幼儿_课件认识数字宝宝123
幼儿园数字123教学课件
利用互动游戏进行评估
通过组织一些互动游戏，如数字匹配游戏、数字排序 游戏等，来评估孩子们对数字的理解程度。这种评估 方式不仅可以帮助老师了解孩子们的学习情况，还可 以激发孩子们的学习兴趣和参与度。
THANKS
感谢观看
数字与数量对应
通过实物或图片，让幼儿将数字与 数量进行对应，加深对数字含义的 理解。
总结回顾
回顾学习内容
回顾本节课学习的数字1-3的含义、排序、与数量对应等 知识点。
数字儿歌
通过简单的儿歌，帮助幼儿巩固数字知识，同时培养语 言表达能力。
05
教学延伸
与生活的结合
日常生活中的数字
在日常生活中，有许多机会可以让孩子 们接触和学习数字。例如，在超市购物 时，可以让孩子们识别价格标签上的数 字；在十字路口，可以让孩子们识别交 通信号灯的颜色等。
04
教学过程
热身导入
数字手指操
通过简单的手指动作，帮助幼儿复习数字1-10，为后续教学 做好铺垫。
数字歌曲
通过欢快的歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受数字的魅 力。
教学展开
认识数字1-3
通过展示数字卡片、数字积木 等教具，引导幼儿观察、比较 、归纳，理解数字1-3的含义
。
数字排序
通过给数字卡片排序，让幼儿了解 数字大小的顺序，并能够根据顺序 进行排列。
ห้องสมุดไป่ตู้VS
利用数字解决实际问题
当孩子们掌握了数字的基本概念后，可以 让他们利用数字来解决一些实际问题。例 如，让他们计算如何将一堆糖果平均地分 给几个朋友，或者让他们计算他们需要多 少个纸杯来装生日蛋糕等。
阅读材料推荐
数字图画书
可以推荐一些适合幼儿园孩子阅读的数字图 画书，如《123数数歌》、《小熊维尼的数 字世界》等。这些书籍通过有趣的故事和精 美的插图，帮助孩子们更好地理解数字的概 念。
托班数学教案：认识数字宝宝教案：1、2、3
托班数学教案：认识数字宝宝教案：1、2、3教学目标1.认识数字1、2、3，并能够正确书写和识别这些数字。
2.培养幼儿对数字的敏感性和兴趣，为后续数学学习打下基础。
3.培养幼儿的观察力和集中注意力，通过游戏和活动提高他们的学习积极性。
教学准备•数字卡片：1、2、3各5张。
•黑板或白板、粉笔或白板笔。
•一些具体的物品，如小球、玩具车等。
教学过程导入 (5分钟)1.老师提问：“小朋友，你们喜欢数数字吗？”幼儿们回答。
2.老师展示数字卡片，问：“谁能告诉我这是谁？”幼儿们回答。
认识数字1 (15分钟)1.老师出示数字1的卡片，向幼儿们介绍：“这是数字1，它只有一根直线。
”2.老师在黑板上写下数字1，并请幼儿们模仿。
3.幼儿们围成一圈，开始玩游戏。
每个幼儿轮流说出一个只有一个物品的事物，如“我喜欢吃一个苹果”，其他学生跟着说。
4.老师分发一些小球给幼儿们，让他们用小球摆出数字1的形状。
认识数字2 (15分钟)1.老师出示数字2的卡片，向幼儿们介绍：“这是数字2，它有两个直线。
”2.老师在黑板上写下数字2，并请幼儿们模仿。
3.幼儿们再次围成一圈，继续玩游戏。
每个幼儿轮流说出一个只有两个物品的事物，如“我有两个耳朵”，其他学生跟着说。
4.老师分发一些小车给幼儿们，让他们用小车摆出数字2的形状。
认识数字3 (15分钟)1.老师出示数字3的卡片，向幼儿们介绍：“这是数字3，它有三个直线。
”2.老师在黑板上写下数字3，并请幼儿们模仿。
3.幼儿们继续围成一圈，继续玩游戏。
每个幼儿轮流说出一个只有三个物品的事物，如“我有三个手指头”，其他学生跟着说。
4.老师分发一些其他具体的物品给幼儿们，让他们用这些物品摆出数字3的形状。
总结 (5分钟)1.老师回顾今天学习的内容，对数字1、2、3进行复习和总结。
2.老师提问幼儿们，他们对数字有什么新的认识和理解。
3.老师表扬幼儿们的表现，鼓励他们继续学习和探索数字世界。
拓展活动1.在课后，鼓励幼儿们用纸和笔来书写和练习数字1、2、3。
《认识数字123》PPT课件小班数学
02
数字1的认识与理解
数字1的概念及表示方法
数字1的概念
数字1是自然数集合中的第一个数，表示单一的数量。
数字1的表示方法
数字1可以用汉字“一”表示，也可以用阿拉伯数字“1”表示。在PPT课件中， 可以用图片或动画等形式展示数字1。
数字1的书写规范与练习
数字1的书写规范
数字1的书写要规范、整洁。在田 字格中，数字1应该写在左边的格 子里，从上到下保持直线，不要 弯曲或倾斜。
数字3还可以表示一些形状和空间关系， 例如三角形、三维空间等。
其他应用
此外，数字3还可以应用于各种数学运算 、编码、密码等领域。
05
数字1、2、3的比较与排序
数字1、2、3的大小关系比较
通过实物或图片展示
数字大小概念讲解
使用水果、玩具等实物或图片，让幼 儿直观感受数字1、2、3所代表的数 量，从而理解它们之间的大小关系。
数字与数量的对应
通过举例和练习，使学生理解数字与数量之间的对应关系。
数字的书写
指导学生正确书写数字1、2、3，培养良好的书写习惯。
学生在课程中的表现评价
积极参与课堂活动
01
学生能够积极举手发言，参与课堂讨论和游戏环节。
掌握数字1、2、3的认读和书写
02
学生能够准确认读和书写数字1、2、3。
理解数字与数量的对应关系
在游戏过程中，引导幼儿观察、思 考和操作，帮助幼儿掌握数字排序 的方法。
游戏结果评价
对幼儿的游戏结果进行评价，肯定 其正确的排序方法，并指出需要改 进的地方。同时鼓励幼儿在游戏中 积极思考和尝试。
ห้องสมุดไป่ตู้
06
课程总结与延伸
课程重点内容回顾
2024年《认识数字123》课件小班数学
2024年《认识数字123》课件小班数学一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材《数字天地》第一章节，详细内容为“认识数字123”。
主要包括数字1、2、3的认识，掌握数字的基本书写方法，理解数字的含义，以及能够运用数字进行简单的计数活动。
二、教学目标1. 让学生掌握数字123的书写方法，能准确、规范地书写。
2. 培养学生认识和理解数字123的含义，能进行简单的数数活动。
3. 培养学生运用数字进行实际操作的能力，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字123的书写规范，数字的含义理解。
教学重点：数字123的认识，数字的书写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT课件、数字贴纸、计数棒等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、数字卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片展示，让学生观察周围环境中的数字，引导学生发现生活中的数字。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示PPT课件，介绍数字123的基本特点。
（2）教师示范数字123的书写方法，学生跟随练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解数字123的书写规范，强调笔顺、笔画。
（2）讲解数字的含义，通过实例让学生理解数字的实际意义。
4. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在练习本上独立书写数字123，教师巡回指导。
（2）进行数数活动，如：让学生用数字123进行计数，巩固数字的运用。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字123的书写规范。
2. 数字123的含义及实际运用。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，内容包括数字123的书写、填空、选择题等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找生活中的数字，尝试用数字123进行简单的计数活动，培养学生的数学思维。
同时，开展家庭作业，让学生在家中与父母一起完成数字123的学习任务，提高学生的实践操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：数字123的书写规范，数字的含义理解。
幼儿园中班数学教案《认识数字123》含反思
幼儿园中班教案《认识数字123》含反思中班教案《认识数字1 2 3》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能根据数字匹配相应数量的物体，认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义，能按照教师的要求进行操作和整理材料，快来看看幼儿园中班《认识数字1 2 3》含反思教案吧。
活动目标：1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。
2．能根据数字匹配相应数量的物体。
3．能按照教师的要求进行操作和整理材料。
4．引导幼儿对数字产生兴趣。
5．发展目测力、判断力。
活动准备：1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。
2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。
活动过程：一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。
1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。
教师：卡片上有什么？每种动物有几只？2．引导幼儿按序排卡片。
教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。
3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。
）二、认识数字1、2、3。
1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。
）2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。
（方法同上）（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3 三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。
在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。
幼儿园小班数学教案：认知数字123
本教案主要针对幼儿园小班的学生，着重介绍数字1、2、3的认知方法及其数码的教学以及相关的活动案例和教学评价。
该教案的目的是让小班幼儿在愉快的氛围中轻松地掌握数字的基本概念和数码，为其后续的数学学习打下基础。
一、教学目标1.认知数字1、2、3，学会写出对应的数码；2.能够在日常生活中马上辨认数字1、2、3，以及对应数量的物品；3.培养幼儿的观察力、逻辑思维和计数技能。
二、教学内容1.认知数字1、2、3及其对应数码；2.数字1、2、3的基本算数；3.数字1、2、3的排序与比较。
三、教学方法1.活动法：采用游戏、趣味、实物演示等方法，让幼儿在游戏中学习；2.跟读法：让幼儿跟着老师的指引，纠正发音等语言问题；3.互动法：以幼儿为中心，让他们参与到活动中来，培养他们的自信与合作精神。
四、教学计划第一课：认识数字11.教材：数字1的写法与发音；2.活动：让幼儿在游戏中找出一样多的豆子、圆珠笔、玩具车等，总结出相同数量的物品拼出数字1；3.家庭作业：让幼儿在熟悉的环境中寻找物品，根据数量确定它的数码。
第二课：认识数字21.教材：数字2的写法与发音；2.活动：让幼儿在游戏中比赛谁能最快找到两个相同的物品，如鞋子、蜜蜂玩具等；3.家庭作业：让幼儿从爷爷奶奶的家中，找到两件相同的物品。
第三课：认识数字31.教材：数字3的写法与发音；2.活动：让幼儿在教室中比赛，谁能先把三个相同物品找到，并完成三个以上的数字3的画作；3.家庭作业：让幼儿数清自己一天中吃到的所有蔬菜和水果，求和并用数字3表示出来。
第四课：复习与考核1.复习：回顾已经学习的数字1、2、3的写法、读音和计数方法，回忆在过去的生活中常见的物品与数字的对应关系；2.考核：用实物、图片等多种方式进行考核，让幼儿将数字1、2、3准确地与对应的物品和图形结合起来。
五、教学评价1.教学效果：在活动中，幼儿们能够迅速完成由数字识别到物品拼凑，计数排序和归纳分析等步骤，这样的方法使得计算变得更加的直观化、形象化，能够更好的达到效果。
认识数字123的故事
认识数字123的故事《认识数字123的故事》我呀，一直觉得数字是特别神奇的东西。
就像1、2、3这几个数字，别看它们简单，我可是有好多故事跟它们有关呢。
我记得小时候，我和邻居家的小明、小红经常一起玩耍。
那时候我们可调皮了，对周围的一切都充满了好奇。
有一天，我们在院子里发现了一堆小石子。
小明眼睛亮晶晶的，他捡起一颗小石子，举得高高的说：“看，这像不像数字1呀，长长的，直直的。
”我凑过去看了看，还真有点像呢。
我就笑着说：“哈哈，还真像，不过这也太简单了吧。
”小红在一旁也捡起一颗石子，她把两颗石子并排放在地上，说：“那这样呢，像不像2呀？”我歪着头看了看，这两个石子一弯一拐的，还真像个2呢。
我兴奋地跳起来说：“哇，真的好像啊。
”从那以后，我们就对这几个数字特别感兴趣。
每次看到类似的形状，就会互相指出来。
有一次，我们一起去公园玩。
公园里有那种矮矮的小栅栏，一根一根的。
小明突然跑到栅栏前，指着栅栏大声说：“你们看，这一排栅栏，一根一根的，多像好多1排在一起啊。
”我和小红跑过去看，还真是呢。
小红调皮地数着：“1、1、1、1……好多1呢。
”我就说：“那要是我们把三根这样的栅栏并排在一起，不就像3了吗？”小明和小红听了，眼睛一亮，然后我们三个就开始在公园里找三根并排的东西。
找了一会儿，我们看到了公园里的那种小凳子，三个脚并排站着。
我们像发现了新大陆一样，欢呼着跑过去。
小明一屁股坐在凳子上，指着凳子脚说：“看，3，这就是3。
”我和小红也围着凳子看，一边看一边笑。
小红还伸手去摸凳子脚，说：“这3个脚好可爱啊。
”随着我们慢慢长大，对1、2、3这几个数字的认识也越来越深。
我们开始在学习中用到它们，做数学题的时候，1、2、3是最基础的。
每次在本子上写下这几个数字，我就会想起我们小时候在院子里玩石子，在公园里找像数字的东西的情景。
现在呢，我看到数字1、2、3，还是会忍不住露出微笑。
这几个简单的数字，就像一把钥匙，打开了我童年回忆的大门。
小班数学教案《认识123》
小班数学教案《认识123》小班数学教案《认识123》「篇一」活动目标：1、尝试5以内点数，并按数量多少排序。
2、体验和图形朋友一起游戏的快乐。
活动准备：PPT，操作材料、固体胶操作过程：一、欢迎朋友（意图：发现圆形）师：今天有好多的朋友，看看它们是谁呀？师：第一位出来的是一位什么样的朋友？小结：来了5位朋友，它们一样都是长得圆圆的朋友。
师：这些朋友都长什么样？这么多的圆形朋友怎样来区分它们？取个什么样的名字记住它们？小结：我们按颜色给它们取名：红红、黄黄、绿绿、蓝蓝和灰灰。
二、朋友排排队（意图：尝试按图形数量多少进行排序）1、一起讨论：师：5位朋友要排排队了，它们可以有什么排队的方法？2、观察理解：师：猜猜它们是怎么排队的？（观察画面）下面的数字表示什么？小结：数字表示这些朋友身上的图形数量是几个，它们是按照图形数量的多少排队的。
师：快乐的朋友想再玩一次游戏，想想第一位的朋友是谁？它有几个图形？师：现在我们看清楚它们排队的秘密了吗？它们是怎么排队的？是根据图形的什么排队的？小结：现在朋友们都整齐的排好了队伍，按照图形的数量从少到多，从图形个数1排到图形个数5，接着往下排，数量越来越多。
三、帮助娃娃排排队（意图：按形状个数有顺序的排队）师：又有一群娃娃在排排队，有的娃娃不知道排在哪里，请你用刚才的方法帮助它们。
师：看到娃娃先不要着急，数一数它们的图形个数，再想一想它们排在哪里？1、幼儿操作：数数——黏贴2、观察指导：数一数它有几个圆形？从少到多它应该排在哪里？四、分享交流（意图：进一步分享排序的方法）师：你帮助娃娃排好队了吗？用了什么方法？小结：原来我们在帮助娃娃排队的时候，先看清楚形状进行数数，再根据相同形状、图形数量从少到多排在了位置上。
小班数学教案《认识123》「篇二」活动目标1、正确感知数量2、了解数字3的实际意义。
3、体验寻找和发现的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。