪毙！”
扁鼻子军官气得两眼发直，暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”
第四把钥匙:标点符号增色法
语言描写时，有时候很难用言语来表达,就可以借助标点符号，使说的话符合当时情景，独具人物个性。
“我……我……没拿。
”小林涨红着脸说。
（说话吞吞吐吐或紧张等心情）
大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：
“我们——是——中国人，
我们——爱——自己的——祖国。
”（说话时声音延长或其他感情）
技法总结:语言描写须辨清，
身份性格与场景。
神态动作来辅助，
标点符号色彩增。