教师的阅读力读后感
教师阅读后的深度思考(两篇)
教师阅读后的深度思考(两篇)教师阅读后的深度思考（一）教师是社会的中坚力量，他们肩负着培养下一代的责任。
因此，教师的阅读应该超越课本和教材，进行深度思考，以提升自身的专业能力和教学水平。
首先，教师应该广泛阅读与自己所教学科相关的专业书籍和期刊。
通过阅读专业文献，教师可以了解最新的教学理论和研究成果，从而不断更新自己的教学方法和教学内容。
比如，一位数学教师可以阅读数学教育杂志，从中了解到最新的数学教学案例和教学策略，以提升自己的教学效果。
其次，教师还应该关注教育领域的热点问题和教育改革的动态。
通过阅读与教育政策、教育法规相关的书籍和文章，教师可以了解到教育改革的方向和目标，从而更好地适应教育改革的要求。
同时，教师还可以通过参加教育研讨会和学术会议，与其他教师进行交流和分享，进一步拓宽自己的教育视野。
最后，教师还应该培养自己的阅读兴趣，广泛涉猎不同类型的书籍。
通过阅读文学作品、历史书籍、哲学著作等，教师可以培养自己的人文素养和思辨能力，从而更好地引导学生思考和表达。
总之，教师的阅读应该是深度思考的过程，通过广泛阅读和积极思考，教师可以提升自身的专业能力和教学水平，为培养优秀的学生做出更大的贡献。
教师阅读后的深度思考（二）教师是社会的灵魂工程师，他们的阅读应该超越教学以外的领域，进行深度思考，以拓宽自己的视野和思维方式。
首先，教师应该阅读与教学无关的书籍。
通过阅读文学、历史、哲学等领域的作品，教师可以培养自己的人文素养和思辨能力。
这些作品中蕴含的智慧和情感可以为教师的教学提供更多的灵感和启示，使教学更加生动有趣。
其次，教师还应该关注当前社会的热点问题和时事新闻。
通过阅读报纸、杂志和新闻网站，教师可以了解到社会的变化和发展，从而更好地引导学生认识社会现象和问题。
同时，教师还可以通过阅读相关书籍和文章，深入了解社会问题的背后原因和解决方法，为学生提供更全面的教育。
最后，教师应该积极参与教育研究和学术交流。
教师阅读书内容及读后感
教师阅读书内容及读后感教师阅读书内容及读后感篇一苏霍姆林斯是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。
他的著作《给教师的建议》, 是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍。
书中作者以“建议”的新颖形式，恳切地与读者谈心，使人听来毫无刻板、说教之感。
单是看看目录，“教师的时间从哪里来”“谈谈对后进生的工作”“怎样检查练习本”“兴趣的秘密在哪里”“学生负担过重的奥秘在哪里”等等，就感觉到这本书不是枯燥的理论，而是从我们教师的身边出发，探讨一些常见的现象，普遍的观点，以及经常遇到的棘手问题，并提出了切实可行的方法。
全书皆为经验之谈，读来令人备感亲切、深受启发。
读此书，就好像这位教育大师针对教师的困惑和不解，与我面对面的交流，给我指点迷津，让人有种豁然开朗的感觉。
书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，能开阔教师的眼界，提高水平。
阅读完《给教师的建议》之后，我感触颇深，我觉得这些经验一定对我们教师有着很实用的指导和借鉴作用。
这本书给我的最好的建议就是――阅读。
古人云：“开卷有益”，“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。
”只有常读书、常思考，人才能不断进步。
结合教学实践我更深刻理解到，阅读不仅是教师自己读，教师还要鼓励学生读。
一、教师的时间从读书中来我们总在抱怨时间的流逝如水似箭，每天的工作疲于应付，总感觉时间不够用。
有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。
想起来真是可悲！在《给教师的建议》一书中，苏霍姆林斯基告诉我，教师的时间从读书中来。
只有每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。
就像书中那位成功的历史教师说的：“对这节课，我准备了一辈子。
而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。
不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。
教师阅读的感想和心得
教师阅读的感想和心得作为一名教师，阅读是我的必备技能和日常工作的一部分。
我认为教师的阅读应当具备多方面的特点和能力。
首先，教师应当拥有广泛的知识积累和丰富的阅读经验。
其次，教师要有良好的阅读习惯和深度思考的能力。
最后，教师还要不断提升自己的阅读能力，跟上时代的发展。
作为一名教师，我认为广泛的知识积累和丰富的阅读经验是非常重要的。
只有拥有丰富的知识储备，才能在教学过程中给予学生准确而丰富的知识信息。
而阅读是获得知识的一种重要途径，通过阅读不同的书籍和材料，教师可以获得各个领域的知识，并不断丰富自己的知识库。
比如，我经常通过阅读教育学、心理学、文学、科学等相关领域的书籍来提升自己的教学水平。
这些知识的积累不仅能够帮助我更好地理解学生的需求，还能够提供给学生更多的信息和观点，从而加深他们对知识的理解和理解。
除了知识积累，我认为教师在阅读中还需要培养良好的阅读习惯和深度思考的能力。
阅读习惯可以帮助教师更好地理解和吸收所读材料的内容，从而有助于提高教师的教学效果。
良好的阅读习惯包括定期的阅读时间和阅读计划，有意识地选择和解读不同类型的文章和书籍，以及记录自己的阅读笔记等。
通过良好的阅读习惯，可以提升教师的信息获取能力和文学素养。
最后，作为一名教师，我认为要不断提升自己的阅读能力，跟上时代的发展。
教育是不断进步和更新的，只有紧跟时代的发展，教师才能更好地适应和引导学生的学习。
因此，我的阅读范围也不仅仅局限于教育领域，我还会阅读具有时代背景和社会热点的小说、散文、杂志等。
这些阅读材料可以帮助我更好地把握当下社会的特点和学生的需求，进而提高我教育教学的质量。
总而言之，作为一名教师，阅读对于我的工作和成长具有至关重要的意义。
通过广泛的知识积累和丰富的阅读经验，我可以拥有更多的教学资源和知识信息。
通过良好的阅读习惯和深度思考的能力，我可以更好地理解和掌握所读材料的内涵和价值。
最后，不断提升自己的阅读能力，跟上时代的发展，将有助于我更好地适应和引导学生的学习。
教师读书读后感
教师读书读后感作为一名教师，读书是我日常生活中不可或缺的一部分。
阅读不仅可以帮助我不断提升自己的专业知识和教学能力，更能够开阔我的视野，激发我的思维，让我在教学中能够更加灵活和丰富多彩。
最近我读了一本名为《教师的成长之路》的书籍，它给我留下了深刻的印象，也让我对自己的教育工作有了更深层次的思考。
《教师的成长之路》这本书主要讲述了教师成长的过程，以及如何在教育工作中不断提升自己。
书中作者通过自己的亲身经历和对教育的深刻理解，为我们描绘了一幅幅鲜活的教育画面。
他强调了教师要不断学习，不断成长，要有教育的热情和责任感，要有对学生的爱和耐心，要不断反思和完善自己的教育方法。
通过这本书，我深刻地感受到了教育工作的重要性和艰巨性，也更加坚定了自己在教育事业中的信念和决心。
在读完《教师的成长之路》之后，我对自己的教育工作有了更深层次的思考。
我意识到作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识和教学技能，更要有对学生的关爱和耐心。
教育是一项神圣的事业，我们的学生是祖国的花朵，他们的成长和发展关系着国家的未来。
因此，作为一名教师，我们要不断提升自己，不断学习，不断反思和完善自己的教育方法，努力为学生营造一个良好的学习环境，让他们能够茁壮成长。
同时，这本书也让我更加深刻地认识到教育是一项需要不断创新的事业。
随着社会的不断发展和进步，教育工作也在不断变革和创新。
作为一名教师，我们要不断更新自己的教育理念，不断探索和尝试新的教育方法，让我们的教育工作更加符合时代的需求，更加贴近学生的实际情况。
总之，读完《教师的成长之路》这本书，让我对自己的教育工作有了更加深刻的认识和思考。
我会继续努力，不断提升自己，不断学习，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
我相信，只要我们坚持不懈，我们的教育事业一定会取得更加辉煌的成就。
阅读的力量读后感（精选10篇）
阅读的力量读后感阅读的力量读后感（精选10篇）读完一本经典名著后，相信你心中会有不少感想，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
那么我们如何去写读后感呢？下面是小编为大家收集的阅读的力量读后感（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
《阅读的力量》，写的主要目的是帮助孩子们明确有效提升阅读兴趣的因素，提倡“自由自主阅读”，并且澄清了看漫画书和言情小说其实与孩子的偏差行为没明确的关联，反而可以引导许多人养成阅读习惯。
作为成年人，我们倾向于读网络上的快餐文字，加上图片佐料更是美味。
这种情况下，还有多少人在坚持不断地读纸质书呢？我们要是能了解这种阅读的力量，对于语文能力的提升是非常有帮助的，作为语文阅读老师，我认同。
“睡前阅读令人愉快。
善于思考的人较爱阅读。
读的越多的人越没有“写的恐惧”。
阅读能力好的人有更多的自由阅读。
阅读能力跟不上的学生被要求写更多的作业和练习，这些都只是更加深阅读能力的鸿沟。
有人念书给他听时，即使是大学生也会变得较爱看书，及读较好的书。
大声朗读对增进识字力有多重功效。
在家中或在学校有人规律念书给他听的孩子，阅读测验和词汇测验的成绩都会比较好。
几乎所有的孩子都喜欢听人念故事书。
越读，会越爱读。
”——种种观点让人感叹啊！他强调的并不是多写，主要是要“善于观察、善于积累、善于思考、善于反思、善于理解他人、善于表达自己……”，通过阅读、研究、实践，《阅读的力量》——很好，很强大，值得老师和家长一读，为了我们的孩子们。
《阅读的力量》这是一本由枯燥数据和生动结论相结合的书。
作者极力想证明的是自由阅读的重要性。
FVR就是无压力阅读，为了兴趣而阅读，不需要写读书报告，不必回答每个章节后的问题，也不用为每个生字查字典。
FVR不仅仅对学习母语有帮助，也是让外语能力登峰造极的方法。
与传统的语文教学方法相比，“阅读是唯一的办法，唯一能同时使人乐于阅读，培养写作风格，建立足够词汇，增进语法能力，以及正确拼写的方法”。
《阅读的力量》中提到，直接教学是两种程序的组合：技能培养——刻意学习一种规则、词义或拼写，然后让这个规则变成一种“自动化”的输出过程；纠正错误——当错误被改正时，老师就希望学生能意识到自己对规则、词义或拼写的知识都应该被改正过来。
教师读书读后感300字（通用43篇）
教师读书读后感300字（通用43篇）教师读书读后感300字（通用43篇）当阅读完一本名著后，大家一定都收获不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编为大家整理的教师读书读后感300字（通用43篇），欢迎大家分享。
教师读书读后感篇1这是教育者就应读的好书，《做一个快乐的教师》时时让我们感受到的是做一个教师真的很快乐，而这种快乐的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，逐渐到达一种忘我的境界，不断打造快乐的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游，做一个快乐的教师读书体会。
陶老师说，“在我的记忆里，就一向没有和书疏离过”“以书为伴，以读为乐”“让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求，个性是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。
”陶老师个性注重了对孔子精神的研究，也正是正因数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自我所从事的修改记者工作的热爱，更是养成了一种优秀的品格，宠辱不惊，泰然自若。
教师读书读后感篇2读书，是我非常热爱和热衷的一件事。
从认字开始，读书一直伴我左右。
读书可以领悟人类心灵的广袤与深邃，理解世界的多样与神奇，明了世事，可以使人的思想从狭隘走向宽广，是塑造自我、完善人格、提升思想和获得智慧的重要途径，也是提高个人能力的一项基本途径。
每次读完一本好书，就如饮完一杯甘洌的清茶，那种氤氲的茶香直沁心田。
《正能量》这本书，是学校发给我们的教师节礼物。
这是一本世界级的心理励志书，作者理查德·怀斯曼深入浅出地为读者打开了一扇重新认识自己和他人的窗户，并结合多项实例，教给我们如何排除负面情绪，激发自身的潜能，引爆自身内在的正能量。
每个人身上都是带有能量的，而只有健康、积极、乐观的人才带有正能量。
《读书是教师最好的修行》读后感（精选5篇）
《读书是教师最好的修⾏》读后感（精选5篇）《读书是教师最好的修⾏》读后感（精选5篇） 读完某⼀作品后，⼤家⼼中⼀定是萌⽣了不少⼼得，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
那么我们如何去写读后感呢？以下是⼩编收集整理的《读书是教师最好的修⾏》读后感（精选5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
《读书是教师最好的修⾏》读后感1 对于教师⽽⾔，读书不仅是精神⽣活的重要内容，更是专业发展的⼀条捷径。
《读书是教师最好的修⾏》⼀书是常⽣龙先⽣根据多年的阅读，精选50部教育类著作，阐述从中得到的诸多收获，对于从事教育的我们有着⾮凡的指导意义，书中涉及的内容于我⽽⾔实乃博⼤精深，⽽我只窥得冰⼭⼀⾓。
⼀、做⼀个学⽣喜欢的⽼师。
⾃⼰先变成孩⼦，是于永正⽼师的第⼀个法宝。
于永正⽼师说：“教了47年的书，最终把⾃⼰教成了孩⼦”。
这句话反映出他对教育本质的把握。
于永正⽼师教了⼀辈⼦书，致⼒于对孩⼦的研究，研究孩⼦的天性，研究怎样把⾃⼰融⼊孩⼦的群体，以⾄于⾃⼰就成为了“孩⼦”，让孩⼦感受到⽼师是他们中的⼀员。
⼀个童⼼未泯，⼀个具有好奇⼼，孩⼦⽓的教师是⼀个真正能理解和宽容学⽣的教师。
只有这样才能真正⾛进学⽣的⼼，知道学⽣真正需要什么？学⽣只有认同教师，信服教师了，才会效仿教师的做法，才会接纳教师的建议。
遵循教育的规律，是于永正⽼师的第⼆个法宝。
朗读在语⽂教学中有着特别重要的地位。
⼈们的语⾔能⼒的提⾼，很多时候不是靠语⾔规则⽽靠语感。
朗读是培养语感的重要渠道。
于永正⽼师在教学⽣涯中花费了⼤量的时间训练⾃⼰，提⾼朗读的⽔平。
孩⼦们正是在他的朗读之中，学会了语⾔，培养语感，产⽣了情感，掌握了表达的⽅式。
以⾝⽰范，是于永正⽼师的第三个法宝。
孔⼦⽈：“其⾝正，不令⽽⾏；其⾝不正，虽令不⾏。
”于永正⽼师在教学过程中，处处以⾝⽰范，充分发挥榜样的影响⼒。
他在学⽣⾯前总是穿戴整齐，从不随意；批改作业，课堂板书，字都写的⼯整认真，没有丝毫的潦草；跟孩⼦们⼀起活动时，和孩⼦们⼀起做，⽽不仅仅是做⼀名指挥者。
教师课外阅读的体会
教师课外阅读的体会作为一名教师，我一直认为课外阅读对于学生的成长和发展有着重要的影响。
因此，在我教学的过程中，我始终积极鼓励学生进行课外阅读，并且也会为他们推荐一些适合的书籍。
下面是我对于教师课外阅读的体会。
首先，课外阅读能够提高学生的阅读能力。
很多学生在学习课内知识时，只是重复地记忆和应用，缺少对于文字的真正理解和感悟。
而通过阅读大量的课外书籍，学生能够接触到不同领域的知识，拓宽自己的视野和思维方式。
同时，课外阅读也能够锻炼学生的阅读速度和理解能力，提高他们阅读的效率和质量。
其次，课外阅读对于学生的语言表达能力有着重要的帮助。
阅读是一种积累和吸收知识的过程，通过不断地阅读，学生能够提高自己的词汇量和语感。
在写作和表达方面，学生可以从优秀作品中学习到一些表达方式和技巧，提升自己的写作水平和表达能力。
同时，课外阅读也能够激发学生的创造力和想象力，培养他们对于美文的欣赏和理解能力。
再次，课外阅读能够培养学生的思维能力和批判思维。
在阅读过程中，学生需要通过分析、比较和评价来理解文本，并形成自己的观点和见解。
这种思考过程可以培养学生的思维能力和批判思维，使他们具备独立思考和判断问题的能力。
同时，课外阅读也能够培养学生的批判思维，使他们能够对于所读内容进行合理的分析和评价，提高他们的思辨能力。
此外，课外阅读还能够培养学生的兴趣和爱好。
通过阅读各类题材的书籍，学生可以找到自己喜欢的类型和题材的作品，并逐渐形成自己的阅读兴趣和爱好。
这种兴趣和爱好不仅能够满足学生对于知识和信息的需求，而且还能够增加学生对于阅读本身的热爱，并激发学生对于学习的积极性和主动性。
最后，课外阅读还能够培养学生的情感和品德。
通过读书，学生能够接触到不同的角色和情感，从中学习到积极向上的品质和价值观。
一些优秀的作品能够启发学生思考人生的意义和价值，并让他们更加关心他人和社会。
课外阅读能够引导学生形成正确的价值观和行为准则，培养良好的道德情操和人文素养。
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教师的阅读力读后感
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教师的阅读力读后感（—）
在假期阅读了了《教师阅读力》这本书后。
我有了深刻的感受和体会，从中受益颇多。
此书讲述了一个人的精神发展史就是他的阅读史，凸显了阅读在人的成长过程中的重要作用。
作为教师，教育的根本任务是“以德树人”，而这一任务相对应的“公民道德规范”、“科学文化知识”、“身心健康标准”等都是昨天形成的。
我们所做的工作是面对昨天理解昨天甚至是记忆昨天，这实际是文化的传承，阅读如此重要。
而阅读在现实生活中却不被重视，当我们还在为阅读现状焦虑时，一场阅读革命正悄悄地进行着，我们可以看到书中对阅读提出了新的要求。
教师的阅读力低下导致的精神贫瘠是多么可怕，一个教师的幸福感来自于他自身的成长，并且这种影响将源源不断影响学生。
教师像一束光，但能否真正让这一束光点燃另一束光呢？
其中提到教育素养应终生修炼，当认真阅读后，不禁让我陷入了沉思，也伴随着汗颜的感觉。
的确作为老师，是急需提升自身素养的，这包括学科素养、研究学生素养、语言素养。
学科素养，就是要精通自己所教的学科，我们可能只熟悉本学科初中的教材，没有系统的研究教材。
但在学科素养方面，我们仍需补很多的课。
在研究学生素养这一方面，我自认为在教学中最大的欠缺是缺少与学生沟通，虽然我
们常说以“生”为本，但却忽略研究学生。
我想，研究学生要了解学生的思维，他们对什么有兴趣？他们怎样思考问题？他们怎样进行学习？他们对课本的内容的了解程度是多少？已知是什么？未知是什么？著名美国心理学家奥苏贝尔说过：“如果不得不把教育心理学的所有内容简约成一条原理的话，我会说影响学习的最重要因素是学生已知的内容，弄清这一点后，进行相应的教学。
”这里的“已知”，应理解为不仅指学生头脑中已有的知识，还包括学生的认知结构，其实如果单单只是让教师讲一节课太容易了，认真备课就行，不了解情况，上课的效果就无法达到预期。
因此学生可选择听讲，也可以选择不听讲，教师很辛苦，讲来讲去，而学生却做别的事。
所以作为教师，更重要的是尊重学生的智慧，倾听学生的声音，保护学生的好奇心和求知欲，并且注重教师的语言素养。
那么何谓教师的语言素养？它就是教师在教育教学活动中准确规范地运用本民族语言来表达思想情感、观点见解等必须具备的一种基本素养，一般包括专业语言、态势语言、情感语言几种素养。
教师无论教授何种学科，都必须具备娴熟的专业语言、丰富的态势语言和情感语言。
在传道、授业、解惑中要做到“文以载道”“文道统一”，从而提高学生学习的激情和课堂教学效率。
这是教育本身的要求，也是教师职业的要求，更是时代对教育的要求。
拿破仑曾说，“世界上有两种东西最有力量，一是剑，二是思想，而思想比剑更有分量。
”一个教师只有形成鲜明的、独特的思想，才能在教育的星空里放射出璀璨的光芒。
不仅要形成思考的习惯，而思考更需要一份宁静，它往往在悠闲中孕育，发展，升华。
唐宋古文八大家之一的欧阳修曾说，作为教师，面对忙碌，应该积极营造思考的空间，努力保持闲适的心境。
可以是在阳光灿烂的午后，可以是在万籁寂静的夜晚，哪怕是在短暂的一刻，独自一人泡一杯清茶，远离喧闹，抛开浮躁，任思绪与时间一起自由地尽情地流淌。
在教育的点滴中，捕捉什么是智慧；在平淡的细节里，感受什么叫幸福。
周群老师在《中国教师报》发表的《感受快乐体会成功》中向老师们道出了骑自行车上班的秘密，原来她利用每天近1个小时的路程，回忆当天的教育教学。
久而久之，周老师的课堂教学能力竟在“骑车间”得到提高，教科研竟在“骑车间”结出硕果。
骑自行车上班，同事认为过于辛苦和寒酸，殊不知她却享受着思考快乐，收获着成功喜悦。
让教育充满思想，让思考成为习惯，不管是寒来暑往，无论是酸甜苦辣，让我们在不断超越自我的进程里，追求生命的更高境界。
所以让阅读成为自己的生活方式！让阅读成为同伴互助的纽带！让阅读来迎接新时代的挑战吧！
教师的阅读力读后感（二）
在全民阅读成为国家战略的今天，在国家立法推动全民阅读的当下，教师如何成为全民阅读的“领跑者”，真正回归“文化人”的知识分子本色？本书分四辑，从教师阅读的必要性、阅读促进个人成长、推广全员阅读以及教师阅读推荐四个方面，作者分享了自己的思考、方法等。
本书不仅仅是作为一名普通教师的刘波自己阅读和推动阅读
的经验总结，它更为我们提供了一个很好的阅读促进个人成长、阅读营造书香校园的案例。
我们又一次看到了阅读的价值和力量。
“一名教师，依托专业阅读可以走多远”、“一所学校，如何有效推动教师阅读”、“教师如何为自己寻找适宜之书”，本书封面上的这三个问题是很值得我们思考的，可以让我们更好地感受到阅读之于教师成长的意义，找准推动教师阅读的有效路径，帮助教师建立合理的阅读结构。
这三个问题，都可以从这本书中找到答案。
提升阅读力，应该成为每一位心中有梦的教师的自觉追求。
不知是巧合，还是刘波的用心，在“世界阅读日”这个特殊的日子，我收到了宁波镇海仁爱中学刘波老师新鲜出炉的《教师阅读力》一书。
这真的让我是喜上眉梢、甜在心头。
欣喜之余，我也灵机一动，临时决定更换了本周的班会课主题，改为了“阅读的力量——师生共享精神食粮”，受到了学生的欢迎。
初“识”刘波，是无意关注到他的博客“海翔一号”开始的。
之所以引起我的关注，是因为他的博客充满了书卷气、书香味，不仅分享了他的阅读、他的书斋，还分享了他在学校里推动教师阅读方面的努力。
巧的是刘波供职的学校是我曾经求职时面试过的地方。
我至今仍对该校原校长亲自打电话给我父亲并建议我去高中任教而感到记忆犹新、心存感激，这让我很有一种亲切感。
此后，关注他的博客也就成了我经常性的做法，总是期待着他博客的更新，分享他阅读的幸福。
再“识”刘波，是在书城购买到了他的第一本着作《从新手到研
究型教师——我的专业成长手记》开始的。
不夸张地说，从教七年，是这本书真正让我在即将而立之年有了“警醒”的感觉。
在一页页翻阅他的每一篇文字时，我感觉自己似乎成了一个无数矛盾的集合体，内心充满着内疚、悔恨，同时又有一种斗志、希望在燃烧。
我的内心在翻滚，我的职业生涯前5年的时间去哪了？留下了什么痕迹？我的内心又在激荡，我的未来之路在哪里？该怎么走？但当看完最后一个文字的时候，我看清了前方的路，也更坚定向前走的信心和动力。
刘波在《从新手到研究型教师》一书中，用他平实而质朴的文字，用他鲜活而真实的案例向读者展示了一个教师成长的心路历程。
这是一个教师发展的精神写照。
在他的心路历程的引领下，我也“认识”了帕尔默、张文质、李希贵等名家；也阅读了《教学勇气》、《教育是慢的艺术》、《面向个体的教育》等大作；也尝试了迈出教育科研的坚实步伐。
他在这本书没有刻意去强调为什么要阅读、为什么要思考、为什么要写作，因为他自己就是最好的关于“阅读的力量、思考的力量、写作的力量”最好的证明，是活生生的例子。
这比任何语言和文字都更有说服力。
他在书中有两个观点打动着我、感染着我、激励着我：一是教师要为自己的专业成长“买单”，二是研究应该成为一种专业生活的方式，一种改进教学的手段，一种丰富心灵的良方。
基于这两个观点，回想近两年走过的路，感觉很踏实，也很有收获。
三“识”刘波，是在大夏书系《教师月刊》的群里。
这个群也是在阅读刘波的着作后，我主动寻找并且加入的。
他的发言不多，但每有新书推介的时候，总有他活跃的身影。
在前不久得知他有新书要推
出的时候，我主动地向他发起了第一次的直接交流。
当我壮着胆子向他要一本签名的新书时，没想到他竟然非常愉快地答应了我的请求，并且主动向我要了号码，并说新书到了会第一时间给我邮寄过来。
当我拿着这本恬静又充满了绿色生命气息的新书的时候，一种迫不及待想要阅读的心情油然而生。
相对于第一本着作来说，少了一份心路历程，多了一份心灵导航；少了一份青涩稚嫩，多了一份大气包容；少了一份激情洋溢，多了一份责任使命。
这或许是一个转折，于刘波而言，将更加关注教师的精神成长、更加专注于教师阅读力的提升、更加致力于教师阅读的推广。
于我而言，这或许是一个新的起点：更加清晰自己的发展方向、更加坚定自己的发展信心、更加坚实自己的发展路径。
感谢阅读，希望能帮助您！。