第一节声音的产生与传播资料
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第一节声音的产生与传播
第二章声现象第一节声音的产生与传播教师活动学生活动教学设计一、创设问题情境，弓1入新课我们生活的世界充满了各种声音。
优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听。
在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽。
我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。
提问：冋学们想知道与声有关的哪些问题呢？同学们对声有这样浓厚的兴趣，这很让我高兴，要想知道这些问题的答案，就需要同学们和老师共同协作，一起做好一系列的探究活动和演示实验•二、进行新课1声音的产生［探究］声音是怎样产生的？请每组选一位同学，做各种活动，使物体发声，其他同学仔细观察• 提问：通过同学们的探究活动，总结概括物体发声时的共同特征. 总结：声音是由物体的振动产生的。
一切发声的物体都在振动。
提问：物体振动发声的现象真是聆听，思考(1)声音是怎样产生的？(2)声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？(3)声音在真空中能传播吗？(4)声音在不冋介质中传播的快慢一样吗？(1)把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声曰.(2)把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声曰•(3)用鼓棰打击桌面，鼓面振动，听到宏亮的击鼓声•(4)请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带振动，发出声曰.所有发声的物体都在振动•(1)吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出的•(2)悠扬的萨克斯声是由于气创设生活中有关声的情景，联系实际引出课题。
激发学生的求知欲望。
学生通过亲自感受，发现声音是由物体的振动产生的。
声音的产生和传播(1)PPT课件(人教版)
比较 ：声音的传播与光的传播不同，声音的传播需要介
质，光的传播不需要介质。
光速大于声速。声音的传播中υ固>υ液>υ气，光的传播中υ 固<υ液<υ气。
注意 ：同一声源发出的声音，在不同的介质中可以以不
同的速度独立向前传播。如：用铁锤敲击一次注水的长水 管，在另一头应能听到分别由铁管、水、空气传来的三次 声响。
估测声音传播的快慢。
量出一段300m以上的距离，当你看到发 令枪冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时， 按停秒表。
4．回声是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、 墙壁等障碍物反射回来使其又传入人耳的声音。
人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0．1s。
利用回声可以测定距离。例如要测定海底的深度， 可以从船上发出特定的声音，并使用特定的仪器接 收到回声信号，并记录下回声和原声之间的时间间 隔t，在查出声音传播速度υ的条件下，即可求出海 底的深度。
鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑,表液明体
能传声。
4.若要区分自己的拍手声和被高墙反射回来的回声， 你至少要离高墙_________1_7_米远。
5、下列说法中正确的是( B ) A．只要有振动的物体，人们就能听到声音 B．凡是人耳听到的声音，则其声源一定在振动 C．声音的传播速度取决于振动的频率，与介质的性质无关 D．只要发声体发出的是可听声，人们就一定能听到
易错点 海底的深度s=vt。正确的应是s=vt/2，因为 从发出的声音，到遇到海底反射回来接收到回声信 号的时间间隔t内，声音传播了两个海底深度的距离。
例题精析
考察声音产生和传播
例1、（07潍坊市）如图所示，在探究“声音是由物体振动 产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球， 发现小球被多次弹开．这样做是为了 A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于视察 C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声 分析：此题以实验的情势出现，考察了声音产生的原因，比 较新颖。声音是由振动产生的，正在发声的音叉紧靠悬线下 的轻质小球，小球被多次弹开是把音叉的微小振动放大，便 于视察。 答案：B
质，光的传播不需要介质。
光速大于声速。声音的传播中υ固>υ液>υ气，光的传播中υ 固<υ液<υ气。
注意 ：同一声源发出的声音，在不同的介质中可以以不
同的速度独立向前传播。如：用铁锤敲击一次注水的长水 管，在另一头应能听到分别由铁管、水、空气传来的三次 声响。
估测声音传播的快慢。
量出一段300m以上的距离，当你看到发 令枪冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时， 按停秒表。
4．回声是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、 墙壁等障碍物反射回来使其又传入人耳的声音。
人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0．1s。
利用回声可以测定距离。例如要测定海底的深度， 可以从船上发出特定的声音，并使用特定的仪器接 收到回声信号，并记录下回声和原声之间的时间间 隔t，在查出声音传播速度υ的条件下，即可求出海 底的深度。
鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑,表液明体
能传声。
4.若要区分自己的拍手声和被高墙反射回来的回声， 你至少要离高墙_________1_7_米远。
5、下列说法中正确的是( B ) A．只要有振动的物体，人们就能听到声音 B．凡是人耳听到的声音，则其声源一定在振动 C．声音的传播速度取决于振动的频率，与介质的性质无关 D．只要发声体发出的是可听声，人们就一定能听到
易错点 海底的深度s=vt。正确的应是s=vt/2，因为 从发出的声音，到遇到海底反射回来接收到回声信 号的时间间隔t内，声音传播了两个海底深度的距离。
例题精析
考察声音产生和传播
例1、（07潍坊市）如图所示，在探究“声音是由物体振动 产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球， 发现小球被多次弹开．这样做是为了 A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于视察 C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声 分析：此题以实验的情势出现，考察了声音产生的原因，比 较新颖。声音是由振动产生的，正在发声的音叉紧靠悬线下 的轻质小球，小球被多次弹开是把音叉的微小振动放大，便 于视察。 答案：B
第1节 声音的产生与传播
探究新知
2.1 声音的产生与传播/
知识点 3 声速
声音传播需要时间，声音的速度称为——声速。
温度越高，声音 传播速度越大。 小资料
结论：（1）声速与介质种类有关。 （2）声速与温度有关系。
不同介质，声音 传播速度不同。
探究新知
回声的形成
点 击 图 片 播 放 视 频
2.1 声音的产生与传播/
声音的反射
探究新知
2.1 声音的产生与传播/
思考：我们是怎么听到声音的？
点 击 图 片 演 示 听 觉 的 形 成
巩固练习
2.1 声音的产生与传播/
例 百米比赛中，终点记时员正确的操作应该是在看见起点发
令员发令枪冒烟的瞬间开始计时。若计时员操作失误，听到枪
声才开始计时，那么他记录的时间比运动员实际跑的时间长些
1. 知道声音是怎么产生的；知道声音的传播需 要介质，真空不能传声；了解不同介质中的声 速。
探究新知
点 击 图 片 播 放 实 验 视 频
2.1 声音的产生与传播/
知识点 1 声音的产生
探究新知
2.1 声音的产生与传播/
大量的实验事实表明：发声的物体都在振动，声音是由 物体的振动产生的。发声的物体叫做声源。
助各种介质向四面八方传播。
声波和水波都属于机械波，都能够传递能量，它们具有 相似的特点。这种研究物理问题的方法称为类比法。
探究新知
2.1 声音的产生与传播/
体验探究：固体和液体能否传声？
亲身体验
一个同学轻敲桌子，另一个同学把
耳朵贴在桌面上听敲击声。
点 击 图 片 演 示 液 体 传 声
液体能否传声？
着划过的沟槽振动，这样就把
记录的声音重现出来。
人教版 声音的产生与传播(精品课件)
1531 3230 3750 3810 5000 5200
一般地，声音在固体中传播最快；液体中次之；气体 中最慢。
Байду номын сангаас
声速的大小跟介质的种类有关；还跟介质的温度有关。
四、我们是怎样听到声音的
声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?
声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织
听觉神经
大脑
三、回声
当声波碰到一个障碍 物(如悬崖)时，它会反 射回来，我们会再听到 这个声音．这种反射回 来的声音称为回声。
第二章 声现象
第一节 声音的产生与传播
教学目标
1、声音的产生条件 2、声音的传播条件 3、人耳如何听到声音
同学们用手抵住喉咙，齐声说“我爱物理”， 感受声带发声。
敲击音叉听到了声音，但是没发现音叉的振动啊？
谁可以解释这个问题？
振动 声音是由物体的
产生的
说话时声带在振动
风吹树叶哗哗响，树叶在振动
敲鼓时鼓面在振动
一、声音的产生 1、声是由物体的振动产生的。 2、一切正在发生的物体都在振动。 3、振动停止、发声也停止。
想一想： 它们是怎样发声的。
风声———— 空气的振动 雨声——— 水的振动 读书声———— 声带的振动
二、声源： 正在发声的物体叫声源
三、声 音 的 传 播
• 声怎样从发声的物体传播到远处？ • 声要传播出去，可能需要什么东西
来作媒介？
1、声音以波的形式传播，我们把 它叫做声波.
其实声波也是一种能量
声音在液体中也能传播。
一些介质中的声速v（m/s）
空气（0oC） 空气（15oC） 空气（25oC） 软木 煤油（25oC） 水（常温）
331 海水（25oC） 340 冰 346 铜（棒） 500 大理石 1324 铝（棒） 1500 铁（棒）
第一节声音产生和传播PPT课件
.
4
一、声的产生
小资料 一些动物如何发声的
大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的；
蜜蜂：翅膀振动发声；
雄蝉：腹部的鼓膜振动发声；
青蛙：依靠气囊的振动发声。
.
5
我们平常听唱片、录音是怎么回事？
记录声音的方法有：机械唱片、磁带、光盘、存储卡。
还原声音实质. 上是在还原振动
6
二、声 音 的 传 播
问题:声音在介质中是以什么样的形式传播的呢？
3.回声 声音遇到障碍物又返回来的一种现象。
当障碍物离人较远时，人发出的声音经过较长的时间 （大于0.1 s）回到耳边，人们能把回声与原声区分开。
算一算 障碍物至少和声源相距多少m，人才可以把回 声和原声分开？
声源
s
t
解： S＝ 1 Vt
2
＝340m/s×0.1s×0.5=17m
河北省石家庄市赞皇县回音壁瀑布
水波以波的形式向外传播；鼓面的不断振动,空气中就形 成疏密相间的波动,声音向远处传播.
1.声音以波的形式向四面八方传播，我们把它叫做声波。
.
7
二、声音的传播
1.声波的传播方式 波的形式 用示波器观察音叉声波的波形
.
8
二、声 音 的 传 播
音叉实验 （注：观察什么现象，思考声音是依靠什么传播的）
1.空气等气体都能传播声音
.
23
4. 在屋子里说话比旷野里听起来响亮，这是因为 使 原声得到加强的缘故．电视台的录音棚里的吸音壁上有 许多楔形物体，是为了 ．
5.雷雨天时，闪电过后常会听到隆隆不断的雷声，主
要因为（ ）
A．打雷是一个接一个的
B．产生的是立体声
C．雷鸣发生在闪电之后
八年级物理上册第二章第1节声音的产生与传播备课资料(附模拟试卷含答案)
第二章声现象第1节声音的产生与传播声音是由物体的振动产生的理解声音的产生应注意以下三点如图所示,花样游泳运动员在水中随着音乐完成各种动作,表明液体能够传声。
气体、液体和固体这些能够传播声音的物质叫做介质,声音靠介质传播。
2.真空不能传声如图所示,将一只电铃放入密闭的玻璃罩内,接通电路,可清楚地听到铃声,用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气,听到的铃声越来越弱。
停止抽气,打开阀门,让空气慢慢进入玻璃罩内,听到的铃声越来越响。
本实验中,抽气机是不可能把玻璃罩内的空气抽尽的,玻璃罩内不可能形成真空,但我们可以在刚才实验规律的基础上进一步推理:“如果玻璃罩内没有了空气,声音也就无法传出,即真空不能传声。
”3.声音以波的形式传播用一支铅笔不断轻点水面,水面就会形成一圈一圈的水波,不断向远处传播。
声音的传播跟水波的传播相似,以击鼓为例(如图所示):鼓面向左振动时压缩左侧的空气,使其变密,鼓面向右振动时左侧的空气变稀疏,鼓面不断左右振动,空气中就形成了疏密相间的波动,向远处传播。
我们把声音的这种传播形式叫声波。
【例】太空中的宇航员在飞船舱外工作时,他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行,而在飞船舱内却可以直接对话,其原因是( )A.太空中太吵B.太空是真空,不能传声C.用通讯设备对话更方便D.声音只能在地面附近传播答案:B点拨：由于真空不能传声,所以宇航员在飞船舱外工作时,他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行,而在飞船舱内有人造空气环境,所以可以直接对话。
知识点3:声速1.声音传播的快慢对着高墙或山崖喊话,要过一会儿才能听到回声,这说明声音的传播需要时间。
声音传播的快慢用声速来描述,声音在每秒内传播的距离叫做声速。
2.影响声速大小的因素声速的大小与介质的种类及温度有关。
声音在不同介质中的传播速度不同,一般情况下,声音在气体中传播最慢,在液体中较快,在固体中最快;在同种介质中,声速随介质温度的升高而增大。
3.回声回声到达人耳的时间比原声晚0.1 s以上,人耳才能把原声和回声区分开,如果回声传入人耳的时间比原声晚不够0.1 s,人耳就无法将回声和原声区分开,回声和原声就会混在一起,使声音更响亮。
八年级物理第二章第一节声音的产生和传播
如果生活在无声的世界里，你会有什么感觉？生活 中会出现什么不便？ 车的喇叭声听不到，会发生车祸。 不能与人方便交流
……
你还知道哪些利用固体、液体传声的实例？
3、音乐会现场广播，歌唱演员在台上的歌声是通 过空气传向剧场内听众，同时通过无线电波传向 1000km外收音机旁边的听众，哪里的听众先听到 歌声？（无线电波的传播速度是3×108m/s）
4、将耳朵贴在长铁官一端，让另外一个人敲一下 铁管的另一端，你会听到几个敲打的声音？
空气水 钢铁Fra bibliotek340
1500 5200
从表格中的数据，你知道了什么？
声音在不同物质中的传播速度不同 一般情况下，声音在固体、液体、气体中以波的形 式传播，速度是V固﹥V液﹥V气，
有时我们对着高山喊话，会产生回声现象，在什 么情况下会产生回声呢？
产生回声的条件是人发出的声音与回声之间要有 0.1s的时间间隔 那么产生回声时障碍物离我们最近应该是多远？
s 由 V= t
得S=Vt=340m/s×0.05s=17m
利用回声可以测量距离 为什么平时在教室里讲话听起来比在操场上响亮？ 声音在传播过程中遇到障碍物被反射，如果反射回 来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳可以区分 原声和回声；如果回声到达人耳，比原声晚不到0.1s， 人耳就会分不出原声和好回声了，回声就使原声加 强，使声音听起来更响亮。
我们在水面上拍手，金鱼会怎么样？ 金鱼听到拍手声赶紧游向水底。 以上现象说明了什么？ 水可以传声
以上实验现象说明了什么？ 桌面可以传声（木头可以传声） 空气、水、木头都可以传声，真空不能传声，可 见，传播声音需要介质，传声介质可以是固体、 液体、气体。
声音在不同物质中传播的速度是不同的 声音在常见物质里的传播速度 物质名称 传播速度V/m· s-1
……
你还知道哪些利用固体、液体传声的实例？
3、音乐会现场广播，歌唱演员在台上的歌声是通 过空气传向剧场内听众，同时通过无线电波传向 1000km外收音机旁边的听众，哪里的听众先听到 歌声？（无线电波的传播速度是3×108m/s）
4、将耳朵贴在长铁官一端，让另外一个人敲一下 铁管的另一端，你会听到几个敲打的声音？
空气水 钢铁Fra bibliotek340
1500 5200
从表格中的数据，你知道了什么？
声音在不同物质中的传播速度不同 一般情况下，声音在固体、液体、气体中以波的形 式传播，速度是V固﹥V液﹥V气，
有时我们对着高山喊话，会产生回声现象，在什 么情况下会产生回声呢？
产生回声的条件是人发出的声音与回声之间要有 0.1s的时间间隔 那么产生回声时障碍物离我们最近应该是多远？
s 由 V= t
得S=Vt=340m/s×0.05s=17m
利用回声可以测量距离 为什么平时在教室里讲话听起来比在操场上响亮？ 声音在传播过程中遇到障碍物被反射，如果反射回 来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳可以区分 原声和回声；如果回声到达人耳，比原声晚不到0.1s， 人耳就会分不出原声和好回声了，回声就使原声加 强，使声音听起来更响亮。
我们在水面上拍手，金鱼会怎么样？ 金鱼听到拍手声赶紧游向水底。 以上现象说明了什么？ 水可以传声
以上实验现象说明了什么？ 桌面可以传声（木头可以传声） 空气、水、木头都可以传声，真空不能传声，可 见，传播声音需要介质，传声介质可以是固体、 液体、气体。
声音在不同物质中传播的速度是不同的 声音在常见物质里的传播速度 物质名称 传播速度V/m· s-1
第二章第一节声音的产生与传播
• 过去，遇到较大的障碍物会反射回来形成回声。 • （2）人耳听到回声的条件：原声和回声的时间间隔至少为
0.1 s， • 人才能分辨出原声和回声，如果时间间隔少于0.1 s，人耳就
无法辨
• 别出回声与原声，此时回声和原声混合在一起，起到加强原 声的作
• 用，声音听起来变得响亮。
2、听到回声的条件： 回声到达人耳的时间比原声慢0.1秒以上。
用哨子吹出的声音，婉转动听
产生的现象
声带在震动，发出声音；说话 停止，震动停止。
敲音叉时，音叉发出”嗡嗡“声， 放入烧杯里的水中时，水面飞 溅水花
产生“叮咚”声时，水面振动，产 生波纹
飞溅的水花，说明水受到很大 的冲击，发生了剧烈的振动
当哨响时，把手放在出气口， 会感觉到空气柱振动，如果装 入少量水，水花将按声音节奏 溅出
（3）实验探究：声音是怎样从发声体向远 处传播的？
【提出问题】声音是怎样从发声体向远处 传播的？ 【猜想与假设】声音要传播出去，可能需 要媒介，也可能不需要媒介。
【实验步骤】
过程
固体
液体 气体 真空
用一张桌子做实验，一 个同学轻敲桌子一端， 另一位同学把耳朵贴在 另一端的桌子上
玻璃缸中盛有金鱼，用 细棍敲击鱼缸上沿
用手机播放音乐，离开 手机一段距离
把正在响铃的闹钟放在 密闭容器中，逐渐抽出 其中的空气，注意声音 的变化，再让空气逐渐 进入，注意声音的变化
现象
结论
能听到明显的敲桌子 的声音
声音能在 桌子中传 播
金鱼立即收到惊吓
声音能在 水中传播
仍能听见音乐声
空气能传 播声音
随着容器中空气被抽 声音在真 出，声音越来越小， 空中无法 最后几乎听不见声音。 传播 逐渐充入空气，空气 越来越多，声音越来 越大
0.1 s， • 人才能分辨出原声和回声，如果时间间隔少于0.1 s，人耳就
无法辨
• 别出回声与原声，此时回声和原声混合在一起，起到加强原 声的作
• 用，声音听起来变得响亮。
2、听到回声的条件： 回声到达人耳的时间比原声慢0.1秒以上。
用哨子吹出的声音，婉转动听
产生的现象
声带在震动，发出声音；说话 停止，震动停止。
敲音叉时，音叉发出”嗡嗡“声， 放入烧杯里的水中时，水面飞 溅水花
产生“叮咚”声时，水面振动，产 生波纹
飞溅的水花，说明水受到很大 的冲击，发生了剧烈的振动
当哨响时，把手放在出气口， 会感觉到空气柱振动，如果装 入少量水，水花将按声音节奏 溅出
（3）实验探究：声音是怎样从发声体向远 处传播的？
【提出问题】声音是怎样从发声体向远处 传播的？ 【猜想与假设】声音要传播出去，可能需 要媒介，也可能不需要媒介。
【实验步骤】
过程
固体
液体 气体 真空
用一张桌子做实验，一 个同学轻敲桌子一端， 另一位同学把耳朵贴在 另一端的桌子上
玻璃缸中盛有金鱼，用 细棍敲击鱼缸上沿
用手机播放音乐，离开 手机一段距离
把正在响铃的闹钟放在 密闭容器中，逐渐抽出 其中的空气，注意声音 的变化，再让空气逐渐 进入，注意声音的变化
现象
结论
能听到明显的敲桌子 的声音
声音能在 桌子中传 播
金鱼立即收到惊吓
声音能在 水中传播
仍能听见音乐声
空气能传 播声音
随着容器中空气被抽 声音在真 出，声音越来越小， 空中无法 最后几乎听不见声音。 传播 逐渐充入空气，空气 越来越多，声音越来 越大
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回声
利用回声测定海洋的深度需要 先知道哪些数据？需要测出哪个物 理量？然后利用什么公式计算？
答：需要知道声音在海水中的 速度v。 （v＝1531m/s）
需要测出从发出声音到收到 回声所用的时间 t。
深度s＝ vt 2
习题 P43
4．把恰好没在海面下的钟敲响。钟声传到海底，再反 射回海面，共经过2.5s ，求海的深度。设海水中的声速约为 1500m/s。
2．甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲 一下这根铁管，甲同学听到了两下响声。这是什么缘故？
答：因为声音沿着铁管传播的速度快，在空气中传播的速度慢， 乙同学听到的两下响声，一声是先从铁管中传来的，另一声是再从空 气中传来的。
3．站在百米赛跑终点的计时员，如果他听到起跑的枪声才开始计 时，那么运动员跑了多长时间他才开始计时？设当时气温为15℃。
7．雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（ C ） A．频率很高 B．振幅很大 C．响度很大 D．音调很高
8．人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保持逼真的效果，这 主要是指（ C ）
A．音调和响度 B．响度与音色 C．音调和音色 D．音调、响度和音色
四 大 污 染
当 代 社 的
水污染 大气污染 固体废弃物污染 噪声污染
发声的物体叫做声源
一切正在发声的物体都在振动
请看一段影片
敲鼓时，鼓面也在振 动……
声带在振动
鸣膜的振动
一切发声体都在振动
翅膀的 摩擦
敲击左边的音叉使它发声，右边的音叉也振 动起来了……
原因是两个音 叉之间有空气……
振动的发声体会 在空气中激起向四周 围传播的声波。
声波传到耳中，引起 鼓膜的振动，产生听觉。
解：要区别出原声和回声，两者时间必须间隔0.1s以上
空气中的声速可取 v＝340m/s
s=
vt
340m / s ×0.1s =
＝17m
2
2
t＝0.1s
复习题
24．汽车以15ｍ/s 的速度向对面高山驶去，在司机鸣笛后4ｓ听到 了回声，求听到回声时，汽车距高山多远？（声音在空气中传播速度为 340ｍ/ｓ）
2．古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在 地面上听。以下解释错误的是（ D ）
A．马蹄踏在土地上，使土地振动而发声 B．声音可以沿土地传播 C．土地传播声音的速度比空气快 D．马蹄声不能由空气传到人的耳朵
习题 P43
1．锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了。为什么？
答：因为锣面停止振动，所以锣声就消失了。
从物理学角度：噪声是指发声体做无规则振动时发 出的声音。
从环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音， 都属于噪声。
噪声的来源
噪声的等级和危害
声音的强弱用“分贝”（dB） 来划分
保护听力＜90dB
学习＜70dB
睡眠＜50dB
一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是 位女高音。他们谁的音调高？谁的响度大？
已知：v ＝1500m/s t = 2.5s ＝1.25s 2
求：s ．
解：s＝v t ＝1500m/s×1.25s
＝1875m 答：海的深度是1875m。
练习 P34
1．声音在金属中比在液体中传播得＿＿快＿＿；在液体中 比在空气中传播得＿＿快＿＿。
2．要能区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离 高墙多远？
A．回声只有在山崖或高大建筑物周围才能产生 B．因为室内反射声波的障碍物离人较近，回声和原声混合在一起， 无法区别
C．因为室外反射声波的障碍物山崖或高大建筑物离人较远，人听 到回声和原声时间差在0.1 秒以上，人就将回声和原声分开了，就可以 听到回声
D．以上说法都不对
复习题
6．（多选）以下关于声音的说法中，正确的是（ A C ） A．声音是由发声体的振动而产生的，振动停止发声停止 B．声音在空气中的传播速度保持340m/s不变 C．声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声 D．小提琴的琴弦停止振动，仍有声音发出
4．下列现象中能不用通讯设备而能直接交谈的是（ D ） A．驾驶两架同向飞行飞机的两名飞行员 B．登上月球表面的宇航员 C．分别站在海拔1km高山的山顶和山脚的的两人 D．同时坐在一间漆黑的房间中的两个人
复习题
1．下列说法正确的是（ C ） A．声音的传播速度与传播物质无关，只取决于声源本身 B．在空气中声速与温度有关，温度越高，声速越小 C．只有振动的物体才会发出声音 D．固体液体都能振动，所以都能发声，而气体不能振动，所以不 会发声
水波可以看见，声波是看不见的……
这个实验形象地 说明了声波的存在
声音能靠任何气体、液体、固体物质作 为媒介传播出去……
这些作为传播媒介
的物质称为介质。
声音在固体、液体中比在空气中传播得快
一些物质中的声速（m ·s－1）
空气
空气
（15℃） （25℃）
340
346
纯水 1497
海水 1531
木材 4110
已知：s＝100m，v＝340m/s
求：t ． 解：因为s＝vt ，所以 t = s = 100m ≈0.29s
v 340m / s 答：运动员跑了0.29s 他才开始计时。
如果回声到达人耳比原声晚 0.1s 以上，能把回声跟原声区分开。
如果不到0.1s，则回声跟原声混 合在一起，使原声加强。
原声
答：女歌手的音调高； 男歌手的响度大。
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怎样减弱噪声
1．在声源处减弱
2．在传播过程中减弱
消声器
3．在人耳处减弱
钢铁 5200
真空不能传声，请看下面的实验：
在月球上，宇航员要靠无线 电话交谈……
复习题
3．工人用铁锤打击长铁管一端一次，在铁管的另一端听到两次击 管声，这是因为（ A ）
A．声音沿铁管传播快，先听到，沿空气传播慢，后听到 B．第二次听到的是回声 C．人耳的错觉 D．声音沿空气传播快，先听到，沿铁管传播慢，后听到
解：s1＝v声t ＝340m/s×4s ＝1360m
s2＝v车t ＝15m/s×4s ＝60m
汽车到高山的距离BC＝
s1－s2 2
1360m－60m =
2
＝650m
答：听到回声时，汽车距高山650m。
复习题
5．（多选）人们一般对着山崖或高大建筑物喊一声，就可以听到 回声，而在室内就常常听不到回声，这是因为（ B C ）