清华大学校园植物景观调查报告
校园植物的调研报告怎么写
校园植物的调研报告怎么写【调研报告：校园植物】一、引言本报告旨在对校园植物进行调研，了解校园内的植物种类、分布情况以及对校园环境的影响。
通过此次调研，我们可以更好地了解校园植物的特点与功能，并为校园环境的改善提供一些建议。
二、调查方法本次调研采用了问卷调查和实地观察相结合的方式。
我们通过在校内发放问卷，并组织调研小组对校园内的植物进行实地勘察和记录，以获取全面准确的数据。
三、调查结果分析1.校园植物的种类经过对校园植物进行分类和统计，我们发现了多个主要种类，包括林木、草本植物、花卉和观赏植物等。
尤其是校园内的林木种类丰富多样，包括松树、槐树、银杏等。
2.校园植物的分布情况校园内的植物主要集中在草坪、花坛、行道树等地方。
我们还发现，在教学楼和图书馆外，种植了一些观赏植物，使得这些地方呈现出更加美丽的景色。
3.校园植物对校园环境的影响校园植物对校园环境起到了积极的影响。
首先，校园植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，提高了空气的品质。
其次，校园植物的种植使校园整体更加美丽，为师生提供了一个舒适、愉悦的学习和生活环境。
此外，校园植物还起到了遮风挡露、固土保水等作用，对校园维护和建设发挥了重要作用。
四、问题与建议1.水源问题部分校园植物的生长需要水源，请学校提供足够的灌溉设施，确保植物健康生长。
2.校园植物的种植规划对于校园植物的种植，需要有一定的规划，充分考虑到植物的生长特点、宽度和高度等因素，以保证植物间的空间充足，并能够使校园更加美观。
3.校园植物风景的宣传和利用学校可以通过各类宣传手段，如海报、微信公众号等，积极宣传校园植物的特点和美丽风景，增加学生的参与度。
同时，可以利用校园植物打造一些特色景点，吸引更多的游客和参观者。
五、总结通过此次调研，我们深入了解了校园植物的种类和分布情况，并分析了其对校园环境的积极影响。
我们认为，校园植物的规划和维护应得到加强，以保证校园内植物的健康成长和校园环境的美观。
清华大学校园绿地植物配置的比较分析
清华大学校园绿地植物配置的比较分析赵坤（清华大学，北京100084）采用实地调查法，通过对清华大学4个不同建设时期绿地内的植物进行调查研究，总结不同建设时期绿地植物配置存在的问题并给予建议，比较分析不同建设时期绿地植物的差异性，希望为校园绿地的经营管理及景观规划建设提供参考依据。
清华大学；调查研究；植物配置；比较分析绿乔木6种536株，落叶乔木19种412株，常绿灌木2种27株，落叶灌木18种581株，草本及其它4种。
观花植物20种，观果植物4种，观叶植物6种。
3.2礼堂图书馆（一期、二期）区域绿地该区域0.7万m 2，共有园林植物45种。
木本植物40种773株，其中常绿乔木5种257株，落叶乔木17种167株，常绿灌木4种108株，落叶灌木14种241株，草本及其它5种。
观花植物18种，观果植物4种，观叶植物4种。
3.3主楼前区域绿地该区域1.3万m 2，共有园林植物46种。
木本植物43种1417株，其中常绿乔木5种302株，落叶乔木9种551株，常绿灌木4种62株，落叶灌木25种502株，草本及其它3种。
观花植物22种，观果植物3种，观叶植物7种。
3.4化工电大楼周边区域绿地该区域0.32万m 2，共有园林植物38种。
木本植物32种229株，其中常绿乔木6种28株，落叶乔木12种48株，常绿灌木2种26株，落叶灌木12种127株，草坪及其它6种。
观花植物19种，观果植物1种，观叶植物3种。
4结果分析与建议4.1植物种类针对植物种类方面的比较结果为近春园49种＞礼堂图书馆43种=主楼前43种＞化工电32种。
当然，这个比较结果与每块区域绿地面积大小有较大的关联性。
从表1可知，近春园区域绿地内的本土树种较多，而其它3个区域绿地内外来树种相对有所增多，尤其是化工电周边绿地内的树木品种，有效提高了该绿地植物群落的丰富度。
今后校园建设过程中，应注重在早期建设绿地中适时适地增加一些景观效果好的外来树种的应用。
以清华大学为例浅析高校植物景观建设
以清华大学为例浅析高校植物景观建设摘要：基于对清华大学五个典型群落的调查分析，综合园林景观建设的理论要点，从植物景观的时间性、空间性、生态效能、心理效能、文化性、功能性等方面，对高校园林景观的建设提出了一些刍议。
关键词：高校；植物景观；时空性；生态效益前言：高校植物景观的建设是高校校园建设的重要组成部分。
美好的校园植物景观不仅能够陶冶情操、愉悦师生身心，更能在一定程度上展现学校的文化和特色。
在营造宜人的植物景观时要综合考虑其美学属性和科学属性。
时间效果的营造1.1扩大植物材料的观赏特性调查中我们发现，其校园春季景观主要由玉兰、榆叶梅、桃等开花植物构成；夏季景观主要由栾树、枫杨、绦柳、桑等浓荫乔木构成；秋季景观主要由五角枫、银杏等秋色叶植物构成；冬季景观主要有圆柏、侧柏、大叶黄杨等常绿植物构成。
基本遵循春夏花、秋叶、冬常绿的北方景观特点。
观姿、观干者甚少，可在适地适树的原则下适当增加，如平枝栒子、山楂、南天竹、枸橘、白皮松、木瓜、红瑞木、梾木等。
1.2增加色叶植物的应用色叶植物，尤其是全年异色叶植物是秋季景观的骨架，在北方应予以重视。
常见的常年异色叶树种有红枫、紫叶小檗、金叶女贞、金焰绣线菊、金山绣线菊等；常见的斑色叶树种有金边黄杨、金边棣棠、花叶锦带、变叶木、金叶接骨木等；常见的秋色叶树种有：银杏、槭树属、金钱松、白蜡、五叶地锦等。
[1]空间效果的营造2.1底平面效果的营造底平面即植物景观的平面构图，具体形式往往取决于周边建筑与道路。
甲所前绿地其平面布局形式基本属于有自然有机型。
距建筑较近的植物布局形式基本属于规则的L 形，而远离建筑的植物布局就呈现出有机的曲线形。
荷塘月色西侧的紫藤广场则因其建筑的严谨中轴对称，而采用几何式。
调查对象清华大学的建筑多中西结合，亦古亦今，植物景观平面构图应体现这一格调。
2.2立面效果的营造立面效果主要靠植物材料在高度、质感、色彩上的对比来突出层次，烘托空间的进深感。
校园植物调查报告(两篇)
校园植物调查报告（二）引言概述：校园植物是指在校园内生长的植物群落，是校园生物多样性的重要组成部分。
通过对校园植物的调查研究，能够了解校园内植物的分布情况、种类组成和生态环境状况，为校园生态环境建设提供科学依据。
本文是《校园植物调查报告》系列的第二篇，将从植物分布、种类组成、生态环境适应性、景观价值、保护措施五个大点展开论述，通过详细阐述小点内容，揭示校园植物的重要意义和未来发展方向。
正文内容：一、植物分布1.校园植物在不同区域的分布情况2.不同植物群落之间的相互影响关系3.校园植物的分布与校园环境、气候条件的关系4.针对分布差异采取的相应措施5.发现的特殊或罕见植物的分布情况二、种类组成1.校园植物的种类数量及种属组成2.主要植物科属及其特点3.常见植物的形态特征和生态习性4.植物的地理分布与属地性5.校园植物的植物地理学意义与研究价值三、生态环境适应性1.校园植物的生活史策略2.校园植物的资源利用与适应能力3.影响植物适应性的因素及其对校园植物的影响4.植物对校园环境改变的响应机制5.校园植物的生态适应对校园环境保护的意义四、景观价值1.校园植物对校园景观的贡献2.不同植物群落的景观效应与美学价值3.校园植物对校园氛围的影响4.植物景观设计在校园环境中的应用5.校园植物景观对师生身心健康的积极作用五、保护措施1.校园植物的生态保护意义及价值2.校园植物保护现状分析3.校园植物保护的法律法规与政策4.校园植物保护工作中存在的问题与挑战5.提出校园植物保护的建议与措施总结：校园植物调查报告引言概述：植物是地球上最重要的生命形式之一，它们不仅为我们提供了食物和氧气，还为我们的环境提供了美丽和生机。
校园作为我们日常生活的重要场所，种植了许多种类的植物。
本报告旨在通过对校园植物的调查，了解校园植物的种类和分布情况，以及对校园生态环境的影响。
通过这些调查结果，我们可以更好地了解和保护校园植物资源。
正文内容：1.校园植物种类多样性1.1 内景园区植物1.1.1 玉兰树：玉兰树是校园内最常见的树种之一，它具有美丽的花朵和独特的香气，是校园内的靓丽风景。
校园植物调研报告
校园植物调研报告一、调研目的本次调研旨在了解校园植物的种类、生长状况以及对校园环境的影响，为进一步开展校园环境美化工作提供参考依据。
二、调研内容1. 校园植物的种类和分布情况：了解校园内常见的植物种类，以及它们分布的主要区域。
2. 校园植物的生长状况：观察各个植物的生长状态，如是否茂盛、是否有病虫害等。
3. 校园植物对校园环境的影响：分析校园植物对气候、空气质量、噪音等方面的影响。
三、调研方法1. 实地观察：组织小组成员对校园内的不同地区进行实地观察，记录下各个区域的植物种类和生长状况。
2. 问卷调查：发放调查问卷，收集同学们对校园植物的意见和建议，了解他们的喜好和期望。
四、调研结果1. 校园植物种类：经调查发现，校园内种植的主要植物包括常绿乔木、草本植物、花卉等。
其中绿化带种植的常绿乔木占比最高。
2. 校园植物的生长状况：大部分校园植物生长茂盛，但也存在一些植物受到病虫害侵害的情况，需要加强植物保护措施。
3. 校园植物对校园环境的影响：校园植物能吸收二氧化碳，释放氧气，改善空气质量；同时，树木的枝叶能有效减少噪音，提供了良好的休闲环境。
五、调研建议1. 对校园内病虫害较严重的植物进行病害控制和防治，保证植物的健康生长。
2.加强校园绿化管理，保持校园内植物的整洁和美观。
3.增加校园内草坪和花卉的种植，使校园更加花草齐放。
4.鼓励同学们积极参与植物养护工作，增加他们对校园植物的关注和保护意识。
六、调研总结通过本次调研，我们深入了解了校园植物的情况以及对校园环境的影响。
建议学校在后续的环境美化工作中注重对病虫害的防治和植物的保护，增加花草种植，提高校园绿化水平，营造更加美好的校园环境。
校园植物景境设计调查报告
校园植物景境设计调查报告前言植物在景观布置中发挥的作用是无可替代的，是景观中最具生命力的素材，也是决定景观生命长短的核心要素。
植物景观设计不是简单地栽花种草，单调的植物材料会使景观失去生命力。
相反，如果一味强调用不同植物材料构成图案效果，或者热衷把植物修建成整齐划一的色带、球体或几何形体，则会付出难以为继的高昂代价。
并且植物景观是在点点滴滴、日积月累中造就的，需要经得起时间的考验。
景观设计必须遵循的发展趋势1、遵循地域性，再现地域景观。
在植物造景中不仅要重视景境的视觉效果，更要注重选用适用当地自然条件、具有自我更新能力、体现当地自然景观风貌的植物类型。
2、遵循多样性原则。
同地域的植物设计，一方面要充分体现当地植物种类的丰富性和植物群落的多样性特征，另一方面应避免雷同的景观面貌，展现出丰富多样的、体现不同社会发展阶段特征的环境空间。
3、强调人性化设计。
要最大限度地迁就人的行为方式，在设计细节、尺度、材质等的选择上要达到无障碍设计；要体贴人的感情，设计时要充分考虑不同文化层次和不同年龄人群活动的特点，要求有明确的功能分区，形成动静有序、开敞和封闭相结合的空间结构，以满足不同人群的需要。
大学肩负着培养人才，传播和发展科学文化的重任。
校园规划的功能不仅仅是为大学正规教学活动提供物质环境，只有当它具备能激发好奇心、促进随意交流谈话的特质时，它所营造出的校园氛围才真正具有最广泛意义上的教育内涵，即“学生不仅在课堂里成长，更重要的是在校园里成长”，为此大学的景观建设应注重精神环境的塑造，通过植物造景来展示校园浓厚的文化气息和美好的精神风貌，使学生“寓教育于景物之中”，潜移默化获得情操、品德和文化艺术的陶冶，发挥“环境育人”的功能。
校园自然地理概况合肥工业大学翡翠湖校区位于合肥市经济技术开发区大学城，属于亚热带湿润季风气候，年平均气温15.7。
C，平均年总降水量：989.4mm。
气候较温暖，日照充足，季风明显，梅雨显著。
校园植物调查研究报告
校园植物调查研究报告一、校园植物的作用校园是一个人群集中的地方，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分，是学生的第二家园，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。
安静、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，置身于清新和谐的绿色校园内，不仅可以让师生观赏到各种植物景观，呼吸新鲜空气，消除大脑疲劳，而且更让学生感受到美的熏陶，对学生的身心健康发展、优秀品质的塑造起着潜移默化的作用。
同时，绿色植物，维系着生态平衡，使万物充满生机，它的作用是多方面的。
1.美化环境运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格，配置出一年四季色彩丰富，乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地，镶嵌在城建筑群中。
它不仅使学校披上绿装，而且其瑰丽的色彩伴以芬芳的花香，点缀在绿树成荫、蓊郁葱茏中，更能起到画龙点睛、锦上添花的作用，为师生的工作、学习、生活创造优美、清新、舒适的环境。
2.净化空气绿色植物对净化空气有独特的作用，它能吸滞烟灰和粉尘，能吸收有害气体，吸收二氧化碳并放出氧气。
据测定:1公顷阔叶林在生长季节每天产生750公斤氧气，吸收1000公斤的二氧化碳。
如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧气，排出0.9公斤二氧化碳计算，则每人有10平方米的树林面积，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供给所需要的氧气。
据上海地区对一些常见的绿化植物进行了吸硫测定，发现臭椿和夹竹桃不仅抗二氧化硫能力强，并且吸收二氧化硫的能力也很强。
臭椿在二氧化硫污染情况下，叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍，夹竹桃可达8倍。
其它如珊瑚树、紫薇、石榴、广玉兰、棕榈、银杏、桧柏、粗榧等也有较强的对二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女贞、泡桐、梧桐、大叶黄杨等树木抗氟的能力比较强。
另外，木槿、合欢、杨树、紫荆、紫藤等对氯气、氯化氢气体有很强的抗性;紫薇可吸收汞;大多数植物都能吸收臭氧，其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、女贞、夹竹桃、刺槐、悬铃木、连翘等净化臭氧的作用较大。
校园植物景观实习报告
校园植物景观实习报告一、实习概况为了提高我对校园植物景观的认识和理解，我将校园植物景观作为实习的主要内容。
在实习过程中，我深入观察了校园内的植物种类、分布情况以及植物景观的配置方式，并对其进行了系统的记录和分析。
二、实习内容1.植物种类及分布通过观察和记录，我发现校园内的植物种类丰富多样，包括乔木、灌木、草本植物等。
这些植物主要分布在校园的道路两侧、广场周围、教学楼周边以及图书馆周围等区域。
其中，一些植物具有较高的观赏价值，如樱花、银杏、紫薇等。
2.植物景观配置在观察过程中，我发现校园内的植物景观配置方式多样。
在一些区域，植物的配置充分考虑了空间层次感和色彩搭配，使得整个景观显得和谐美观。
例如，在教学楼周边，乔木、灌木和草本植物的搭配形成了一个错落有致的空间层次感，而色彩的搭配则使整个景观更加生动有趣。
然而，在一些区域，植物景观的配置还存在一定的问题。
例如，部分区域的植物种类较为单一，缺乏层次感和色彩变化，使得整个景观显得较为单调。
此外，部分区域的植物养护不当，导致植物生长不良，影响了整体景观的效果。
3.植物景观效果分析通过对校园植物景观的观察和分析，我认为校园植物景观在一定程度上美化了校园环境，提高了校园的整体品质。
首先，植物景观为校园营造了一个舒适宜人的学习和生活环境，让学生在繁忙的学习之余能够感受到大自然的美好。
其次，植物景观丰富了校园的文化内涵，体现了学校对生态环境的重视和对学生全面发展的关注。
然而，同时也存在一些问题。
部分区域的植物景观配置方式较为简单，缺乏创新和独特性，使得整个景观效果较为一般。
此外，部分区域的植物养护不良，导致植物生长不良，影响了整体景观的效果。
三、实习总结通过本次校园植物景观实习，我对校园植物景观有了更深入的认识和理解。
我认为，在今后的校园植物景观设计中，应充分考虑植物的种类、色彩和空间层次感，以达到最佳的美化效果。
同时，加强对植物的养护管理，保证植物的健康生长，是提高校园植物景观效果的重要手段。
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清华大学校园植物景观调查报告
调查目的:
通过对清华大学植物和种植景观的调查，了解该校园植物的种类、种植状况和景观构建，认识北方植物的主要形态特征、生态习性及主要用途，并在调查的基础上，了解各类植物景观艺术构成，为今后进行景观绿地建设和改造提供有价值的理论依据。
调查内容:
调查清华大学校园中的植物主要种类、认识主要特征、并对不同区域的植物群落配置进行分析。
一、校园概况
清华大学校园明朝时为私家花园，清康熙年间为圆明园一部分，道光年间分为熙春园和近春园，咸丰年间改为清华园。
植物绿化基础较好，加之建校之后不停地改造，使其在绿化质量和数量上成为北方校园的楷模。
清华校园占地6000多亩，以南北主干道为线分为南北两区，西区为旧区，景观设计清新自然，皇家园林布局配以西洋风格的建筑，显得与众不同；东区以50年代兴建的苏式主楼为基调，建设现代化的风格建筑，与时代俱进。
二、绿化原则
1、因地因时制宜
根据校园所处的地理位置、土壤性质和气候条件以及植物生长条件和植物适宜性，采用不同的种植方式。
2、群落多样性
从景观生态多样性出发，各类适宜生长的乔灌木进行互相搭配，形成植物群落，增加植物群落的多样性。
3、以人为本
校园植物主要为观赏和使用，充分重视人的心理反应，利用
植物的造景艺术形式，能够彰显校园浓厚的文化气息和时代使命感。
三、植物群落及景观分析
清华大学校园植物资源太过丰富，主要以北方乡土树种为主，外来树种为辅，各种植物进行不同形式的搭配，整个校园利用乔灌草的合理组合搭配，创造具有层次的植物群落，以此来营造各个景观点。
主要有植物：
乔木：银杏、云杉、青杄、雪松、华山松、白皮松、油松、圆柏、侧柏、玉兰、广玉兰、腊梅、槐树、杜仲、法桐、榆树、榉树、青檀、小叶朴、枫杨、胡桃、栓皮栎、桑树、白桦、皂荚、椿树、女贞、水曲柳、黄金树、梓树、楸树、楝树、火炬树、盐肤木、元宝枫、鸡爪槭、合欢、樱花、柿树、垂柳、栾树、重阳木等
灌木：小檗、绣线菊、南天竹、风箱果、珍珠梅、黄杨、锦鸡儿、蔷薇、玫瑰、月季、牡丹、芍药、木槿、紫叶李、碧桃、棣棠、栒子、榆叶梅、海棠、金雀儿、紫薇、紫藤、沙棘、紫珠、络石、迎春、丁香、葡萄、连翘、金钟花、凌霄、琼花、锦带、猥实、忍冬、紫竹、凤尾兰等
“心无适俗韵，性本爱丘山”这是人们追求的理想园林生活，清华大学校园的建造就是秉着这样的艺术手法进行营造景观的。
景观资源丰富，比较有特点的景点较多，在这主要选取近春园、北院和水木清华园来进行景观分析，三个园要么依山，要么傍水，各具特色。
但总体上讲，各园的闪光点还是在植物景观的构成上，以植物作为联系构件，连接、过度、渗透与丰富周围景物，通过这些元素的表现方式，达到所建景观与周围环境形成一种交流，人们跟景观形成一种交流，人与人通过景观形成内在的一种交流，人们可以漫步休闲于其中，嬉戏、玩闹，享受校园中独有的宁静和欢愉，从而展现校园比较舒松、知识的内涵和思想主题。
1、近春园北面的土山上植物主要选用油松、圆柏、国槐、金雀儿、桑树等北方乡土树种。
南面的零零阁土山上植物更具天然群落之感,群落上层的国槐、栾树、圆柏笼罩了整个土山。
整体上看，在郁闭度较小处有成片的火炬树林更显其自然性，其植物的色彩搭配更具有美感。
园中的吴晗塑像被浅绿色的竹子包围，背靠土山，其中以高大的油松和圆柏作背景，更显得庄重肃穆，右侧又有一棵挺拔的毛白杨所覆盖，显得别有风格。
又如该园内的孔子塑像，由半圆形的紫叶小檗绿篱所环绕，以山上的油松、圆柏和侧柏作背景，左前方与三角形种植的三棵银杏遥相呼应。
这些雕塑和植物的搭配应用具有丰富的美感和文化内涵，在人们赏景的同时，顿然联想到曾经的光辉时光。
2、北院是由一系列起伏的小土山组成的小院，自然景观变化丰富，植物配置上比较突出，乔灌草相互之间混合搭配。
在其最南端的几个假山上，分别由几棵高大的圆柏、榆树、小叶朴作上层树种，下面配置不同的小乔木和灌木：以火红的南天竹和古色古香的梅树居多，最下层的草坪选用早熟禾，相互之间显得较有层次感。
另外，这些土山与道路的交接处都相应的予以植物配置，较好地起到了过渡的作用。
因此在植物配置上适应了这一过渡性的需要，西侧上层植物配置，基本上全是由高大的油松和侧柏共同组成骨干树，这就显得视线比较宽广。
3、水木清华园当中的布景变化多样，植物种类比较丰富，其四周的植物配置为：西侧由一棵高大古朴的圆柏与柳絮飘飘的绦柳呼应，两棵树之间的是一丛花朵好似繁星的珍珠梅相点缀，好不惹眼。
该部分的南、东、西三面被小土山包围，山上植物郁郁葱葱，与北面的古建筑围合出一片清静幽深比较封闭的小环境。
该区的基调树种以常绿树种为主，使得景色四季常青，与此较静幽的环境相衬。
常绿树种中又以桧柏为主，间植以白皮松、油松，
均为北京的乡土树种，与古建筑的风格取得高度协调。
其次是入口处的植物配置也反映出这一特点，该部分出入口分别由几座土山相夹而成，山上种植高大的常绿树，有柳暗花明的造景手法。
清华大学硕大的校园，其中，经过悠久的年代变迁，它的建筑形式、风格特点、造景手法都具历史感，从而形成不同的园林风格和植物景观特点，既有中国古典园林自然式植物配置，又有现代比较规则的植物配置。
从树种运用来看大多选用北京乡土树种与中国传统树种,既符合中国传统文化的内涵，也极具高校自由、学习的文化氛围。
通过骨干树种和基调树中的合理用运，使全园既具丰富的植物景观类型，又具整体统一基调，通过植物体现校园的文化特色和历史积淀。